第18课《我的白鸽》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

我的白鸽同步作业 一、积累与运用 1. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 孵化 温驯 萦绕 相依为命 B. 雏鸽 斑斓 翩跹 魂牵梦萦 C. 翱翔 勘察 贻误 触目惊心 D. 婉惜 矫健 呵护 束手无策 2. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 草原上的雄鹰矫健地翱翔在蓝天，展现出自由不羁的生命力。 B. 这对流浪的小猫相依为命，相互取暖，让人看了心生怜爱。 C. 他因一时疏忽贻误了最佳时机，导致项目失败，懊悔不已。 D. 面对这道简单的数学题，他却束手无策，急得满头大汗。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《我的白鸽》通过叙述与白鸽相处的点滴往事，表达了作者对生命的敬畏、对自由的向往与对离别的怅惘。 B. 白鸽温驯的性格、翩跹的舞姿，不仅给作者带来了欢乐，也成为了作者心中最珍贵的回忆。 C. 通过喂养白鸽的经历，使作者深刻体会到了生命与生命之间相互信赖、彼此陪伴的美好。 D. 我们要学习作者细腻的观察视角和饱含深情的描写手法，提高自己的文学表达和审美。 4. 下列对课文内容与情感的分析，有误的一项是（ ） A. 文章以“白鸽”为线索，串联起白鸽的孵化、成长、翱翔与离别，脉络清晰，情感真挚。 B. 文中对白鸽的外形、动作描写细致入微，如“雪白雪白的羽毛”“翩跹地盘旋”，让白鸽形象鲜活可感。 C. 作者在文中既表达了对白鸽的喜爱与呵护，也抒发了对白鸽离去的不舍与对生命无常的感慨。 D. 课文仅聚焦于与白鸽的相处趣事，未体现任何对人生的思考，情感表达较为单一。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①它们的羽毛雪白雪白的，像覆盖了一层厚厚的霜，翅膀展开时，像两把轻盈的扇子。 ②我每天放学回家，都会第一时间跑到鸽笼前，给它们喂食、换水，看着它们啄食的模样。 ③没过多久，雏鸽们渐渐长大，长出了丰满的羽毛，学会了飞翔。 ④看着它们在蓝天上自由翱翔，我的心里既骄傲又不舍。 ⑤春天来了，鸽妈妈孵化出了几只可爱的雏鸽，小小的、毛茸茸的，叽叽喳喳地叫着。 A. ⑤①③②④ B. ⑤③①②④ C. ⑤②③①④ D. ②⑤③①④ 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《我的白鸽》节选文字，完成6-9题。 ①那是一个春天的早晨，我意外地发现鸽笼里多了两枚小小的鸽蛋。鸽妈妈正温柔地伏在巢里，用身体温暖着它们。我既兴奋又好奇，每天都悄悄观察，期待着小生命的降临。 ②十几天后，雏鸽破壳而出了。它们小小的，毛茸茸的，像两团灰色的绒球，闭着眼睛，叽叽喳喳地叫着，依赖地依偎在鸽妈妈身边。鸽爸爸则每天外出觅食，回来后细心地喂给鸽妈妈和雏鸽。我也学着鸽爸爸的样子，每天给它们准备新鲜的小米和清水，小心翼翼地放在鸽笼里，生怕惊扰了它们。 ③日子一天天过去，雏鸽们渐渐长大，灰色的绒毛慢慢褪去，长出了雪白雪白的羽毛。它们开始学着扇动翅膀，在鸽笼里跳跃、试飞。有一天，我打开鸽笼门，一只白鸽犹豫了一下，然后振翅飞向了蓝天。它在屋顶上盘旋了几圈，发出清脆的叫声，像是在向我告别，又像是在炫耀自己的飞行本领。另一只白鸽也跟着飞了出去，两只白鸽在蓝天上翩跹起舞，身影越来越小，最终消失在远方。 ④我站在原地，心里五味杂陈。它们终于飞向了自由的蓝天，这是我一直期待的，可真到了分别的时刻，却又忍不住难过。鸽笼空了，我的心里也好像空了一块。但我知道，蓝天才是它们真正的家园，自由才是它们最美的归宿。 6. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写发现鸽蛋的意外与兴奋，为后文雏鸽的孵化、成长做了铺垫，奠定了喜悦的感情基调。 B. 第②段运用比喻的修辞手法，将雏鸽比作“灰色的绒球”，生动形象地写出了雏鸽的小巧与可爱。 C. 第③段中“犹豫”“振翅”“盘旋”等词语，细腻地刻画了白鸽第一次飞向蓝天时的状态，富有画面感。 D. 选文仅描写了白鸽的成长与离别，未体现作者与白鸽之间的情感联结，情感表达较为平淡。 7. 赏析第③段中“两只白鸽在蓝天上翩跹起舞，身影越来越小，最终消失在远方”这句话的表达效果。 8. 选文中的“我”是一个怎样的形象？请结合具体内容简要分析。 9. 结合选文内容，说说“蓝天才是它们真正的家园，自由才是它们最美的归宿”这句话的含义。 （二）课外阅读 阅读下面的散文，完成10-13题。 窗前的燕子 ①每年春天，总会有一对燕子飞到我家窗前的屋檐下筑巢。它们黑色的羽毛油光发亮，腹部是雪白的绒毛，剪刀似的尾巴在阳光下闪着光泽，显得格外灵动。 ②燕子筑巢时格外勤劳，它们穿梭于田野与屋檐之间，衔来泥土、草茎和羽毛，一点点堆砌、编织，建成一个温暖坚固的巢穴。我常常趴在窗前，静静地看着它们忙碌的身影，心里充满了敬意。巢筑好后，燕子妈妈就开始产卵、孵化，燕子爸爸则每天外出捕食，精心照料着燕子妈妈。 ③没过多久，巢里就传来了小燕子叽叽喳喳的叫声。它们张着黄色的小嘴，等待着父母喂食。燕子夫妇每天早出晚归，不辞辛劳地捕捉昆虫，喂养着它们的孩子。看着小燕子一天天长大，羽毛渐渐丰满，我心里也跟着欢喜。 ④有一天，我发现小燕子们开始在巢边跳跃、扇动翅膀，学着飞行。它们一次次尝试，又一次次跌落，但从不放弃。终于，一只小燕子成功地飞上了天空，它在窗前盘旋了几圈，发出欢快的叫声。紧接着，其他小燕子也陆续飞向了蓝天，跟着父母一起翱翔在田野上空。 ⑤从那以后，窗前的巢穴空了，但我并不难过。因为我知道，广阔的天空才是燕子们的舞台，自由的飞翔才是它们的追求。每年春天，我都会期待着燕子们的归来，它们的到来，不仅给我带来了春天的讯息，更让我懂得了生命与自由的意义。 10. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“窗前的燕子”为线索，回忆了燕子筑巢、孵化、育雏、学飞的过程，脉络清晰。 B. 第①段描写燕子的外形，“黑色的羽毛”“雪白的绒毛”“剪刀似的尾巴”，生动形象地展现了燕子的灵动。 C. 第③段写燕子夫妇不辞辛劳地喂养小燕子，体现了父母对子女的无私关爱。 D. 选文仅表达了对燕子的喜爱与期待，未体现任何对生命与自由的思考，情感内涵较为单一。 11. 选文中的燕子具有怎样的特点？请结合具体内容简要概括。 12. 赏析“它们一次次尝试，又一次次跌落，但从不放弃”这句话的表达效果。 13. 结合课文《我的白鸽》和本文，说说两篇文章在主题、写作手法上的共同点。 三、写作（小练笔） 请以“我与______的约定”为题（横线处填一种动物），写一段不少于150字的片段。要求：运用细节描写，融入真情实感，体现对生命与自由的理解。 参考答案 一、积累与运用 1. D（解析：“婉惜”应为“惋惜”） 2. D（“束手无策”指毫无解决办法，用于形容“简单的数学题”矛盾，用词不当；A、B、C项使用恰当） 3. A（解析：B项搭配不当，“舞姿”与“成为回忆”不搭配，改为“白鸽温驯的性格、翩跹的舞姿，给作者带来了欢乐，也成为了作者心中最珍贵的记忆”；C项缺主语，删去“通过”或“使”；D项搭配不当，“提高”与“文学表达”不搭配，改为“提高自己的文学表达能力和审美水平”） 4. D（解析：课文不仅描写与白鸽的相处，更通过白鸽的成长与离别，引发了对生命本质、自由价值的深刻思考，体现了“爱不是占有，而是成全”的人生感悟，情感表达丰富厚重） 5. C（解析：按照逻辑顺序，先写春天雏鸽孵化，再写“我”喂养雏鸽，接着雏鸽长大、长羽毛，然后描写白鸽的外形，最后白鸽飞向蓝天，“我”心生感慨，逻辑连贯） 二、阅读理解 （一）课内阅读 6. D（解析：选文通过“我”悄悄观察鸽蛋、细心喂养雏鸽、不舍白鸽离去等细节，深刻体现了“我”与白鸽之间相互信赖、彼此牵挂的情感联结，情感表达真挚深沉，并非平淡） 7. 运用动作描写和景物描写，“翩跹起舞”生动形象地写出了白鸽飞翔时的轻盈与自由，展现了它们对蓝天的向往；“身影越来越小”“消失在远方”则刻画了离别时的场景，既呼应了“自由才是它们最美的归宿”，也暗含了“我”的不舍之情。这句话画面感极强，语言优美，将喜悦与怅惘交织的情感表达得淋漓尽致，深化了文章主题。 8. ①善良有爱心：发现鸽蛋后兴奋好奇，每天悄悄观察；精心准备新鲜的小米和清水喂养雏鸽，小心翼翼生怕惊扰它们，体现了“我”的善良与细心；②热爱生命、尊重自由：期待白鸽长大飞翔，虽然离别时难过，但明白蓝天是它们的家园、自由是它们的归宿，体现了“我”对生命的敬畏与对自由的尊重；③重感情、细腻敏感：白鸽离去后，“心里五味杂陈”“好像空了一块”，展现了“我”细腻的情感与对白鸽的深厚情谊。 9. ①白鸽天生具有飞翔的本能，蓝天能让它们尽情展现生命的活力，获得真正的自在；②“我”虽然喜爱白鸽，想时刻陪伴它们，但更明白占有不是真正的爱，成全它们对自由的追求，让它们回到属于自己的天地，才是对生命最本质的尊重；③这句话既表达了对白鸽的祝福，也体现了作者对生命与自由关系的深刻领悟——爱不是禁锢，而是让生命以最本真的状态存在。 （二）课外阅读 10. D（解析：选文通过燕子筑巢育雏、飞向蓝天的过程，不仅表达了对燕子的喜爱，更引发了对生命成长、自由价值的思考，体现了“成全生命的自由，才是最美的期待”的感悟，情感内涵丰富） 11. ①灵动可爱：黑色的羽毛油光发亮，腹部雪白，剪刀似的尾巴，外形灵动；②勤劳坚韧：筑巢时穿梭往返、精心堆砌，喂养小燕子时早出晚归、不辞辛劳，展现了勤劳的品质；③执着勇敢：小燕子学飞时一次次尝试、一次次跌落却从不放弃，体现了执着勇敢的精神；④重视亲情：燕子夫妇共同筑巢、孵化雏鸽、喂养孩子，展现了对家庭的责任与对子女的关爱。 12. 运用动作描写和排比的修辞手法，“一次次尝试”“一次次跌落”突出了小燕子学飞时的执着与不易，“从不放弃”则展现了它们追求自由的勇敢精神。这句话简洁有力，富有感染力，既刻画了小燕子的形象，也为后文它们成功飞向蓝天做了铺垫，传递了“坚持就能成功”的正能量。 13. 主题上：①都围绕人与动物的情感展开，展现了生命与生命之间的陪伴、信赖与牵挂；②都表达了对生命的敬畏与热爱，赞美了生命的灵动与坚韧；③都蕴含着对自由价值的思考，体现了“爱不是占有，而是成全自由”的理念，传递了尊重生命本质的价值观。 写作手法上：①都运用细节描写（外形、动作、神态）刻画动物形象，让动物形象鲜活可感，如白鸽的“雪白雪白的羽毛”、燕子的“剪刀似的尾巴”；②都运用第一人称视角，通过亲身经历叙事抒情，真实可感，易于引发读者共鸣；③都以时间为线索，按照动物“孵化—成长—离去”的顺序展开，脉络清晰，层次分明；④都运用抒情与议论结合的方式，在叙述中融入真挚的情感与深刻的思考，深化文章主题。 三、写作（小练笔） 我与小麻雀的约定 去年夏天，我在院子里发现了一只受伤的小麻雀，它的翅膀被划伤了，耷拉着不能飞翔，眼神里满是惊恐。我小心翼翼地把它带回家，用棉签清理伤口、涂抹药膏，每天给它喂小米和清水。在我的照料下，小麻雀渐渐康复，开始在屋里扑腾翅膀，叽叽喳喳地叫着，像在跟我说话。我知道，它渴望蓝天，渴望自由。于是我和它约定：等它完全康复，就送它回到大自然。终于，在一个晴朗的早晨，我打开窗户，小麻雀犹豫地看了我一眼，然后振翅飞向了蓝天。它在窗前盘旋了三圈，发出清脆的叫声，像是在履行约定，也像是在向我告别。我望着它远去的身影，心里虽有不舍，但更多的是欣慰——成全它的自由，才是对它最好的爱。我相信，明年春天，它一定会带着伙伴们来看我。 学科网（北京）股份有限公司 $