第二单元 第8课 茶馆（节选）-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业word（统编版）

[基础过关] 阅读下面的文字，完成1～3题。 在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见(　____①____　)在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说：“怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？”这是何等的“威风　”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到(　____②____　)在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完！”再如，(　____③____　)所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。　凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。　 1．在文中括号处依次填写人物姓名，正确的一项是(　　) A．①马五爷　②二德子　③刘麻子 B．①二德子 ②刘麻子 ③唐铁嘴 C．①二德子 ②马五爷 ③刘麻子 D．①马五爷 ②刘麻子 ③唐铁嘴 解析：B　[二德子是老舍先生三幕话剧《茶馆》第一幕中的人物，他是第三幕中小二德子的父亲。是一个在善扑营当差的打手，在北京人民艺术剧院排演的话剧《茶馆》中对他的评价是“狐假虎威，小小恶霸。本领家传，软欺怕硬”。刘麻子，这是一个地痞无赖，说媒拉纤、拐卖人口之人，反映了当时社会的畸形和病态。唐铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一定知识的小市民，低等的市井人物。 他号称“唐铁嘴”，是个以相面、看手相、算命为业的江湖骗子。他为人油滑、投机钻营、见缝插针。他一见富人就挤过去巴结，由于贫穷，也难得穿件好衣裳，形象邋遢，贼眉鼠眼。骗吃骗喝，厚颜无耻。喝了王利发多少茶，都是吃白食，欠账不还，要么强词夺理来狡辩，要么转移话题来开溜。唐铁嘴在《茶馆》里属于反面角色，虽非大奸大恶，但也对社会没有作用，同是底层人物，却在损害着其他底层人物，是特定时期塑造成的社会渣滓。 他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐骗、投机钻营、为非作歹、自甘堕落。 他对自己的作为，不以为耻，反以为荣，竟然恬不知耻地向别人炫耀为“福气”。] 2．下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(　　) A．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。 B．在莎莉文老师的精心指导下，海伦·凯勒学会了用手指“说话”。 C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D．扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。 解析：C　[文中加点处“威风”中的引号属于反语，具有讽刺效果。A项，引用；B项，特殊含义；C项，反语、讽刺；D项，特定称谓。] 3．文中画横线的句子存在语病，请修改。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有以下语病：“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学”结构混乱表达不明确，可以通过调整语序纠正错误；主谓不搭配，“美学”不能搭配“抒发”；“抒发……个性”存在动宾不搭配的问题。 答案：《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独特的艺术个性。(或老舍凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出自己独特的艺术个性。) 阅读下面的文字，完成4～5题。 关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，有人说八个，有人说不止八个；有人说这八个，有人说另外八个。因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪”较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘，　__①__　。至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也可并入。 从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末，汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。　____②____　， 后者意含歌颂。这个变化很重要。“扬州八怪”的“怪”，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的渐多，而且褒多于贬。 “八怪”的绘画，不仅着重状物，　____③____　。工笔画只能状物，写意画便于抒情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以“八怪”中有几位特别发展了水墨写意画中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的成就。 4．给上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处结合后面标点句号确定相关信息主要在上文语境，即首先通过中心句“关于‘扬州八怪’的成员有很多种说法”确定核心话题为解说“八怪”，然后结合“因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载‘八怪’较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘”分析，确定横线处应该填：“所以一般以此(这个说法)为准”或者“大多认可(赞同)这种说法”。②处结合后文“后者意含歌颂”，确定答案为：前者旨在批判。③处结合“不仅着重状物”，确定横线处信息与此形成递进关系，应该有关联词“更(还、而且)”，再参考后文“工笔画只能状物，写意画便于抒情”，确定答案：更着重抒情。 答案：①所以一般以此为准　②前者旨在批判 ③更着重抒情 5．请分别用疑问句给上面的三段文字加一个小标题。每个标题不超过15个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一段主要说明关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，于是转换成问句为：“扬州八怪”有哪些画家(成员)? 第二段结合结尾处“‘扬州八怪’的‘怪’，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到‘扬州八怪’的渐多，而且褒多于贬”确定中心为：“扬州八怪”的演变过程或者我们该如何认识理解扬州八怪这一说法。用疑问句表达为：如何理解“扬州八怪”的“怪”？ 第三段具体介绍“扬州八怪”的特点，可结合“‘八怪’的绘画，不仅着重状物更要抒情”加以理解分析，用问句表达为：“杨州八怪”的绘画有何特点？ 答案：①“扬州八怪”有哪些画家(成员)？　②如何理解“扬州八怪”的“怪”？　③“扬州八怪”的绘画有何特点？ [能力拓展] 阅读下面的文字，完成6～9题。 《茶馆》第二幕(节选) [松二爷走进来，穿的很寒酸，可是还提着鸟笼。] 松二爷　王掌柜！听说明天开张，我来道喜！(看见常四爷)哎哟！四爷，可想死我喽！ 常四爷　二哥！你好哇！ 王利发　都坐下吧！ 松二爷　王掌柜，你好？太太好？少爷好？生意好？ 王利发　(一劲儿说)好！托福！(提起鸡与咸菜)四爷，多少钱？ 常四爷　瞧着给，该给多少给多少！ 王利发　对！我给你们弄壶茶来！(提物到后面去) 松二爷　四爷，你，你怎么样啊！ 常四爷　卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？二爷，您怎么样啊？ 松二爷　怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？ 常四爷　二哥，您能写能算，难道找不到点事儿作？ 松二爷　嗻，谁愿意瞪着眼挨饿呢！可是，谁要咱们旗人呢！想起来呀，大清国不一定好啊，可是到了民国，我挨了饿！ 王利发　(端着一壶茶回来，给常四爷钱)不知道您花了多少，我就给这么点吧！ 常四爷　(接钱，没看，揣在怀里)没关系！ 王利发　二爷，(指鸟笼)还是黄鸟吧？哨的怎样？ 松二爷　嗻，还是黄鸟！我饿着，也不能叫鸟儿饿着！(有了点精神)你看看，看看，(打开罩子)多么体面！一看见它呀，我就舍不得死啦！ 王利发　松二爷，不准说死！有那么一天，你还会走一步好运！ 常四爷　二哥，走！找个地方喝两盅儿去！一醉解千愁！王掌柜，我可就不让你啦，没有那么多的钱！ 王利发　我也分不开身，就不陪了！ [常四爷，松二爷正往外走，宋恩子和吴祥子进来。他们俩仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布马褂。] 松二爷 (看清楚是他们，不由地上前请安)原来是你们二位爷！ [王利发似乎受了松二爷的感染，也请安，弄得二人愣住了。] 宋恩子　这是怎么啦？民国好几年了，怎么还请安？你们不会鞠躬吗？ 松二爷　我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！不能不请安！ 王利发　我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！ 吴祥子　哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！(看见常四爷)这不是常四爷吗？ 常四爷　是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子　您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷　托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢？　我是旗人，旗人也是中国人哪！　您二位怎么样？ 吴祥子　瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力；有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子　谁给饭吃，咱们给谁效力！ 常四爷　要是洋人给饭吃呢？ 松二爷　四爷，咱们走吧！ 吴祥子　告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？ 松二爷　您说的对！嗻！四爷，走吧！ 常四爷　再见吧，二位，盼着你们快快升官发财！(同松二爷下) 宋恩子　这小子！ 王利发　(倒茶)常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！(让茶)二位喝碗吧，刚沏好的。 宋恩子　后面住着的都是什么人？ 王利发　多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁子”。我拿来，二位看看？ 吴祥子　我们不看簿子，看人！ 王利发　您甭看，准保都是靠得住的人！ 宋恩子　你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！ 王利发　这年月，作官的今天上任，明天撤职；做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？ 宋恩子　都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！ 吴祥子　是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！ 宋恩子　就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！ 王利发　二位，二位！您放心，准保没错儿！ 宋恩子　不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？ 吴祥子　王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！ 王利发　我…… 宋恩子　我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点…… 吴祥子　那点意思！ 宋恩子　对，那点意思送到，你省事，我们也省事！ 王利发　那点意思得多少呢？ 吴祥子　多年的交情，你看着办！你聪明，　还能把那点意思闹成不好意思吗？　 李三　(提着菜筐由后面出来)喝，二位爷！(请安)今儿个又得关城门吧！(没等回答，往外走) [二三学生匆匆地回来。] 学生　三爷，先别出去，街上抓夫呢！(往后面走去) 李三　(还往外走)抓去也好，在哪儿也是当苦力！ [注]　第二幕与第一幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。 6．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．松二爷是一个典型的没有谋生能力的旗人，他宁愿自己挨饿也不叫自己的鸟儿饿着，与常四爷的对话中流露出了浓浓的怀旧情绪。 B．“盼着你们快快长官发财！”这句话包含辛辣的讽刺，常四爷虽曾因一句“大清国要完”坐了一年多的牢，仍不改正直倔强的脾气。 C．租房子给学生表明了当时普通百姓生活艰难，生计都难以维持，只有上得起大学的学生才能按月交房租，也反映了旧社会的黑暗。 D．王利发阻止宋、吴两人查看后面的公寓，是害怕两人借故找茬、无理取闹，如果不及时制止，学生中的爱国激进分子就会被抓走。 解析：D　[“是害怕……如果不及时制止，学生中的爱国激进分子就会被抓走”错。] 7．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．选文是人像展览式的戏剧结构，没有统一的戏剧情节，人物形象也没有突出的主次之分，这与《雷雨》紧凑集中的锁闭式结构不同。 B．选文的人物台词具有个性化特点，比如王利发与不同人物应酬时的不同话语可以表现他作为一个茶馆掌柜的八面玲珑和谨小慎微。 C．选文将常四爷和松二爷进行了对比。常四爷因在清朝坐过牢而痛恨清王朝，松二爷却因在民国挨了饿而留恋已经不复存在的过去。 D．作者用舞台说明“没有回答，往外走”这一细节，表明李三心中已经有了答案，也说明他对关城门、抓壮丁的动乱局面习以为常。 解析：C　[“常四爷因在清朝坐过牢而痛恨清王朝”错。] 8．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，请根据剧本内容分析文章画线语句的“言外之意”。 ①我是旗人，旗人也是中国人哪！ ②还能把那点意思闹成不好意思吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①常四爷是满族旗人，但是他对腐败的清政府也极为不满，对洋人更是非常痛恨，表现出他强烈的爱国精神和民族自尊心。②吴祥子在威胁王利发不要给钱给得太少，否则就会跟他过不去。表现了特务分子靠明目张胆地敲诈无辜百姓来捞取钱财的贪婪无耻。 9．老舍先生说：“我设法使每个角色都说自己的事，可都与时代发生关系……因此，人物虽各说各的，可是又都能帮助反映时代，就使观众既看见了各色的人，也顺带着看见了一点儿那个时代的面貌。”请结合选文内容，以宋恩子、吴祥子为对象，谈一下对这段话的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①他们在面对常四爷的询问时表明谁给饭吃就给谁效力，对洋人也不例外；靠随便拿人和敲诈普通百姓获取津贴。②由清王朝的鹰犬到反动军阀的打手，他们见风使舵、欺压无辜百姓；甚至甘愿做帝国主义走狗，恬不知耻，毫无爱国之心。③他们的言行表明虽然清王朝被推翻，中国社会半封建半殖民地的性质没有变化；帝国主义指使的军阀混战给社会和人民造成了深重的灾难。 学科网（北京）股份有限公司 $