2.1 神经调节的结构基础教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题 第1节 神经调节的结构基础 课型 新授课 课时 2课时 学习 目标 生命观念：阐述神经系统的基本结构，形成结构与功能观。 科学思维、科学探究：在了解神经系统的结构基础上，分析具体案例，阐明自主神经系统的作用特点。能构建相应的知识网络结构。 社会责任：了解神经系统，形成正确的生活态度。 学习 重点 1．神经系统的基本结构 2．神经元的结构与功能 学情 分析 学生在初中已经学过神经系统、神经元等知识，具有一定认知基础。 但时隔两年，学生对于这部分的认识已变得模糊，遗忘不可避免，概念存在混淆的现象。 本节课涉及中枢神经系统、外周神经系统、自主神经系统的结构及功能，既是本节课的教学重点又是教学难点，其内容抽象复杂。因此本课拟借助视频和相应的图片，把抽象的概念具体形象化，给与学生充足的时间掌握相关结构间的关系。 核心 知识 1.神经系统的基本结构 2.神经元的结构与功能 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 教师 复备 课程导入： 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。思考讨论给出的问题，引入本节的学习。 1.足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？ 2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？ 3.跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？ 新课教学： 一、神经系统的基本结构 【引导分析】在上述过程中，运动员感知到的外界信息传到大脑之后，经过大脑的分析加工又通过神经传到四肢，控制四肢的运动，这些神经包括哪些组成呢？ 人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。 PPT展示神经系统基本结构示意图，结合图片简单介绍中枢神经系统和外周神经系统，初步了解神经系统基本结构。 【注意】中枢神经系统≠神经中枢 中枢神经系统:是神经系统的主要部分,包括位于位于颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓 神经中枢:是在中枢神经系统内,由大量神经细胞聚集在一起形成的,负责调控某一特定的生理功能；中枢神经系统中含有许多神经中枢。 如:脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等。 中枢神经系统—脑和脊髓 中枢神经系统包括脑(大脑、脑干和小脑等，位于颅腔内)和脊髓(位于椎管内)。在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能，如脊髓中的膝跳反射中枢，脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等。 外周神经系统 从脑神经和脊神经引出外周神经系统，构建外周神经系统的关系图。 【设疑】大脑可以通过传出神经随意地支配四肢运动，但如果我们想控制胃肠的蠕动，却是做不到的，这是怎么回事呢？ 【思考·讨论】 问题：1.你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么呢？ 2.如果你的呼吸或心跳都必须在意识支配下完成，将会出现什么结果？ 3．长跑或静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动 是怎样变化的？比较这两种不同状况下这些生理活动变化特点，你能发现什么规律？ 结合图片介绍自主神经系统，讲解并辨别交感神经和副交感神经的作用。 【引导分析】神经系统的功能与组成它的细胞的特点是密切相关的，请同学们找到组成神经系统的细胞，主要包括哪几类？ 组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类。 【引导总结】介绍神经元和神经胶质细胞，观察到神经元细胞体和两种突起等，提出：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，神经调节的实现，不单单是由神经元一类细胞完成，请同学们辨析以下问题 1.神经胶质细胞的作用？ 2.并辨析神经和神经细胞与神经纤维的关系。 阅读相关内容，思考讨论并回答有关问题。 学生阅读课本相关内容，思考并回答神经系统的组成。 注意区分中枢神经系统和神经中枢。 总结出大脑、下丘脑、脑干、小脑和脊髓的功能。 结合图像及老师讲解，能自主构建外周神经系统的关系图。 思考躯体运动神经和内脏运动神经的区别 识记自主神经系统的作用 思考并分析得出：多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜，构成一条神经等相关结论。 板书设计（含思维导图） 作业设计 优化设计大小本相关内容 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $