2026年广西中考物理一轮复习 课件 热学

2026广西物理中考热学一轮复习 基于近五年考情分析 CONTENTS 01 考情分析 洞察趋势，把握方向，了解中考分值与题型分布。 02 知识框架 构建体系，夯实基础，梳理声学核心知识点脉络。 03 考点精讲 逐个击破，掌握核心，深入解析重点难点考点。 04 专题练习 巩固提升，学以致用，通过实战练习强化解题能力。 01 / CHAPTER 考情分析 洞察趋势，把握方向 考情透视·目标导航·物态变化、温度和温度计·全国 考点 考查形式 考查内容 考法分析 温度 ☑选择题 ☑填空题 温度计原理、读数与使用规范；体温计的特殊性 1. 估测与读数：如2025・四川自贡卷T1 2. 原理与操作：如2025・广西卷T21 熔化和凝固 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 熔化和凝固现象判断、晶体和非晶体的区别及图像识别；晶体熔化特点 1. 现象辨析：如2025・长沙卷T2 2. 晶体与非晶体：如2025・四川宜宾卷T8 3. 晶体熔化特点：如2025・四川福建卷T24 汽化和液化 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 汽化和液化现象判断、蒸发与沸腾的异同；“探究水沸腾”实验。 1. 现象辨析：如2025・广东省卷T3 2. 蒸发与沸腾 3. 探究水沸腾：如2025・吉林卷T17 升华和凝华 ☑选择题 ☑填空题 升华与凝华的现象判断、六种物态变化的综合辨析、解释水循环等综合现象。 1. 现象辨析：如2025・安徽卷T2 2. 以描述云、雨、雪、雾等形成过程为背景，要求学生用物态变化原理解释自然界的水循环。如2025・山东济南卷T5 考情透视·目标导航·物态变化、温度和温度计·全国 命题趋势 “物态变化”作为与生活联系最紧密的章节之一，其命题趋势体现为以下三个方面： 1、情境创设多元化：试题背景广泛取材于中华优秀传统文化、现代科技和日常生活，要求学生能识别并抽象出物理本质。 2、实验探究深度化：重心从验证结论转向对科学探究全过程的考查，包括实验设计、异常现象分析和误差评估。 3、学科融合与素养导向：将物理与语文诗词、地理水循环、劳动教育融合，并考查模型建构、科学推理等核心素养。 命题预测 1、“情境辨析”是绝对主体：传统文化载体：古诗词、成语、谚语（如“露结为霜”）、古代工艺（如《天工开物》记载）。生活与科技载体：厨房现象、食品保鲜、天气现象、航天科技（如火箭发射白雾）、新型制冷技术。 2、“实验探究”是主要区分点：核心实验：“探究晶体熔化规律”与“探究水沸腾特点”。考查转向：从验证结论转向探究全过程。重点考查：实验设计思想（如水浴法）、图像深度分析、异常现象解释（如纸锅烧水）、评估与改进方案。 3、“模型建构与应用”是终极目标：模型识别：在复杂情境中，识别对应的物态变化模型。 综合应用：用物态变化原理解释自然界水循环，体现科学·技术·社会·环境的联系，融入节能环保意识。 考情透视·目标导航·热机、比热容、分子运动·全国 考点 考查形式 考查内容 考法分析 热量 比热容 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 ☑计算题 比热容的概念、水比热容大的应用、 探究比较物质吸热能力的实验、利用公式Q=cmΔt 进行简单计算 1. 概念与应用：如2025・湖北卷T3 2. 实验探究：如2025・山东泰安卷T22 3. 简单计算：如2025・重庆卷T10 分子动理论的初步知识 ☑选择题 ☑填空题 扩散现象判断、分子动理论、辨析分子运动与机械运动 1. 现象判断：如2025・江西卷T3 2. 影响因素探究：如2025・江苏盐城卷T11 3. 概念辨析：如2025・山东青岛卷T3 内能 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 内能的概念、改变内能的两种方式：做功和热传递、温度、热量、内能的关系 1. 实例辨析：如2025・四川广安卷T14 2. 概念辨析：如2025・四川南充卷 3. 综合应用：解释生活现象。 热机 热机的效率 ☑选择题 ☑填空题 ☑计算题 能量的转化和守恒、热机工作流程、能量转化、热值概念及计算、热机效率的理解与计算 1. 冲程与能量转化判断：2025・江苏扬州卷 2. 热值计算：如2025・四川德阳卷T24 3. 效率计算：如2025・江苏苏州卷T23、 考情透视·目标导航·热机、比热容、分子运动·全国 命题趋势 1、试题紧密联系生活、科技、传统文化，要求学生能从具体描述中抽象出物理模型。生活与劳动场景：以“煮粽子”、“炒菜”、“油端子”美食制作为背景，考查内能变化和热传递。传统文化与古诗词：用“花气袭人知骤暖”等诗句考查分子热运动；用《本草纲目》“以布拭热”记载考查做功改变内能。现代科技与应用：结合航天火箭燃料加注、嫦娥探月工程、新型热机效率等素材命题。 2、对“比较不同物质吸热能力”这一核心实验的考查，已从步骤、结论的记忆，升级为对实验思想方法、方案评估与自主设计能力的考查。 3、试题注重物理与语文、历史、地理等学科的融合，并引导学生关注能源利用与环境保护，体现STSE观念。跨学科融合：古诗词中的物理、古代典籍中的热学知识成为常见命题素材。 科学态度与责任：题目常涉及太阳能、氢能等新能源利用，热机效率提升，以及节约能源的意识。 命题预测 1. 情境创设的深度整合：前沿科技：以航天工程（如火箭发射）、新能源技术（如氢能源汽车）为背景。传统文化：引用古诗词（如“花气袭人知骤暖”）或古代典籍（如《本草纲目》）记载。生活劳动：围绕厨房烹饪、手工制作等场景设问。 2. 实验探究的高阶考查：聚焦科学方法：直接考查控制变量法、转换法的设计目的与操作实现。强化图像分析：通过复杂或非常规的“温度-时间”图像，考查信息提取与推理能力。 3. 关键能力的综合落点： 概念动态辨析：在包含多个物理过程的场景中，综合辨析“温度、热量、内能”的变化。 能量建模分析：要求学生分析或画出热机等装置工作时的能量流向图，并进行效率计算或提出改进建议。 近五年分值与题型分析 分值占比：7%-10% 热学部分在中考物理中属于中频考查模块，分值保持在7到10分之间，整体相对稳定。 主要题型：选择、填空与实验 注重对基础概念的理解，选择题和填空题是主力题型，实验题侧重考查探究能力。 考查趋势：贴近生活实际 近年来试题越来越强调物理知识在生产、生活中的应用，注重理论联系实际。 高频考点分布 物态变化 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的判断及吸放热分析。 内能与比热容 分子热运动、内能的概念、改变内能的方式、比热容的理解及热量计算。 热机 四冲程汽油机的工作原理、能量转化及热机效率。 复习重点 结合生活实例理解概念，熟练掌握热量计算公式，关注热机效率的实际应用。 02 / CHAPTER 知识框架 构建体系，夯实基础 热学知识总览 知识框架涵盖：温度与温度计、物态变化、分子热运动与内能、比热容及热机。建议结合思维导图，从宏观现象到微观本质，建立完整的热学知识脉络。 物态变化 温度 物体的冷热程度 摄氏度，符号℃ 温度计：液体的热胀冷缩 温度计的使用：会认、会放、会读、会记 熔化和凝固 熔化：固态→液态，吸热 凝固：液态→固态，放热 晶体：有固定熔化温度 非晶体：没有固定熔化温度 熔点：晶体熔化时的温度 凝固点：晶体凝固时的温度 汽化和液化 体温计：测量范围35~42℃，分度值0.1℃ 汽化：液态→气态，吸热 液化：气态→液态，放热 沸腾：内部和表面同时发生的 沸点：液体沸腾时的温度 蒸发：任何温度，只发生在表面 影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体上方空气流速 液化的方式：降低温度和压缩体积 升华和凝华 升华：固态→气态，吸热 凝华：气态→固态，放热 生活中升华和凝华现象 水循环 探索厨房中的物态变化 跨学科实践 思维导图·网络构建 内能 内能的利用 热量 比热容 分子动理论的初步知识 内能 能量的转化和守恒 在热传递的过程中，传递的热的多少叫做热量（Q）。单位：焦耳（J） 比较不同物质吸收热量的情况 比热容（c）： 单位：焦每千克摄氏度，符号：J/（kg·℃） 比热容是物质的一种性质 热量的计算： 物质是由分子、原子构成 扩散现象 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 分子间存在引力和斥力 物质三态的微观特性和宏观特性 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 单位：焦耳（J） 改变内能的方式：做功和热传递 内能的利用 热机：利用内能来做功的装置 汽油机：吸气、压缩、做功和排气冲程 压缩冲程：机械能转化为内能 做功冲程：内能转化为机械能 热值Q：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比 热值是燃料的一种性质 热量的计算：、 热机的效率：用来做有用功的这部分能量，与燃料完全燃烧放出的热量之比 公式： 应用 制作简易热机模型 跨学科实践 03 考点精讲 逐个击破，掌握核心 小考点 温度和温度计 （1）温度：在物理学中通常用温度表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 （2）温度计--用来测量温度的工具。 ①原理：常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 ②基本构造：玻璃外壳、玻璃泡、直玻璃管等。 （1）摄氏温度的规定：我们把在一个标准大气压下，冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表1℃。 （2）常见温度的估测：人体的正常体温约为 37℃，人体感觉舒适的环境温度约为23℃，洗澡水的温度约为 40℃，冰箱冷藏室的温度约为5℃，氢弹爆炸中心的温度超过107℃；太阳表面约6000℃；用作深度制冷剂的液氮温度可低于-196℃。 3．温度计的使用 （1）会认：使用前，应认清温度计的测量范围和分度值。 （2）会选：测量前先估测被测物体的温度，不能让被测温度，超过温度计的测量范围。 （3）会放：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，且不要碰到容器底或侧壁。 （4）会读：温度计的玻璃泡完全浸入液体中后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （5）会记：记录温度值时，不用进行估读，但不要漏写或错写单位，零摄氏度以下的温度不要忘记负号。 （2025·广西）用温度计测量热水的温度，图甲中做法正确的是______，图乙中读数方法正确的是______，温度为______℃； 考查学生是否掌握温度计测量液体温度时的正确操作要点。考查学生是否知道正确的读数方法，并能结合温度计的分度值准确读数。 正确操作应是玻璃泡完全浸没且不触碰容器。读数时，视线应与温度计中液柱的上表面相平。读数时，从零刻度线起，看液面位置。 命题意图 解题思路 C 使用温度计时，温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不能碰到杯底或杯壁；读数时，视线要平视，温度计分度值为1℃，示数为60℃ b 60 考点一：物态变化（一） 熔化 (Melting) 过程：固态 → 液态 特点：吸热 例子：冰化成水 凝固 (Freezing) 过程：液态 → 固态 特点：放热 例子：水结成冰 汽化 (Vaporization) 过程：液态 → 气态 特点：吸热（蒸发/沸腾） 例子：水烧开 液化 (Condensation) 过程：气态 → 液态 特点：放热 例子：雾的形成 熔点与凝固点 （1）晶体和非晶体 ①有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫作晶体。例如冰、海波、各种金属。 ②有些固体在熔化时，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫作非晶体。例如石蜡、松香、玻璃。 （2）熔点和凝固点 ①熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。晶体不同，熔点一般不同；非晶体没有确定的熔点。 ②凝固点：液体凝固形成晶体时有确定的温度，这个温度叫凝固点。同一物质的凝固点和熔点相同。非晶体没有确定的凝固点。 ③晶体熔化（凝固）条件：温度达到熔点；继续吸（放）热。 （3）熔化和凝固图像 ①熔化图像 晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 ②凝固图像 晶体的凝固图像中，EF段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；GH段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 熔化吸热 凝固放热 （1）熔化吸热应用 ①要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上一些冰块，并不是直接加冷水。这是因为冰块的温度更低，冰块熔化成水的过程中要吸收热量，从而使饮料的温度下降的更多。 ②夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊，因为冰熔化吸热。 ③鲜鱼保鲜，用0℃的冰比0℃的水效果好（冰熔化吸热）。 （2）凝固放热应用：北方在冬天时在菜窖里放几桶水，利用水结冰凝固时放出的热量来使窖内温度不至于降太低，以免菜被冻坏。 易错警示 1.晶体熔化的条件 晶体的熔化要同时满足两个条件：①温度达到熔点；②继续吸热。当温度相同时，不能发生热传递，也就不存在吸热。因此不能满足继续吸热的条件。 2.物质温度为熔点时，物质的状态可能处于固态、固液共存态、液态。 特别提醒 如果在一种晶体中掺入其他物质，则该物质的熔点与凝固点会发生变化。例如，在水中加入食盐或酒精，可降低水的凝固点（冰的熔点），所以冬天在大量积雪的公路上撒盐可以降低冰雪的熔点，加速冰雪的熔化。 教材图片讲解 工业生产中常先将钢铁加热熔化成钢水，再将钢水冷却凝固铸造成有一定形状的工件。 立即练习 例3 （2025·四川眉山·中考）某实验小组利用如图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。 （1）实验中按图7甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰__________。 （2）如图乙所示，其中温度计的示数是____℃ 。 （3）根据实验数据画出冰熔化过程的“温度一时间”图像，如图7丙所示。分析图像可知：冰熔化过程中要______（选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变，说明冰属于______（选填“晶体”或“非晶体”）。 （5）若对烧杯持续加热，则烧杯中的水沸腾后试管中的水______（选填“会”或“不会”）沸腾。 受热均匀 -3 吸收 晶体 不会 立即练习 7.（2025·黑龙江·中考）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）组装实验器材时，应按________（选填“自下而 上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示。 （2）①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧 杯中的温度计安装出现错误，该错误是________。 改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是________​∘C 。 自上而下 温度计的玻璃 泡接触容器底 -3 立即练习 （3）根据实验数据绘制图像，绘制试管中物质温度随时间变化的图像如图丙所示，绘制烧杯中物质温度随时间变化的图像如图丁所示。 ①分析图3丙中图像可知，图中________（选填 “𝐴𝐵 ”“𝐵𝐶”或“𝐶𝐷 ”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律。 ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是________。 BC 保持不变 1．沸腾 （1）沸点 ①概念：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫作沸点。不同液体的沸点不同。 ②沸点与气压的关系：气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。高压锅就是利用增大气压的方式来增大液体的沸点的。 ③沸腾的条件：液体的温度达到沸点；液体能持续吸热。 2．蒸发 （1）蒸发的概念：在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发是汽化另一种形式。 （2）蒸发的特点：在任何温度下都可以发生；只发生在液体表面；是缓慢的汽化现象。 （3）影响蒸发快慢的因素 ①液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； ②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； ③液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 （5）蒸发与沸腾的异同点 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 只在液体表面发生 在液体内部和表面同时发生 温度条件 任何温度 达到沸点 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 液体的温度、表面积、上方空气流速 供热快慢、液面上方气压 温度变化 液体自身温度和它周围的温度下降 吸热但温度保持不变 相同点 都属于汽化现象，都要吸热 立即练习 1.（2025·广西·中考）小明在清晨锻炼时发现路边的小草和树叶上结有露珠。查阅资料得知，露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，该过程中发生的物态变化是 A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华 2.（2025·深圳·中考）民为国垒，谷为民命，粮食事关国运民生。粮食安全是国家安全的重要基础。小丽发现小麦在进仓前需要烘干，烘干使小麦中的水 A.液化 B.熔化 C.汽化 D.升华 考点一：物态变化（二） 升华 (Sublimation) 定义：物质由固态直接变为气态 吸放热：吸热过程 实例：樟脑丸变小、冰冻的衣服变干 凝华 (Deposition) 定义：物质由气态直接变为固态 吸放热：放热过程 实例：霜、雪的形成、窗户上的冰花 立即练习 5.（2025·陕西·中考）小明在家中进行了如图所示的探究，壶嘴冒出大量“白气”，“白气”接触到装有冰块的金属盘后，金属盘底部外侧出现小水珠、金属盘中的冰块逐渐变小。关于该探究过程，下列说法正确的是 A.水壶中的水发生了升华现象 B.壶嘴冒出的“白气”是水蒸气 C.“白气”接触金属盘后出现小水珠，是因为“白气”发生了液化现象 D.金属盘内冰块变小的过程中需要吸收热量 立即练习 8.（2025·北京·中考）在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒的工作过程，下列说法正确的是 A.液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B.气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C.热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D.冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 立即练习 9.（2025·山东烟台·中考）（多选）中华优秀传统文化博大精深，处处蕴含着古人的智慧和情怀。下列对古诗词中涉及的物理现象解释正确的是 A.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是汽化吸热 B.“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热 C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝华放热 D.“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”——雾的形成是液化放热 考点二：分子热运动与内能 分子热运动与内能 分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，温度越高，运动越剧烈。 内能定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。 改变内能的两种方式 1. 做功 (能量转化) 其他形式的能与内能相互转化。例如压缩空气引火仪。 结论：通过做功使内能增加。 2. 热传递 (能量转移) 内能在有温度差的物体间转移。例如用热水袋取暖，高温物体向低温物体传热。 2．分子热运动 气体扩散实验 液体扩散实验 固体扩散实验 实验 操作和现象 在透明的瓶中分别装入空气和二氧化氮，抽去玻璃板后，无色的空气和红棕色的二氧化氮混合在一起，最后颜色变得均匀 在装入清水的量筒底部注入蓝色的硫酸铜溶液。静待几天后，清水与硫酸铜溶液的界面变得模糊，静待几周后颜色变得均匀 把磨的很光滑铅块和金块紧紧压在一起，在室温下防止五年后在将它们切开，发现它们互相渗入月1mm深 现象分析 空气和二氧化氮气体彼此进入对方 水和硫酸铜溶液彼此进入对方 金和铅彼此进入对方 实验结论 气体、液体和固体分子都在不停地做无规则运动，能彼此进入分子的间隙中，即固体、液体和气体都会发生扩散现象 （2）扩散现象①定义：不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 ②扩散现象表明：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。 ③影响扩散的因素：温度越高，扩散越快。 （3）分子热运动 如图所示，取两个相同的烧杯，分别装入质量相等的适量冷水和热水，分别向两杯水中滴入一滴红墨水。 现象分析：红墨水在热水扩散得快是因为热水中分子运动剧烈，在冷水中扩散慢是因为冷水分子运动较慢。 结论：分子无规则运动的快慢与温度有关；温度越高，扩散得越快，分子运动越剧烈。 这种无规则的运动叫作分子的热运动。分子运动越剧烈，物体的温度越高。 易错警示 1.物质的分子运动和机械运动是不同的。分子运动是我们肉眼看不见的，如“香味扑鼻”“槐花飘香”；人眼直接看见的运动都是机械运动，如“尘土飞扬”“沙尘翻滚"等。 2.0℃的物体分子照样做无规则热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则热运动。只是分子运动的剧烈程度不同。温度低时，分子热运动相对缓慢，但并没有停止，不能错误的认为0℃时物质分子不再做热运动。 （1）单位：焦耳，简称焦，符号J。 （2）主要影响因素： （3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。 内能 2．热传递与内能的改变 （1）热传递：能量从高温物体传到低温物体，或者是从同一物体的高温部分传到低温部分，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少。 （2）对热传递的理解 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 最终状态 末温相同，没有温度差 实质 能量的转移，能量的形式并未发生变化 3．做功与内能的改变 外界对物体做功，物体内能增加，物体温度升高；物体对外界做功，物体内能减少，物体温度降低。 热传递 做功 实质 能量的转移 能量的转化 条件 存在温度差 / 规律 物体吸收热量，内能增加 物体放出热量，内能减少 外界对物体做功，物体内能增加 物体对外界做功，物体内能减少 实例 哈气取暖、用热水袋或烤火来取暖、冬天晒太阳感觉暖和 锯木头时锯条变热、搓手取暖、钻木取火、摩擦生热 判断方法 由高温物体转移到低温物体或从物体的高温部分转移到低温部分 通过关键词“搓手”“压缩”“摩擦”“锻打”“拧弯”等动词 说明 热传递和做功在改变物体的内能上是等效的 （3）热传递和做功改变物体内能的区别与联系 3．温度、热量、内能三者之间的区别与联系 温度 内能 热量 概念 宏观上：表示物体的冷热程度 微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 在热传递过程中，物体间内能转移的多少称为热量 性质 状态量 状态量 过程量 表述 用“是”“降低（到）”“升高（到）”来描述 用“有”“具有” “改变”“增加” “减少”等描述 用“放出”“吸收”等描述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 在热传递的过程中，物体吸收热量，内能会增加；物体放出热量，内能会减少，但此过程中物体温度不一定会发生改变。 易错警示 1.“白气”不是水蒸气 水蒸气是一种无色无味的气体，我们肉眼是看不到的，在平时我们看得到的从壶嘴冒出的“白气”、雪糕周围的“白气”，其实都是水蒸气遇冷液化形成的大量悬浮在空中的小水滴。凡是看得见的“白气”、“白雾”都不是水蒸气。 2.热量、温度和内能的关系如下 （1）物体温度升高了，内能增加；物体内能增加了，它的温度不一定升高，如晶体熔化、液体沸腾； （2）物体吸收了热量，它的内能一定增加（物体不对外做功）；物体内能增加了，不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。 （3）物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体熔化、液体沸腾等。 特别提醒 内能和机械能 （1）内能是指物体的内能，不是分子的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。 （2）机械能与物体的机械运动情况有关；内能与物体内部分子的无规则运动和分子之间的相互作用情况有关。 考点三：比热容 基本概念 单位质量的物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 物理意义 反映物质吸放热能力的强弱，是物质的一种固有特性。 热量计算公式 Q = cmΔt （其中 c 为比热容，m 为质量，Δt 为温度变化量） 水的比热容应用 汽车发动机冷却系统（如图所示） 暖气片中的传热介质、调节气候（沿海温差小） 图示：汽车发动机冷却系统 利用水的比热容大，吸收相同热量升温慢的特性进行散热 考点四：热机 核心定义 将内能转化为机械能的动力机械，常见类型为汽油机。 工作循环规律 包含四个冲程 对外做功一次 曲轴转动两圈 1. 吸气冲程 进气开，排气关、活塞下行 吸入油气混合物 2. 压缩冲程 双气门关闭；活塞上行 机械能→内能 3. 做功冲程 (关键) 双气门关闭、火花塞点火 内能→机械能、化学能→内能 4. 排气冲程 排气开，进气关、活塞上行 排出大部分废气 四冲两转一做功 能量转化形式 化学能转化为内能，内能再转化为机械能 6．燃料 （1）燃料的种类：固体燃料有木柴、煤炭等；液体燃料有汽油、柴油、酒精灯；气体燃料有煤气、天然气等。 （2）燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。 7．燃料的热值 （1）由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料在完全燃烧时放出的热量不同，在物理学中用热值来表示燃料完全燃烧时放热本领的大小。 （2）我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值（q）。 （比值定义法）。热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。 （3）单位：焦每千克，符号：J/kg。有些气体的热值单位为：J/m3。热值大的物质常用作航空航天燃料。 7．燃料的热值 （6）特点：热值是燃料的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃料燃烧放出热量的多少以及燃料是否完全燃烧无关。 考点四：热机效率 基本定义 热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。 计算公式 η = W有用 / Q放 × 100% 提高效率的途径 减少废气带走的热量（如利用余热） 减少机器部件间的摩擦 使燃料充分燃烧 （1）燃料的有效利用：燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。例如用煤烧水，有效利用的热量只是被水吸收的热量。高温的烟气带走了相当一部分热量还有一部分热量直接散失掉了。 （2）热机的效率：用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。（比值定义法） （3）热机能量流向图 易错警示 特别提醒 汽油机四冲程判断计分析 （1）冲程的判断：①进、排气门的开闭情况；②看火花塞是否点燃；③看活塞的运动方向。 （2）在四个冲程中压缩冲程涉及的能量转化：机械能转化为内能。做功冲程涉及的主要能量转化：内能转化为机械能。 1.热值是燃料的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃料燃烧放出热量的多少以及燃料是否完全燃烧无关。 2.热机效率计算公式中的Q完全指的是燃料完全燃烧释放的能量，用Q放=mq或Q放=Vq计算。不要与比热容中的放热计算公式Q放=cm▲t混淆。 真题解析（一） 题目：（2025·广西）下列现象中，属于液化现象的是 A. 春天，冰雪消融 B. 夏天，冰棍周围冒“白气” C. 秋天，草叶上出现露珠 D. 冬天，树枝上形成雾凇 参考答案 BC 详细解析 A: 熔化现象（吸热）；D: 凝华现象（放热） B: 空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴 C: 空气中的水蒸气遇冷液化形成露珠 真题解析（二） （2024·广西）关于比热容，下列说法正确的是 A. 物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B. 物体的比热容跟物体的温度有关 C. 物体的质量越大，它的比热容越大 D. 物体的比热容是物体本身的一种特性，与温度、质量都没有关系 参考答案：D 解析：比热容是物质的一种特性，它只与物质的种类和状态有关，与物质吸收或放出的热量、温度的变化、质量的大小等均无关。因此，正确答案是D。 04 专题练习 巩固提升，学以致用 1.（2025·绵阳卷）自2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和血压计。汞是常温下唯一呈液态的金属，受热容易变成气体，进入人体内危害健康。汞受热发生的物态变化是 A. 熔化 B. 汽化 C. 液化 D. 升华 解析：汞由液态易变成气体属于汽化，故ACD错误，B正确。故选：B。 2．（2025·湖北卷）如图是液体燃料火箭喷气发动机示意图。输送装置将燃料和氧化剂输送到燃烧室燃烧，产生气体喷出推动火箭前进。下列说法正确的是 A．燃料燃烧时内能转化为化学能 B．燃料箱燃料减少，燃料热值不变 C．燃烧放出热量越多，燃料热值越大 D．火箭前进时，燃料的化学能全部转化为火箭的机械能 解析：A、燃料燃烧时是把化学能转化为内能，故A错误； BC、热值是燃料的一种特性，只决定于燃料的种类，与质量和燃烧情况等无关，火箭发射升空的过程中，火箭中剩余燃料的热值不变，热值与放出热量的多少无关，故B正确、C错误； D、燃料燃烧的内能只有一部分转化成火箭的机械能，还有一部分被损失了，故D错误。 故选：B。 3.（2025·广州卷）如图，从热汤中取出的金属勺子，由烫手到不烫手的过程，其内能 A．逐渐增加 B．保持不变 C．通过做功改变 D．通过热传递改变 解析： AB、从热汤中取出的金属勺子，由烫手到不烫手，其温度降低，所以内能逐渐减少，故AB错误。 CD、做功改变物体内能是能量的转化过程，如摩擦生热是机械能转化为内能。而热传递改变物体内能是能量的转移过程，是由于温度差引起的，高温物体放出热量，内能减小，低温物体吸收热量，内能增加。金属勺子由烫手到不烫手，是因为勺子与周围空气存在温度差，勺子向空气中散热，内能减小，这是通过热传递的方式改变内能的，故C错误，D正确。 故选：D。 4.（2025·陕西卷）干冰是固态的二氧化碳，在常温下可以直接变成气态的二氧化碳，这种物态变化叫作　 　 。如图，将干冰放在试管中，试管周围会出现大量的“白气”，这是因为干冰直接变成气态二氧化碳的过程中，从空气中　 　 （选填“吸收”或“放出”）大量的热，导致周围空气的温度降低，从而使空气中的水蒸气遇冷　 　 （填物态变化的名称）形成小水滴，这些小水滴浮在空气中，形成了我们看到的“白气”。 升华 吸收 液化 5.（2025·广元卷）如图所示是我国自行研制的大型客机C919，若它在高空水平定速巡航飞行10km消耗的汽油为100kg，受到的阻力为1.15×105N，则飞机发动机的热机效率为　 　 ；为节能减排，现设法回收未利用的能量，若回收的能量占汽油完全燃烧放出能量的21%，可使　 　 kg水的温度升高50℃。【汽油热值为4.6×107J/kg，水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）】 25% 4600 热学复习总结 物态变化 掌握六种基本变化形式（熔化/凝固、汽化/液化、升华/凝华） 重点理解各过程中的吸放热规律及应用 分子热运动与内能 理解分子动理论的基本概念（扩散、无规则运动） 掌握改变内能的两种方式：做功和热传递 比热容 理解比热容是物质的一种特性，反映吸放热能力 熟练掌握热量计算公式 Q=cmΔt 及其应用 热机 掌握四冲程汽油机的工作原理及能量转化过程 了解热机效率的定义及提高效率的途径 本课结束 课后作业：完成《中考先锋》提分必刷本、典例精讲本剩余练习 $