素养综合练测8 盐和化肥-【中考总动员】2026年四川泸州中考化学练测本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖“盐和化肥”核心考点，对接中考说明要求，梳理化肥分类（钾肥、锌肥、复合肥）、盐的性质、物质转化及实验探究等关键内容，分析近三年中考真题考点权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，结合2025年威海钙片实验题示范“控制变量法”设计实验，培养科学探究与实践能力，通过福建红铅颜料探究题引导证据推理，提升科学思维。针对化肥分类题总结“元素组成判断法”，物质转化题归纳“一步反应规律”，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，确保复习高效。

素养综合练测8　盐和化肥 2026泸州化学 《中考复习总动员》 目 录 2 1 素养达标 2 2 素养提优 考点综述 01 素养达标 1. 下列物质均可用于配制无土栽培营养液，其中属于钾肥的是(　A　) A. KCl B. NaNO3 C. NH4Cl D. CO(NH2)2 2. (2025∙扬州)锌肥是一种微量元素肥料，能够提高作物的产量。下列物 质属于锌肥的是(　B　) A. KCl B. ZnSO4∙7H2O C. (NH4)2SO4 D. Ca3(PO4)2 A B 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 3. (2025∙福建)下列物质均可用于配制无土栽培营养液，其中属于复合肥 料的是(　B　) A. Ca(NO3)2 B. KNO3 C. Ca(H2PO4)2 D. (NH4)2SO4 B 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 4. (2025∙湖南)Vc泡腾片中含有碳酸氢钠。室温下，Vc泡腾片与足量稀 盐酸在密闭容器内反应，测得容器内压强随时间变化的曲线如图所示。 下列说法正确的是(　C　) A. 碳酸氢钠在a点已完全反应 B. 反应结束后溶液pH大于7 C. 反应产生二氧化碳，使压强增大 D. 压强大小与所取Vc泡腾片质量无关 C 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 5. 下列各组物质按照箭头所示方向均能通过一步反应实现的是(　B　) A. Fe2O3→Fe(OH)3→FeCl3 B. C→CO2→CO C. NaNO3→NaCl→NaOH D. CaCO3→Ca(OH)2→Cu(OH)2 B 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 6. (2025∙眉山)海洋是生命的摇篮，是人类巨大的资源宝库。我国海岸线 长3.2万千米，主张管辖的海域面积为300万平方千米，海洋资源开发前 景十分广阔。如图所示是用海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程。 (1)图中①是 (填“蒸发”或“冷却”)池。 蒸发　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (2)根据海水晒盐的原理，下列说法中正确的是 (填字母)。 A. 海水进入“储水池”，海水的成分基本不变 B. 在①中，海水中氯化钠的质量逐渐增大 C. 海水引入“结晶池”后继续浓缩，直至达到饱和析出食盐晶体 AC　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (3)得到的“粗盐”中除泥沙外还含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质， 若要得到纯净的氯化钠，加水溶解后先加入过量的 ⁠ 溶液除去Na2SO4，再加入过量的Na2CO3和NaOH溶液除去 ⁠ ，过滤后加入稀盐酸调节 溶液的pH，最后处理得到氯化钠。 BaCl2(或氯化钡)　 CaCl2、 BaCl2、MgCl2(或氯化钙、氯化钡、氯化镁)　 (4)氯化钠用途广泛，如 (任 写一条)。 作调味剂(或配制生理盐水等，合理即可)　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 考点综述 02 素养提优 7. (2025∙威海)钙片中的化学 Ⅰ.科学食用钙片 某品牌钙片标签上部分内容如图所示(除碳酸钙外，其他成分不含钙)。 【主要原料】 碳酸钙 维生素D 【功效及成分】 补钙 每片碳酸钙的含量为80% 【规格】 1.25g/片 【服用方法】 每日2次，每次1片 (1)若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为 g。 0.8　 (2)碳酸钙与胃酸反应后才能被人体吸收，发生反应的化学方程式 为 ⁠。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2O　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (3)咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积，从而加快反应速率。请设计 实验证明(仪器自选)。 试剂：钙片(若干片)、5%的稀盐酸、10%的稀盐酸。 实验方案 实验现象 实验结论 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 钙片与稀盐酸的 接触面积越大， 反应速率越快 室温下，取2片钙片，将其中一片 研碎，分别加入2支试管中，再分别 加入等体积5%(或10%)的稀盐酸， 观察现象　 研碎的钙片 与稀盐酸反应 产生气泡快　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 Ⅱ.动手制作“钙片” 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，是一种天然的钙源。小林用如图所示装置 和未知浓度的稀盐酸测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，通过测量产生气体的 体积达到实验目的(常温常压下，CO2的密度约为1.96 g/L)。 (4)为确保实验成功，该装置气密性必须良好，检查方法是 ⁠ ⁠。 关闭分液漏 斗活塞，拉动注射器活塞，松手后注射器活塞回到原刻度　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (5)小林按照如下步骤进行实验(其他仪器自选)，请将实验步骤补充 完整。 连接仪器并检查装置气密性； ⁠ ⁠ ；根据实验数据进行计算。 称量一定质量的鸡蛋壳加入锥形瓶中， 向分液漏斗中加入足量稀盐酸，打开活塞逐滴加入稀盐酸至不再产生气 泡为止，关闭活塞，记录注射器读数　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (6)确定鸡蛋壳中碳酸钙含量后，小林用如图所示流程制备碳酸钙粉末， 并将其与淀粉浆按一定比例混合，倒入模具中，烘干，制得了简易“钙 片”(假设鸡蛋壳中其他成分不溶于水且不参与反应)。 溶液X中的溶质是 (填化学式)；废液Y中溶质的成分可能 是 (有几种情况 写几种)。 Ca(OH)2　 ①NaOH；②NaOH、Ca(OH)2；③NaOH、Na2CO3　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 8. (2025∙福建)博物院油画馆的讲解员告知同学们，油画若保存不当，其 中的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅(Pb3O4)的变色原 因，研究性学习小组开展实践活动。 【查阅资料】①Pb3O4是难溶于水的红色固体，暴露在空气中可转化为 PbCO3、Pb(OH)2中的一种或两种；②PbCO3、Pb(OH)2均为难溶于水的 白色固体，均能与稀硝酸(HNO3)发生复分解反应。 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 【活动1】探究红铅变色与光照强度的关系 在3支洁净试管中分别加入Pb3O4粉末，控制单一变量进行实验(如表所 示)。 试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 光照强度 弱 较强 强 实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白 (1)实验过程中，试管应保持敞口状态的理由是 ⁠ ⁠。 与红铅颜料暴露在空气 中的环境一致(合理即可)　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (2)该实验可以得出的结论是 ⁠。 (3)一定条件下，Pb3O4分解有O2产生。检验O2的方法是 ⁠ ⁠。 光照越强，Pb3O4变色越快　 用带火星的木 条检验　 试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 光照强度 弱 较强 强 实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 【活动2】探究白色固体的组成 取上述试管Ⅲ中的白色固体进行如下实验。 (4)由白色固体M生成气体A的化学方程式为 ⁠ ⁠。 PbCO3＋2HNO3 Pb(NO3)2＋CO2↑＋H2O　 (5)依据上述实验的现象，无法确定白色固体M中是否还含有Pb(OH)2， 其理由是 ⁠。 无论是否含有Pb(OH)2，实验的现象都相同　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 (6)将溶液B中的铅元素完全转化为PbCO3沉淀，并依据PbCO3沉淀的质 量(x)和白色固体M的质量(y)的关系，可以确定白色固体M是否含有 Pb(OH)2。若含有Pb(OH)2，则x (填“＞”“＜”或“＝”)y。 (7)基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条合理 的建议： ⁠。 ＞　 禁止开闪光灯拍照(合理即可)　 1 2 3 4 6 7 5 8 首页 目录 素养达标 素养提优 本讲内容结束 $