1.3 学会自我保护 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

1.如何与异性交往？（怎么做） 作业抽背： ①把握交往尺度，注意方式、场合、时间和频率。 ②热情大方且掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③恰当交往，让友谊成为美好青春的见证。 1 你从中获得了哪些信息？ 检察机关对性侵未成年人犯罪“零容忍”与多部门协同，提升了法律威慑力，抑制了此类犯罪发生。但是侵害未成年人犯罪仍在发生，因此学会自我保护势在必行！ 3 1.3学会自我保护 青春自护，守护成长 部编版道德与法治七年级下册 1.7.2013 ‹#› 总议题：我们如何科学认识自我，有效保护自我？ 01 知识之辨 我们应从哪里获取科学的青春期知识？ 02 身体之界 如何认识并守护我们身体的“安全线”？ 03 应对之策 面对潜在风险，我们该如何智慧保护自己？ 1.7.2013 这节课我们将围绕三个核心问题展开学习。首先，我们会探讨如何辨别获取青春期知识的正规与非正规途径；接着，我们将学习如何认识并守护我们身体的“安全线”；最后，我们会一起演练，掌握面对潜在风险时的应对策略。 ‹#› 子议题1：知识之辨——我们应从哪里获取科学的青春期知识？ 青春期渴望性知识，是正常的成长需求。因为进入青春期，在生理上，人体性激素分泌快速增加，第二性征出现，身体发生前所未有的变化；心理上，自我意识快速发展，我们开始强烈关注自我。在身心双重影响下，我对自身的变化充满了好奇，渴望了解相应知识来解决遇到的问题。请对下列获取性知识的途径进行分类： 老师的教学 正规途径 非正规途径 父母的传授 不良网站弹窗 同学间的 小道消息 影视节目 低俗漫画书 中国计划生 育协会官网 参观青春 期教育展览 听专家 的讲座 某主播的讲解 能促进自身发展 让我们产生困惑 1.7.2013 首先，我们进入第一个议题：知识之辨。屏幕上展示了一些我们可能接触到信息的途径。请大家分组讨论，哪些是可以帮助我们获取科学知识的正规途径，哪些又是需要我们警惕的非正规途径呢？并说说你们的理由。 ‹#› 1、为什么要获取性知识？（为什么） ①身体发育走向性成熟，对“性”产生好奇与困惑是正常现象。 ②了解性知识能树立正确性观念，避免因无知陷入风险。 ★2、如何通过正规途径获取性知识？（怎么做） ①从课堂、教材、科普读物中学习。 ②向父母、老师咨询，获得指导帮助。 ③参观青春期教育展览、听专家讲座、查阅正规教育网站等。 7 子议题2：身体之界——认识并守护身体的“安全线” 进入青春期，第二性征出现，身体有些部位需要我们慎重对待和保护。根据你的生活观察，完成下列身体红绿灯的分类： 绿灯：安全接触 黄灯：警惕接触 红灯：危险接触 父母的拥抱 医生的正常检查 朋友的礼貌握手 老师的轻拍肩膀 异性亲吻 你的脸颊 同伴的长时 间握手不放 陌生人触摸 你的隐私部位 异性盯着你看 注：身体的隐私部位是指需要被泳衣/裤覆盖的地方。 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 认识隐私部位 身体的隐私部位是指需要被泳衣/裤覆盖的地方。 女生：胸部、臀部、生殖器官 男生：臀部、生殖器官 💡 这些部位是绝对的禁区！ 绿灯：安全接触 (Safe) 父母的拥抱、医生的检查（需监护人在场）、朋友的礼貌握手。 黄灯：警惕接触 (Caution) 陌生人的触摸、让你感到任何不舒服或尴尬的接触。 红灯：危险接触 (Danger) 任何人触摸你的隐私部位，或强迫你触摸他人隐私部位。 核心原则 “我的身体我做主！” 对于任何让你感到不舒服 的接触，你都有权利勇敢 地说： “不！” 明确自身身体主权，拒绝他人越过“警戒线” 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 子议题3：应对之策——面对潜在风险，我们何智慧保护自己？ 周末，小丽独自在家写作业，忽然传来敲门声，她大声问道：“谁呀？”门外传来温和的男声，自称是小丽爸爸的同事张叔叔，说小丽爸爸加班时叮嘱他，送一份紧急项目文件过来，明天一早就要用，耽误不得。门外人还准确说出了小丽爸妈的全名，并反复催促小丽开门，承诺只把文件放门口鞋柜，立刻就走。小丽悄悄透过猫眼望去，只见门外站着一个陌生中年男人，手里确实拿着黑色文件袋…… 假如你是小丽，这时你该如何应对？ 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 独自在家时，预防可能的侵害发生，我们要： 提前锁好房门、关好门窗； 不随意给陌生人开门，无论对方说出何种信息、如何催促，都坚决不开门； 不与门外陌生人对话、不透露自己独自在家的信息； 第一时间给父母打电话、发消息核实情况，必要时联系邻居、物业或拨打 110 求助。 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 子议题3：应对之策——面对潜在风险，我们何智慧保护自己？ 周一放学晚高峰，小雅挤上公交车，车内十分拥挤。此时，一个穿深色外套的陌生中年男子，刻意从人群中挤到小雅身后，明明旁侧尚有空间，却故意紧贴着她。起初小雅以为是车厢拥挤，可对方反复用手背试探性触碰她的手背，还趁车辆晃动时，用手臂蹭她的腰部，触碰刻意又让人不适，明显不是意外碰撞。小雅赶紧往旁边躲闪，可空间狭小根本挪不开。男子不仅不退开，反而再次贴近，触碰更加频繁，还装作无意碰撞的样子。小雅心里又慌又怕，手心冒汗…… 假如你是小雅，这时你该如何应对？ 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 侵害正在发生时，我们要勇于说不： 要大声地说“你想干嘛？再这样我就报警了！”引起周围乘客注意； 利用车内空间快速挪到司机、公交安全员或其他乘客身边，离开危险位置；用力推开对方，向周围大人求助。 侵害发生后，我们要： 第一时间下车，前往安全场所；立刻告诉父母、老师事情经过；记住对方的外貌、衣着、体貌特征，必要时由家长陪同报警，保留乘车记录等简单证据。 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 遇到危险主动求助不是胆小、懦弱，而是未成年人最智慧、最正确的自我保护方式；我国《未成年人保护法》《刑法》都严厉禁止侵害未成年人的行为，法律、家庭、学校、社会都是我们最坚实的后盾，遇到任何让自己不舒服、害怕的接触，都要勇敢拒绝、及时求助。 《未成年人保护法》第一百一十三条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，但对性侵害未成年人的犯罪分子，坚持零容忍，依法从严惩处。 《刑法》第二百三十六条： 【强奸罪】以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚…… 1.7.2013 接下来，我们探讨第二个议题：身体之界。首先，我们要明确什么是身体的隐私部位。大家可以看到，图中红色标出的区域就是我们需要重点保护的隐私部位。我们可以用“身体红绿灯”来判断接触是否安全。请记住，你的身体属于你自己，对于任何让你感到不舒服的接触，你都有权利勇敢地说“不”！ ‹#› 增强自我保护意识，提高风险应对能力 树立正确道德观念和法律意识，不触碰道德与法律底线 侵害前：提高警惕 不单独去偏僻之地 不轻易接受陌生人的饮食 不给陌生人开门 侵害中：沉着冷静 大声说“不”，明确拒绝 制造动静，引起注意 迅速离开危险环境 侵害后：及时求助 不沉默，告诉信任的人 记住特征，保留证据 拨打110或向机构求助 1.7.2013 最后，我们来学习最重要的应对之策。面对潜在风险，我们可以遵循“三步法”。侵害发生前，要提高警惕，做好预防；如果侵害正在发生，要沉着冷静，勇敢地拒绝并迅速离开；侵害发生后，一定要及时向信任的人求助，勇敢地拿起法律武器维护自己的权益。请大家记住这三步，它们会成为我们保护自己的有力武器。 ‹#› ★5、如何学会自我保护？（怎么做） ①通过正规途径获取性知识。 ②自重自爱，言谈举止不越界，遵守规则。 ③增强自我保护意识，提高风险应对能力。 ④树立正确道德观念和法律意识，不触碰道德与法律底线。 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 课堂小结 知识之辨 选择正规途径，科学认识自我，构建正确的知识体系。 身体之界 明确隐私部位，守护身体主权，树立身体边界意识。 应对之策 牢记“三步法”，智慧保护自己，从容应对潜在风险。 核心精神：自尊自爱，勇敢机智，让法律和智慧为青春保驾护航。 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 下列行为中，属于校园欺凌的是（ ） ① 同学间因琐事发生争执，相互争吵 ② 几名学生围堵一名同学，嘲笑、辱骂并抢走其文具 ③ 故意孤立、排挤一名同学，在背后造谣诋毁 ④ 不小心撞到同学后，及时道歉并赔偿 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ B 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 下列关于网络自我保护的做法，正确的是（ ） A. 向陌生网友泄露自己的家庭住址和父母电话 B. 遇到陌生网友的暧昧私信，及时拉黑、举报 C. 轻信网友的承诺，提供自己的银行卡信息 D. 在网络上发布自己的隐私照片，寻求关注 B 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 结合本节课所学知识，谈谈当你遇到以下情况时，会如何保护自己？ （1）课间被几名同学围堵、嘲笑；（2）陌生网友私信要求你发送隐私照片。 参考答案： （1）遇到同学围堵、嘲笑，我会保持冷静，不与他们硬碰硬，尽量寻找机会逃离；逃离后，及时向老师和父母求助，说明事情的经过，不默默忍受；记住他们的行为特征，必要时保留证据。 （2）遇到陌生网友要求发送隐私照片，我会立即拒绝，拉黑该网友，并向父母、老师求助；不回复、不搭理该网友的任何消息，保护好自己的隐私，同时向网络平台举报该网友的不当行为。 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 课后背诵：如何学会自我保护？（怎么做） ①通过正规途径获取性知识。 ②自重自爱，言谈举止不越界，遵守规则。 ③增强自我保护意识，提高风险应对能力。 ④树立正确道德观念和法律意识，不触碰道德与法律底线。 1.7.2013 感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这节课能给大家带来启发和帮助。祝愿每一位同学都能健康、快乐、安全地度过美好的青春期！下课。 ‹#› 愿你被世界温柔以待，也能勇敢保护自己 $侵害未成年人犯罪零容忍，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7.4万人，起诉未成年人犯罪5.7万人，核准追诉初中生杀害同学、买死案等低龄未成年人严重暴力犯罪34人，强化未成年人犯罪预防和治理。