Unit 1 Section A(3a～3d) 教学设计 -2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit 1 Section A(3a~3d) 教学设计 项目 内容 核心素养目标 语言能力：熟练运用动词不定式表目的和宾语补足语的语法结构，能完成对话理解、句型仿写、书面表达等任务；掌握与业余爱好相关的拓展词汇（如achievement, failure, inspire等），提升听说读写综合语言运用能力。 文化意识：进一步了解不同国家青少年的业余爱好及文化背景，增强对多元文化的理解与尊重。 思维品质：通过分析对话、归纳语法规律、创编表达等活动，提升逻辑思维、归纳总结和创新思维能力。 学习能力：培养自主探究语法规则、合作完成任务的学习习惯，学会借助语境和实例巩固语法知识，提升自主学习效率。 教学重难点 重点：掌握动词不定式作宾语补足语（如tell sb. to do sth. / encourage sb. not to do sth.）和目的状语（如do sth. to ...）的用法；理解3a对话含义，能模仿对话进行交流。 难点：准确区分动词不定式的两种功能（宾语补足语和目的状语）；灵活运用所学语法和句型进行书面表达，确保句子结构正确、逻辑连贯。 教学准备 1. 多媒体课件：包含3a对话原文、语法例句、业余爱好相关图片、拓展词汇卡片。 2. 学习任务单：包含语法练习、对话仿写提纲、书面表达框架。 3. 分组学习材料：每组一套动词不定式功能辨析练习题。 教学过程 （一）热身导入（5分钟）1. 句型回顾：教师提问引导学生运用上一课时核心句型回答，如：“What do you like to do in your free time? Why do you do it?” 邀请3-4名学生回答，复习动词不定式表目的的用法。 2. 语法衔接：呈现例句“He told me to practice calligraphy.” “She encouraged me not to give up.”，提问：“What’s the function of ‘to practice’ and ‘not to give up’ here?” 引导学生初步感知动词不定式作宾语补足语的用法，自然过渡到本节课语法重点。 设计意图：通过回顾旧知激活学生已有知识储备，衔接新知学习，降低语法学习的难度，符合“循序渐进”的教学原则。 （二）语法与对话呈现（10分钟）1. 对话学习：呈现3a对话文本（Shuyin介绍自己骑马爱好的帖子），让学生快速阅读，完成任务：“Underline Shuyin’s favourite free-time activity and the reasons she likes it.” 核对答案后，教师领读对话，纠正发音，讲解重点短语（such an amazing experience, stay fit, spend time with...）。 2. 语法提炼：从对话中提取含动词不定式的句子，如：“He took me to ride a horse.” “Horse riding helps me to stay fit.” 引导学生分组讨论：“What’s the difference between the infinitives in these two sentences?” 教师总结：前者作宾语补足语（take sb. to do sth.），后者作目的状语（do sth. to do...），结合更多例句（如My mother taught me to cook. / I read books to learn knowledge.）帮助学生明确区分。 3. 重点强调：针对易混淆点，如“help sb. (to) do sth.”中to可省略、动词不定式否定式“not to do”，通过对比练习（如He helped me (to) finish homework. / She told me not to be late.）强化记忆。 设计意图：依托对话语境呈现语法知识，让学生在真实语言情境中感知用法；引导自主讨论归纳，培养逻辑思维能力；重点强调易错点，提前规避错误。 （三）巩固练习（18分钟）1. 基础练习：3b&3c任务落实- 3b任务：让学生根据自身情况，模仿3a制作自己喜爱的业余活动思维导图，包含What（活动名称）、When（开始时间/频率）、Where（活动地点）、Why（喜欢的原因）等维度，教师巡视指导，确保信息完整。 - 3c任务：基于思维导图，让学生完成给Jason的回复，运用所学句型和动词不定式表达，如“My favourite free-time activity is ... I started it when I was ... I do it to ...” 教师提供句式支架，帮助学生规范表达。 2. 语法专项练习：3d对话创编- 任务：将学生分成4-5人小组，每组抽取不同的业余活动场景卡片（如playing the piano, collecting stamps, hiking等），小组内创编对话，要求至少包含2个动词不定式作宾语补足语和2个作目的状语的句子。 - 示例：A: My sister taught me to play the piano last year. B: Why did you learn it? A: I learned it to relax. She always encourages me not to give up. - 展示点评：邀请2-3组上台展示，教师针对语法运用、句型准确性进行点评纠正。 3. 趣味练习：“语法闯关”游戏- 规则：教师呈现不同类型的句子，学生快速判断句中动词不定式的功能（宾语补足语→举左手，目的状语→举右手），答对得积分，答错由小组内补充纠正，最后评选“语法小能手”小组。 设计意图：分层设计练习，从思维导图梳理到书面表达，再到对话创编和趣味游戏，遵循“由输入到输出”的认知规律；小组活动培养合作交流能力，趣味游戏激发学习积极性，提升语法运用的熟练度。 （四）拓展延伸（7分钟）1. 词汇拓展：结合本节课主题，拓展与“爱好与成长”相关的词汇（如challenge, progress, proud, overcome等），引导学生用所学语法句型描述，如“I overcame many challenges to improve my painting skills. It makes me proud.”2. 能力提升：让学生用5句话描述自己的业余爱好及收获，要求至少运用3个动词不定式结构，如“My favourite free-time activity is reading. I started to read novels when I was ten. My teacher recommended me to read classic books. I read every night to broaden my horizons. Reading has helped me to become more knowledgeable.” 教师巡视指导，帮助修改语法错误和表达不当之处。 3. 文化渗透：简单介绍不同国家青少年在业余爱好选择上的文化差异（如西方青少年更倾向于冒险类活动，中国青少年对传统文化类爱好的关注度逐渐提高），引导学生尊重文化多样性。 设计意图：词汇拓展丰富语言储备，书面表达提升综合运用能力，文化渗透契合核心素养要求，实现“语言学习”与“文化理解”的结合。 （五）总结升华（3分钟）1. 知识总结：引导学生自主回顾本节课所学内容，提问：“What grammar did we learn today? What new words did we get? ” 教师补充梳理，帮助学生构建知识体系。 2. 方法总结：总结“语境记忆法” “仿写练习法”，鼓励学生在今后的英语学习中运用这些方法巩固语法和句型。 3. 情感升华：鼓励学生坚持健康有益的业余爱好，在爱好中培养毅力、丰富生活，同时积极用英语分享自己的爱好，提升语言运用的自信心。 设计意图：自主总结培养归纳能力，方法总结提升学习能力，情感升华贴合主题，实现“立德树人”的教学目标。 （六）作业布置（2分钟）1. 基础作业：抄写本节课核心语法句型（每个2遍）和拓展词汇（每个3遍）；修改完善课堂上完成的给Jason的回复，确保语法正确、表达流畅。 2. 实践作业：与家人用英语交流自己的业余爱好，录制2分钟口语音频，下节课分享。 3. 拓展作业：搜集一位名人的业余爱好故事，用英语简要记录（3-5句话），并标注其中的动词不定式结构。 设计意图：分层布置作业，基础作业夯实知识，实践作业提升口语能力，拓展作业拓宽视野，兼顾不同层次学生的学习需求。 板书设计 Unit 1 Section A(3a~3d) 一、核心词汇 achievement, failure, inspire, challenge, progress, proud, overcome 二、核心句型 1. 动词不定式作宾语补足语：tell sb. to do sth. 告诉某人做某事encourage sb. not to do sth. 鼓励某人不要做某事teach sb. to do sth. 教某人做某事例：She taught me to write poems. 2. 动词不定式作目的状语：do sth. to + 目的例：I do calligraphy to relax. 三、重点短语such an amazing experience, stay fit, spend time with, give up, broaden ones horizons 学科网（北京）股份有限公司 $