教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册

2025-2026学年沪教版（五四制）（新教材）小学英语二年级下册教学计划及进度表 1、 指导思想 本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足沪教版（五四制）（新教材）小学英语二年级下册教材编排特点，结合二年级学生（7-8岁）的年龄特点、认知规律和英语启蒙学习基础，坚持“立德树人”根本任务，以核心素养培育为导向，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心维度。二年级下册是小学英语启蒙阶段的关键延伸学期，学生经过一年级及二年级上册的英语学习，已具备基础的英语听说能力和字母认知基础，本学期教学重点在于夯实启蒙基础、培养学习兴趣、规范学习习惯，引导学生初步掌握与日常生活紧密相关的词汇、句型和简单的听说读写技能，合理规划本学期的教学周期，科学分配授课学时，兼顾新授、巩固、复习三大核心任务，确保教学内容贴合二年级学生实际学习需求，教学安排规范合理、进度清晰，促进每一位学生在原有基础上获得稳步进步，为后续英语学习筑牢根基。 2、 教材分析 （1） 教材编排特点 沪教版（五四制）（新教材）小学英语二年级下册围绕“贴近生活、趣味启蒙、循序渐进、素养导向”的核心理念编排，整体结构清晰，难度梯度合理，充分贴合二年级学生的认知水平和生活经验，注重英语学习的趣味性和实用性，助力学生在轻松的氛围中感知英语、运用英语。教材摒弃复杂的语法讲解，以日常交际话题为载体，共设置10个新授单元（Unit 1至Unit 10），无单独复习单元，而是将复习巩固融入每个单元的课后练习、单元小结以及课堂活动中，形成“新授—练习—巩固”的闭环教学模式，确保学生扎实掌握每一个单元的核心知识。 教材话题选择紧密围绕二年级学生的日常生活、情感体验和身边事物，通俗易懂、贴近生活，便于学生理解和运用，同时渗透情感教育和良好品德培养： Unit 1 Holidays 围绕节日展开，引导学生认识常见节日，学习节日相关的简单词汇和祝福表达，渗透传统文化认知； Unit 2 Housework 聚焦家务劳动，学习常见家务词汇和表达，引导学生养成爱劳动的好习惯； Unit 3 Feelings 围绕情绪情感展开，学习开心、难过等基础情绪的英语表达，帮助学生感知和表达自身情绪； Unit 4 I like robots 聚焦兴趣爱好（机器人），学习相关词汇和表达喜好的句型，激发学生学习兴趣； Unit 5 Friends 围绕友谊展开，学习朋友相关的词汇和简单交际语，引导学生珍惜友谊、友好相处； Unit 6 Mothers 聚焦母爱，学习相关词汇和感恩表达，渗透感恩教育； Unit 7 Plants 围绕植物展开，学习植物相关的简单词汇，引导学生认识自然、爱护植物； Unit 8 Near the water 围绕水边场景展开，学习相关事物词汇和简单描述，培养安全意识； Unit 9 Wash my hands 聚焦卫生习惯，学习洗手相关的词汇和指令，引导学生养成勤洗手、讲卫生的好习惯； Unit 10 Good night 围绕睡前场景展开，学习睡前相关的词汇和表达，培养良好的作息习惯。 每个单元的编排坚持“听说领先、读写渗透”的低年级英语教学原则，贴合二年级学生的学习特点：重点培养学生的听说能力，通过对话、儿歌、chant、图片、游戏等多样化形式，引导学生感知和掌握核心词汇、句型，注重语音、语调的培养；适当渗透简单的认读和书写，重点巩固26个字母的认读、书写及发音，引导学生规范书写简单词汇和句子，培养良好的书写习惯；每个单元设置丰富的课堂活动和课后练习，难度适中、形式多样，既有基础的词汇认读、句型仿写，也有趣味的对话练习、角色扮演，兼顾基础性和趣味性，既为教师开展趣味教学提供了丰富素材，也能有效激发学生的学习兴趣，提升教学实效性。 （2） 教学设计理念 本学期教学设计立足沪教版（五四制）二年级下册教材特点和二年级学生学情，坚持“以生为本、素养导向、趣味教学、学以致用”的核心理念，具体教学设计思路如下： 1. 素养为先，立足基础：以核心素养四大维度为目标，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养融入每一节课的教学中，不追求知识的深度，注重知识的基础性和实用性，贴合二年级英语启蒙教学要求； 2. 贴近生活，学以致用：结合教材话题，创设真实、生动的生活情境，让学生在情境中学习英语、运用英语，将所学知识与日常生活紧密结合，实现“学用结合、学以致用”； 3. 趣味引领，激发动力：结合二年级学生活泼好动、注意力集中时间短的年龄特点，设计多样化的趣味教学活动，如英语游戏、儿歌演唱、chant律动、角色扮演等，将知识学习融入游戏和活动中，让学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣和积极性； 4. 循序渐进，夯实基础：遵循低年级英语教学规律，合理安排教学进度和教学内容，由浅入深、由易到难，注重知识的连贯性和系统性，将复习巩固融入日常教学，及时查漏补缺，夯实学生英语基础； 5. 因材施教，关注差异：关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同基础的学生制定不同的教学目标和学习任务，确保每一位学生都能参与其中、获得成就感，促进全体学生共同进步。 （3） 教学重点与难点 1. 教学重点 （1） 词汇：掌握本册教材10个单元的所有核心词汇和短语，包括节日、家务、情绪、机器人、朋友、母爱、植物、水边事物、卫生、睡前场景等相关词汇，能够准确认读、听懂，初步掌握简单的拼写（重点巩固26个字母的正确书写，掌握核心词汇的规范书写），并能在简单的语境中运用。 （2） 句型：掌握本册教材中核心基础句型，如表达节日祝福（Happy...!）、谈论家务（I can...）、表达情绪（I am...）、表达喜好（I like...）、谈论朋友（This is my friend.）、表达感恩（Thank you, Mum.）、描述植物（It is a...）、描述场景（There is...）、遵循指令（Wash your hands.）、睡前问候（Good night.）等，能够熟练运用句型进行简单的问答和对话交流。 （3） 语法：初步感知一般现在时的简单用法（表达日常习惯、喜好、能力）；巩固26个字母的认读、书写及发音，能够正确区分大小写，准确认读和书写字母；初步感知名词单复数的简单形式（常见可数名词的复数）；掌握简单动词的原形用法（用于表达能力、动作）。 （4） 技能：提升学生的听说基础能力，能够听懂简单的对话、指令、儿歌和chant，获取关键信息；能够围绕相关话题进行简单的口语表达，主动开口交流，发音基本准确、语调自然；能够认读简单的单词、短语和句子，规范书写核心词汇和简单句子；能够跟随录音演唱简单的英语儿歌、念chant，完成简单的课堂练习和课后作业。 （5） 习惯：培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、主动开口、规范书写、按时完成作业、课前预习和课后复习、积极参与课堂活动等；培养学生正确的语音、语调习惯，养成勤洗手、爱劳动、讲卫生、懂感恩的良好品德习惯。 2. 教学难点 （1） 词汇：部分易混淆词汇（如happy与sad、plant与flower、wash与clean等）的准确区分和认读；核心词汇的正确拼写和规范书写，避免字母大小写混淆、笔画错误；词汇在简单语境中的灵活运用，避免机械记忆，能够结合具体场景选择合适的词汇表达。 （2） 句型：在简单的语境中灵活运用核心句型进行问答和交流，克服“不敢说、不会说”的胆怯心理；句型的正确语调（尤其是疑问句、感叹句的语调）；不同句型的区分和正确运用（如表达喜好与表达能力的句型区分）。 （3） 语法：名词单复数的正确运用（尤其是不规则复数形式的初步感知和运用）；26个字母发音的准确性，尤其是易混淆字母（如b与d、p与q、m与n）的发音和书写区分；简单动词在不同句型中的正确运用。 （4） 技能：口语表达的流畅性和发音准确性，能够主动开口参与课堂交流和角色扮演，避免发音错误和语序混乱；简单句子的认读和书写规范性，能够正确书写单词和简单句子，避免字母书写错误、拼写错误；听懂较长的对话或指令，准确获取关键信息，能够根据听到的内容进行简单回应。 （5） 习惯：培养学生主动开口说英语的习惯，克服胆怯心理，敢于大胆表达自己的想法；养成规范书写的习惯，做到书写工整、格式正确；培养学生自主预习和复习的简单意识和能力，避免过度依赖教师的讲解和督促。 3、 核心教学素养目标 （1） 语言能力 1. 词汇：认读、听懂本册10个单元核心词汇，规范书写核心词汇及26个字母（区分大小写），能在简单语境中运用词汇；2. 句型：熟练掌握各单元核心句型，能进行简单问答、对话，完成基础仿写，理解并回应日常交际语；3. 语法：初步感知一般现在时、名词单复数及简单动词原形用法，巩固字母发音与书写规则；4. 技能：听懂简单对话、指令及儿歌，主动开口进行口语表达，认读简单词句，规范书写字母、词汇及简单句子，演唱基础英语儿歌。 （2） 文化意识 1. 了解中西方常见节日简单差异，树立初步跨文化交际意识；2. 结合教材话题，渗透劳动、感恩、卫生等品德教育，培养良好习惯；3. 了解英语国家基础交际礼仪，激发对多元文化的探索兴趣。 （3） 思维品质 1. 培养观察、模仿能力，能用英语简单描述身边事物；2. 激发想象力与创造力，鼓励创编简单儿歌、短句；3. 培养简单逻辑思维，能分类记忆词汇、区分句型，进行基础归纳与推理。 （4） 学习能力 1. 掌握简单预习、复习及词汇记忆方法，能独立完成基础学习任务；2. 积极参与小组合作，提升合作与沟通能力；3. 培养探究与反思意识，能自主检查简单作业错误，调整学习方法。 4、 教学时间与学时安排 本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计约17周（扣除清明节、劳动节、端午节等节假日及复习、检测时间），结合沪教版（五四制）二年级下册教材10个新授单元的内容，合理规划教学学时和进度。本学期每周安排3节英语课，每节课40分钟，共计51课时，具体学时分配如下：10个新授单元，每个单元安排4课时（新授3课时+巩固练习1课时），共计40课时；单元检测10课时（每个单元1课时）；全册综合复习1课时。兼顾新授教学、巩固练习、单元检测和综合复习，确保覆盖全部教材内容，不遗漏任何一个单元和知识点，贴合二年级英语实际教学需要，确保教学任务有序、高效完成。 5、 教学进度安排 周次 教学时间 教学内容 课时 教学重点 备注 第1周 3.2-3.7 Unit 1 Holidays（新授2课时） 2课时 掌握节日相关核心词汇，初步学习节日祝福句型 开学适应，培养课堂习惯 第2周 3.10-3.14 Unit 1 Holidays（新授1课时+巩固1课时）；Unit 1检测 3课时 熟练掌握节日词汇和祝福句型；检测查漏补缺 讲评检测，开展节日祝福角色扮演 第3周 3.17-3.21 Unit 2 Housework（新授3课时） 3课时 掌握家务相关核心词汇，学习表达做家务的句型 结合动作演示教学，渗透劳动教育 第4周 3.24-3.28 Unit 2 Housework（巩固1课时）；Unit 2检测 2课时 巩固家务词汇和句型；检测查漏补缺 开展家务角色扮演游戏，讲评检测 第5周 3.31-4.4 Unit 3 Feelings（新授2课时）；清明节放假 2课时 掌握情绪相关核心词汇，初步学习表达情绪的句型 放假1天，调整教学进度，结合表情教学 第6周 4.7-4.11 Unit 3 Feelings（新授1课时+巩固1课时）；Unit 3检测 3课时 熟练掌握情绪词汇和句型；检测查漏补缺 开展情绪表达游戏，讲评检测 第7周 4.14-4.18 Unit 4 I like robots（新授3课时） 3课时 掌握机器人相关词汇，学习表达喜好的句型 结合实物、图片，激发学习兴趣 第8周 4.21-4.25 Unit 4 I like robots（巩固1课时）；Unit 4检测 2课时 巩固词汇和喜好句型；检测查漏补缺 开展喜好分享活动，讲评检测 第9周 4.28-5.2 Unit 5 Friends（新授2课时）；劳动节放假 2课时 掌握朋友相关核心词汇，学习简单交际语 放假1天，调整教学进度，渗透友谊教育 第10周 5.5-5.9 Unit 5 Friends（新授1课时+巩固1课时）；Unit 5检测 3课时 熟练掌握朋友相关词汇和交际语；检测查漏补缺 开展朋友相处角色扮演，讲评检测 第11周 5.12-5.16 Unit 6 Mothers（新授3课时） 3课时 掌握母爱相关词汇，学习感恩表达句型 渗透感恩教育，开展感恩表达活动 第12周 5.19-5.23 Unit 6 Mothers（巩固1课时）；Unit 6检测 2课时 巩固词汇和感恩句型；检测查漏补缺 讲评检测，鼓励学生向妈妈表达感恩 第13周 5.26-5.30 Unit 7 Plants（新授2课时）；端午节放假 2课时 掌握植物相关核心词汇，初步学习描述植物的句型 放假1天，调整教学进度，结合实物观察教学 第14周 6.2-6.6 Unit 7 Plants（新授1课时+巩固1课时）；Unit 7检测；Unit 8 Near the water（新授1课时） 3课时 巩固植物相关知识；掌握水边事物基础词汇 讲评检测，渗透植物保护、水边安全意识 第15周 6.9-6.13 Unit 8 Near the water（新授2课时+巩固1课时）；Unit 8检测 3课时 熟练掌握水边事物词汇和描述句型；检测查漏补缺 讲评检测，开展水边场景描述活动 第16周 6.16-6.20 Unit 9 Wash my hands（新授2课时+巩固1课时）；Unit 9检测；Unit 10 Good night（新授1课时） 3课时 掌握洗手相关词汇和指令；掌握睡前场景基础词汇 渗透卫生教育，讲评检测 第17周 6.23-7.3 Unit 10 Good night（新授2课时+巩固1课时）；Unit 10检测；全册综合复习 3课时 熟练掌握睡前相关词汇和表达；全册知识梳理巩固 讲评检测，做好学期总结，表彰优秀学生 学科网（北京）股份有限公司 $