UNIT 8 SECTION 3 GRAMMAR-【创新教程】2025-2026学年高中英语必修第三册五维课堂同步课件PPT（北师大版）

2026-03-19

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山东鼎鑫书业有限公司

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资源信息

学段	高中
学科	英语
教材版本	高中英语北师大版必修第三册
年级	高一
章节	Unit 8 Green Living
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	804 KB
发布时间	2026-03-19
更新时间	2026-03-19
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高中五维课堂同步
审核时间	2026-02-09
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56405607.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该高中英语课件围绕“GREEN LIVING”单元，核心讲解动词-ing形式和-ed形式的语法知识，涵盖构成、功能及用法。通过话题美文导入，从基本概念到定语、状语等具体功能，再到即学活用练习，构建连贯的学习支架。其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过对比表格明晰-ing和-ed形式差异，结合“即学活用”练习提升语言运用能力。话题美文与语法讲解结合，助学生在语境中理解，既培养学生分析比较思维，又为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

内容正文：

SECTION Ⅲ　GRAMMAR UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 语法体悟精析 01 03 02 课时素养提升英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 语法体悟精析下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 课时·素养提升点击进入WORD链接下一页上一页返回导航英语·必修第三册（BSD） UNIT 8 GREEN LIVING 语境美文 An old man often walked in the park with a 1.walking stick in the afternoon.One day，as 2.expected，he went to the park.While 3.walking on a road，he saw a red bag 4.lying on the ground.5.Picking it up，he opened it and found some money and a message 6.saying “Happy Birthday”．He suddenly remembered that it was his ninetieth birthday.He was 7.puzzled.Then a crowd of teenagers 8.hidden behind bushes jumped from behind,9.shouting“Happy Birthday”．They were his grand sons and daughters.What a 10.surprising birthday！语法感悟 (1)动词ing形式和ed形式属于非谓语动词，在句中具有不同的功能。 (2)动词ing形式是其逻辑主语发出的动作，表示主动。它具有名词、形容词、副词等词性，在句中可作主语、表语、定语、状语和宾语补足语等功能。 (3)动词ed形式是其逻辑主语承受的动作，表示被动。它具有形容词、副词等词性，在句中可作表语、定语、状语和宾语补足语等功能。 (4)从美文中可以看出： 1、4、6、8、10作定语。 2、3、5、9作状语。 7作表语。动词ing形式和ed形式属于非谓语动词的两种形式，由于它们的词性不同，因而在句中具有不同的功能。 Ⅰ.基本构成词形动词ing形式动词ed形式词性名词形容词副词形容词副词功能主语宾语表语定语表语定语宾语补足语状语宾语补足语表语定语宾语补足语状语宾语补足语 Ⅱ.基本用法 (ⅰ)动词ing形式 1．作定语 (1)动名词作定语表示被修饰词的某种性能或用途，相当于for引导的介词短语。 (2)现在分词作定语时，它和被修饰词之间有逻辑上的主动关系，表示所修饰词进行的动作，相当于一个定语从句。 No one is allowed to speak aloud in the reading room. 阅览室里不准大声说话。 A little child learning(＝who is learning) to walk often falls. 学走路的小孩常常跌跤。 There are many students waiting (＝who are waiting) to get examined. 有许多学生在等待检查。 [即学活用1] (1)单句语法填空 ①China is a 　developing　 (develop) country 　belonging　 (belong) to the third world. ②Ladies and gentlemen，please go and wait in the 　meeting　 (meet) room. ③That must have been a 　terrifying　 (terrify) experience. (2)同义句转换 ④The girl who was sitting next to me was my cousin. →The girl 　sitting next to me　 was my cousin. 2．作状语现在分词作状语时可以表示时间、原因、条件、结果、让步、方式和伴随状况；作方式状语和伴随状语时，可以变为并列分句；作其他状语时，可以变为相应的状语从句。 Hearing the noise，I turned around.(表时间) ＝When I heard the noise，I turned around. 听到响声我转过身去。 Being poor，he couldn't afford a TV set.(表原因) ＝Because he was poor，he couldn't afford a TV set. 由于贫穷，他买不起电视机。 Working hard，you'll certainly succeed.(表条件) ＝If you work hard，you'll certainly succeed. 只要努力学习，你肯定会成功的。 The fire lasted a whole night，causing great damage.(表结果) 大火持续了一整夜，造成了巨大的损失。 Mary sat by the window of the classroom，reading a book.(表伴随) ＝Mary sat by the window of the classroom and was reading a book. 玛丽坐在教室的窗边读书。 ◆[名师点津] 现在分词作结果状语，是随着谓语动词的发生而产生的自然结果；而不定式作结果状语时常表示出乎意料的结果，常用only to do结构。 He was caught in the rain，making himself catch a cold. 被雨淋后他感冒了。 I hurried to school，only to find it was Sunday. 我匆忙赶到学校，结果发现是星期天。 [即学活用2]——完成句子 ①　Being sleepy　，the boy couldn't focus on his study. 因为很困，这个男孩不能把注意力集中在学习上。 ②　Speaking in English every day　，you will master this language step by step. 每天都用英语说话，你会一步一步掌握这门语言。 ③I stared at the dark sky 　thinking about　 where I would belong. 凝望着漆黑的夜空，我心里思索着路在何方。 ④He arrives at school very late every day，　making his teacher very angry　. 他每天都很晚到达学校，这让他的老师很生气。 ⑤　Walking in the street，　I saw him. 当我在街上走时，我看到他了。 3．作宾语补足语 (1)现在分词在句子中可用作宾语补足语，句子中的宾语和宾语补足语在逻辑上是主动关系。 (2)feel，find，hear，notice，observe，see，watch等感官动词，既可以跟现在分词也可以跟不带to的不定式作宾语补足语。现在分词作句子中的宾语补足语，表示动作正在进行；不带to的不定式作句子中的宾语补足语，表示动作的完成。 I couldn't do my homework with the noise going on. 在持续的噪音下我无法完成作业。 I saw a small girl standing in front of a fishbowl. 我看到一个小女孩站在鱼缸前。 I saw that thief getting on the train. 我看见那个贼正在上火车。 I saw the thief get on the train and disappear. 我看见那个贼上了火车，然后消失不见了。 [即学活用3]——完成句子 ①He saw her 　working in the garden　. 他看见她正在花园里干活。 ②I could feel the wind 　blowing　 on my face. 我能感觉到风吹着我的脸。 ③He 　saw her enter the room　. 他看见她走进屋子。 ④With so many people 　looking at　 her，she felt nervous. 这么多人看着她，她感到紧张。 4．作表语作表语的动词ing形式包括现在分词和动名词。现在分词作表语，往往具有形容词的性质，说明主语的性质、特征等；动名词作表语多表示抽象性的或习惯性的动作，一般说明主语的内容。 The result of the game was disappointing. 比赛结果令人失望。 His life story sounds very moving. 他的人生故事听起来很感人。 What I am tired of is waiting here alone. 我厌烦独自在这里等。 My hobby is collecting stamps. 我的爱好就是集邮。 [即学活用4]——完成句子 ①What he said was 　encouraging　. 他说的话鼓舞人心。 ②Her letter was 　touching　. 她的信很感人。 ③The news was 　exciting　. 这个消息令人兴奋。 ④My job is 　teaching　. 我的工作是教书。 (ⅱ)动词ed形式 1．作定语单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词之前；过去分词短语作定语要放在被修饰的名词后面作后置定语，其作用相当于一个定语从句。 The broken vase has been thrown outside. 那个碎了的花瓶已被扔到外面去了。 I borrowed a book written (＝that/which was written) by Mark Twain from the library. 我从图书馆里借了一本马克·吐温写的书。 ◆[名师点津] 不及物动词的过去分词作定语不表示被动，而表示完成，如： boiled water＝water that has boiled开(过的)水 the fallen leaves＝the leaves that have fallen落叶 a developed country＝a country which has developed发达国家 [即学活用5]——单句语法填空 ①Did you accept the invitation 　given　 (give) by the tour guide? ②Most of the artists 　invited　 (invite) to the party were from South Africa. ③The speaker answered all the questions 　raised　 (raise) by the audience. ④You should improve your 　spoken　 (speak) English. 2．作宾语补足语 (1)及物动词(短语)的过去分词用作宾语补足语时，宾语即是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。 (2)少数不及物动词如 go，change，fall 等的过去分词作宾语补足语时，仅表示动作完成。 When I came in，I found a strange girl seated in the corner. 我进来时，发现一个陌生的女孩坐在角落里。 I want to have the letter posted. 我想把这封信寄出去。 She found her necklace gone on her way home. 在回家的路上，她发现项链不见了。 [即学活用6]——完成句子 ①I saw an old man 　knocked down　 by a car just now. 刚才我看到一位老人被车撞倒了。 ②I'll 　have my hair cut　 tomorrow. 明天我要去理发。 ③I heard the song 　sung in English　. 我听到有人用英语唱过这首歌。 ④Don't 　leave those things undone　. 要把那些事情做完。 3．作表语过去分词作表语，实际就是形容词作表语。换句话说，作表语的形容词是由过去分词演变来的，因此也叫作过去分词形容词。这类分词形容词用在系动词之后，已经成为系表结构，而不是被动语态。在这种情况下，过去分词实际上已经变成了纯粹的形容词。过去分词作表语，常用的系动词除了be以外，还有感官系动词look，feel；变化系动词get，become；持续系动词keep，remain，stay等。 The door remained locked. 门仍然锁着。 Later they found that they were lost. 后来他们发现他们迷路了。 We were amazed at the beauty of the lake. 这个湖泊的美使我们大为惊奇。 [即学活用7]——单句语法填空 ①She was 　surprised　 (surprise) to find the fridge empty. ②She looked 　tired　 (tire) with cooking. ③They were 　delighted　 (delight) to hear the delighting news. ④The bookstore is now 　closed　 (close)． 4．作状语 (1)过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子的主语之间是逻辑上的动宾关系，即表被动。 (2)过去分词作条件、原因及时间状语时，通常放在句首；作伴随状语时通常放在句末；作方式状语时，一般放在句末，有时也放在句首。 Caught in a heavy rain，he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。(原因状语) Grown in rich soil，these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。(条件状语) Asked about the matter，she kept silent. 当被问及那个问题时，她默不作声。(时间状语) The old man walked into the room，supported by his son. 这位老人在他儿子的搀扶下走进了房间。(方式状语) He walked slowly in the forest，followed by a dog. 他在森林里慢慢地走着，后面跟着一条狗。(伴随状语) ◆[名师点津] (1)动词ing形式是非谓语动词的一种形式，包括现在分词和动名词两种。动名词在句中作主语、宾语、表语和定语；现在分词在句中作状语、宾语补足语、表语和定语。 (2)动词ed形式是非谓语动词的一种形式，表示被动和完成，在句中作定语、表语、宾语补足语和状语。 [即学活用8]——完成句子 ①　Encouraged by the progress　 he has made，he works harder. 由于受到所取得的进步的鼓舞，他工作更努力了。 ②　Seen from the top of the hill　，the city looks more beautiful to us. 从山顶看城市，城市显得更漂亮了。 ③　Given another hour　，I can also work out this problem. 再给我一个小时，我也能解出这道题。 ④　Written in a hurry　，this article was not so good! 因为写得匆忙，这篇文章不是很好！ ⑤He stood there silently，　moved to tears　. 他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。 $

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