Unit 1 Our School Lesson 4 I love my school. (教学设计)-2025-2026学年闽教版英语四年级上册

Unit 1 Our School Lesson 4 I love my school. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【I】【love】【my】【school】【beautiful】【big】【nice】【clean】【like】核心单词，能准确认读、规范书写，掌握I love...的表达句式及形容词的基本用法。 2.熟练运用句型I love my school.It's big and beautiful.，能清晰表达对学校的喜爱及学校的特点，发音标准、表达连贯，规范运用感叹句式。 （二）文化意识 1.了解英语中表达喜爱的常用句式，感知中西方表达情感的差异，培养热爱学校、珍惜校园生活的意识。 2.乐于用所学句型分享对学校的喜爱，培养积极表达情感、热爱集体的品质，感受校园生活的美好。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写、情景描述，培养逻辑思维和语言组织能力，能清晰梳理形容词描述事物的用法。 2.能结合校园实际，灵活运用句型表达对学校的喜爱，替换形容词描述学校特点，提升情景适配和语言变通能力。 （四）学习能力 1.掌握单词、句型的记忆方法，主动参与课堂互动和探究，提升自主、合作学习能力。 2.能主动运用所学知识表达对学校的喜爱，勇于纠正错误，乐于展示学习成果，养成规范书写、准确表达的良好学习习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【I】【love】【my】【school】【beautiful】【big】【nice】【clean】【like】的认读、拼写及含义辨析，掌握love、like的用法差异。 2.核心句型I love my school.It's big and beautiful.的理解与灵活运用，能准确表达对学校的喜爱及学校的特点。 3.掌握形容词big、beautiful、nice、clean的用法，能正确搭配句型描述学校，规范运用and连接多个形容词。 （二）教学难点 1.love的发音及拼写规范，牢记love后接名词或代词，不可接动词ing形式；beautiful拼写复杂，不可拆分错写。 2.正确运用句型表达对学校的喜爱，区分I love...与It's...的用法差异，做到表达连贯、语序正确，能灵活用形容词描述学校。 3.规范运用and连接多个形容词，避免出现形容词语序颠倒、and遗漏、形容词与名词搭配不当等问题。 （三）突破方法 1.通过校园实景图片、单词接龙、句型仿写，强化单词拼写和句型运用，纠正易错点，规范形容词搭配用法。 2.创设“赞美我的学校”情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用句型，提升情感表达和语言连贯性。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评，强化情感表达句型和形容词用法，加深知识记忆，规范发音语调。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：I/aɪ/、love/lʌv/、my/maɪ/、school/skuːl/、beautiful/ˈbjuːtɪfl/、big/bɪɡ/、nice/naɪs/、clean/kliːn/、like/laɪk/。 2.发音重点：I发音响亮，口型张大；love中o发/ʌ/音，结尾v发浊辅音；my中y发/aɪ/音；beautiful重音在前，u发/juː/音；big中i发/ɪ/音，发音短促；nice中i发/aɪ/音，结尾e不发音；clean中ea发/iː/音，发音绵长；like中i发/aɪ/音，结尾e不发音。 3.书写要点：beautiful拼写复杂，注意beau-ti-ful的拆分记忆，不可漏写字母；love不可写成luv；my不可写成mi；句子首字母大写、句末加标点，感叹句式可适当用感叹号，表达强烈情感。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【I】（我，主格）、【love】（爱，喜爱）、【my】（我的，形容词性物主代词）、【school】（学校）、【beautiful】（美丽的）、【big】（大的）、【nice】（美好的）、【clean】（干净的）、【like】（喜欢）。 2.核心短语（必掌握）：【love my school】（爱我的学校）、【my beautiful school】（我美丽的学校）、【big and clean】（又大又干净）、【nice and beautiful】（又美好又美丽）、【like my school】（喜欢我的学校）。 3.易错点：①love是动词，后接名词或代词，不可接动词ing形式；②my是形容词性物主代词，后接名词，不可单独使用，不可用I替换；③beautiful拼写复杂，注意字母顺序，不可漏写au、ti等部分；④like与love用法相近，love语气更强，like语气较温和；⑤形容词big、beautiful、nice、clean可放在名词前作定语，也可放在be动词后作表语；⑥and连接多个形容词时，顺序通常是大小、外观，不可随意颠倒。 （三）句 1.核心句型：①I love my school.（我爱我的学校。）②It's big and beautiful.（它又大又美丽。）③I like my school.（我喜欢我的学校。） 2.句型结构：①情感表达句型：I love/like + my + 名词.（用于表达对某物的喜爱，my后接名词）；②描述句型：It's + 形容词 + and + 形容词.（用于描述事物的两个特点，and连接两个并列形容词）。 3.句型替换：可替换形容词（big→nice/clean；beautiful→nice）、名词（school→classroom/playground），如I love my classroom.It's clean and nice.。 4.易错纠正：①错误：I love I school.（纠正：I love my school.）②错误：It's beautiful and big.（纠正：It's big and beautiful.）③错误：I love my school is big.（纠正：I love my school.It's big.）④错误：I love beautiful my school.（纠正：I love my beautiful school.） （四）词语/成语 1.核心词语：【I】【love】【my】【school】【beautiful】【big】【nice】【clean】，重点掌握情感表达句型和形容词用法，能准确表达对学校的喜爱及学校特点。 2.无复杂成语，结合赞美学校的情景讲解单词、短语含义，贴合四年级认知，引导学生用简单句型表达对学校的喜爱，贴合教材内容。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松氛围，如Hello,boys and girls.How are you?Today we will talk about our school and show our love to it.引导学生回应，快速进入课堂状态，衔接赞美学校主题。 2.复习回顾：带领学生认读上一课时核心单词（look、at、blackboard、write、on），简单回顾句型Look at the blackboard.Write on the blackboard.，再引出新话题——赞美我们的学校，激发学习兴趣。 3.情景导入：出示校园实景图片（操场、教学楼、教室），引导学生观察图片，提问What do you think of our school?再示范表达I love my school.It's big and beautiful.，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生认读，强调love、beautiful、my的发音和书写，重点提醒my的用法和beautiful的拼写。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、校园实景图片，小组内结合图片猜测单词、短语含义，交流分享对学校的感受；教师巡视，重点指导love、beautiful、my的理解，引导观察my后接名词的用法。 （2）集中讲授：逐一出示图片，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解love与like的用法差异、my的物主代词用法、beautiful的拼写规范、形容词的搭配用法；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说词、情感表达游戏，强化记忆，重点练习情感表达短语的发音。 （3）巩固练习：邀请学生上台，根据图片说出对应的单词或短语，并用简单的句子表达对学校的感受；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正beautiful、love的拼写错误，强调my后接名词、love后接名词的用法。 2.句型教学 （1）句型示范：结合导入情景和校园图片，示范核心句型I love my school.It's big and beautiful.，讲解句子含义、结构，强调love的情感表达、my的用法、形容词的搭配及and的用法，带领学生跟读，纠正语调和停顿，引导学生用饱含情感的语气朗读句子。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换形容词和名词仿写，如I love my classroom.It's clean and nice.；最后让学生结合自己的校园，尝试表达对学校的喜爱及学校的特点，教师及时指导。 （3）易错纠正：针对my与I误用、beautiful拼写错误、形容词语序颠倒、and遗漏、love后接动词ing等错误，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范和搭配用法。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师提问What do you think of our school?引导学生用核心句型回答，及时纠正发音、拼写和表达错误；再邀请学生分享自己喜欢学校的原因，用核心句型表达，鼓励大胆发言、表达真实情感。 2.生生互动：学生两人一组，互相分享对学校的喜爱，一人用核心句型表达，另一人回应并补充，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注情感表达和形容词搭配。 3.集体互动：开展“赞美我的学校”展示活动，引导全体学生用核心句型表达对学校的喜爱及学校的特点，邀请学生上台展示，强化句型运用，营造积极向上的氛围，重点关注表达的连贯性和情感的真实性。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们的学校有哪些可爱的地方？②除了school，我们还可以用I love...表达对哪些事物的喜爱？结合教材内容和校园实际，自主梳理知识，培养探究能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用核心句型表达对学校的喜爱及学校的特点，如I love my school.It's big and clean.We can play sports there.，并分享自己还喜欢的事物，鼓励结合自己的校园生活经历分享，锻炼表达能力和总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾love与like的用法、my的用法、核心情感句型和形容词搭配。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、固定搭配和句型结构，帮助学生形成知识框架，巩固所学内容，再次强调beautiful的拼写、my的用法和and连接形容词的顺序。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、句型用法和易错点，引导学生珍惜校园生活，热爱自己的学校，提醒学生课后用所学句型分享对学校的喜爱，多练多说，规范表达，为后续学习铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【I】（我）、【love】（爱，喜爱）、【my】（我的）、【school】（学校）、【beautiful】（美丽的）、【big】（大的）、【nice】（美好的）、【clean】（干净的）、【like】（喜欢）。 2.核心短语：【love my school】（爱我的学校）、【my beautiful school】（我美丽的学校）、【big and clean】（又大又干净）、【nice and beautiful】（又美好又美丽）、【like my school】（喜欢我的学校），重点掌握love与like的用法差异、my的物主代词用法和形容词搭配。 3.易错点：①my是形容词性物主代词，后接名词，不可单独使用，不可用I替换；②love后接名词或代词，不可接动词ing形式；③beautiful拼写复杂，注意字母顺序，不可漏写au、ti等部分；④like与love用法相近，love语气更强烈，like语气较温和；⑤and连接多个形容词时，顺序通常是大小、外观，不可随意颠倒；⑥形容词可放在名词前作定语，也可放在be动词后作表语。 （二）核心句型 1.句型一：I love my school.（我爱我的学校。），结构：I love + my + 名词.，用于表达对某物的强烈喜爱，my后接名词，love语气强烈，可替换为like表达较温和的喜爱。 2.句型二：It's big and beautiful.（它又大又美丽。），结构：It's + 形容词 + and + 形容词.，用于描述事物的两个并列特点，and连接两个形容词，顺序通常是大小、外观。 3.用法要点：①可灵活替换名词（school→classroom/playground）、形容词（big→nice/clean；beautiful→nice），替换时保持句型结构和搭配正确；②I love...与I like...可互换，语气有差异；③描述多个特点时，可增加形容词，用and连接，如It's big,clean and beautiful.；④my可替换为your/his/her，适配不同语境。 （三）核心要点 1.固定搭配：love/like + 名词（喜爱某物）；my + 名词（我的某物）；形容词 + and + 形容词（描述事物的多个特点），不可随意更改单词顺序或遗漏and。 2.用法区分：love（语气强烈，“热爱”）与like（语气温和，“喜欢”）；my（形容词性物主代词，后接名词）与I（主格，作主语）；形容词big、beautiful、nice、clean的用法差异及搭配特点。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；beautiful、love拼写准确；my后必须接名词；and连接形容词时顺序正确；情感表达句型可适当用感叹号，增强语气；名词单复数用法正确，根据语境调整。 六、板书设计 Unit 1 Our School Lesson 4 I love my school. 一、核心单词 1.I（我）2.love（爱，喜爱）3.my（我的）4.school（学校） 5.beautiful（美丽的）6.big（大的）7.nice（美好的）8.clean（干净的）9.like（喜欢） 二、核心短语 1.love my school（爱我的学校） 2.my beautiful school（我美丽的学校） 3.big and clean（又大又干净） 4.nice and beautiful（又美好又美丽） 三、核心句型 1.I love my school. （我爱我的学校。） 2.It's big and beautiful. （它又大又美丽。） 3.I like my school. （我喜欢我的学校。） 四、句型仿写 ①I love my classroom.It's clean and nice. ②I like my school.It's big and nice. 五、易错提醒 1.my后接名词（不可说I love I school.） 2.beautiful注意拼写，不可漏写字母 3.and连接形容词，顺序：大小→外观 4.love后接名词，不可接动词ing 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“赞美我的学校”展示活动，让同学们用本节课所学句型表达对学校的喜爱及学校的特点。小红想要表达“我爱我的学校，它又大又干净”，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，my的用法规范，beautiful不可写错，and连接形容词的顺序正确，不可出现语法错误，确保表达连贯、情感真挚，符合本节课所学要求。请根据这个情景和本节课知识，选择小红正确的表达。（） A.I love I school.It's clean and big. B.I love my school.It's big and clean. C.I love my school.It's beautiful and big. D.I love my school is big and clean. 2.选择题 （2）新学期开学，老师让同学们用英语分享自己对学校的感受，小明想要表达“我喜欢我的学校，它又美好又美丽”，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，like与love的用法区分，my后接名词，and连接形容词的顺序正确，形容词搭配合理，确保表达符合本节课句型要求，语气温和、情感真挚。请根据这个情景和本节课知识，选择小明正确的表达。（） A.I like my school.It's nice and beautiful. B.I love my school.It's beautiful and nice. C.I like I school.It's nice and beautiful. D.I like my school.It's beautiful,nice and big. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置作业，让同学们用本节课所学核心句型，分享对自己学校的喜爱，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，my的用法规范，形容词搭配合理，and连接形容词的顺序正确，能准确表达对学校的喜爱及学校的两个特点，情感真挚、表达连贯。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出表达“我爱我的学校”的正确句子。 ②请写出描述学校“又干净又美好”的正确句子。 ③请写出一个完整的句子，既要表达对学校的喜爱，又要描述学校的两个不同特点，确保句型规范、搭配正确。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.B 2.A 3.①I love my school.②It's clean and nice.③I love my school.It's big and beautiful.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小红要表达“我爱我的学校，它又大又干净”，正确句子需用my修饰school，and连接形容词顺序为大小在前、外观在后，句子结构正确，无语法错误。A选项用I替换my、形容词顺序颠倒；C选项形容词搭配不符合情景；D选项句子结构错误，多了be动词is，所以选B。 2.解析：情景中小明要表达“我喜欢我的学校，它又美好又美丽”，正确句子需用like表达温和喜爱，my修饰school，and连接形容词顺序合理，句子结构正确。B选项用love表达强烈喜爱，不符合情景；C选项用I替换my；D选项多了无关形容词big，不符合情景，所以选A。 3.解析：①表达“我爱我的学校”，需用核心句型I love my school.，符合情感表达要求，my用法规范。②描述学校“又干净又美好”，需用It's + 形容词 + and + 形容词.句型，形容词顺序合理，搭配正确。③完整句子需包含情感表达和学校特点描述，符合I love/like my school.It's + 形容词 + and + 形容词.的结构，句型规范、搭配合理、情感真挚即可，均符合本节课所学内容。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级上册Lesson 4核心内容，围绕赞美学校、表达喜爱展开，贴合学生校园生活实际。通过情景导入、互动探究、展示分享等环节，有效激发学生学习兴趣和爱校情感，大部分学生能掌握单词拼写、句型运用和形容词搭配。但部分学生仍存在beautiful拼写错误、my与I误用、and连接形容词顺序颠倒、love后接动词ing等问题，情感表达不够自然。后续需加强易错点专项练习，创设更多真实情景让学生多练多说，重点强化单词拼写和句型规范，关注学困生，及时给予指导，提升学生语言运用能力和情感表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $