精品解析：上海复旦大学附属中学2025-2026学年高二上学期期末等级性考试历史试卷

复旦大学附属中学2025学年第一学期 高二年级历史学科期末等级性考试试卷 1. 古代帝国之治 古代文明的逐步拓展，使得不同文明区域相互连接，形成了很多影响深远的国家。 A“法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。” B“封建亲戚，以藩屏周。” C“1世纪，基督教诞生；4世纪，成为该国国教。” D“城邦数量众多，公民直接参与国家管理。” E“出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。” F“最高统治者哈里发掌握着政治、军事和宗教大权。” ——以上材料出自《普通高中历史教科书·中外历史纲要上下》 （1）将下列古代国家治理手段与所属区域对应（单选） ①____②____③____④____⑤____ 公元前后，位于欧亚大陆两端的秦汉帝国与罗马帝国均建立了覆盖广袤疆域的治理体系。 材料一 秦铺设以咸阳为中心辐射全国的驰道，统一车轮间距；修筑北抵九原长城附近的直道……汉代继承秦代路网设“五里一邮，十里一亭”。……2世纪的罗马帝国道路以罗马城为中心，形成统一标准的路基与排水系统，主路可双向行车。北非支线深入边境，地中海沿线道路便利贸易与人员往来，支撑军团快速机动；奥古斯都时期则拓展为“公共驿道系统”。 ——摘编自本特利《新全球史》 （2）结合材料及所学推测一下两大帝国修筑道路的共同目的可能包括（ ）（双选） A. 促进各地区人口快速流动 B. 加强中央对地方的行政控制 C. 快速响应军事需要 D. 顺应商品经济发展 （3）虽然东西两大帝国的道路并未直接接通，但通过西域的丝绸之路，双方有间接的经贸交流。以下商品最有可能在此时期出现在丝绸之路上的有哪些？（ ）（双选） A. 葡萄 B. 南瓜 C. 番茄 D. 漆器 与此同时，罗马与秦汉在地方治理上也趋于严格。 材料二 罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。秦汉地方上（①）的机构庞大，人员众多，但塔顶是至高无上、独揽大权的皇帝。罗马帝国（②）的机构则远不及秦汉帝国那样复杂，罗马皇帝控制了地方主要官员的任命，监督也趋于严格。 ——摘编自易宁《古代中西文明的特点》 （4）材料中的①指的是哪种行政体制（ ）（单选） A. 刺史 B. 行省 C. 郡县 D. 分封 （5）材料中的②指的是哪种行政体制（ ）（单选） A. 行省 B. 公民大会 C. 元老院 D. 城邦 最后，罗马与秦汉在治理体系中都借助了法律的力量。 材料三 里耶出土的秦简记录了秦始皇时一条令文：“传送委输，必先悉行……急事不可留，乃兴徭。……田时也，不欲兴黔首”。 罗马的《十二铜表法》则规定：“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失。” （6）对比两则材料，罗马与秦使用法律中都重视哪些方面（ ）（双选） A. 推动社会生产力的发展 B. 强调法律面前人人平等 C. 维护上层贵族利益 D. 严刑峻法确立统治权威 【答案】（1） ①. C ②. A ③. F ④. E ⑤. B （2）BC （3）AD （4）C （5）A （6）AD 【解析】 【小问1详解】 ①根据古代主要文明示意图并结合所学之后，可知此处为意大利，是罗马帝国的核心区域C，1世纪，基督教诞生；4世纪，基督教成为该国国教；②根据古代主要文明示意图并结合所学之后，可知此处为非洲北部的埃及，A法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力；③根据古代主要文明示意图并结合所学之后，可知该处为阿拉伯半岛，建立了阿拉伯帝国，F最高统治者哈里发掌握着政治、军事和宗教大权；④根据古代主要文明示意图并结合所学之后，可知该处为印度，E古代印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度；⑤根据古代主要文明示意图并结合所学之后，可知该处为中国，B在西周时期，实行“封建亲戚，以藩屏周”的分封制度。 【小问2详解】 根据材料并结合所学：材料中秦朝建立以咸阳为中心辐射全国的驰道，罗马帝国道路以罗马城为中心，支线也深入边境，这有利于政令的传达，加强中央对地方的控制，B项正确；材料中秦朝修建了北抵九原长城附近的直道，有利于快速调兵抵抗匈奴；罗安也修筑了标准的路基，制成军团快速动机，可知二者修筑道路的共同目的是快速响应军事需要，C项正确；材料中仅罗马道路的修建促进促进了人员往来，且人口的流动属于客观影响，而非主观目的，排除A项；秦汉时期实行抑商政策，所以修筑道路不是为了顺应商品经济的发展，排除D项。故选BC项。 【小问3详解】 根据材料并结合所学：丝绸之路是连接中国与西方的商业道路，所以在丝绸之路上的商品可能有来自西域的葡萄和中国的漆器制品，AD项正确；南瓜产地为美洲，不是丝绸之路经过的地方，排除B项；番茄的产地为美洲，不是丝绸之路经过的地方，排除C项。故选AD项。 【小问4详解】 根据材料并结合所学知识，可知秦汉地方上是新的是郡县制度，建立中央到地方的垂直管理体系，皇帝独揽大权，C项正确；刺史是对地方的监察制度，而非地方行政制度，且是在汉武帝时期建立的，排除A项；行省制度是元朝时期建立的，与秦汉时间信息不符，排除B项；分封制度是西周时期实行的，秦朝时期在全国推行郡县制度，排除D项。故选C项。 【小问5详解】 根据材料并结合所学：罗马帝国时期地方机构不及秦汉帝国复杂，地方实行行省制度，罗马皇帝控制了地方主要官员的任命，A项正确；公民大会主要是罗马共和国时期的中央权力机构，罗马帝国时期，公民大会逐渐消亡，排除B项；元老院是中央的权力机构，排除C项；城邦是古希腊及早期罗马的社会单位，罗马帝国时期已超越城邦阶段，实行行省管理，排除D项。故选A项。 【小问6详解】 根据材料并结合所学：材料中秦简中“田时也，不欲兴黔首”——明确体现保护农业生产，避免在农忙征发民力，保障生产力；罗马法中保护房屋、谷物堆（即生产资料与生活资料），避免破坏，也是一种间接维护生产秩序，推动社会生产力的发展，A项正确；秦简中传送物资、运输军需时要求必须全部安排执行，以较为严格的管理执行政策，突出统治权威，罗马法中“故意烧屋则处死”，手段严厉，目的是震慑犯罪、树立法律威信，D项正确；材料未涉及不同阶层的人是否享有同等的法律权益，无法得出强调法律面前人人平等，排除B项；材料未涉及给予上层贵族特殊的法律权益，无法得出维护上层贵族利益，排除C项。故选AD项。 2. 克里米亚半岛春秋 2025年俄乌谈判中重点提及有关克里米亚半岛的归属问题，某高中历史社团希望能厘清其中的历史渊源与发展。 克里米亚半岛在中古时期（大致指公元5-15世纪）与东欧地区各文明关联十分紧密。 （1）请根据所掌握的中古时期的世界文明史实选择适当的答案。（填字母）； （①）自6世纪起控制克里米亚南部沿海，建立军事要塞（如Cherson/赫松），发展手工业并传播基督教文化。 9世纪（②）入侵，988年弗拉基米尔大公在克里米亚的赫松受洗，标志克里米亚正式进入斯拉夫人的范围之内。 1223年（③）军队击败罗斯-波洛维茨联军，建立金帐汗国统治克里米亚。 1443年鞑靼贵族脱离金帐汗国，建立克里米亚汗国，成为（④）附庸，最终协助该大国在1453年攻入君士坦丁堡。 A.蒙古帝国 B.拜占庭帝国 C.基辅罗斯国 D.俄罗斯帝国 E.奥斯曼帝国 F.阿拉伯帝国 克里米亚半岛在近代经历了多次主权变更和地缘政治博弈，其中克里米亚战争（1853—1856年）是其中最集中的体现，该战争以英法、土耳其为一方，俄国为另一方，最终以俄国失败而告终。 （2）对于失利方俄国，克里米亚战争引起了一系列变革，比如有（ ）（单选） A. 二月革命 B. 十月革命 C. 亚历山大二世改革 D. 彼得一世改革 （3）克里米亚战争使俄国南侵的势头被迫停止，19世纪中叶以后开始把扩张重点放在相对贫弱的东方。以下属于这方面影响的史实是（ ）（单选） A. 甲午战争 B. 中俄《瑷珲条约》 C. 入侵阿富汗 D. 《尼布楚条约》 雅尔塔（Yalta）是位于克里米亚半岛南岸的重要城市，1945年2月4—11日罗斯福、斯大林、丘吉尔在此举行会议。此次会议深刻塑造了20世纪中后期的全球格局。在雅尔塔会议召开时，苏联重点在雅尔塔周围寻找盟国海军人员中的间谍并防止盟国水兵上岸时出现挑衅和反苏宣传。可见美英苏三大国在战时结盟，维持表面的友好，但实际上也处处提防。 （4）20世纪40、50年代哪些史实可以说明同盟国之间由合作走向对抗？（ ）（双选） A. 越南战争 B. 朝鲜战争 C. 古巴导弹危机 D. 铁幕演说 社团同学试图从历史角度去分析当下的俄乌局势找到了下列材料： “克里米亚与乌克兰的关系源自于1954年，为纪念乌克兰与俄罗斯‘结盟’300周年，苏联最高苏维埃主席团下令将克里米亚划归乌克兰苏维埃社会主义共和国。但苏联解体后，俄乌分家。一直作为俄国领土的克里米亚也彻底成为乌克兰领土的一部分，矛盾由此埋下。” ——朱奇《克里米亚回归俄罗斯根源探究》 （5）请结合以上材料，帮助社团同学们从历史与现实的角度总结当下解决俄乌冲突问题的基本路径。 【答案】（1）①B；②C；③A；④E （2）C （3）B （4）BD （5）历史角度：尊重克里米亚归属的历史经纬；遵循国际法理，承认相关国际共识。现实角度：推动俄乌对话谈判，兼顾各方合理关切；发挥国际组织斡旋作用，以和平方式解决冲突。 【解析】 【小问1详解】 ①结合所学知识，可知B拜占庭帝国自6世纪起控制克里米亚南部沿海；②结合所学知识，可知9世纪C基辅罗斯国入侵，988年弗拉基米尔大公在克里米亚的赫松受洗，标志克里米亚正式进入斯拉夫人的范围之内；③结合所学知识，可知1223年A蒙古帝国军队击败罗斯-波洛维茨联军，建立金帐汗国统治克里米亚；④结合所学知识，可知1443年鞑靼贵族脱离金帐汗国，建立克里米亚汗国，成为E奥斯曼帝国的附庸。 【小问2详解】 根据材料并结合所学：1853年的克里米亚战争以俄国的失败告终，暴露了俄国落后封建制度的弊端，为解决因战争失败造成的社会的危机，亚历山大二世为缓和社会矛盾和促进资本主义发展，进行了农奴制改革，C项正确；二月革命发生的时间是1917年，原因是一战俄国失败，排除A项；十月革命发生在1917年，原因是资产阶级临时政府造成了流血事件，排除B项；彼得一世改革是在17、18世纪，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 【小问3详解】 根据材料并结合所学：材料中克里米亚战争失败后，俄国在19世纪中叶后开始把扩张重点放在相对贫弱的东方，此时正值第二次鸦片战争时期，俄国趁清政府内外交困、无力兼并北方边境的时机，以武力胁迫中国官员，签订《瑷珲条约》，割占中国东北大片领土，B项正确；甲午战争的时间在19世纪末，且是清政府与日本的战争，排除A项；入侵阿富汗是在20世纪70年代，与材料时间信息不符，排除C项；《尼布楚条约》是1689年中俄签订的平等条约，排除D项。故选B项。 【小问4详解】 根据材料并结合所学：20世纪40、50年代盟国之间由合作走向对抗主要是指以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家间的关系破裂，朝鲜战争发生在1950年，是冷战背景下的局部热战，体现了美苏两大阵营的对抗；英国丘吉尔1946年公开发表的铁幕演说拉开了冷战的序幕，是同盟国走向对抗的标志性事件，BD项正确；20世纪40、50年代的越南战争是越南反抗法国殖民统治的民族解放战争，与材料所述不符，排除A项；古巴导弹危机发生的时间在1962年，与材料所述时间不符，排除C项。故选BD项。 【小问5详解】 历史角度：根据材料“但苏联解体后，俄乌分家。一直作为俄国领土的克里米亚也彻底成为乌克兰领土的一部分，矛盾由此埋下”并结合所学知识，可知可从克里米亚的历史归属角度看，尊重克里米亚归属的历史经纬；结合所学知识，可知可从国际法的原则角度看，遵循国际法理，承认相关国际共识。现实角度：结合所学知识，可知可从解决争端的方式看，推动俄乌对话谈判，兼顾各方合理关切；结合所学知识，可知可从国际组织的作用看，发挥国际组织斡旋作用，以和平方式解决冲突。 3. 唐代科举制之争 科举制度是中国古代重要的选官制度，很大程度影响着国家管理与社会治理，也对个人产生各自不同的影响。 材料一 “每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省……试之日，糊名、巡搜，临观、试场如战场。” ——（唐）杜佑《通典·选举三》卷十五 （1）材料一描述的科举考试程序中，“糊名、巡搜”等措施主要意图是（ ）（单选） A. 确保考试公平，杜绝舞弊 B. 提高答题难度，筛选人才 C. 缩短考试时间，提升效率 D. 强化儒学正统，排斥异端 材料二 “科举之设，驱驰浮薄之徒，高门大族不复矜伐，而寒畯得路矣！” ——（五代）王定保《唐摭言·述进士上篇》卷一 材料三 “慈恩塔下题名处，十七人中最少年。” ——（唐）白居易《白氏长庆集·句》卷十六 （2）材料二与材料三对科举制影响的评价存在矛盾，其焦点在于（ ）（三选） A. 阶层流动性 B. 人才素质 C. 考试形式合理性 D. 社会价值观 E. 政治控制强度 材料四 “唐以诗赋取士，故进士科独盛······然所取多浮华之士，实学浸微。” ——（元）马端临《文献通考·选举考二》卷二十九 （3）结合材料一、二、四，分析科举制如何重塑唐代权力结构与文化导向，并说明这种重塑引发的争议根源。 （4）如何看待材料三与材料四对科举制的记载差异。 【答案】（1）A （2）ABD （3）权力结构：打破门阀垄断，推动阶层流动；强化中央集权。文化导向：推动传统儒学教育发展，社会上形成尚学风气；塑造“学而优则仕”的价值观；影响学术风气。争议：公平性与实用性的冲突。 （4）评价角度不同，材料三肯定科举制的激励作用，材料四批评其对学术与人才素质的负面影响。 【解析】 【小问1详解】 根据材料并结合所学：材料中“糊名”是指在考试时遮住姓名，避免考官因认出名字而改变评判结果，“巡搜”是在考试过程加强对作弊行为的检查，意图是确保考试公平，杜绝舞弊，影响考试成绩，A项正确；材料未涉及考试内容的论述，无法得出提高答题难度，排除B项；材料未涉及考试时间的论述，无法得出缩短考试时间的结论，排除C项；材料未涉及考试内容、也未涉及考试评判的标准是儒学正统和对其他学说的排斥，无法得出强化儒学正统，排斥异端，排除D项。故选A项。 【小问2详解】 根据材料并结合所学：材料中“高门大族不复矜伐，而寒畯得路矣！”，可知强调的是科举考试有利于打破世家大族的政治垄断，寒门得以进入统治阶层，促进了阶层流动，A项正确；根据材料“科举之设，驱驰浮薄之徒”，可知其认为科举考试选拔出来的大多是奔走钻营、轻浮浅薄之辈，影响了人才素质，B项正确；根据材料“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，可知科举制度激励年轻人读书，改变了社会价值观，D项正确；材料未涉及考试形式的论述，无法得出考试形式是否具有合理性的论述，排除C项；材料未涉及国家通过科举考试控制社会，无法得出政治控制强度的结论，排除E项。故选ABD项。 【小问3详解】 权力结构：根据材料“高门大族不复矜伐，而寒畯得路矣！”并结合所学知识，可知打破门阀垄断，推动阶层流动；根据材料“每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省”并结合所学知识，可知强化中央集权。 文化导向：根据材料“每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省”“唐以诗赋取士，故进士科独盛”并结合所学知识，可知从社会风气而言，推动传统儒学教育发展，社会上形成尚学风气；根据材料“科举之设，驱驰浮薄之徒”并结合所学知识，可知塑造“学而优则仕”的价值观；根据材料“然所取多浮华之士，实学浸微”并结合所学知识，可知影响学术风气。 争议：根据材料“试之日，糊名、巡搜，临观、试场如战场”“然所取多浮华之士，实学浸微”并结合所学知识，可知公平性与实用性的冲突。 【小问4详解】 根据材料“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”“然所取多浮华之士，实学浸微”并结合所学知识，可知评价角度的不同，材料三肯定科举制的激励作用，材料四批评其对学术与人才素质的负面影响。 4. 民族工业的兴衰与历史镜鉴 近代中国颠沛流离，在多重影响下，民族工业艰难兴起并发展，谱写时代之歌。 材料一 “救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而根本则在实业。” ——张謇《张季子九录·政闻录》卷三 材料二 “凡属创办纺织、制糖、造纸等轻工业者，准免五年出厂税……然欧战后外资返华，华商纱厂亏损者逾半。” ——《农商部呈大总统文》（1917年） 材料三 “永利碱厂用侯氏制碱法打破卜内门垄断，纯碱出口日本、印度。然扩产所需设备因外汇管制，延宕三年未果。” ——《范旭东书信集·致卢作孚函》（1938年） 材料四 “四大家族控制中纺公司，以官价收购民营纱厂棉纱，市价转卖……1946年上海民营纱锭停工率达60%。” ——陈翰笙《帝国主义与中国工业》（1947年） （1）根据材料二至四，制约近代民族工业持续发展的根本因素是（ ）（单选） A. 技术落后无法竞争 B. 企业资金严重短缺 C. 半殖民地半封建社会性质 D. 民众消费能力不足 （2）材料一中张謇提出“实业救国”论，结合材料二说明该思想在1910—1920年代的实践结果及局限性。 （3）对比材料三与材料四，分析1930—1940年代影响民族工业发展内外因素。 （4）综合上述材料，谈谈你对中国近代民族工业发展之路的看法。 【答案】（1）C （2）结果：民族工业出现“短暂春天”。局限性：重工业发展薄弱；依赖外资；受列强和封建势力双重压迫，无法实现救国目标。 （3）内部：有利：国民政府建立了相对统一的政权，社会秩序相对稳定；币制改革，金融发展较为稳定；国民经济建设运动的开展；实业家的努力；企业内迁；不利：官僚资本的挤压；战争的破坏；通货膨胀；外部：有利：改定新约运动的影响；国际反法西斯的支持；不利：日本侵华战争；美国的商品倾销。 （4）看法：国家独立是民族工业发展的前提；政府要对民族工业的发展提供支持和稳定的环境；加强技术创新，减少外部依赖，才能促进民族工业的发展；应避免官僚压迫，才能促进民族工业的发展。 【解析】 【小问1详解】 根据材料并结合所学：材料中涉及发展民族工业是为了挽救民族危机，说明民族工业在发展的过程中受到西方列强的阻碍，且一战结束后，西方列强重新加强对中国的侵略，导致民族工业遭受巨大损失；同时材料中还涉及了由于四大家族通过政治手段侵占民族工业发展空间，导致民族工业发展艰难，说明制约近代民族工业发展的根本原因是半殖民地半封建社会性质，C项正确；材料中涉及了中国技术打破了外国垄断，而非无法竞争，排除A项；材料未涉及企业发展资金严重不足的论述，排除B项。故选C项。 【小问2详解】 结果：根据材料“凡属创办纺织、制糖、造纸等轻工业者，准免五年出厂税”并结合所学知识，可知“实业救国”论在1910—1920年代的实践结果是民族工业出现“短暂春天”。局限性：结合所学知识，可知可从工业结构、资金来源、国家性质等方面进行论述，如：重工业发展薄弱；依赖外资；受列强和封建势力双重压迫，无法实现救国目标。 【小问3详解】 内部：根据材料“四大家族控制中纺公司，以官价收购民营纱厂棉纱，市价转卖”并结合所学知识，可知可从国家政权、货币政策、经济政策、个人因素、企业迁移、封建势力、外部战争、外交策略、列强侵略等角度进行分析，如：有利：国民政府建立了相对统一的政权，社会秩序相对稳定；币制改革，金融发展较为稳定；国民经济建设运动的开展；实业家的努力；企业内迁；不利：官僚资本的挤压；战争的破坏；通货膨胀；外部：有利：改定新约运动的影响；国际反法西斯的支持；不利：日本侵华战争；美国的商品倾销。 小问4详解】 看法：结合所学知识，可知可从民族工业发展的前提、政府政策、技术发展等角度进行分析，如：国家独立是民族工业发展的前提；政府要对民族工业的发展提供支持和稳定的环境；加强技术创新，减少外部依赖，才能促进民族工业的发展；应避免官僚压迫，才能促进民族工业的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 复旦大学附属中学2025学年第一学期 高二年级历史学科期末等级性考试试卷 1. 古代帝国之治 古代文明的逐步拓展，使得不同文明区域相互连接，形成了很多影响深远的国家。 A“法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。” B“封建亲戚，以藩屏周。” C“1世纪，基督教诞生；4世纪，成为该国国教。” D“城邦数量众多，公民直接参与国家管理。” E“出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。” F“最高统治者哈里发掌握着政治、军事和宗教大权。” ——以上材料出自《普通高中历史教科书·中外历史纲要上下》 （1）将下列古代国家的治理手段与所属区域对应（单选） ①____②____③____④____⑤____ 公元前后，位于欧亚大陆两端的秦汉帝国与罗马帝国均建立了覆盖广袤疆域的治理体系。 材料一 秦铺设以咸阳为中心辐射全国的驰道，统一车轮间距；修筑北抵九原长城附近的直道……汉代继承秦代路网设“五里一邮，十里一亭”。……2世纪的罗马帝国道路以罗马城为中心，形成统一标准的路基与排水系统，主路可双向行车。北非支线深入边境，地中海沿线道路便利贸易与人员往来，支撑军团快速机动；奥古斯都时期则拓展为“公共驿道系统”。 ——摘编自本特利《新全球史》 （2）结合材料及所学推测一下两大帝国修筑道路的共同目的可能包括（ ）（双选） A. 促进各地区人口快速流动 B. 加强中央对地方的行政控制 C. 快速响应军事需要 D. 顺应商品经济发展 （3）虽然东西两大帝国的道路并未直接接通，但通过西域的丝绸之路，双方有间接的经贸交流。以下商品最有可能在此时期出现在丝绸之路上的有哪些？（ ）（双选） A 葡萄 B. 南瓜 C. 番茄 D. 漆器 与此同时，罗马与秦汉在地方治理上也趋于严格。 材料二 罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。秦汉地方上（①）的机构庞大，人员众多，但塔顶是至高无上、独揽大权的皇帝。罗马帝国（②）的机构则远不及秦汉帝国那样复杂，罗马皇帝控制了地方主要官员的任命，监督也趋于严格。 ——摘编自易宁《古代中西文明的特点》 （4）材料中的①指的是哪种行政体制（ ）（单选） A. 刺史 B. 行省 C. 郡县 D. 分封 （5）材料中的②指的是哪种行政体制（ ）（单选） A. 行省 B. 公民大会 C. 元老院 D. 城邦 最后，罗马与秦汉在治理体系中都借助了法律的力量。 材料三 里耶出土的秦简记录了秦始皇时一条令文：“传送委输，必先悉行……急事不可留，乃兴徭。……田时也，不欲兴黔首”。 罗马的《十二铜表法》则规定：“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失。” （6）对比两则材料，罗马与秦使用法律中都重视哪些方面（ ）（双选） A. 推动社会生产力的发展 B. 强调法律面前人人平等 C. 维护上层贵族利益 D. 严刑峻法确立统治权威 2. 克里米亚半岛春秋 2025年俄乌谈判中重点提及有关克里米亚半岛的归属问题，某高中历史社团希望能厘清其中的历史渊源与发展。 克里米亚半岛在中古时期（大致指公元5-15世纪）与东欧地区各文明关联十分紧密。 （1）请根据所掌握的中古时期的世界文明史实选择适当的答案。（填字母）； （①）自6世纪起控制克里米亚南部沿海，建立军事要塞（如Cherson/赫松），发展手工业并传播基督教文化。 9世纪（②）入侵，988年弗拉基米尔大公在克里米亚的赫松受洗，标志克里米亚正式进入斯拉夫人的范围之内。 1223年（③）军队击败罗斯-波洛维茨联军，建立金帐汗国统治克里米亚。 1443年鞑靼贵族脱离金帐汗国，建立克里米亚汗国，成为（④）附庸，最终协助该大国在1453年攻入君士坦丁堡。 A.蒙古帝国 B.拜占庭帝国 C.基辅罗斯国 D.俄罗斯帝国 E.奥斯曼帝国 F.阿拉伯帝国 克里米亚半岛在近代经历了多次主权变更和地缘政治博弈，其中克里米亚战争（1853—1856年）是其中最集中的体现，该战争以英法、土耳其为一方，俄国为另一方，最终以俄国失败而告终。 （2）对于失利方俄国，克里米亚战争引起了一系列变革，比如有（ ）（单选） A. 二月革命 B. 十月革命 C. 亚历山大二世改革 D. 彼得一世改革 （3）克里米亚战争使俄国南侵势头被迫停止，19世纪中叶以后开始把扩张重点放在相对贫弱的东方。以下属于这方面影响的史实是（ ）（单选） A. 甲午战争 B. 中俄《瑷珲条约》 C. 入侵阿富汗 D. 《尼布楚条约》 雅尔塔（Yalta）是位于克里米亚半岛南岸的重要城市，1945年2月4—11日罗斯福、斯大林、丘吉尔在此举行会议。此次会议深刻塑造了20世纪中后期的全球格局。在雅尔塔会议召开时，苏联重点在雅尔塔周围寻找盟国海军人员中的间谍并防止盟国水兵上岸时出现挑衅和反苏宣传。可见美英苏三大国在战时结盟，维持表面的友好，但实际上也处处提防。 （4）20世纪40、50年代哪些史实可以说明同盟国之间由合作走向对抗？（ ）（双选） A. 越南战争 B. 朝鲜战争 C. 古巴导弹危机 D. 铁幕演说 社团同学试图从历史角度去分析当下的俄乌局势找到了下列材料： “克里米亚与乌克兰的关系源自于1954年，为纪念乌克兰与俄罗斯‘结盟’300周年，苏联最高苏维埃主席团下令将克里米亚划归乌克兰苏维埃社会主义共和国。但苏联解体后，俄乌分家。一直作为俄国领土的克里米亚也彻底成为乌克兰领土的一部分，矛盾由此埋下。” ——朱奇《克里米亚回归俄罗斯根源探究》 （5）请结合以上材料，帮助社团同学们从历史与现实的角度总结当下解决俄乌冲突问题的基本路径。 3. 唐代科举制之争 科举制度是中国古代重要的选官制度，很大程度影响着国家管理与社会治理，也对个人产生各自不同的影响。 材料一 “每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省……试之日，糊名、巡搜，临观、试场如战场。” ——（唐）杜佑《通典·选举三》卷十五 （1）材料一描述的科举考试程序中，“糊名、巡搜”等措施主要意图是（ ）（单选） A. 确保考试公平，杜绝舞弊 B. 提高答题难度，筛选人才 C. 缩短考试时间，提升效率 D. 强化儒学正统，排斥异端 材料二 “科举之设，驱驰浮薄之徒，高门大族不复矜伐，而寒畯得路矣！” ——（五代）王定保《唐摭言·述进士上篇》卷一 材料三 “慈恩塔下题名处，十七人中最少年。” ——（唐）白居易《白氏长庆集·句》卷十六 （2）材料二与材料三对科举制影响的评价存在矛盾，其焦点在于（ ）（三选） A. 阶层流动性 B. 人才素质 C. 考试形式合理性 D. 社会价值观 E. 政治控制强度 材料四 “唐以诗赋取士，故进士科独盛······然所取多浮华之士，实学浸微。” ——（元）马端临《文献通考·选举考二》卷二十九 （3）结合材料一、二、四，分析科举制如何重塑唐代权力结构与文化导向，并说明这种重塑引发争议根源。 （4）如何看待材料三与材料四对科举制的记载差异。 4. 民族工业的兴衰与历史镜鉴 近代中国颠沛流离，在多重影响下，民族工业艰难兴起并发展，谱写时代之歌。 材料一 “救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而根本则在实业。” ——张謇《张季子九录·政闻录》卷三 材料二 “凡属创办纺织、制糖、造纸等轻工业者，准免五年出厂税……然欧战后外资返华，华商纱厂亏损者逾半。” ——《农商部呈大总统文》（1917年） 材料三 “永利碱厂用侯氏制碱法打破卜内门垄断，纯碱出口日本、印度。然扩产所需设备因外汇管制，延宕三年未果。” ——《范旭东书信集·致卢作孚函》（1938年） 材料四 “四大家族控制中纺公司，以官价收购民营纱厂棉纱，市价转卖……1946年上海民营纱锭停工率达60%。” ——陈翰笙《帝国主义与中国工业》（1947年） （1）根据材料二至四，制约近代民族工业持续发展根本因素是（ ）（单选） A. 技术落后无法竞争 B. 企业资金严重短缺 C. 半殖民地半封建社会性质 D. 民众消费能力不足 （2）材料一中张謇提出“实业救国”论，结合材料二说明该思想在1910—1920年代的实践结果及局限性。 （3）对比材料三与材料四，分析1930—1940年代影响民族工业发展内外因素。 （4）综合上述材料，谈谈你对中国近代民族工业发展之路的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $