精品解析：广西崇左市宁明县2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 （考试时间75分钟，满分75分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. “初中阶段为我们的发展提供了新的机会”，下列选项可以为该观点佐证的是（ ） A. 集体生活——涵养我们的品格 B. 新的课程——增加了学生学业负担 C. 社团活动——让我们远离学习 D. 课外研学——颠覆了原来学习方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化。 A：集体生活，涵养我们的品格，发展个性，提升自我，可以佐证“初中阶段为我们的发展提供了新的机会”，故A说法正确； B：新的课程，引领我们探索新的知识领域，而不是增加学业负担，故B说法错误； C：丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台，故C说法错误； D：各种各样的课外研学，为我们打开认识社会之门，丰富学习方式，故D说法错误； 故本题选A。 2. 七年级道德与法治老师在新课导入时展示两句名言：“凡事预则立，不预则废”；“机会总是留给有准备的人”。你认为该课的主题最有可能的是（ ） A. 学习成就梦想 B. 规划初中生活 C. 自觉服务社会 D. 珍惜师生情谊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ABCD：依据教材知识，分析题文，这两句名言强调了计划和准备的重要性，意在说明做好准备和规划的重要性。因此，最符合的主题是“规划初中生活”，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 3. 七年级（8）班的班主任在班会上，要求学生写一写激励自己的话，寻找前进的目标。小誉同学写了这样一句话：“认识自己才能完善自己。”正确认识自己有利于（ ） ①明己之长，知己之短②促进自我发展 ③战胜学习上的一切困难④促进与他人的交往 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①：正确认识自己有助于了解自身优点和不足，故①说法正确； ②：正确认识自己是促进个人成长和发展的基础，故②说法正确； ③：“战胜一切困难”表述绝对化，认识自我不能解决所有学习困难，故③说法错误； ④：正确认识自己有助于理解他人、建立良好人际关系，故④说法正确； 故本题选B。 4. 当年13岁的宋令东观看神舟五号成功发射实况，飞天梦想的种子就此萌发。大学期间，他刻苦学习专业知识，积极参与科研项目；加入航天大队后，两年多时间完成上百个科目的训练，终于圆梦神舟十九号，成为中国首位“90后”男航天员。宋令东的圆梦历程说明（ ） ①青年一代要勇于追梦，勤于圆梦 ②新时代我们共同享有梦想成真的机会 ③梦想能激发我们对生命的热情和勇气 ④只有对国家有卓越贡献的人才能实现梦想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的作用。 ①②：宋令东观看神舟五号成功发射实况，飞天梦想的种子就此萌发，并通过努力圆了少年梦，说明青年一代要勇于追梦，勤于圆梦；宋令东圆了梦想，新时代的我们也可以通过自己的努力圆梦，都享有梦想成真的机会，故①②符合题意； ③：宋令东的飞天梦想激励自己成为中国首位“90后”男航天员，说明梦想能激发我们对生命的热情和勇气，故③符合题意； ④：“只有……才能……”的说法过于绝对，人人都有实现梦想的机会，故④说法错误； 故本题选A。 5. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。面对学习，下列路径合理的是（ ） ①掌握科学的学习方法 ②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义 ④全面提高学习成绩 A. ①-②-③-④ B. ③-②-①-④ C. ④-①-③-② D. ③-④-①-② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义、学习的方法。 ABCD：认识学习的重要意义是激发学习动力的前提，故③应为首要步骤；保持对学习的兴趣需建立在认识意义的基础上，故②应紧随③；掌握科学的学习方法需以学习兴趣为支撑，故①应在②之后；全面提高学习成绩是前三个步骤实践后的自然结果，故④为最终环节。B说法正确；ACD错误； 故本题选B。 6. 如果给下面这组图确定一个共同的主题，你认为最恰当的是（ ） A. 红色基因薪火相传 B. 学无止境乐在其中 C. 孝老爱亲人间至善 D. 良好家风世代相传 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查优良家风的重要性的相关知识。 A：红色基因薪火相传通常涉及革命传统、爱国精神等内容，图片中未体现革命或爱国相关场景，故A不符合题意； B：学无止境乐在其中强调持续学习的乐趣，图片中虽可能有学习场景，但并非核心主题，且“廉”“孝亲”等内容与单纯学习无关，故B不符合题意； C：孝老爱亲人间至善仅体现了孝亲行为（如给长辈洗脚），无法涵盖“廉”等其他家庭美德教育，主题过于片面，故C不符合题意； D：良好家风世代相传涵盖了家庭中长辈对晚辈的品德教育（如教“廉”）、家庭学习氛围（如亲子共读）、孝亲行为（如为长辈洗脚）等，图片共同体现了家庭美德的传承，故D符合题意； 故本题选D。 7. 《中小学教育惩戒规则（试行）》规定了教育惩戒的属性，适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的批评和教育惩戒，作为学生的我们应该（ ） ①反省自己，理解老师的良苦用心②不理不睬，对老师敬而远之 ③尊重老师，虚心聆听老师的教诲④坦诚相待，相信老师的善意 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查构建和谐的师生关系的要求的相关知识。 ①：反省自己，理解老师的良苦用心，体现自我反思和体谅老师，故①符合题意； ②：不理不睬，对老师敬而远之，属于消极对抗，不利于师生关系和教育效果，故②说法错误； ③：尊重老师，虚心聆听教诲，体现对师长的尊重和接受教育的态度，故③符合题意； ④：坦诚相待，相信老师的善意，体现信任和积极沟通，故④符合题意； 故本题选C。 8. 下面表格中对“微行为”的“微点评”不恰当的有（ ） 微行为 微点评 ① 好朋友与他人闹矛盾，约我一起教训对方 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ② 我发现好朋友闷闷不乐，问原因，他不肯说 友谊需要彼此尊重，应把握好分寸 ③ 我结交了新朋友，原来的好朋友不爱理我了 友谊需要忠诚，没必要结识新朋友 ④ 考试中，好朋友让我给他递纸条传答案 友谊不能没有原则，拒绝他的要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊、友谊必须坚守原则。 ①：好朋友与他人闹矛盾，约我一起教训对方，应该果断拒绝他的要求，友谊必须坚守原则，不能帮助朋友教训别人，①错误 ②：我发现好朋友闷闷不乐，问他原因，他不肯说，此时我们应该尊重朋友，把握好界限分寸，②正确； ③：我们需要接受新的友谊，结交新的朋友，③错误； ④：考试中，好朋友让我给他递纸条传答案，应该果断拒绝他的要求，因为友谊不能没有原则，④正确； 本题属于逆向选择，故本题选B。 9. 要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。作为集体的一员，我们也要散发自己的光和热，彼此关爱、传递温暖。下列做法正确的是（ ） A. 在自习课上小玉大声喧哗 B. 上自习课时小梅自觉遵守纪律 C. 班级组织大扫除，小锋逃避劳动 D. 全班同学去社区服务，小飞故意请假 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好班集体的相关知识。 A：自习课大声喧哗破坏集体秩序，违背和谐有序的要求，故A说法错误； B：自觉遵守自习纪律维护了集体规则，体现个人对集体的责任感，故B符合题意； C：逃避班级劳动是缺乏集体责任感的表现，故C说法错误； D：故意请假逃避集体活动未履行成员义务，故D说法错误； 故本题选B。 10. 随着技术的发展，公安机关得以通过大数据人脸识别来寻找被拐卖儿童，再借助DNA（指脱氧核糖核酸，是细胞遗传的重要物质，决定了生物的遗传特征）比对来确定被拐卖儿童与其父母之间的亲子关系。人脸识别技术和DNA技术的应用，表明每个人的生命都是（ ） A. 接续的 B. 独特的 C. 有限的 D. 不可逆的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：题干中人脸识别和DNA技术用于个体识别，未体现生命代际传承或延续性，故A不符合题意； B：人脸识别基于面部独特性，DNA比对利用遗传物质唯一性，两者均体现生命个体差异，故B符合题意； C：技术应用聚焦身份确认，未涉及生命长度或时限问题，故C不符合题意； D：不可逆强调生命过程不可回溯，题干未涉及时间维度，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 出生仅28天的患病婴儿在交通高峰时段急需前往医院救治。某交巡警支队接到求助后，迅速派出3名骑警接应，仅用13分钟便开辟生命通道平安抵达医院。交巡警用行动诠释了 A. 生命短暂，要发掘自身生命力量 B. 爱岗敬业才能实现人生价值 C. 生命最宝贵，生命至上 D. 国家的一切权力属于人民 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 C：交巡警为患病婴儿开辟生命通道，体现了对生命的尊重和珍视，符合“生命最宝贵，生命至上”的理念，故C符合题意； A：材料强调外部力量对生命的救助，而非个体自身生命力量的发掘，故A不符合题意； B：题干突出生命救助的紧迫性，而非爱岗敬业与人生价值的直接关联，故B不符合题意； D：国家权力属于人民是宪法原则，但题干未涉及权力归属问题，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害到人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。以下对生命安全有威胁的是（ ） A. 过马路时走斑马线，并严格遵守交通信号灯 B. 学习游泳技能，在有救生监护的游泳池游泳 C. 购买食品时，注意查看信息并进行分类存放 D. 遇到火灾时，返回屋内取个人物品后再逃生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强生命安全意识。 ABC：我们要增强生命安全意识，过马路时走斑马线，并严格遵守交通信号灯；学习游泳技能，在有救生监护的游泳池游泳；购买食品时，注意查看信息并进行分类存放，故ABC说法正确； D：遇到火灾时，返回屋内取个人物品可能会造成对自己的伤害，是缺乏生命安全意识的表现，故D说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 13. 2025年9月1日是第19个“全民健康生活方式日”，主题为“培养健康生活方式，筑牢家庭健康基石”。以下行为符合该主题的是（ ） ①烹饪时使用限盐勺，减少酱油使用 ②每天喝一瓶含糖碳酸饮料提神 ③课间做伸展运动，每周参加球类活动 ④为备考熬夜学习，常吃快餐补充能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式的相关知识。 ①：使用限盐勺、减少酱油使用有助于控制盐分摄入，符合健康饮食要求，故①符合题意； ②：含糖碳酸饮料易导致肥胖、蛀牙等问题，不符合健康生活方式，故②说法错误； ③：课间运动和球类活动能增强体质，符合健康生活理念，故③符合题意； ④：熬夜学习损害身体机能，快餐营养不均衡，均属不健康行为，故④说法错误； 故本题选B。 14. 如图漫画《阶梯》反映了（ ） A. 近期目标比长远目标更重要 B. 目标一旦确定就不能再修改 C. 要从自身实际情况出发，设立自己的人生目标 D. 只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标。 D：分析漫画可知，体现了我们要树立正确的人生目标，所有的近期目标都是围绕长远目标而展开的，只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标，D是正确的选项； A：近期目标和长远目标都重要，故A说法错误； B：观点太绝对，目标可以调整，故B是错误； C：观点正确，但在材料中没有体现出来，故C不符合题意； 故本题选D。 15. 宋代文豪苏轼一生经历坎坷，多次被贬谪，但仍能保持率真洒脱，写出“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达词句。苏轼的处世之道告诉我们（ ） A 遇到困难通过写词解决 B. 听天由命自有转机 C. 要乐观豁达不怨天尤人 D. 不能出现消极心态 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：苏轼通过写词抒发情感，但并非解决困难的唯一途径，选项表述片面，故A说法错误； B：“听天由命”属于消极被动的人生态度，与苏轼主动豁达的处世态度不符，故B说法错误； C：苏轼面对坎坷仍保持乐观豁达，不怨天尤人，体现了积极的人生态度，故C符合题意； D：消极心态是人生常态，关键在于如何应对，而非“不能出现”，故D说法错误； 故本题选C。 16. 下面漫画《蛋壳心理》启示我们（ ） A. 顺境中要警惕骄傲懈怠，保持谦虚谨慎 B. 逆境中应不悲观、不言败，受挫而不短志 C. 人生不如意事常八九，逆境无法改变 D. 唯有经历重大挫折，才能走好人生路 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对待逆境的正确态度。 A：漫画《蛋壳心理》反映的是脆弱、害怕挫折的心理，与顺境中的骄傲懈怠无关，故A不符合题意； B：“蛋壳心理”指像蛋壳一样脆弱，无法承受挫折。启示我们在逆境中应不悲观、不言败，受挫而不短志，培养坚强意志，故B符合题意； C：“逆境无法改变”说法错误，逆境可以通过积极行动和努力改变，故C说法错误； D：“唯有经历重大挫折，才能走好人生路”中“唯有”过于绝对，人生道路的成功并非必须经历重大挫折，故D说法错误； 故本题选B。 17. 李培生是黄山风景区工作人员，他的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。他们的故事告诉我们（ ） A. 在劳动和奉献中创造和实现人生价值 B. 人生价值的大小取决于获得的社会荣誉 C. 只有经历艰苦环境才能锤炼人生的意义 D. 守护自然是个体实现人生价值的唯一方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 A：李培生通过辛勤劳动（悬崖捡拾垃圾）社会作贡献，体现了在劳动和奉献中创造价值，故A符合题意； B：材料未提及社会荣誉，且人生价值取决于对社会的贡献而非荣誉，故B说法错误； C：“只有经历艰苦环境”表述绝对化，人生价值可通过多种方式实现，故C不符合题意； D：“唯一方式”过度缩小人生价值实现途径，守护自然仅是方式之一，故D说法错误； 故本题选A。 18. 习近平总书记给东北大学全体师生的回信中，勉励他们为东北全面振兴、为国家发展作出新贡献。这不仅是对大学生的期望，也是对全体青少年的期望。作为新时代的中学生，我们应该（ ） ①将大我融入小我，并不断为之付诸行动 ②心怀国之大者，只做国家和人民需要的大事 ③积极参加社会实践活动，提高自身各方面的能力 ④主动承担责任，在踏实奋进中绽放人生的光彩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 ①：正确表述应为“将小我融入大我”，选项中“大我融入小我”逻辑错误，故①说法错误； ②：“只做国家和人民需要的大事”过于绝对，青少年需从小事做起，故②说法错误； ③：积极参加社会实践符合提升能力、服务社会的要求，故③符合题意； ④：主动承担责任、踏实奋进是青少年实现人生价值的正确途径，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共4小题，共39分。） 19. 【正确认识自我在集体中成长】 进入初中后，小明希望自己能更快进步，融入新的班集体。他主动听取身边人的建议，并认真记录和反思。以下是小明的记录： 妈妈：你学习自觉，能独立完成作业，但有时遇到难题容易放弃，缺乏钻研精神。 班长：你在值日时很负责，但班级讨论时很少发言，希望你能多分享自己的想法。 同桌小辉：你很热心，经常借笔记给我，感谢你！不过你偶尔上课会走神。 自我反思：我以前总怕说错不敢参与讨论。现在我知道，个人和集体是共同成长的。我打算：第一，制定学习计划，专攻弱科，坚持解决难题；第二，在小组活动中主动承担任务，大胆表达；第三，上课要和同桌互相提醒，专心听讲。 请阅读材料，回答下列问题： （1）小明是通过哪些途径来认识自己的？ （2）结合材料，运用所学知识，分析小明的记录与反思给我们哪些启示。 【答案】（1）①对自我的全面分析②他人的评价 （2）①小明“制定学习计划，专攻弱科”，这启示我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；②小明从“不敢发言”到计划“主动承担，大胆表达”，启示我们要积极参与集体生活，展示自己，发展自己；③小明认真记录并思考妈妈，班长，同桌的评价，这启示我们要客观冷静对待他人评价；④小明热心借笔记给同桌，并计划上课与同桌互相提醒，这启示我们要在集体中相互关心，相互帮助，共同进步，建立真挚的友谊。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、学会学习的方法、正确对待他人的评价、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：自我反思→可链接对自我的全面分析； 关键词②：妈妈、班长、同桌的评价→可链接他人的评价； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习的方法、正确对待他人的评价、建设美好集体的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：制定学习计划，专攻弱科，坚持解决难题→可链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法； 关键词②：在小组活动中主动承担任务，大胆表达→可链接积极参与集体生活，展示自己，发展自己； 关键词③：上课要和同桌互相提醒，专心听讲→可链接在集体中相互关心，相互帮助，共同进步，建立真挚的友谊 关键词④：认真记录并思考妈妈，班长，同桌的评价→可链接客观冷静对待他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【成长之路不孤单学会温暖交往】 某校七年级开展以“美好的相遇”为主题的成长分享会，同学们用镜头记录下校园内外的温暖瞬间，在分享中学会感恩，体悟交往。 （1）请你模仿画面一的标题，根据画面二、三的内容，分别为它们拟定一个贴切的标题。 （2）美好的画面，展现美好的情谊，也会勾起美好回忆。请结合上述一个画面的相关内容，分享一个最感动你的瞬间并说明理由。 【答案】（1）《尊师爱生共同成长》，《亲子互动体味亲情》 （2）示例：①选择画面一：在一次考试发挥失常后，朋友主动帮忙分析原因，我们相互陪伴，共同学习进步。②理由：在真正的友谊中，我们能够得到朋友的帮助和关心，享受温暖，在交流中共同成长。 【解析】 【分析】考点考查：师生交往、建设美好家庭、交友的智慧。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往、建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教师节快乐→可链接《尊师爱生共同成长》。 关键词②：亲子共读→可链接《亲子互动体味亲情》。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求分享一个最感动的瞬间并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 21. 【感悟生命力量筑牢安全防线】 为开展生命安全教育，某校七年级（1）班组织了一次主题班会。班会上，同学们分享了一则发生在广西的真实救援新闻： “洪流中的生命之窗”：2025年8月，广西藤县突降暴雨，国道瞬间变成汹涌的“洪水通道”。一辆白色轿车被激流困住，洪水漫至车窗，车内3人拼命推拉，车门却纹丝不动，命悬一线。危急时刻，附近检测站的吴绪乾、李发志、苏战华三人挺身而出。不会游泳的吴绪乾冒着坠入洪流的危险，踩在晃动的车身上，用铁锤奋力砸开车窗。最终，三人与热心群众合力，在不到10分钟的时间里，将车内人员全部救出。事后，获救者说：“你们砸开窗那一刻，真像一束光照进了绝望里。” （1）谈谈这则救援新闻带给我们哪些深刻的感悟？ 此外，班委会还计划组织同学们参与一系列生命教育实践活动，初步方案如下： 活动A：参观崇左市中心血站，在专业人员带领下，探秘一袋血液从采集到拯救生命的全过程，理解生命接力的意义。 活动B：前往广西医科大学“星火馆”，通过人体科学馆认识生命的奥秘。 活动C：参加“模拟池塘”防溺水实训，在志愿者的指导下，于安全可控的充气泳池中进行溺水自救、他救的情景模拟与实操演练。 （2）请从以上活动方案中任选两项，简要说明参与这些活动对青少年成长的意义。 【答案】（1）①“轿车被洪水围困，命悬一线”，“车门纹丝不动”，说明灾难突如其来，我们会感受生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心为挽救生命而努力时，我们体悟到生命的坚强，崇高和神圣，我们要敬畏生命；③“不会游泳的吴绪乾冒死踩车砸窗”，“10分钟成功救援”，面对绝境，他们的挺身而出让平凡的生命闪耀出伟大的光辉，生命至上，生命最宝贵，我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。 （2）①选项A：参观崇左市中心血站。能够帮助学生直观感受“献血救人”的生命接续，懂得生命可以通过无私的奉献得以延续，从而培养乐于助人，服务社会的责任感和爱心 ②选项B：前往广西医科大学“星火馆”，能从科学角度认识生命的独特性与可贵，树立健康生活的意识。 ③选项C：参加“模拟池塘”防溺水实训，通过高度仿真的实操演练，将防溺水知识转化为防护技能，提高防护能力，有效预防溺水事故。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、坚持生命至上、关爱他人的生命。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点、敬畏生命、坚持生命至上、关爱他人的生命的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：命悬一线→可链接生命是脆弱的。 关键词②：三人挺身而出、冒着坠入洪流的危险、三人与热心群众合力、将车内人员全部救出、“你们砸开窗那一刻，真像一束光照进了绝望里。”→可链接敬畏生命、坚持生命至上、关爱他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用生命的接续、生命的独特性、提高防护能力的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一袋血液从采集到拯救生命的全过程，理解生命接力的意义→可链接生命的接续，培养乐于助人，服务社会的责任感和爱心。 关键词②：认识生命的奥秘→可链接生命的独特性，树立健康生活的意识。 关键词③：参加“模拟池塘”防溺水实训、进行溺水自救、他救的情景模拟与实操演练→可链接提高防护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【于平凡坚守中探寻生命价值】 某校七年级（3）班的同学们为了更好地弘扬和传承楷模精神，开展了以“于平凡坚守中探寻生命价值——如何让青春绽放光彩”为主题的议题式学习互动，请你共同完成以下的学习任务单。 总议题：于平凡坚守中探寻生命价值——如何让青春绽放光彩 子议题一：敬楷模·探生命价值 “一根扁担，两头挑着孩子们的梦想与未来。一座孤岛，一生守着摆渡人的初心与承诺。”这段致敬词，深情描绘了2024年“八桂楷模”阮文凭老师，用教育为瑶山孩子点亮人生的奉献之路。 阮文凭是广西百色市凌云县伶站瑶族乡浩坤村（原弄新小学）的一名教师。因自幼患小儿麻痹症导致双腿残疾，他的人生似乎被限制在方寸之间。然而，他凭借顽强的毅力，用双手撑起“三尺讲台”；他以“守护瑶山孩子的求学梦”为目标，为了不让一个孩子失学，他无数次爬行在山间家访的路上；为了让瑶山孩子有更好的未来，他潜心教学，将青春全部奉献给了这座山、这所学校。他用知识为孩子们插上飞出大山的翅膀，也让自己跪着的身躯，成为了山里最挺拔的“人梯”，托举起无数个平凡而又不凡的人生梦想。 （1）感悟：在阮文凭老师的故事中，体现了哪些优秀的个人品质？ （2）探究：结合阮文凭的事迹，运用所学知识，分析他是如何让有限的生命焕发出无限光彩的。 子议题二：学楷模·绽生命光彩 我的感悟与行动 阮文凭于艰难中彰显坚韧、在奉献中定义伟大，为我们树立了精神的坐标。践行楷模精神，在日常的学习与成长中我们应该： （3）践行：请你完成上述“我的感悟与行动”卡。 【答案】（1）意志坚强，爱岗敬业，无私奉献，有坚定理想信念等 （2）①阮文凭老师凭借顽强的毅力，用双手“撑起三尺讲台”，说明他遇到困难和挫折，不畏惧，不退缩，用积极的态度勇敢面对；②“以守护瑶山孩子的求学梦为目标，无数次爬行在山间家访的路上”，有高度的责任心，他的人生目标与国家、民族和人民的利益结合，人生焕发出无限的生机和活力；③他通过“潜心教学”，“托举”孩子，帮助近千名孩子改变命运。他坚守平凡岗位，在奉献中创造伟大，他的人生闪耀出伟大的光辉。 （3）①学习上，我要制定计划，专攻薄弱学科，用坚强意志面对学习难关；②生活中，我要主动承担家务，并在班级里帮助学习有困难的同学，践行奉献精神。 【解析】 【分析】考点考查：积极的人生态度的表现、树立正确人生目标应考虑的因素、实现人生价值的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为阮文凭，需要运用实现人生价值的要求有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凭借顽强的毅力，用双手撑起“三尺讲台”→可链接意志坚强； 关键词②：以“守护瑶山孩子的求学梦”为目标，为了不让一个孩子失学，他无数次爬行在山间家访的路上→可链接爱岗敬业； 关键词③：为了让瑶山孩子有更好的未来，他潜心教学，将青春全部奉献给了这座山、这所学校→可链接无私奉献； 关键词④：用知识为孩子们插上飞出大山的翅膀，也让自己跪着的身躯，成为了山里最挺拔的“人梯”，托举起无数个平凡而又不凡的人生梦想→可链接有坚定理想信念。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为阮文凭，需要运用积极的人生态度的表现、树立正确人生目标应考虑的因素、实现人生价值的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凭借顽强的毅力，用双手撑起“三尺讲台”→可链接遇到困难和挫折，不畏惧，不退缩，用积极的态度勇敢面对； 关键词②：以“守护瑶山孩子的求学梦”为目标，为了不让一个孩子失学，他无数次爬行在山间家访的路上→可链接人生目标与国家、民族和人民的利益结合，人生焕发出无限的生机和活力； 关键词③：用知识为孩子们插上飞出大山的翅膀，也让自己跪着的身躯，成为了山里最挺拔的“人梯”，托举起无数个平凡而又不凡的人生梦想→可链接坚守平凡岗位，在奉献中创造伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用实现人生价值的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习上→可链接制定计划，专攻薄弱学科，用坚强意志面对学习难关； 关键词②：生活中→可链接主动承担家务，并在班级里帮助学习有困难的同学，践行奉献精神。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 （考试时间75分钟，满分75分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. “初中阶段为我们的发展提供了新的机会”，下列选项可以为该观点佐证的是（ ） A. 集体生活——涵养我们的品格 B. 新的课程——增加了学生学业负担 C. 社团活动——让我们远离学习 D. 课外研学——颠覆了原来学习方式 2. 七年级道德与法治老师在新课导入时展示两句名言：“凡事预则立，不预则废”；“机会总是留给有准备的人”。你认为该课的主题最有可能的是（ ） A. 学习成就梦想 B. 规划初中生活 C. 自觉服务社会 D. 珍惜师生情谊 3. 七年级（8）班的班主任在班会上，要求学生写一写激励自己的话，寻找前进的目标。小誉同学写了这样一句话：“认识自己才能完善自己。”正确认识自己有利于（ ） ①明己之长，知己之短②促进自我发展 ③战胜学习上的一切困难④促进与他人的交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 当年13岁的宋令东观看神舟五号成功发射实况，飞天梦想的种子就此萌发。大学期间，他刻苦学习专业知识，积极参与科研项目；加入航天大队后，两年多时间完成上百个科目的训练，终于圆梦神舟十九号，成为中国首位“90后”男航天员。宋令东的圆梦历程说明（ ） ①青年一代要勇于追梦，勤于圆梦 ②新时代的我们共同享有梦想成真的机会 ③梦想能激发我们对生命的热情和勇气 ④只有对国家有卓越贡献的人才能实现梦想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。面对学习，下列路径合理的是（ ） ①掌握科学的学习方法 ②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义 ④全面提高学习成绩 A. ①-②-③-④ B. ③-②-①-④ C. ④-①-③-② D. ③-④-①-② 6. 如果给下面这组图确定一个共同的主题，你认为最恰当的是（ ） A. 红色基因薪火相传 B. 学无止境乐在其中 C. 孝老爱亲人间至善 D. 良好家风世代相传 7. 《中小学教育惩戒规则（试行）》规定了教育惩戒的属性，适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的批评和教育惩戒，作为学生的我们应该（ ） ①反省自己，理解老师的良苦用心②不理不睬，对老师敬而远之 ③尊重老师，虚心聆听老师的教诲④坦诚相待，相信老师的善意 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下面表格中对“微行为”的“微点评”不恰当的有（ ） 微行为 微点评 ① 好朋友与他人闹矛盾，约我一起教训对方 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ② 我发现好朋友闷闷不乐，问原因，他不肯说 友谊需要彼此尊重，应把握好分寸 ③ 我结交了新朋友，原来的好朋友不爱理我了 友谊需要忠诚，没必要结识新朋友 ④ 考试中，好朋友让我给他递纸条传答案 友谊不能没有原则，拒绝他的要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。作为集体的一员，我们也要散发自己的光和热，彼此关爱、传递温暖。下列做法正确的是（ ） A. 在自习课上小玉大声喧哗 B. 上自习课时小梅自觉遵守纪律 C. 班级组织大扫除，小锋逃避劳动 D. 全班同学去社区服务，小飞故意请假 10. 随着技术的发展，公安机关得以通过大数据人脸识别来寻找被拐卖儿童，再借助DNA（指脱氧核糖核酸，是细胞遗传的重要物质，决定了生物的遗传特征）比对来确定被拐卖儿童与其父母之间的亲子关系。人脸识别技术和DNA技术的应用，表明每个人的生命都是（ ） A. 接续的 B. 独特的 C. 有限的 D. 不可逆的 11. 出生仅28天的患病婴儿在交通高峰时段急需前往医院救治。某交巡警支队接到求助后，迅速派出3名骑警接应，仅用13分钟便开辟生命通道平安抵达医院。交巡警用行动诠释了 A. 生命短暂，要发掘自身生命力量 B. 爱岗敬业才能实现人生价值 C. 生命最宝贵，生命至上 D. 国家的一切权力属于人民 12. 在日常生活中，突如其来灾难、事故可能会危害到人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。以下对生命安全有威胁的是（ ） A. 过马路时走斑马线，并严格遵守交通信号灯 B. 学习游泳技能，在有救生监护的游泳池游泳 C. 购买食品时，注意查看信息并进行分类存放 D. 遇到火灾时，返回屋内取个人物品后再逃生 13. 2025年9月1日是第19个“全民健康生活方式日”，主题为“培养健康生活方式，筑牢家庭健康基石”。以下行为符合该主题的是（ ） ①烹饪时使用限盐勺，减少酱油使用 ②每天喝一瓶含糖碳酸饮料提神 ③课间做伸展运动，每周参加球类活动 ④为备考熬夜学习，常吃快餐补充能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 如图漫画《阶梯》反映了（ ） A. 近期目标比长远目标更重要 B. 目标一旦确定就不能再修改 C. 要从自身实际情况出发，设立自己的人生目标 D. 只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标 15. 宋代文豪苏轼一生经历坎坷，多次被贬谪，但仍能保持率真洒脱，写出“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达词句。苏轼的处世之道告诉我们（ ） A 遇到困难通过写词解决 B. 听天由命自有转机 C. 要乐观豁达不怨天尤人 D. 不能出现消极心态 16. 下面漫画《蛋壳心理》启示我们（ ） A. 顺境中要警惕骄傲懈怠，保持谦虚谨慎 B. 逆境中应不悲观、不言败，受挫而不短志 C. 人生不如意事常八九，逆境无法改变 D. 唯有经历重大挫折，才能走好人生路 17. 李培生是黄山风景区工作人员，他的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。他们的故事告诉我们（ ） A. 在劳动和奉献中创造和实现人生价值 B. 人生价值的大小取决于获得的社会荣誉 C. 只有经历艰苦环境才能锤炼人生的意义 D. 守护自然是个体实现人生价值的唯一方式 18. 习近平总书记给东北大学全体师生的回信中，勉励他们为东北全面振兴、为国家发展作出新贡献。这不仅是对大学生的期望，也是对全体青少年的期望。作为新时代的中学生，我们应该（ ） ①将大我融入小我，并不断为之付诸行动 ②心怀国之大者，只做国家和人民需要的大事 ③积极参加社会实践活动，提高自身各方面的能力 ④主动承担责任，在踏实奋进中绽放人生的光彩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共39分。） 19. 【正确认识自我在集体中成长】 进入初中后，小明希望自己能更快进步，融入新的班集体。他主动听取身边人的建议，并认真记录和反思。以下是小明的记录： 妈妈：你学习自觉，能独立完成作业，但有时遇到难题容易放弃，缺乏钻研精神。 班长：你在值日时很负责，但班级讨论时很少发言，希望你能多分享自己的想法。 同桌小辉：你很热心，经常借笔记给我，感谢你！不过你偶尔上课会走神。 自我反思：我以前总怕说错不敢参与讨论。现在我知道，个人和集体是共同成长的。我打算：第一，制定学习计划，专攻弱科，坚持解决难题；第二，在小组活动中主动承担任务，大胆表达；第三，上课要和同桌互相提醒，专心听讲。 请阅读材料，回答下列问题： （1）小明是通过哪些途径来认识自己的？ （2）结合材料，运用所学知识，分析小明的记录与反思给我们哪些启示。 20. 【成长之路不孤单学会温暖交往】 某校七年级开展以“美好的相遇”为主题的成长分享会，同学们用镜头记录下校园内外的温暖瞬间，在分享中学会感恩，体悟交往。 （1）请你模仿画面一的标题，根据画面二、三的内容，分别为它们拟定一个贴切的标题。 （2）美好的画面，展现美好的情谊，也会勾起美好回忆。请结合上述一个画面的相关内容，分享一个最感动你的瞬间并说明理由。 21. 【感悟生命力量筑牢安全防线】 为开展生命安全教育，某校七年级（1）班组织了一次主题班会。班会上，同学们分享了一则发生在广西的真实救援新闻： “洪流中的生命之窗”：2025年8月，广西藤县突降暴雨，国道瞬间变成汹涌的“洪水通道”。一辆白色轿车被激流困住，洪水漫至车窗，车内3人拼命推拉，车门却纹丝不动，命悬一线。危急时刻，附近检测站的吴绪乾、李发志、苏战华三人挺身而出。不会游泳的吴绪乾冒着坠入洪流的危险，踩在晃动的车身上，用铁锤奋力砸开车窗。最终，三人与热心群众合力，在不到10分钟的时间里，将车内人员全部救出。事后，获救者说：“你们砸开窗那一刻，真像一束光照进了绝望里。” （1）谈谈这则救援新闻带给我们哪些深刻的感悟？ 此外，班委会还计划组织同学们参与一系列生命教育实践活动，初步方案如下： 活动A：参观崇左市中心血站，在专业人员带领下，探秘一袋血液从采集到拯救生命的全过程，理解生命接力的意义。 活动B：前往广西医科大学“星火馆”，通过人体科学馆认识生命的奥秘。 活动C：参加“模拟池塘”防溺水实训，在志愿者的指导下，于安全可控的充气泳池中进行溺水自救、他救的情景模拟与实操演练。 （2）请从以上活动方案中任选两项，简要说明参与这些活动对青少年成长的意义。 22. 【于平凡坚守中探寻生命价值】 某校七年级（3）班的同学们为了更好地弘扬和传承楷模精神，开展了以“于平凡坚守中探寻生命价值——如何让青春绽放光彩”为主题的议题式学习互动，请你共同完成以下的学习任务单。 总议题：于平凡坚守中探寻生命价值——如何让青春绽放光彩 子议题一：敬楷模·探生命价值 “一根扁担，两头挑着孩子们的梦想与未来。一座孤岛，一生守着摆渡人的初心与承诺。”这段致敬词，深情描绘了2024年“八桂楷模”阮文凭老师，用教育为瑶山孩子点亮人生的奉献之路。 阮文凭是广西百色市凌云县伶站瑶族乡浩坤村（原弄新小学）一名教师。因自幼患小儿麻痹症导致双腿残疾，他的人生似乎被限制在方寸之间。然而，他凭借顽强的毅力，用双手撑起“三尺讲台”；他以“守护瑶山孩子的求学梦”为目标，为了不让一个孩子失学，他无数次爬行在山间家访的路上；为了让瑶山孩子有更好的未来，他潜心教学，将青春全部奉献给了这座山、这所学校。他用知识为孩子们插上飞出大山的翅膀，也让自己跪着的身躯，成为了山里最挺拔的“人梯”，托举起无数个平凡而又不凡的人生梦想。 （1）感悟：在阮文凭老师的故事中，体现了哪些优秀的个人品质？ （2）探究：结合阮文凭事迹，运用所学知识，分析他是如何让有限的生命焕发出无限光彩的。 子议题二：学楷模·绽生命光彩 我的感悟与行动 阮文凭于艰难中彰显坚韧、在奉献中定义伟大，为我们树立了精神的坐标。践行楷模精神，在日常的学习与成长中我们应该： （3）践行：请你完成上述“我的感悟与行动”卡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $