Unit 3 Our Hobbies Lesson 1 What's your hobby (教学设计) -2025-2026学年闽教版英语四年级上册

Unit 3 Our Hobbies Lesson 1 What's your hobby? (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【what's】【your】【hobby】【read】【books】【draw】【pictures】【sing】【songs】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，掌握hobby的单复数用法及read books等爱好短语固定搭配。 2.熟练运用句型What's your hobby?及答语I like to read books.，能清晰询问和表达自己的爱好，发音标准、表达连贯，规范运用like to+动词原形的用法。 （二）文化意识 1.了解英语中爱好表达的规范，感知中西方孩子常见爱好的差异，尊重不同的爱好，培养热爱生活、乐于分享的良好品质。 2.乐于用所学句型询问和分享自己的爱好，培养主动交流、友好互动的意识，感受日常英语在生活中的实用性。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写、爱好问答练习，培养逻辑思维和语言组织能力，能清晰梳理like to+动词原形的基本规则及问答句型结构。 2.能结合自身爱好，灵活运用问答句型，替换动词短语，提升情景适配和语言变通能力。 （四）学习能力 1.掌握单词、句型及like to+动词原形的记忆方法，主动参与课堂互动和探究，提升自主、合作学习能力。 2.能主动运用所学知识询问和表达爱好，勇于纠正错误，乐于展示学习成果，养成规范书写、准确表达的良好学习习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【what's】【your】【hobby】【read】【books】【draw】【pictures】【sing】【songs】的认读、拼写及含义辨析，掌握read books、draw pictures、sing songs等爱好短语固定搭配。 2.核心问答句型What's your hobby?及I like to read books.的理解与灵活运用，能准确询问和表达自己的爱好。 3.掌握hobby的单复数用法，牢记like to+动词原形的基本结构，规范运用爱好短语及问答句型。 （二）教学难点 1.hobby的单复数变化（hobby→hobbies）及发音规范；read、draw、sing、pictures的拼写及发音，区分read、draw、sing的含义差异。 2.正确运用like to+动词原形结构，避免出现I like read books.、I like to reads books.等错误；灵活替换爱好短语，做到问答连贯、语序正确。 3.规范运用问答句型，避免出现What your hobby?、Your hobby is read books.等语法错误，提升语言运用的准确性。 （三）突破方法 1.通过爱好场景图片、书籍、画笔等实物、单词接龙、句型仿写练习，强化单词拼写和句型运用，纠正易错点，规范hobby单复数及like to+动词原形用法。 2.创设“我的爱好分享会”情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用问答句型，提升爱好表达和语言连贯性。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评，强化固定搭配和句型结构，加深知识记忆，规范发音语调。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：what's/wɒts/、your/jɔː(r)/、hobby/ˈhɒbi/、read/riːd/、books/bʊks/、draw/drɔː/、pictures/ˈpɪktʃəz/、sing/sɪŋ/、songs/sɒŋz/。 2.发音重点：what's中wh发/w/音，s发/s/音；hobby中o发/ɒ/音，结尾y发/i/音；read中ea发/iː/音，发音绵长；draw中aw发/ɔː/音，简短有力；sing中ng发/ŋ/音，鼻音收尾；pictures中s发/z/音，结尾es发/ɪz/音。 3.书写要点：hobby拼写易错，不可漏写b；pictures不可漏写s；read不可写成red；draw不可漏写w；句子首字母大写、句末加标点，like to后接动词原形，hobby单数变复数需变y为i加es。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【what's】（是什么，what is的缩写）、【your】（你的，形容词性物主代词）、【hobby】（爱好，单数）、【read】（读，阅读）、【books】（书，复数）、【draw】（画）、【pictures】（图画，复数）、【sing】（唱，唱歌）、【songs】（歌，复数）。 2.核心短语（必掌握）：【read books】（读书）、【draw pictures】（画画）、【sing songs】（唱歌）、【my hobby】（我的爱好）。 3.易错点：①hobby单数变复数为hobbies，不可直接加s；②like to+动词原形，不可说like+动词原形/动词ing；③read books、draw pictures、sing songs是固定搭配，books、pictures、songs常用复数；④what's不可漏写apostrophe（'），不可写成whats；⑤your不可与you混淆（your后接名词，you作主语/宾语）；⑥read、draw、sing不可混淆含义，read侧重“读”，draw侧重“画”，sing侧重“唱”。 （三）句 1.核心句型：①What's your hobby?（你的爱好是什么？）②I like to read books.（我喜欢读书。）③I like to draw pictures.（我喜欢画画。）④I like to sing songs.（我喜欢唱歌。） 2.句型结构：问句What's your hobby?（用于询问对方的爱好，what's=what is，your后接hobby单数）；答句I + like to + 动词原形 + 其他（用于表达自己的爱好，like to后接动词原形）。 3.句型替换：可替换答句中的动词短语（read books→draw pictures/sing songs），如I like to draw pictures.I like to sing songs.。 4.易错纠正：①错误：What your hobby?（纠正：What's your hobby?）②错误：I like read books.（纠正：I like to read books.）③错误：I like to reads books.（纠正：I like to read books.）④错误：My hobby is read books.（纠正：My hobby is to read books./I like to read books.）⑤错误：What's you hobby?（纠正：What's your hobby?） （四）词语/成语 1.核心词语：【what's】【your】【hobby】【read】【books】【draw】【pictures】【sing】【songs】，重点掌握hobby单复数用法、like to+动词原形结构、爱好短语固定搭配和核心问答句型，能准确询问和表达爱好。 2.无复杂成语，结合学生常见爱好情景讲解单词、短语含义，贴合四年级认知，引导学生用简单问答句型分享自己的爱好，贴合教材内容。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松氛围，如Hello,boys and girls.How are you?Last unit we learned to talk about daily life,like housework and sports.Today we will learn a new unit—our hobbies.Today we will learn to ask and talk about hobbies.引导学生回应，快速进入课堂状态，衔接前单元内容。 2.复习回顾：带领学生认读前单元核心单词（I、often、run、can、sweep），简单回顾句型I often run on the sports ground.I can sweep the floor.，再引出新话题——询问和表达爱好，激发学习兴趣。 3.情景导入：出示学生读书、画画、唱歌的实景图片，展示书籍、画笔、歌本等实物，模拟爱好分享场景，老师问What's your hobby?，再自答I like to read books.，同时做出读书动作，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生认读，强调hobby、read、draw、sing的发音和书写，重点提醒like to+动词原形和hobby的单复数用法。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、爱好图片、书籍、画笔等实物，小组内结合图片和实物猜测单词、短语含义，交流分享自己的爱好；教师巡视，重点指导hobby、read、draw、sing的理解，引导观察like to+动词原形的结构和爱好短语的固定搭配。 （2）集中讲授：逐一出示图片和实物，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解hobby的单复数用法、like to+动词原形结构、read、draw、sing的区别；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说词、动作模仿游戏，强化记忆，重点练习爱好短语和核心句型的发音、表达。 （3）巩固练习：邀请学生上台，根据图片或实物，说出对应的单词或短语，并用简单的句子表达自己的爱好；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正hobby、read、draw、pictures的拼写错误，强调like to+动词原形和hobby的单复数用法。 2.句型教学 （1）句型示范：结合导入情景和图片，示范核心问答句型What's your hobby?及I like to read books.，讲解句子含义、结构，强调what's的写法、your后接hobby单数、like to后接动词原形，带领学生跟读，纠正语调和停顿，引导学生用自然的语气朗读问答句子。 （2）分层练习：先集体跟读问答句型，再引导学生替换动词短语仿写答句，如I like to draw pictures.I like to sing songs.；最后让学生两人一组，尝试用问答句型交流爱好，教师及时指导。 （3）易错纠正：针对what's漏写'、your与you混用、like to后动词变形、hobby单复数错误、单词拼写错误等问题，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范和短语搭配。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师提问What's your hobby?，随机邀请学生用核心句型回答，及时纠正发音、拼写和表达错误；再出示不同爱好图片，引导学生结合图片用问答句型交流，强化句型运用和爱好短语表达。 2.生生互动：学生两人一组，互相询问并分享自己的爱好，一人提问What's your hobby?，另一人用核心句型回答，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注like to+动词原形和hobby的准确性。 3.集体互动：开展“爱好分享会”活动，引导全体学生主动举手，用问答句型分享自己的爱好，邀请学生上台展示动作并表达，强化句型运用，营造活跃氛围，重点关注表达的连贯性和语法的规范性。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们为什么要培养自己的爱好？②除了本节课所学，我们还可以用I like to...表达哪些爱好？结合教材内容和自身实际，自主梳理知识，培养探究能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用核心问答句型交流爱好，如What's your hobby?I like to read books.I think hobbies can make us happy.，并分享自己知道的其他爱好表达，鼓励结合自己的爱好经历分享，锻炼表达能力和总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾hobby单复数用法、like to+动词原形结构、核心问答句型。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、固定搭配和句型结构，帮助学生形成知识框架，巩固所学内容，再次强调like to+动词原形、hobby单复数、what's写法的错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、句型用法和易错点，引导学生培养积极健康的爱好，乐于分享、主动交流，提醒学生课后用所学句型询问家人、朋友的爱好，多练多说，规范表达，为后续学习铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【what's】（是什么）、【your】（你的）、【hobby】（爱好，单数）、【read】（读）、【books】（书，复数）、【draw】（画）、【pictures】（图画，复数）、【sing】（唱）、【songs】（歌，复数）、【hobbies】（爱好，复数）。 2.核心短语：【read books】（读书）、【draw pictures】（画画）、【sing songs】（唱歌）、【my hobby】（我的爱好），重点掌握hobby单复数用法、like to+动词原形结构、爱好短语固定搭配。 3.易错点：①what's是what is的缩写，不可漏写'，不可写成whats；②your是形容词性物主代词，后接hobby，不可与you混淆；③hobby单数变复数为hobbies（变y为i加es），不可直接加s；④like to后接动词原形，不可说like+动词原形/动词ing；⑤read books、draw pictures、sing songs是固定搭配，books、pictures、songs常用复数，不可漏写s；⑥read不可写成red，draw不可漏写w，pictures不可漏写s。 （二）核心句型 1.问句：What's your hobby?（你的爱好是什么？），结构：What's + your + hobby（单数）？，用于询问对方的爱好，what's不可拆分漏写'，your后接hobby单数。 2.答句：①I like to read books.（我喜欢读书。）②I like to draw pictures.（我喜欢画画。）③I like to sing songs.（我喜欢唱歌。），结构：I + like to + 动词原形 + 其他，用于表达自己的爱好，like to后接动词原形，不可变形。 3.用法要点：①问句中hobby用单数，询问对方单一爱好；②答句可灵活替换动词短语，如read books→draw pictures/sing songs，替换时保持like to+动词原形，短语搭配正确；③不可出现问句漏写'、答句动词变形等错误；④语气自然，问句语调上扬，答句语调平缓，用于日常友好交流。 （三）核心要点 1.固定搭配：read books（读书）、draw pictures（画画）、sing songs（唱歌），名词常用复数；like to + 动词原形（喜欢做某事）；What's your hobby?（固定问句）。 2.用法区分：what's（what is的缩写）与what；your（你的，后接名词）与you（你，主/宾语）；hobby（单数）与hobbies（复数）；read（读）、draw（画）、sing（唱）的含义差异；like to+动词原形与like+名词的区别（本节课重点掌握前者）。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；what's不可漏写'；hobby单数变复数规范（y→i+es）；like to后接动词原形，书写时不可变形；read、draw、pictures、songs拼写准确，无漏写字母；your后接hobby，不可遗漏。 六、板书设计 Unit 3 Our Hobbies Lesson 1 What's your hobby? 一、核心单词 1.what's（是什么）2.your（你的）3.hobby（爱好，单）4.hobbies（爱好，复） 5.read（读）6.books（书）7.draw（画）8.pictures（图画）9.sing（唱）10.songs（歌） 二、核心短语 1.read books（读书） 2.draw pictures（画画） 3.sing songs（唱歌） 三、核心句型 1.问句：What's your hobby? （你的爱好是什么？） 2.答句：①I like to read books. （我喜欢读书。） ②I like to draw pictures. （我喜欢画画。） ③I like to sing songs. （我喜欢唱歌。） 四、句型仿写 ①What's your hobby?I like to read books. ②What's your hobby?I like to draw pictures. 五、易错提醒 1.what's不可漏写'（不可写成whats） 2.like to后接动词原形（I like to read...） 3.hobby复数：hobby→hobbies（y→i+es） 4.read≠red，draw不可漏写w 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“我的爱好”分享活动，让同学们用本节课所学句型询问和表达自己的爱好。小明被老师提问你的爱好是什么，他需要用正确的问句回应老师的引导，同时注意句子结构正确，单词拼写无误，what's不可漏写'，your后接hobby单数，语序正确，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误。请根据这个情景和本节课知识，选择小明正确的问句。（） A.What your hobby? B.What's you hobby? C.What's your hobby? D.What's your hobbies? 2.选择题 （2）新学期开学，老师让同学们互相询问对方的爱好，并用本节课所学句型回应。小红被同桌询问What's your hobby?后，想要表达我喜欢画画，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，like to后接动词原形draw，draw pictures固定搭配规范，pictures用复数，表达符合本节课句型要求，语气自然、准确。请根据这个情景和本节课知识，选择小红正确的回应。（） A.I like to draw pictures. B.I like draw pictures. C.I like to draws pictures. D.I like to draw picture. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置作业，让同学们用本节课所学核心句型，询问并表达自己的爱好，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，what's不可漏写'，like to后接动词原形，爱好短语固定搭配规范，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出“你的爱好是什么？”的正确英文问句。 ②请写出“我喜欢唱歌”的正确英文句子。 ③请写出询问同学“你的爱好是什么”并得到同学“我喜欢读书”的完整问答对话。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.A 3.①What's your hobby?②I like to sing songs.③What's your hobby?I like to read books.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小明要询问对方的爱好，正确问句需满足what's不可漏写'、your后接hobby单数、语序正确。A选项漏写'，错误；B选项your误用为you，错误；D选项hobby用复数，错误，所以选C。 2.解析：情景中小红要表达“我喜欢画画”，正确句子需满足like to后接动词原形、draw pictures固定搭配、pictures用复数。B选项缺少to，错误；C选项draw加s，错误；D选项picture用单数，错误，所以选A。 3.解析：①表达“你的爱好是什么？”，需用核心问句What's your hobby?，注意what's不可漏写'，your后接hobby单数，书写规范，符合要求。②表达“我喜欢唱歌”，需用核心答句I + like to + 动词原形 + 其他，动词短语为sing songs，搭配正确、书写规范，符合要求。③完整问答对话，询问用What's your hobby?，回应需用核心答句I like to read books.，句型规范、搭配正确、语境合理，均符合本节课所学内容。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级上册Lesson 1核心内容，围绕询问和表达爱好展开，衔接前单元日常内容，贴合学生生活实际。通过情景导入、互动探究、爱好分享等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、固定搭配和核心问答句型的用法。但部分学生仍存在what's漏写'、like to后动词变形、hobby单复数错误等问题，表达不够规范。后续需加强易错点专项练习，创设更多真实交流情景让学生多练多说，重点强化like to+动词原形和hobby单复数用法，关注学困生，及时给予指导，提升学生语言运用能力和规范表达能力，同时引导学生培养积极健康的爱好。 学科网（北京）股份有限公司 $