Unit 5 How’s the weather？第2课时（教学设计）-2025-2026学年教科版英语四年级下册

Unit 5 How’s the Weather? Period 2 Close Reading 【教学目标】 一、语言知识目标 1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。 2. 进一步学习并使用本单元重点句型。 二、语言技能目标 1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。 2. 能够描述季节的特征并进行问答对话。 三、核心素养目标 通过学习本课时的内容，学生能够了解南北半球的季节变化，增加人文知识。 【教学重难点】 1. 本课时重点单词、语块和重点句型。 2. 描述不同季节的特征（月份、天气、活动）。 【教学准备】 图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。 【教学过程】 一、Warm-up 1. 课堂回顾：挑选学生介绍自己搜集的国家的气候特征。 2. 情境导入：让学生对比前面同学分享的内容，寻找其相同点/不同点。提出南北半球季节不同的观点，引出Task A问题。 二、Presentation and practice Task A 1. 展示第一张图片内容。播放录音，让学生熟悉课文。 2. 将课文进行拆分，讲解本段中包含的单词、语块及知识点。完成后依次进行第二段到第四段。讲解完成后再次播放录音让学生进行跟读并标出月份。 重点单词 ·Australia 澳大利亚 ·September 九月 ·December 十二月 ·February 二月 ·March 三月 ·June 六月 ·August 八月 ·China 中国 3. 展示Think问题，让学生短暂思考并进行讨论。 Task B 1. 介绍问题，展示答题框并讲解结构（每部分应该填什么）。 2. 让学生在课本上书写作答。 3. 挑选学生进行回答，和其他学生一起核对答案。 4. 展示完整答案，引导学生对课文主体内容进行复述。 Tell me more 1. 展示问题及教材对话模版。 重点知识 询问活动新句型：What do you usually do at that time? 2. 让学生分组进行练习并挑选小组进行展示。 3. 根据Portfolio中More ideas问题进行适当的知识拓展 三、Summary 师生一起回顾本课时学习的单词、短语，进行题目练习。 四、Homework 1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。 2. 思考自己喜欢的季节，完成Portfolio的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $