5.2 凝聚价值追求 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

有的人。作者，臧克家。有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上啊，我多伟大。有的人俯下身子给人民当牛马，有的人把名字刻入石头想不朽，有的人情愿做野草等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活，有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮，给人民做牛马的，人民永远记住他。把名字刻入石头的名字，比尸首烂得更早。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高。 学党史、悟思想、办实事、开新局。今天党史中的贵州，我们来追忆湘鄂西革命根据地的创建人之一周逸群。重温百年党史，汲取奋进力量。党史中的贵州，今天我们讲述湘鄂西革命根据地创建人之一周逸群的革命人生。周逸群1896年出生在贵州铜仁一个殷实的家庭。23岁时，他东渡日本求学，在那里开始学习马克思主义，受俄国十月革命影响，谋生了武装斗争的思想。1923年春，周逸群回到上海，组织了贵州青年杂志社，并创办贵州青年旬刊。1924年，他投笔从戎，进入黄埔军校，不久正式加入中国共产党，与周恩来一起在中国黄埔军校特别支部领导下，开展青年军人运动宣传和组织工作。1926年7月，周逸群率领北伐军总政治部宣传队到国民革命军第九军工作室，与第九军医师师长贺龙相识，并在此后共同革命的过程中结下了深厚的战斗情谊。1927年7月，贺龙、周逸群率军参加了著名的南昌起义，起义后，周逸群介绍贺龙加入了中国共产党。1928年1月，周逸群与贺龙前往湘鄂边区支援和壮大武装斗争的革命力量。1930年2月，周逸群领导组建了中国工农红军第六军。七月，红六军与贺龙领导的红四军在湖北公安会师，组成中国工农红军第二军团。此后，他们克服重重困难，将洪湖、湘鄂边根据地连成一片，创建了湘鄂西革命根据地。1931年5月，周逸群由洞庭湖返回江北汇报工作，在岳阳县贾家凉亭不幸遭遇敌人伏击，壮烈牺牲，时年35岁。凭着对革命事业的无限忠诚，周逸群抛弃富裕的生活，远离家乡，在湘鄂西这片热土上，为创建工农武装和苏维埃政权倾洒了自己的全部热血。他为中国革命作出的重大贡献，将永远载入共和国的史册。 这里是华中科技大学附属协和医院的新型冠状病毒感染的肺炎进行了三级预警。从来没见过这种架势，这种正式24小时不停的有打不完的。病人患者，他那时候就。需要医护人员。人民至上、生命至上。保护人民生命安全和身体健康，我们可以不惜一切代价。你好你好，现在我跟着你跟居民说，给我报一下好吗？你安心好了，放行至目的地。养兵千日，用兵一时，危难之时显身手，是革命军人、革命军医的本色。这个国家现在肯定需要有人挺身而出，我需要到前线来。我只是一个小医生，但是这么多的小医生在一起，他的力量巨大的。与其在家呆着，还不如去为他们做点事。如果谁都退让，又有谁来保护我的家乡呢？医疗器械我没有，但是我有蔬菜，我知道吃是多么重要，我必须到公安去。你能帮这么多的老人家去做这件事儿，你觉得值不值？值。你想一下公交停了，地铁停了，的士没有了，他们怎么来上下班呢？不管是接送衣物还是接送物资，只要用到该用的地方是值得。大家如果都互帮互助，那就不会太难。你愿意帮忙，咱们一起干。天使们在一线，我们来守护他们。哪里需要就去哪里。哪怕我力量再小，也是一份力量。既然我站在这个国门线上，就一定要守好国门。值此关键时刻，我们应该直面挑战、迅速行动。我坚信，只要我们同舟共济、守望相助，就一定能够彻底战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天。 第五课 守望精神家园 水墨画 凝聚价值追求 第一目 高扬民族精神 第二目 构筑中国价值 ? 2 2 闪亮的名字 每一个闪亮名字的背后，都有一个不平凡的故事 每一个不平凡故事的背后，都有一颗感天动地的情怀 这一页不可编辑下一页可编辑 3 闪亮的名字一 每一个闪亮名字的背后，都有一个不平凡的故事 每一个不平凡故事的背后，都有一颗感天动地的情怀 抗疫勇士 这一页不可编辑下一页可编辑 4 从他们的身上你看到了什么样的精神品质？ 视频 1.内涵： 形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 爱国主义的本质：爱国和爱党、爱社会主义高度统一 p67 中 华 民 族 精 神 课堂笔记 6 抗疫精神 雷锋精神、抗美援朝精神、焦裕禄精神…… 塞罕坝精神、工匠精神…… 改革开放精神、抗震救灾精神…… 红船精神 井冈山精神、长征精神…… 抗击非典精神、载人航天精神…… 新民主主 义革命时期 社会主义革 命和建设时期 改革开放和 社会主义现代化 建设时期 中国特色社 会主义新时代 伟大抗疫精神…… 脱贫攻坚精神…… 中国共产党带领中国人民，用一座座特质鲜明的精神坐标，构筑了一条条清晰独特的精神谱系。 中国共产党 中华民族精神的 品格：与时俱进 p68 中 华 民 族 精 神 课堂笔记 2.意义（价值）： 中华民族精是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 p67 一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 没有振奋的民族精神，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 8 向榜样学习，我们应该如何传承好这些人的精神品质？ 拥有这些精神品质的人中， 除了抗疫勇士之外，你还会想到哪些人？ ①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继； ②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优； ④要从自己做起，从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，创造精彩人生。 3.践行： 中 华 民 族 精 神 课堂笔记 p69 闪亮的名字二 每一个闪亮名字的背后，都有一个不平凡的故事 每一个不平凡故事的背后，都有一颗感天动地的情怀 周逸群 这一页不可编辑下一页可编辑 11 2.是什么促使他作出这样的抉择？ 1.视频中，周逸群做出了哪些抉择？ 12 1.内涵： 国家层面 社会层面 个人层面 社会主义核心价值观回答了我们 要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民的重大问题 社会主义核心价值观 课堂笔记 13 社会主义核心价值观是我们的价值 共识，是当代中国精神的集中体现 独特 文化传统 独特 历史使命 独特 基本国情 中国 文化 当代 特色 有益 成果 世界 文明 社会主义核心价值观 2.产生： 社会主义核心价值观 课堂笔记 社会主义核心价值观是凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。促进人的全面发展，引领社会全面进步。 3.意义： p72 社会主义核心价值观 课堂笔记 我为社会主义核心价值观代言 我为 代言，我准备这样做 。 与日常生活 紧密联系起来，做到 落细、落小、落实 自觉做到 勤于学习、敏于思考， 注重修养、勇于实践， 明辨是非、善于选择， 认真做事、踏实做人。 (p72) 4.践行： 社会主义核心价值观 课堂笔记 社会主义 核心价值观 民族精神 中 国 党和政府 人民 爱我中华 爱国 主义 团结统一 勤劳勇敢 自强不息 按要求完成67页探究分享： 人心齐,泰山移 团结就是力量 郑成功收复台湾 鞠躬尽瘁,死而后已 艰难困苦，玉汝于成 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 郑和下西洋 和为贵 四海之内，皆兄弟 爱好和平 卧薪尝胆 老骥伏枥，志在千里 天行健，君子以自强不息 判断对错，作出说明 1.精神是文化最深层的内核。 错，中华民族精神的核心是爱国主义。p67 2.中华民族精神的核心是改革创新。 错，价值观是文化最深层的内核。p70 3.社会主义核心价值观的社会层面是：自由、平等、公平、正义。 错，社会主义核心价值观的社会层面是自由、平等、公正、法治。p71 21 感谢聆听 背诵 1.中华民族精神的核心： p67.2 2.中华民族精神的特点（品格）： p68.1 3.文化最深层的内核： p70.1 4.当代中国精神的集中体现： p70.2 爱国主义 与时俱进 价值观 社会主义核心价值观 $文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 ( 铜仁一中初级中学 Tongrenyizhongchujizhongxue ) 教 学 设 计 授课课题： 《凝聚价值追求》 授课教师： 王 标 授课时间： 2021年5月 课型 新授课 课时 1课时 授课年级 九年级 一、教学分析 教材 分析 1.内容分析：本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现。深刻领会中华民族精神，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。 2.课标分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统。” 学情 分析 虽然九年级学生对中华文化有一定的认识，但一般仅停留在认知层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅，对于民族精神多数只停留在英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。生活在价值观多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同。故坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观显得尤为重要。 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 2.能力目标：用实际行动弘扬民族精神；提高践行社会主义核心价值观的能力。 3.知识目标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点；理解社会主义核心价值观的内涵及意义。 教学 重难点 1.教学重点：民族精神的伟大作用 2.教学难点：培育和践行社会主义核心价值观 教学 方法 讲授法、合作讨论法、归纳法、案例分析法等。 二、教学过程 课件内容展示 教师如何教 学生如何学 ◆新课导入： 1.展示本地过去的图片，让学生猜地点。 2.过渡：变化可真大呀！有些同学都猜不出来了对吧！我们周围的发展正是国家发展的缩影，那么我们国家在发展中有哪些成就呢？我们一起进入新课《关心国家发展》 3.展示本课标题 1.学生根据图片和生活经验猜地点 2.倾听讲解，参与思考 3.进入课堂学习 设计意图 用贴近学生生活的家乡过去图片，吸引学生注意力，侧面引出国家的变化，从而直观的进入本节课的学习。 1.展示学习目标 2.强调关键目标，并提出课堂要求 1.齐读目标 2.倾听讲解，遵守课堂要求 ◆新课预习： 1.要求学生认真观看课文，填写空格 2.抽学生作答，出示答案，检测学习情况 1.认真阅读课本，完成填空 2.参与作答，自我检测学习情况 设计意图 根据学习目标和问题的指引，让学生通过自主学习初步了解本课的知识，这既为本课打下了良好的基础，又锻炼了学生的自主学习和思考的能力。 ◆新课教学： 活动一：听过去 1.鼓励学生根据题目做出阐述 2.出示过去人们的“吃穿住行”图 3.过渡：我们的长辈们生活虽然艰辛，但为了国家发展，他们奋力拼搏，造就了美好的今天，那今天我们取得了哪些成绩呢？ 1.学生畅所欲言...... 2.认真观看，体验图片内容 3.倾听讲解，参与思考 设计意图 通过回忆过去，感受过去的不易，从而珍惜当下，并为活动二的探究做好铺垫 活动二：看今朝 1.组织各组进行“成就接龙”比赛 2.播放视频：辉煌中国 3.展示，归纳各方面的成就，并简析 4.展示易错点，引导学生辨析 5.小结点评 6.出示图片印证 7.出示问题：国家如何解决发展中的问题？ 8.播放视频：国家应对的措施，并做辅助说明 9.归纳小结 10.过渡：面对现实，正视问题，国家采取了一系列措施，那未来的中国会有何发展呢？ 1.讨论，并参与活动 2.观看视频，体会成就 3.倾听讲解，做笔记 4.学生思考作答 5.倾听讲解 6.认真品味图片信息 7.合作探究，展示成果 8.认真观看，倾听讲解 9.倾听讲解，做好笔记 10.倾听讲解，参与思考 设计意图 通过探究和视频讲解，利于学生了解国家的成就；通过辨析和视频讲解，利于学生辨证的看待国家的发展，并掌握国家为发展所作出的贡献，为活动三做了充足的准备；探究和辨析利于调动学生参与学习，增加情感体验。结合视频的讲解，利于学生对知识的认可与理解。 活动三：望未来 1.出示题目，引导学生思考 2.归纳点评 1.认真思考，积极作答 2.倾听讲解 设计意图 通过对未来的遐想，让学生对未来充满憧憬，并为之努力奋斗，投身强国伟业 ◆课堂巩固 1.习近平主席结束在联合国成立70周年系列峰会上的演讲后,二三十位国家元首等候在走廊外与他握手。这是联合国大会开幕一天半以来,第一次有国家元首排队等候与另一位国家元首握手。可见(　 ) A.我国已经进入发达国家的行列 B.我国在国际舞台上的地位显著提高 C.我国在世界舞台上居于主导地位 D.我国综合国力已跃居世界首位 2.2019年12月11日,我国迎来了加入世界贸易组织18周年纪念日。入世18年来,我国社会主义现代化建设取得了伟大的成就。以下认识正确的是（ ） ①经济增长成就显著,已经成为世界第二大经济体 ②科技创新成就斐然,已成为发达国家　 ③国际地位日益提高,已经总体排名世界第一 ④民主法治建设全面推进,政府决策更加透明 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 3.2017年6月8日，公安机关明确，从2017年7月1日起将实现身份证全国范围异地办理，奔波千里回乡办证换证就要成为历史。2016年末，全国人户分离人口已达2.92亿，异地办证又是一项惠及几亿人的改革。这（ ） ①表明国家正着力解决发展中的问题 ②表明我国政府采取的便民政策方便人民生活 ③让我们对国家的未来发展更加充满信心 ④让我们感受到人民生活水平大幅度提高 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ ◆课堂总结 三、 教 学 反 思 本框内容主要是引领学生关心国家的发展，既要感受到国家的发展，激发自豪感，又要正视现实中的问题，增加紧迫感，同时，还要认识到国家正在积极解决发展中的问题，所以要对国家未来的发展坚定信心。 我以视频和图片的形式直观的展示了国家近期取得的显著成就，并让学生结合自己的观察和感受，呈现自已知道的国家取得的巨大成就，激发学生的自豪感。同时引导学生科学、全面、发展的看待我国发展中面临的问题，看到国家为解决这些问题所作出的种种努力，从而让学生明确思想认识，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展的信心。 在探究的过程中，由于学生本身知识的积累较少，课前准备不够充分，在展现国家成就时占用了过多时间，导致拖堂，影响了课程的教学。在今后的教学中，我应该合理安排教学内容，可以提前给学生布置课前作业，让学生回家把问题提前思考，然后在课堂中在进行合作探究，最后，要备学生，对学生的认知水平有更准确的评估，才能在课堂上科学设问，引导学生用科学的方法来剖析现实生活中遇到的问题，从而解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $