1 神州谣 教案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

《神州谣》教学设计 【教学目标】 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、族、谊”等9个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 【教学重难点】 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、族、谊”等9个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣 1．课前三分钟诵读经典《三字经》。 2．出示图片，导入新课。 3．知道祖国的名字及由来。 我们祖国的全称是什么？她除了叫“中国”外，还可以称作什么？ （课件出示：中华人民共和国、九州、神州、华夏、中华） 相传大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这片土地，称它为“神州”！ 4．揭示课题。我们的祖国妈妈，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化呢！这节课，我们一起来学习这首描写祖国妈妈的童谣--《神州谣》。（齐读课题） 5．学习“州”字。 （1）用溯源法识记“州”字。（课件出示“州”的字源） （2）动画展示汉字“州”的字形演变。指导学生理解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字。“州”的三点表示河里有大堆大堆的土。“州”就是土地的意思。 （3）根据生活经验，识记“州”字。 （4）指导书写“州”。这个字在写的时候要注意些什么？（课件田字格中出示“州”字） （5）学生先观察，再说书写要点：第二笔是竖撇，中竖应稍短，右竖要稍长。“州”的第一个点是短撇；后面是两点，写在中间位置，朝一个方向。 （6）学生在田字格中练写，老师巡视指导。 【设计意图】通过欣赏视频,在对祖国已有的认识的基础上,再补充祖国名字的由来,让学生感受祖国名字的美好。使“祖国”这个词立体、生动起来,未成曲调先有情,为后续的学习奠定了主基调。抓住课题中的生字“州”进行字理识字,渗透汉字文化,感受汉字之美,激发学生对汉字的喜爱之情。 二、自主学习,探究方法 (一)初读课文,自主识字 1.自由朗读课文。(课件出示自读要求) 课件出示:读准生字,读清字音,读通句子。 2.想一想,你能用什么方法记住这些生字? (二)合作探究,归纳识字方法 1.教师检查识字。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗? (1)多种形式识字。如,请小老师带读、齐读、男女生对读、开火车读等。 (2)去掉拼音读。如,单个读、小老师带读、开火车读等。 (3)指导点评。点评认读情况。 2.引导学生同桌合作探究识字方法。这么多生字宝宝,你是用什么方法记住它们的呢? 3.交流识记生字的方法。 4.引导学生归纳识字方法。 预设方法:在生活中识字；用换一换的方法,也就是加一加、减一减、熟字换偏旁的方法；编字谜、口诀或故事识字；联系具体事物识字。 (1)学生自由认字,老师随机归纳总结。 (2)识字游戏:我来说，你来猜。 ①小小耳朵有力气，两个人儿头上立。(耸) ②海上一座山，鸟儿好家园。(岛) 【设计意图】初读课文,自主识字,在识字的过程中发现问题,并尝试自己解决问题,意在培养学生自主识字的能力。以学生的自主活动为中心,充分调动学生学习的积极性,鼓励学生用适合自己的方法识字,再在小组交流的过程中取他人之长为己用。在多层次、多形式的活动中培养学生的识字能力和合作交流能力,从而提高识字效率。 (三)观察汉字,指导书写 1.重点指导“峡、族、谊”三个字。出示指导方法:“一看二写三对照”。一看结构,二看比例,三看关键笔画。 2.学生观察生字，自由交流，教师引导。 族:方字旁要写得长而窄,右边稍大,整个字应写得左窄右宽。 3.教师示范,让学生观察每个字在田字格中的位置、笔顺,再书空。 4.学生自由练习书写。老师提醒书写姿势并巡视。 5.指导学生互相评价,学生修正练写。 【设计意图】小学生处于写字的初级阶段,他们善于模仿,老师的示范作用尤为重要。从示范观察到书空,从练习书写到点评,都是为了培养学生良好的写字习惯。书写汉字,要做到“一看二写三对照”。引导学生抓关键笔画将汉字写端正,采用多媒体进行写字教学评价,不仅提高了学生的参与感,使学生巩固了所学知识,还在评价过程中逐步提高了对汉字的审美能力。 (四)送字入文,朗读课文 1.多种形式地朗读课文。 (1)学生齐读课文。 (2)师生对读课文。 (3)男女生对读课文。 (4)小组比赛读课文。 (5)自由朗读课文。 (6)个别朗读课文。 三、完成检测,布置作业 1.完成学习单当堂检测。 2.课后作业。 (1)拓展阅读:《新三字经》(节选) 立大志 春日暖,秋水长,和风吹,百花香。 青少年,有理想,立大志,做栋梁。 天行健,人自强,生我材,为兴邦。 倡和谐,民所望,兴道德,国运昌。 (2)课后请搜集有关祖国名山大川的图片、资料,当个小导游,把你搜集到的资料与你喜欢的人分享分享。 【设计意图】加强复习,夯实所学,熟能生巧,熟读成诵,化难为易。用实践活动激发学生了解祖国名山大川的兴趣,并在实践中积累、应用词语,将课内外学习有机结合。 四、总结全文,升华感情 一把把黄土塑造千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河，五千年文化是生生不息的脉搏，我们生长在辽阔广袤的国土,群山记载着中华民族不朽的历史，江河流淌着神州儿女心中的热血。高山可以作证,江河可以作证,世界可以作证,今天的中国正走在前所未有的时代里,创造着前所未有的辉煌。现在让我们带着这种民族自豪感再深情的朗诵一遍《神州谣》。 学科网（北京）股份有限公司 $