2026届江苏南通市高三上学期自编模拟历史试卷

2026届江苏省南通市高考历史自编模拟卷 历史试题 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。） 1．研究证实，三星堆的青铜器铸造使用了与商王朝相似的范铸技术，但在具体工艺上独创了“芯骨——条形芯撑”技术。同时，出土的青铜神树、青铜立人像等造型独特，不同于中原，而用于祭祀的玉璋其形制则与中原文明遗址的出土物近似。以上发现说明了 A．华夏认同观念此时已基本形成 B．三星堆文明的青铜铸造水平更高 C．早期中华文明的多元一体特征 D．古蜀国文明独立于中原文明之外 2．汉武帝元鼎五年（公元前112年），朝廷以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不足或分量短缺为由，一次性剥夺了106位列侯的爵位，这一历史事件被称为“酎金夺爵”。其根本目的在于 A．整顿祭祀礼仪 B．加强中央集权 C．增加朝廷收入 D．打击功臣集团 3．图1到图2的变化反映了 A．政府调控能力显著提升 B．交通运输网络渐趋完善 C．经济重心逐渐向南转移 D．大运河不断向南方延伸 4．下表为北宋熙宁十年（1077年）诸路主要赋税收入统计简表（单位：万贯）对该表所反映的历史现象解读最合理的是 区域 两税（农业税） 商税 盐税 酒税 茶税 北方诸路 835.2 316.8 215.3 187.6 15.2 东南诸路 459.7 420.3 385.4 276.8 86.5 川峡四路 128.5 165.2 98.7 145.3 32.1 A．南方商品经济水平已全面超越北方 B．传统农业生产格局发生根本性变革 C．国家财政结构呈现出多元化的特征 D．区域经济发展模式存在着显著差异 5．明初，西南土司向朝廷承担朝贡与赋税两项基本义务。明中后期，朝廷频繁调整土司朝贡，使其不断收缩并出现与赋税合流之势。至清代中期，部分土司的朝贡转变为土贡，后多被废止。这一调整 A．解决了西南地区的民族矛盾 B．彰显边疆治理与内地一体化趋势 C．标志朝贡制度在中国的终结 D．使西南土司与内地官员地位平等 6．下图为1840—1895年中国棉花出口量与国内棉价波动统计。这反映了 （注：据严中平《中国近代经济史》整理。价格指数反映相对波动，非实际货币价格） A．中国对外贸易入超日益严重 B．传统家庭手工业日渐兴盛 C．中国与世界市场的联系加强 D．近代民族工业的初步发展 7．1913—1921年，中国海关关税征收额（主要对外国出口至中国的商品按5%的比例征收）受国际局势影响出现了一点变化。下列各项反映了这一时期变化状况的是 8．下表是抗战时期国统区工矿业不同类型资本产值占比变化情况（单位：%）。对此解读合理的是 年份 国家资本 民营资本 外资（含敌伪） 1937 15.6 78.2 6.2 1942 49.7 43.8 6.5 1945 51.1 39.6 9.3 A．民营资本萎缩制约经济动员 B．国家战略主导战时产业调整 C．结构调整完成工业布局优化 D．外资波动体现列强控制松弛 9．新中国成立后，按照“一边倒”方针，先后与苏联以及保加利亚等十个人民民主国家建交；按照“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”的方针，同印度、缅甸以及瑞典，丹麦等国建交。三大外交方针的实施根本上是基于 A．维护新生人民政权的生存与安全 B．冷战格局下两大阵营尖锐对峙现实 C．彻底废除旧中国屈辱的外交遗产 D．迅速改变国家贫穷落后的经济面貌 10．大流士一世在贝希斯敦铭文中宣称，“凡我给他们的命令，他们都遵行；凡我制定的法律，他们都遵守”，同时又直接掌控总督等重要官职任命与全国财政；但总督在辖区军事、内政事务上拥有较大自主权，被征服地区的城邦、部落也多保留原有习俗实行自治。这反映出，波斯帝国 A．法律体系在全境有效实施 B．中央集权制度已高度成熟 C．官僚体系实现了权责统一 D．王权专制与地方自治并存 11．中世纪欧洲某自治城市规定，任何运抵该城的货物必须先在本城的公共市场陈列并出售，为期至少三日，方可由商人转运他处；同时，严禁市民与外来商人进行任何形式的“城外交易”，违者将被处以重罚。这些规定旨在 A．保障城市市场供应和物价稳定 B．维护本地商人和消费者的共同利益 C．确保城市商业特权与税收收入 D．削弱封建领主对商业的干扰与控制 12．孟德斯鸠在科学论文中提出：“人们很有智慧地说，解剖学研究是歌颂上帝的奇妙的赞美诗。”他认为虽然很多看似神奇的事物在仔细检验后就不复如此，但是人的身体是例外：“哲学家感到震惊，在一块肌肉的运动中就像在对混沌的整理中一样发现了上帝的伟大。”由此可知，孟德斯鸠 A．强调科学研究应服务于宗教 B．认识到科学研究的重要价值 C．试图调和科学与教会的矛盾 D．质疑了启蒙运动的进步作用 13．1917年8月，英国印度事务部大臣埃德温·孟塔古在下议院宣布，国王领导下的政府将实施一项行动计划，以便吸收更多的印度人加入到统治机构中来，“目的就是为了使印度政府逐步成为负责任的政府，因为印度是大英帝国不可分割的一部分。”这一计划的实施 A．顺应了印度民族独立的要求 B．直接引发了印度的非暴力不合作运动 C．巩固了印度的君主立宪政体 D．意在通过有限改革维系英国殖民权益 14．下图是1939年11月英国人绘制的漫画《前进！》，画中希特勒与三位纳粹高层大踏步地向戒备森严的西线开进，而脑袋却齐刷刷地转向后方盯着东线——苏联的方向。该漫画 = A．讽刺绥靖政策加速了战争的爆发 B．凸显英法在西线战场中军事实力 C．揭示德国扩张图谋引发苏联警惕 D．暗示德国存在两线作战潜在风险 15．下图是截止2024年欧盟与北约成员国统计情况。这反映出当今 A．单极霸权与区域合作冲突 B．国际格局的根本性转型 C．多极格局内部的复杂互动 D．单极与多极趋势的交织 二、非选择题（本大题共4小题，第16题14分，第17题12分，第18题14分，第19题15分。） 16．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 隋统一后，倾力打造全国交通网络，“发丁百万开大运河”，使“江淮漕粮直达长安、洛阳，岁运数百万石”。唐承隋制，进一步完善驿传体系，“凡陆驿三十里一置，水驿沿江河设之，天下驿馆两千余所”，中央政令三日内可传至岭南、陇右边疆。此外，唐朝修整关中至西域的官道、巴蜀至岭南的商路，使中原与边疆、南方与北方的物资流通更为便捷，江南的丝绸、蜀地的茶叶、关中的粮食通过交通网络互通有无，中原文化沿驿路向周边扩散，推动各区域风俗交融与认同。 ——整理自《隋书·食货志》《新唐书·百官志》《通典·职官》 材料二 1830年以后，工业革命推动英国铁路建设热潮，到1850年，英国已建成约6000英里铁路网络，“伦敦至利物浦的旅程从12小时缩短至4小时”。蒸汽汽船的普及，使跨洋运输成本大幅下降，利物浦、曼彻斯特等工业城市通过港口与全球市场相连。交通革新重构了社会时空观念，“准时”成为工业文明的重要准则。大量农村劳动力沿铁路涌入城市，城市规模迅速扩大；工业原料通过铁路从矿区、农场运往工厂，制成品借助汽船远销海外，形成“原料—生产—销售”的全球链条。交通发展还促进了社会流动，中产阶级借助铁路出行拓展社交与商业版图，工人阶级通过铁路聚集形成更大规模的工人运动。19世纪中后期，铁路技术逐步传播至世界多地，推动了资本主义世界市场的发展。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、钱乘旦《英国工业革命中的社会变迁》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐交通发展对大一统多民族国家巩固的主要作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，从“国内社会重构”与“世界联系拓展”的双向维度，评述工业革命时期英国交通革新的影响。（8分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中西两种航海模式 比较维度 郑和下西洋（1405～1433年） 西方大航海（15世纪末～16世纪） 根本目的 “宣德化而柔远人”，建立和平友好的国际秩序，彰显国威 寻找黄金、香料与新的贸易路线，进行资本原始积累与领土扩张 主要手段 “厚往薄来”的赏赐与朝贡贸易，给予丰厚经济实惠 殖民掠夺、武力征服、建立商站与奴隶贸易 经济模式 朝贡贸易，政治意义大于经济收益，巨额财政支出 掠夺性贸易与殖民经济，巨额利润反馈欧洲 文明属性 农耕文明的和平外交与陆权帝国的朝贡体系延伸 海洋文明的对外扩张与资本主义世界体系的开端 历史影响 短暂辉煌后戛然而止，未持续改变世界格局 开启全球化时代，引发商业革命，重塑世界力量对比 ——摘编自郑一钧《论郑和下西洋》 根据表格中的部分或整体内容，提炼出一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，论述充分，逻辑严密。） 18．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 1949年12月，第一次全国教育工作会议召开，明确“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”的教育方针。1952年，教育部颁布《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，规定小学实行五年一贯制，中学实行三三制，同时将原有私立学校逐步转为公立，高校也进行院系调整，大力发展重工业相关专业。 ——摘编自《中国教育年鉴（1949～2023年）》 材料二 党的十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来……教育建设的重点是：普及小学教育；改革中等教育单一结构；完善高等教育内部层次结构，建立学位制度；建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学。为把我国沉重的人口负担尽快转化为巨大的人力资源优势，1985年，党中央决定从教育体制改革入手……其任务是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等学校的招生计划和毕业分配制度，扩大高等学校办学自主权等。 ——摘编自方晓东、李玉非《新中国60年教育发展的历史轨迹》 （1）根据材料一，归纳新中国成立初期教育发展的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪80年代我国教育改革的主要措施，并谈谈你的认识。（8分） 19.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一　 二战后，在残酷的现实面前，欧洲人意识到，只有走联合之路才能拯救欧洲。1950年5月，法国宣布了“舒曼计划”。次年，欧洲六国共同创建了“欧洲煤钢共同体”。自此，欧洲国家迈上了通过一体化路径实现联合的伟大征程。1957年，欧洲六国签署《罗马条约》，建立“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”，把煤钢共同体仅涉及的两个部门扩大到其他经济领域，建立共同市场。1965年，《布鲁塞尔条约》把三个共同体合并为“欧洲共同体”。1985年，欧共体12个国家签署《欧洲单一法案》，逐步取消成员国之间的贸易壁垒，协调产品标准和规定，促进货物、人员、资本和服务的自由流动，以进一步深化一体化。 ——摘编自严双伍、徐遐舒《从欧洲文明的统一性和多样性看欧盟及其前景》 材料二　 冷战阵营尖锐对立导致了中国与欧共体主要成员国的长期隔离。在冷战缓和时期，面临美苏南北威胁，中国基于走出恶劣生存困境的需要，积极争取“中间地带”，构建反霸阵线。此间，中国支持西欧联合，希望西欧独立强大，成为制止战争、反对霸权主义的重要力量。欧共体及其成员国希望中国最大限度地牵制苏联，减少其生存的压力，双方在维持生存方面找到合作的现实基础。20世纪80年代，中国坚持改革开放，坚决奉行和平共处的外交政策，积极为经济发展营造良好的国际环境；欧共体继续推进一体化，扩大在国际事务中的影响力。在冷战结束前，中国与欧共体关系得到了务实、全面的发展。 ——摘编自丁超、陈勇《论冷战背景下中国与欧共体关系演变特征及发展趋势》 (1)据材料一，概括冷战时期欧洲一体化进程的特点。(6分) (2)据材料二，指出冷战背景下中国对欧共体政策的变化，并结合所学知识说明其原因。(5分) (3)综合以上材料并结合所学知识，简析冷战背景下中欧关系发展的影响。(4分) 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届江苏省南通市高考历史自编模拟卷 历史试题参考答案 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A D B C A B A D 题号 11 12 13 14 15 答案 C B D D D 1．【答案】C【解析】三星堆文明的铸造技术既与中原文明共享范铸技术，又独创了“芯骨——条形芯撑”技术；青铜造型极具特色，而玉璋形制则与中原近似，这些出土文物证明早期中华文明在多元发展的基础上保持文化关联，体现了早期中华文明多元一体的特征，故选C项；华夏认同观念形成于春秋战国时期，三星堆出土文物反映的是新石器时代至商代的文化关联，排除A项；三星堆青铜铸造具有独特工艺，但无法得出其整体水平比中原更高的结论，排除B项；三星堆文明与中原存在技术与器物形制交流，并非完全独立的文明体系，排除D项。 2．【答案】B【解析】汉武帝实行“酎金夺爵”，表面以祭祀黄金不合格为由惩罚诸侯，实则是借机削弱地方势力，削减封国对中央的威胁，从而强化皇权和中央集权，这是汉武帝巩固统一的重要举措，故选B项；整顿祭祀礼仪只是表面借口，并非真实目的，排除A项；增加朝廷收入与剥夺爵位无直接关联，且此举未直接增加财政，排除C项；被夺爵的列侯多为地方诸侯，并非针对功臣集团，功臣集团在汉初已受打击，排除D项。 3．【答案】A【解析】隋朝漕仓集中于洛阳周边（如洛口仓、回洛仓）与运河主干道（通济渠、邗沟），采用“直达运输”模式（江南漕粮直接运至洛阳），但损耗大、效率低，唐朝漕仓通过“分段转运制”优化布局（如设置河阴仓、柏崖仓等中间仓），将漕运划分为江南→河阴仓（汴河入黄河处）→柏崖仓（黄河段）→长安（渭水）等段落，每段用小船转运，减少损耗、提高可控性，从隋朝“集中大仓+直达运输”到唐朝“分段设仓+分段转运”，漕仓制度的完善直接体现政府对漕粮运输、储存的调控能力显著提升（更精准、高效地调配全国粮食资源），故选A项；本题核心是漕仓（仓储）布局变化，而非交通线路本身的修建、拓展，偷换概念，排除B项；“经济重心逐渐向南转移”是唐中期后的长期趋势，且图示仅反映漕运制度优化，与经济重心南移无直接关联，排除C项；隋朝大运河已延伸至江南（江南河至余杭），唐朝未向南扩展大运河，排除D项。 4．【答案】D【解析】表格数据显示北方诸路农业税高达835.2万贯，远超东南诸路的459.7万贯和川峡四路的128.5万贯，而东南诸路商税、盐税、酒税和茶税收入均显著高于北方，川峡四路茶税相对突出，这反映了北宋时期不同区域经济侧重点各异，北方以农业为主，东南商业税收占比大，区域经济发展模式存在显著差异，故选D项；材料仅显示东南商税超北方，不能说明商品经济全面超越，排除A项；表格中农业税尤其是北方收入突出，说明传统农业生产格局依然稳固，并未发生根本性变革，排除B项；材料仅呈现赋税构成，未体现财政结构多元化，排除C项。 5．【答案】B【解析】明清时期，西南土司朝贡由承担义务到收缩、与赋税合流，再到部分转为土贡甚至废止，反映朝廷弱化土司特殊性，将其纳入内地赋税体系，彰显边疆治理向内地一体化靠拢的趋势，故选B项；西南地区民族矛盾错综复杂，明清时期虽经治理但并未根除，改土归流中仍有反抗，因此“解决了”说法过于绝对，排除A项；朝贡制度作为中国传统对外关系体系，其终结与近代西方殖民入侵密切相关，西南土司朝贡的局部调整不能代表整个制度的终结，排除C项；土司是世袭地方首领，内地官员由中央任命，两者地位始终不同，朝贡调整并未改变这一本质，清代改土归流后土司被废除才逐步由流官取代，排除D项。 6．【答案】C【解析】从图中可以看出，1840—1895年中国棉花出口量大幅增长，同时国内棉价指数与国际棉价指数的波动趋势也趋于一致，这表明中国棉花生产与贸易日益受到世界市场的影响，反映出中国与世界市场的联系在不断加强，故选C项；材料只呈现了棉花出口数据，无法体现整个对外贸易的入超，排除A项；这一时期随着列强经济入侵，传统家庭手工业（如棉纺织业）逐渐走向衰败，排除B项；近代民族工业的初步发展是在甲午战争之后，且材料反映的是棉花出口，与民族工业发展没有直接关联，排除D项。  7．【答案】A【解析】根据题干所述1913—1921年中国海关关税征收额受国际局势影响，结合史实分析，第一次世界大战（1914—1918）期间欧洲列强忙于战事，对华商品输出减少，导致中国进口额下降，关税征收额随之降低，战后列强卷土重来，加之日本和美国加强对华贸易，进口额回升，关税征收额呈现先下降后上升的变化趋势，这与国际局势的影响相符，故选A项；该选项呈现出1913—1921年关税收入持续下降的趋势，与史实不符，一战结束后，列强卷土重来，对华商品输入量显著回升，关税收入理应随之增长，而非持续走低，排除B项；该选项显示1913—1921年关税收入持续上升，不符合一战期间的经济状况，一战期间列强对华商品输出锐减，关税收入应出现阶段性下降，而非一路走高，排除C项；该选项的关税走势呈现无规律的剧烈波动，既不符合一战期间关税下降的趋势，也不符合战后关税回升的逻辑，与1913—1921年中国海关关税的实际变化规律完全脱节，因此不能反映这一时期的真实情况，排除D项。 8．【答案】B【解析】根据材料数据，国家资本占比从1937年的15.6%大幅上升至1945年的51.1%，这反映了抗战时期国民政府为适应战争需要，实施战时经济体制，通过资源委员会等机构加强了对重工业和国防工业的主导，主动调整产业格局以支撑抗战，体现了国家战略的引导作用，故选B项；民营资本占比下降主要源于战争环境和国家资本扩张，但抗战初期民营工业内迁并积极生产，为经济动员提供了重要支持，排除A项；资本结构变化并未直接显示工业地理布局的优化，抗战期间工业内迁虽调整了布局，但至1945年仍处进程之中，未完成优化，排除C项；外资占比小幅波动主要因敌伪资本被接收纳入统计，抗战期间列强如日本加剧了对华经济控制，而非松弛，排除D项。 9．【答案】A【解析】解析：新中国成立初期，国内外形势复杂，外交政策的首要目标是巩固革命成果，三大方针中，“一边倒”与社会主义阵营建交，获取苏联支持以抵御外部威胁；“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”打破旧外交束缚，建立平等关系，根本目的是保障新生政权的生存与安全，故选A项；冷战对峙是国际背景，外交方针据此调整，但核心动机是维护政权稳定，而非单纯回应阵营对抗，排除B项；废除旧外交遗产是具体措施，旨在实现独立自主，但属于手段层面，并非根本出发点，排除C项；改变经济落后面貌是长期发展任务，外交虽为经济建设服务，但当时并非直接根本依据，排除D项。 10．【答案】D【解析】波斯帝国在大流士一世时期，通过贝希斯敦铭文强调王令与法律被遵行，并直接掌控总督任命与财政，体现王权专制；但总督在军事内政上有较大自主权，被征服地区保留原有习俗自治，显示地方自治存在，这反映了王权专制与地方自治并存的特点，故选D项；法律体系在全境有效实施与材料中地方自治保留习俗相矛盾，帝国并未强制推行统一法律，排除A项；中央集权制度已高度成熟不符合史实，总督自主权和地方自治表明中央控制有限，排除B项；中央直接控制财政而地方有自主权，权责未清晰统一，排除C项。 11．【答案】C【解析】中世纪自治城市通过强迫货物先在本地市场陈列出售至少三日、禁止城外交易，旨在垄断本地商业活动，确保城市在贸易中的特权地位，同时货物在本地市场交易能增加税收收入，故选C项；保障市场供应和物价稳定并非核心目的，这些规定更侧重商业垄断而非民生调控，排除A项；维护本地商人和消费者利益只是表面影响，深层是城市整体商业特权与税收，排除B项；材料未提及封建领主对商业的干扰，规定针对的是外来贸易而非领主控制，排除D项。 12．【答案】B【解析】孟德斯鸠认为解剖学研究是对上帝奇妙的赞美，人体结构展现上帝伟大，这体现他认可科学研究能揭示自然与神创的精妙，认识到科学研究的重要价值，故选B项；材料强调科学研究的意义，未提及科学服务于宗教，排除A项；材料未体现调和科学与教会矛盾的意图，仅表达对科学揭示的自然秩序的赞叹，排除C项；启蒙运动推崇理性与科学，孟德斯鸠作为启蒙思想家，其观点与启蒙精神一致，未质疑启蒙运动的进步作用，排除D项。 13．【答案】D【解析】孟塔古宣言声称吸收印度人加入统治机构以使政府逐步负责，但强调印度属大英帝国，实质是通过有限改革缓解民族压力，维护殖民利益；1919年法案赋予印度人部分行政权，但关键权力仍由英国控制，故选D项；该计划未顺应印度完全独立诉求，民族主义运动追求自治而非有限参政，排除A项；非暴力不合作运动直接源于1919年罗拉特法案和阿姆利则惨案，并非由孟塔古宣言直接引发，排除B项；印度当时是殖民地，无君主立宪政体，改革未改变英国君主统治地位，排除C项。 14．【答案】D【解析】据材料并结合所学可知，1939年11月，德国入侵波兰后西线处于“假战”状态，画面中希特勒与纳粹高层向西线迈进却扭头盯向东方苏联，生动地展现了德国入侵波兰的同时，仍关注东线潜在威胁，德国面临着东西两线作战的潜在风险，故选D项；1939年3月，德国吞并捷克斯洛伐克后，绥靖政策宣布破产，排除A项；漫画聚焦纳粹德国的动向，且1939年德国偷袭波兰后，英法竟没有对德发动强大的攻势，排除B项；《苏德互不侵犯条约》签订后，苏联一度放松了对德国的警惕，与材料反映出德国的对苏警惕相悖，排除C项。 15．【答案】D【解析】北约是美国主导的军事同盟，是美国维持单极霸权的核心机制，代表单极力量，欧盟是欧洲国家自主推进一体化的区域组织，是多极化趋势中的重要一极，代表多极力量，图中大量国家同时属于欧盟和北约，意味着这些国家既参与多极力量（欧盟）的经济、政治合作，又被纳入单极力量（北约）的军事体系，两种力量在成员、利益上相互交织，故选D项；材料强调交织，而非冲突，排除A项；国际格局的根本性转型需要出现如两极格局瓦解这类颠覆性的变化，当前国际格局仍处于多极化趋势的发展过程中，多极化还未完全形成，且这张图仅展示了两个国际组织的成员构成，无法体现国际格局发生了根本性的转变，排除B项；欧盟是多极格局中的重要一极，但北约是以美国为核心的军事同盟，本质是美国推行单极霸权的工具，并非 “多极格局内部” 的力量，排除C项。 二、非选择题 16．【答案】 （1）作用：密切了各地之间的联系；加强了中央集权与国家统一；促进了经济发展和国力提升；增强了民族交融与文化认同。（6分，任答三点即可） （2）国内：重塑了社会时空秩序；加速了城市化与生产要素整合；推动了社会结构变动；促进社会生活方式的变革。（4分，任答两点即可） 世界：构建了全球经济链条；促进了工业技术的跨国传播；推动了西方列强的殖民扩张；推动了资本主义世界市场的发展。（4分，任答两点即可） 【解析】（1）据材料一“江淮漕粮直达长安、洛阳，岁运数百万石”可得，密切了各地之间的联系；据材料一“中央政令三日内可传至岭南、陇右边疆”可得，加强了中央集权与国家统一；据材料一“中原与边疆、南方与北方的物资流通更为便捷”可得，促进了经济发展和国力提升；据材料一“中原文化沿驿路向周边扩散，推动各区域风俗交融与认同”可得，增强了民族交融与文化认同。 （2）第一小问国内，据材料二“交通革新重构了社会时空观念”可得，重塑了社会时空秩序；据材料二“大量农村劳动力沿铁路涌入城市，城市规模迅速扩大”可得，加速了城市化与生产要素整合；据材料二“促进了社会流动”可得，推动了社会结构变动；结合所学可得出，促进社会生活方式的变革。第二小问世界，据材料二“制成品借助汽船远销海外，形成原料—生产—销售的全球链条”可得，构建了全球经济链条；据材料二“铁路技术逐步传播至世界多地”可得，促进了工业技术的跨国传播；结合所学可得，推动了西方列强的殖民扩张；据材料二“推动了资本主义世界市场的发展”可得，推动了资本主义世界市场的发展。 17．【答案】 示例： 论题：经济基础与国家战略的差异铸就了中西方航海模式的不同。（2分） 阐述：中国古代受农耕经济模式和重农抑商传统政策的影响深远。郑和下西洋的根本目的是“宣德化而柔远人”，通过朝贡贸易构建以中国为中心的和平国际秩序。其“厚往薄来”的贸易模式，政治意义远大于经济收益，巨额财政支出最终使这一航海活动难以为继。这种模式是农耕文明下“陆权帝国”对朝贡体系的延伸，在短暂辉煌后戛然而止，未对中国社会经济结构产生根本性变革，也未改变当时的世界格局。反观西欧，哥伦布发现美洲、达·伽马开辟通往印度的航路等大航海活动，以寻找财富、开拓市场为核心驱动力，通过殖民掠夺、武力征服、建立商站和开展奴隶贸易等手段，进行资本原始积累与领土扩张，进而引发了商业革命和价格革命。商业革命和价格革命又加速了封建制度的瓦解，为欧洲资本主义的崛起奠定了基础。西方大航海活动开启了全球化时代，世界市场雏形初现，最终重塑了全球力量对比，使欧洲逐渐成为世界的中心。（8分） 结论：综上所述，中西方截然不同的经济基础和国家战略，造就了航海模式在目的、手段、影响上的显著分野。这种差异不仅体现了农耕文明与海洋文明的发展路径之别，更深刻影响了世界历史的发展进程。（2分） 【解析】首先，据材料“郑和下西洋（1405～1433年）”、“西方大航海（15世纪末～16世纪）”以及对应的5个“比较维度（根本目的、主要手段、经济模式、文明属性、历史影响）”等，并结合所学知识，可以拟定论题“经济基础与国家战略的差异铸就了中西方航海模式的不同”。其次，紧扣材料信息，回忆、再现所学对所拟定的论题展开阐述，做到史论结合、有理有据。就答案示例而言，注意围绕以下方面展开阐述：郑和下西洋：中国古代受农耕经济模式和重农抑商传统政策的影响深远（背景：郑和下西洋的根本目的是“宣德化而柔远人”； 内容：“厚往薄来”的贸易模式，政治意义远大于经济收益； 影响：这种模式是农耕文明下“陆权帝国”对朝贡体系的延伸，未对中国社会经济结构产生根本性变革，也未改变当时的世界格局）。西方大航海（西欧国家进行资本原始积累与领土扩张，进而引发了商业革命和价格革命；西方大航海活动开启了全球化时代，世界市场雏形初现）。最后，末尾附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如中西方截然不同的经济基础和国家战略，造就了航海模式在目的、手段、影响上的显著分野，深刻影响了世界历史的发展进程等。 18．【答案】 （1）特点：有明确的教育方针指导；政府主导；规范学制；教育性质向公立转变（私立学校转公立）；高校服务国家工业化需求。（任答三点6分） （2）主要措施：构建多元教育体系；实行地方负责，普及义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育体制，扩大高校办学自主权。（任答两点4分） 认识：教育发展是一个渐进的过程；教育发展始终与国家发展战略和现代化建设紧密相连；根本宗旨是保障人民受教育权利、促进人的全面发展和社会公平，从“有学上”到“上好学”，努力办好人民满意的教育。（4分，言之有理即可） 【解析】（1）据材料一“明确‘以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验’的教育方针”，可得有明确的教育方针指导；据材料一“教育部颁布《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，……中学实行三三制”，可得政府主导、规范学制；据材料一“同时将原有私立学校逐步转为公立”，可得教育性质向公立转变（私立学校转公立）；据材料一“高校也进行院系调整，大力发展重工业相关专业”，可得高校服务国家工业化需求。 （2）第一小问主要措施，据材料二“普及小学教育；改革中等教育单一结构”、“完善高等教育内部层次结构，建立学位制度”、“建立高、中等教育自学考试制度，兴办广播电视大学”，可得构建多元教育体系；据材料二“其任务是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育”，可得实行地方负责，普及义务教育；据材料二“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”，可得调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；据材料二“改革高等学校的招生计划和毕业分配制度，扩大高等学校办学自主权等”，可得改革高等教育体制，扩大高校办学自主权。第二小问认识，据材料二信息并结合所学知识，注意从整体上把握到材料总体立意，具体可以围绕“教育发展是一个渐进的过程”、“教育发展始终与国家发展战略和现代化建设紧密相连”、“根本宗旨是保障人民受教育权利、促进人的全面发展和社会公平，努力办好人民满意的教育”等视角思考和组织答案，言之成理即可。 19.【答案】 (1)渐进性：从煤钢共同体到欧共体，逐步扩大领域。(2分) 制度化：通过条约(《罗马条约》《欧洲单一法案》)深化合作。(2分) 经济驱动：以共同市场为核心，促进自由流动。(2分) (2)变化：从冷战初期对立到20世纪70年代联合反霸，20世纪80年代务实合作。(3分) 原因：20世纪70年代中美关系缓和，共同应对苏联威胁。中国改革开放需要技术、市场；欧共体扩大国际影响力的需求。(2分) (3)影响：促进多极化趋势，冲击两极格局。为中国改革开放提供外部支持。增强欧洲独立性，推动全球化进程。(4分) 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $