第一章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释-【创新教程】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化五维课堂教师用书word（人教版）

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时　一对相对性状的杂交实验过程和解释 课标内容要求 核心素养对接 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能 1.生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花传粉的操作 2．科学思维：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象 [基础梳理] 一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 特点 优势 　自花　传粉和　闭花　受粉，自然状态下，一般是纯种 用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的　性状　，且能稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 易栽培且生长周期短 实验周期短，便于分析 产生的后代数量多 容易收集大量数据，利于结果的统计 2.人工异花传粉的一般步骤 (1)　去雄　：除去母本未成熟花的全部雄蕊 ↓ (2)套袋：套上纸袋，以免外来花粉干扰 ↓ (3)　传粉　：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上 ↓ (4)套袋：传粉后继续套袋，防止外来花粉干扰 二、一对相对性状的杂交实验——提出问题 实验过程 特点 P(亲本)　高茎　×　矮茎 ↓ F1(子一代)　高茎 ↓ F2(子二代)　高茎　　矮茎 3　∶　1 (1)P具有　相对　性状 (2)F1全部表现为　显性　 (3)F2出现　性状分离　现象，分离比约为显性性状∶隐性性状＝　3∶1　 三、对分离现象的解释——提出假说 1．理论解释 (1)生物的性状是由　遗传因子　决定的。 (2)体细胞中遗传因子是　成对　存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的　遗传因子　彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对　遗传因子　中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是　随机　的。 2．遗传图解 即F2中遗传因子组成及比例是　DD∶Dd∶dd　＝1∶2∶1 F2性状表现及比例是高茎∶矮茎＝3∶1 [基础诊断] 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。(　　) 2．豌豆的高茎与粗茎是一对相对性状。(　　) 3．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(　　) 4．豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。(　　) 5．杂合子自交，后代一定是杂合子。(　　) 6．Dd豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子的数量相同。(　　) 答案：1.×　提示：豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，故去雄操作应在开花前进行。 2．×　提示：相对性状是一种生物同一性状的不同表现类型，高茎和粗茎是两种性状。 3．×　提示：性状分离是指具有相同性状的亲本杂交，子一代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 4．×　提示：豌豆和玉米不是同一种生物，因此它们的高、矮茎不是一对相对性状。 5．×　提示：杂合子自交，后代会出现纯合子，如Dd自交，后代中会出现DD、dd纯合子。 6．×　提示：Dd豌豆产生的雌配子中含D的雌配子与含d的雌配子数量相同，雄配子亦是如此。但雄配子的数量远多于雌配子的数量。 遗传学基本概念 1．性状类 2．交配类 3．个体类 4．花的类型 5．传粉类 [例1]　下列有关遗传学基本概念的叙述，正确的是(　　) A．狗的长毛与卷毛属于相对性状 B．性状表现相同的生物，其遗传因子组成不一定相同 C．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 D．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 [解析]　B　[相对性状是指同种生物同一种性状的不同表现类型，判断生物的性状是否属于相对性状需要抓住两个“相同”(同种生物、同一种性状)和一个“不同”(不同表现类型)，狗的长毛与卷毛不是同一种性状的不同表现类型，不属于相对性状，A错误。性状表现相同的生物，其遗传因子组成不一定相同，如高茎豌豆的遗传因子组成可以是DD、Dd，B正确。具有相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代未表现出来的亲本性状叫隐性性状，C错误。性状分离一般是指杂合子自交，子代同时出现显性性状和隐性性状的现象，D错误。] [例2]　有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交实验的说法，正确的是(　　) A．对两性花植物进行杂交需要对父本进行去雄 B．对单性花植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本 [解析]　C　[对两性花植物进行杂交需要对母本进行去雄，防止自身花粉影响实验结果，A错误；对单性花植物进行杂交时，不需要进行去雄操作，B错误；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，防止外来花粉干扰，C正确；提供花粉的植株称为父本，D错误。] 　　　 遗传学的常用符号及遗传图解的书写 1．遗传学常用符号及含义 符号 P F1 F2  × ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 自交 杂交 母本 父本 2.规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点 (1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。 (2)亲代和子代的遗传因子组成、表现类型要明确写出。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、 ♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。 (3)亲代或子代交配过程中产生的配子，一般需要写出来。 (4)杂交(×)、自交()符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)要写出来。 (5)最后一代的相关比例要写出来。 [例3]　下面是有关耳聋遗传(用D、d遗传因子表示)的某家族系谱图，请回答下列问题： (1)耳聋属于　________　性性状。 (2)6号与7号若再生一个孩子，其患耳聋的概率为　________　，请在下框内写出遗传图解(要求写出配子)。 [解析]　遗传系谱图中1号和2号表现正常，但他们有一个耳聋的儿子(6号)，说明耳聋属于隐性性状，6号的遗传因子组成为dd。7号表现正常，但其与6号生出了耳聋的女儿(8号)，则7号的遗传因子组成为Dd。6号与7号若再生一个孩子，其患耳聋(dd)的概率为1/2，遗传图解见答案。 [答案]　(1)隐　(2)1/2　遗传图解如下 假说—演绎法 1．“假说—演绎法”的概念 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说—演绎法。 2．假说—演绎法的三点归纳 (1)基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。 (2)对演绎的理解： ①演绎的实质：根据假说内容推测测交实验的结果。 ②举例：通过F1产生配子时遗传因子分离，推测测交后代的两种性状比接近1∶1。 (3)对验证的理解：验证就是实施测交实验，并统计实验结果。 [例4]　孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”这种科学的方法，以下对其基本内涵排序正确的是(　　) ①通过推理和想象提出解释问题的假说　②根据假说进行演绎推理　③在观察与分析的基础上提出问题　④通过实验证明假说 A．①②③④ 　　　　　　 B．①③②④ C．③①②④ D．③②①④ [解析]　C　[“假说—演绎法”是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。] [例5]　孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是(　　) A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 B．“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容 C．“F1与隐性纯合子进行测交实验，结果为高茎∶矮茎＝1∶1”属于演绎内容 D．对推理过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的 [解析]　C　[孟德尔通过具有一对相对性状的纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验发现问题并提出问题，A正确；孟德尔提出“遗传因子在体细胞中成对存在、配子中只有成对遗传因子中的一个”等假说来解释问题，B正确；“F1与隐性纯合子进行测交实验，结果为高茎∶矮茎＝1∶1”不属于演绎推理的内容，进行的测交实验是对推理(演绎)过程及结果的检验，C错误、D正确。] 1．(不定项)下列性状中不属于相对性状的是(　　) A．猫的蓝眼和白毛 B．棉花的细绒和长绒 C．兔的身高和体重 D．豌豆花位置的叶腋和茎顶 解析：ABC　[相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。猫的蓝眼和白毛、棉花的细绒和长绒、兔的身高和体重均不属于同一性状的不同表现类型；豌豆花位置的叶腋和茎顶属于同一性状的不同表现类型，属于相对性状。] 2．玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列有关分析正确的是(　　) A．紫粒是显性性状　　　 B．黄粒是显性性状 C．品系X是杂种 D．品系Y是纯种 解析：A　[品系X自花传粉后代全为黄粒，说明品系X是纯种；品系X接受品系Y紫粒玉米花粉，后代有黄粒和紫粒，说明紫粒为显性性状，黄粒为隐性性状，品系Y是杂种。] 3．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造时，无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体的表型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 解析：D　[本题考查孟德尔的豌豆杂交实验，意在考查学生对豌豆杂交实验的理解。应在花蕾期去雄，花成熟后授粉，A错误。研究豌豆花的构造时，应考虑雌蕊、雄蕊的发育程度，B错误。表型相同，但基因型不一定相同，孟德尔根据子代是否发生性状分离来判断亲本是否纯合，C错误。孟德尔以豌豆为实验材料，利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。] 4．下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验叙述，错误的是(　　) A．孟德尔发现F2分离比3∶1是属于“假说—演绎法”中“假说”的内容 B．推断测交后代会出现两种性状且比例为1∶1属于“演绎”的结果 C．Aa个体形成配子A与配子a比为1∶1，是分离定律的实质 D．测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立 解析：A　[孟德尔发现F2分离比3∶1属于观察到的现象，不属于假说—演绎法中“假说”的内容，A项错误；若F1产生数量相等的两种配子，则测交后代会出现两种性状且比例为1∶1，这属于“演绎推理”的内容，B项正确；分离定律的实质是Aa个体产生配子时，A与a彼此分离，产生数量相等的两种配子，C项正确；演绎推理是在假说的基础上进行的，测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立，D项正确。] [知识点一]　遗传学的基本概念 1．下列各组中，属于相对性状的是(　　) A．狗的长毛和羊的短毛 B．兔的长毛和白毛 C．玉米的黄粒和圆粒 D．小麦的高秆与矮秆 解析：D　[A.狗的长毛和羊的短毛不符合“同种生物”，不属于相对性状，A错误；B.兔的长毛和白毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C.玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；D.小麦的高秆与矮秆属于一对相对性状，D正确；因此，本题答案选D。] 2．下列关于遗传学基本概念的叙述正确的是(　　) A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象不一定是性状分离 B．纯合子自交产生的后代所表现出的性状就是显性性状 C．D和D，d和d，D和d都是等位基因 D．相对性状是指一对不同性状的不同表现形式 解析：A　[A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象不一定是性状分离，如测交，A正确；B.纯合子自交产生的后代不会产生性状分离，所表现出的性状可能是显性性状，也可能是隐性性状，B错误；C.D和D，d和d是相同的基因，D和d是等位基因，C错误；D.相对性状是指同一性状的不同表现形式，D错误。故选A。] 3．下列概念与实例的相应关系中，不正确的是(　　) A．纯合子——基因型为AA和aa的个体 B．杂合子——基因型为aaBB的个体 C．等位基因——基因A和a D．相对性状——豌豆的高茎与矮茎 解析：B　[A.基因型为AA和aa的个体中，一对基因都纯合，所以是纯合子，A正确；B.基因型为aaBB的个体中两对基因都纯合，所以是纯合子，B错误；C.基因A和a属于一对等位基因，C正确；D.豌豆的高茎与矮茎属于一对相对性状，D正确。故选B。] [知识点二]　一对相对性状的杂交实验 4．下列哪项不属于豌豆适合作遗传学实验材料的理由(　　) A．豌豆属于闭花受粉植物，在自然状态下一般都是纯种 B．豌豆具有多对容易区分的相对性状 C．一株豌豆可以产生很多后代 D．豌豆的花属于单性花，容易操作 解析：D　[A.豌豆属于闭花受粉植物，在自然状态下一般都是纯种，在遗传学实验中容易分析遗传物质的来源和去向，A正确；B.豌豆具有多对容易区分的相对性状，容易统计后代不同表型的个体数，B正确；C.一株豌豆可以产生很多后代，便于进行统计学分析，C正确；D.豌豆的花属于两性花，D错误。故选D。] 5．下列杂交组合(E控制显性性状，e控制隐性性状)产生的后代，哪一组会发生性状分离(　　) A．Ee×ee　　　　　　　 B．EE×Ee C．EE×ee D．Ee×Ee 解析：D　[Ee×ee→后代出现显性∶隐性＝1∶1，属于测交，不属于性状分离，A错误；EE×Ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，B错误；EE×ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，C错误；Ee×Ee→后代出现显性∶隐性＝3∶1的性状分离比，D正确。故选D。] 6．在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是(　　) A．0% B．25% C．50% D．75% 解析：A　[根据基因的分离定律，在一对相对性状的遗传中，aa×Aa→Aa∶aa＝1∶1，所以子代个体中与双亲基因型都相同，不同的个体比例是0%。故选A。] 7．孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假设演绎的科学方法“分析现象→作出假设→检验假设→得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假说阶段进行的实验是(　　) A．纯合亲本之间的杂交 B．F1与某亲本的杂交 C．F1的自交 D．F1的测交 解析：D　[孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，F1全为高茎，F1自交，后代高茎与矮茎之比为3∶1，对此现象，孟德尔用假说进行了解释，并对F1进行测交检验假说的正确性，选D。] 8．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的是(　　) A．纯合子之间杂交，后代一定是纯合子 B．杂合子之间杂交，后代全是杂合子 C．两者形成配子时，都有等位基因分离 D．若进行自交实验，前者后代性状不分离，后者后代发生性状分离 解析：D　[纯合子是指由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，其自交能稳定的遗传，不发生性状分离；杂合子是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，其自交不能稳定的遗传，后代会发生性状分离。纯合子之间杂交，后代也可能是杂合子；杂合子之间杂交，后代也会出现纯合子；杂合子形成配子时，有等位基因分离，纯合子形成配子时，没有等位基因分离；所以A、B、C都不正确。] 9．关于“假说—演绎”法，下列说法正确的是(　　) A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——发现问题，提出假说 B．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说 C．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 D．“分离定律的提出”——演绎推理，验证规律 解析：B　[“一对相对性状的杂交实验和结果”属于发现问题，提出问题阶段，A错误；“对分离现象的解释”属于分析问题，提出假说阶段，B正确；“测交实验和结果”属于演绎推理，验证规律阶段，C错误；“分离定律的提出”属于得出结论，D错误；综上所述，选B项。] 10．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题： (1)在该实验的亲本中，父本是　__________　。操作①叫　________　，为了确保杂交实验成功，①的操作时间应在　____________　。 (2)操作②叫　____________　，此处理后必须对母本　________　处理。其目的是防止外界花粉进入。 (3)红花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为　________　色。长出的豌豆植株自然生长，从此植株上任取一粒种子种下去开白花的概率是　________　。 解析：(1)在豌豆杂交实验中，父本是提供花粉的植株，故是矮茎植株；根据图示可知操作①是去雄；豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，为确保杂交实验成功，去雄应要在花药未成熟之前进行；(2)操作②叫人工授粉，处理后必须对母本进行套袋处理，以防止外来花粉干扰；(3)杂种Aa表现为显性性状红花，长出的豌豆自然状态下自交，故Aa自交，子代会出现性状分离，分离比为红花∶白花＝3∶1，故白花概率为1/4。 答案：(1)矮茎豌豆　去雄　花未成熟前(或者花蕾期) (2)人工授粉　套袋　(3)红　1/4 1．用纯种高茎和矮茎豌豆做杂交实验时，正确的操作方法是(　　) A．母本花粉成熟时去雄，授予父本的花粉 B．母本去雄后套袋，父本去掉雌蕊 C．母本花粉未成熟时去雄套袋，一定时间后授予父本成熟的花粉 D．对母本传粉后，挂上标签即可 解析：C　[A.去雄就是除去未成熟花的全部雄蕊，A错误；B.父本豌豆，不需要去掉雌蕊，杂交时需要父本的花粉，B错误；C.母本花粉未成熟时去雄套袋，发育成熟时，授予父本的花粉，C正确；D.母本受粉后，再套上纸袋，D错误。故选C。] 2．下列不属于孟德尔遗传定律获得成功的原因是(　　) A．正确选用豌豆作为实验材料 B．用统计学方法分析实验结果 C．研究时采用多因素到单因素的方法 D．科学地设计了试验程序 解析：C　[A.豌豆是自花传粉、且闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，是孟德尔遗传定律获得成功的原因之一，A正确；B.孟德尔运用统计学方法分析实验结果，是孟德尔遗传定律获得成功的原因之一，B正确；C.孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，C错误；D.孟德尔科学地设计实验程序，是孟德尔遗传定律获得成功的原因之一，D正确。故选C。] 3．下列对孟德尔杂交实验的分析，叙述正确的是(　　) A．孟德尔提出性状是由染色体上的遗传因子控制 B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比属于孟德尔提出的核心假说 C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计了正、反交实验 D．预测测交后代出现1∶1的性状分离比属于演绎推理过程 解析：D　[A.孟德尔未提出性状是由染色体上的遗传因子控制，A错误；B.杂合子自交产生3∶1的性状分离比属于发现的问题，不属于假说，B错误；C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比属于演绎推理过程，D正确。故选D。] 4．鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是(　　) A．自交 B．测交 C．检查染色体 D．杂交 解析：A　[豌豆是自花传粉植物，自然状态下绝对自交，最简便的方法是自交，如果后代都为高茎豌豆，则亲本为纯合子，如果后代出现高茎豌豆和矮茎豌豆，说明亲本为杂合子，故选A。] 5．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是(　　) A．F2的表型比例为3∶1 B．F1产生配子的种类的比例为1∶1 C．F2基因型的比例为1∶2∶1 D．F1杂合子测交后代的比例为1∶1 解析：B　[A.F2表型的比为3∶1，属于性状分离，不能直接说明基因的分离定律实质，A错误；B.F1在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1∶1，能直接说明基因分离定律实质，B正确；C.F2基因型的比为1∶2∶1，是产生的配子随机结合形成的，属于结果而不是实质，C错误；D.测交后代比为1∶1，是检测F1基因型的，不能直接说明基因分离定律的实质，D错误。故选B。] 6．一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是(　　) A．显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代具有不同遗传因子组成的个体的存活率相等 解析：C　[A.显性基因相对于隐性基因为完全显性，子二代会出现3∶1的性状分离比，A错误；B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，为1∶1，雄配子中也相等，子二代会出现3∶1的性状分离比，B错误；C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，会导致子二代中没有3∶1的性状分离比，C正确；D.子二代具有不同遗传因子组成的个体的存活率相等是出现3∶1性状分离比的前提条件，D错误。故选C。] 7．某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色。现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行遗传实验，结果如下： 实验一：将甲植株进行自花传粉，所结409粒种子均为紫色。 实验二：将乙植株进行自花传粉，所结405粒种子均为白色。 实验三：♀甲× ♂乙，所结396粒种子均为紫色。 实验四：将丙植株进行自花传粉，所结种子为297粒紫色、101粒白色。 分析回答： (1)实验四所结种子既有紫色，又有白色的现象叫　________________　。 (2)如果用A代表显性基因，a代表隐性基因，则甲植株的基因型为　____________　。 (3)实验三所结的紫色种子中，能稳定遗传的种子所占的比例为　__________　；实验四所结的紫色种子中将来能发育为杂合子植株的约有　________　粒。 (4)若将丙植株的花除去　________________　，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉，则预期的实验结果为紫色种子∶白色种子＝　______________　。 解析：根据题干信息分析，实验一和二的自交后代都只有一种表型，说明甲、乙分别是紫色和白色的纯合子；实验三甲与乙杂交，后代都是紫色，说明紫色对白色为显性性状，若控制该性状的等位基因是A、a，则甲的基因型为AA、乙的基因型为aa；实验四丙自交，后代紫色∶白色＝3∶1，说明丙是紫色，基因型为Aa。 (1)实验四的亲本是紫色，后代同时出现紫色和白色的现象为性状分离。(2)根据以上分析已知，甲植株的基因型为AA。(3)实验三亲本基因型为AA、aa，子代基因型为Aa，为紫色的杂合子，不能稳定遗传；实验四是杂合子Aa自交，后代AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，因此所结的紫色种子中将来能发育为杂合子植株的约有297×2/3＝198粒。(4)根据题意分析，将丙植株(Aa)的花除去未成熟的(全部)雄蕊，接受乙植株(aa)的花粉，产生的后代Aa∶aa＝1∶1，即紫色种子∶白色种子＝1∶1。 答案：(1)性状分离　(2)AA　(3)0　198　(4)未成熟的(全部)雄蕊　1∶1 8．实验一、实验二是紫茉莉的花色遗传实验，实验三、实验四是豌豆的花色遗传实验。请回答问题： (1)有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”。此假说　________　(能、不能)解释实验一的结果。 (2)如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它　________　(可以、不可以)再分成原来的两种“墨水”。 (3)实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做　________　，这样的实验结果　________　(支持、不支持)上述假说。 (4)还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”。实验三和实验　________　的结果支持这个假说。 解析：(1)两种不同颜色的墨水混合在一起是相互融合的，而控制红色与白色的基因杂合后是独立的，都可以表达。(2)两种不同颜色的墨水混合在一起是没有办法再分离的，而控制红色与白色的基因杂合后还可以分离。(3)实验二、实验四中子代都出现了性状分离，这样的实验结果与上述假说不符合。(4)实验三：红色与白色杂交，后代都表现为红色，说明红色是显性性状；实验四：红色自交，后代出现了性状分离，说明红色是显性性状，对白色为完全显性．符合“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”的假说。 答案：(1)能　(2)不可以　(3)性状分离　不支持　(4)四 1．(不定项)下列关于遗传中的相关概念的叙述，正确的是(　　) A．性状是指生物的形态结构、生理功能、行为习惯等特征 B．杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 C．苹果的自花传粉和同株异花传粉分别属于自交、杂交 D．杂合体后代同时出现显、隐性性状的现象叫性状分离 解析：ABD　[A.性状是指生物的形态结构、生理功能、行为习惯等特征，有显性性状和隐性性状之分，A正确；B.杂合子是由不同基因组成的配子结合成的合子发育成的个体，如Aa、AABb等，B正确；C.苹果的自花传粉属于自交，广义的自交指基因型相同的个体之间的交配，同株异花传粉两朵花的基因型相同，仍属于自交，C错误；D.杂合体自交后代会出现同时出现显、隐性性状的现象，这种现象叫性状分离，D正确。故选A、B、D。] 2．“假说—演绎法”是科学研究中常用的方法。下列属于“演绎”过程的是(　　) A．由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的 B．子二代植株中出现3∶1的性状分离比 C．F1测交，后代植株会出现1∶1的比例 D．若测交后代性状分离比接近1∶1，则F1的遗传因子组成为Aa 解析：C　[由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的，属于假说内容，A错误；子二代植株中出现3∶1的性状分离比，属于实验现象，B错误；F1测交，后代植株会出现1∶1的比例，属于“演绎”过程，C正确；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而根据测交实验的结果推出F1的遗传因子组成为Aa，不属于演绎过程，D错误。故选C。] 学科网（北京）股份有限公司 $