第二单元 第四节 环境保护与国家安全-【金版新学案】2025-2026学年高中地理选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件ppt（鲁教版）

该高中地理课件聚焦环境保护与国家安全，涵盖我国环保政策体系、措施成效及生态文明建设等核心内容，通过自主学习夯实基础、深度探析结合案例与思维导图、教考衔接对接高考真题，构建“基础-思维-应用”递进式学习支架。 其亮点在于以人地协调观为核心，通过九间棚村生态转型、微山湖治理等案例培养综合思维，结合排污交易、生态红线等情境提升地理实践力。教师可依托分层练习与评价体系高效教学，学生能在真实案例中深化环保认知，落实核心素养。

地理选择性必修三 第二单元　生态环境与国家安全 PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 亚洲的河流 —环境保护与国家安全— 第四节 课标要求 目标定位 内 容 索 引 内容索引 NEIRONGSUOYIN 自主学习 • 基础通 教考衔接 • 考向通 深度探析 • 思维通 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 课堂评价 • 目标通 1 预防 谁治理 责任 环境 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 法律 排污收费 限期治理 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 基本法 单行 公约 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 防治 生态保护 环境污染 生态保护 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 对外贸易 和谐共生 现代 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 协调发展 国家安全 全社会 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 环境 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 预习测评 × √ √ ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 基础探究一 了解我国环境管理的政策体系 2 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 基础探究二 了解我国的环境保护措施 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 基础探究三 了解我国的生态文明建设 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 3 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 教材溯源　鲁教版P64正文　 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 4 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(九)　环境保护与国家安全 谢谢观看 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 1.结合中国保护事业的发展和环境生态文明建设的推出，形成保护环境的人地协调观。 2.结合实例，运用综合思维分析了解中国环境保护措施及成效。 3.查阅资料，了解中国环境政策保护体系，说明三大环境管理政策和八大环境管理制度的贯彻实施与国家安全的关系，培养地理实践力。 知识链接 新词链接 4.主要措施 角度 措施 思想 正确认识环境保护与经济发展的关系，树立经济、社会、生态__________的观念 政策 从__________和发展的战略层面解决环境问题，把环境保护放在突出重要位置 措施 实行最为严格的环境保护制度 行动 动员________力量共同参与环境保护 1.我国三大环境保护基本政策的含义和作用 环境保护的 基本政策 制度措施 含义 作用 预防为主， 防治结合 环境影响评价制度 对可能影响环境的重大工程建设、规划或其他开发建设活动，事先进行调查，作出预测与评估 有效防止对环境造成影响的事件发生 “三同时”制度 一切建设项目中防治污染的设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用 防止新的污染源产生 环境保护的 基本政策 制度措施 含义 作用 谁污染，谁治理 排污收费制度 利用经济手段实施环境管理政策 减少污染物排放量，有利于节约环境容量资源 限期治理制度 对特定区域内的重点环境问题采取限定治理时间、治理内容和治理效果的强制性措施 治理项目针对社会公众反映强烈的污染问题，同时考虑资金和技术的可能性 环境保护的基本政策 制度措施 含义 作用 强化环境管理 环境保护目标 责任制度 依据国家法律规定，具体落实各级地方政府对辖区环境质量负责的行政管理制度 将环境保护作为各级地方政府和决策者的政绩考核内容，纳入各级政府的任期目标中 城市环境综合 整治定量考核 制度　 将城市环境作为一个系统进行综合规划、综合治理、综合控制 实现城市的可持续发展，改善和提高环境质量 清洁空气行动计划 　　2013年以来，国务院先后印发并实施了《大气污染防治行动计划》和《打赢蓝天保卫战三年行动计划》。经评估，两次清洁空气行动计划卓有成效，空气中PM2.5、PM10、二氧化氮、一氧化碳等主要污染物浓度显著降低。但值得注意的是，西北地区二氧化氮及PM2.5浓度的年均下降幅度显著低于其他地区，且二氧化碳浓度及其年均增长值明显高于其他地区。专家呼吁警惕我国大气污染和碳排放向西北地区迁移。 我国环保措施和成效 方面 措施 成效 环境污染防治 发布实施《大气污染防治行动计划》《水污染防治行动计划》《土壤污染防治行动计划》等 四项主要污染物——化学需氧量、氨氮、二氧化硫、氮氧化物的排放量持续大幅下降，大部分地区空气质量和主要江河水域环境质量逐步好转 生态环境保护 逐步健全主体功能区制度，积极推进国家公园体制试点；大力实施天然林资源保护、退耕还林、退牧还草等生态修复工程 草场植被逐步得到恢复，水土流失、土地沙化面积逐步减少，典型生态系统和生物多样性得到有效保护 [探究1]　分析我国生态文明建设提出的背景。 1.生态文明 概念 人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和 重点 协调人与自然的关系 核心 实现人与自然和谐相处，协调发展 基本内涵 人与自然的关系 生态文明与现代文明的关系 生态文明建设与时代发展的关系 重要性 现代人类文明的重要组成部分，物质文明、政治文明、精神文明、社会文明的重要基础和前提，没有良好和安全的生态环境，其他文明就会失去载体 类型 总面积/km2 类型 总面积/km2 风景名胜区 373.16 生态绿地 134.70 洪水调蓄区 32.61 饮用水水源保护区 221.85 森林公园 211.30 重要湿地 127.42 6.下列人类活动中，符合“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”理念的是(　　) A.在丘陵山地退耕还林 B.全面关停重化工业 C.毁林开荒、围湖造田 D.在缺水地区增加地下水开采 山水林田湖草沙是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。实现“山青、水秀、林茂、田整、湖净、草丰、沙少”。 城市 上海 南京 杭州 连云港 嘉兴 黄山 生态效率平均值 1.00 0.89 0.96 0.69 0.53 1.00 解析：改善能源消费结构可提高清洁能源比重，减轻环境污染，提高生态效率，①正确；提高经济发展水平，并不能说明资源损耗低、环境污染轻，故不能提高生态效率，②错误；提高对外开放程度可能会加剧环境污染，并不能提高生态效率，③错误；提高能源利用效率可降低资源损耗，减轻环境污染，④正确。 解析：根据材料可知，余村的农业土地利用结构以林地和耕地为主，其中林地占主导。 答案：1990—1998年，发展乡镇企业，经济收入增长迅速；1998—2005年，关停污染企业，经济收入下滑；2005—2019年，发展乡村旅游、生态农业，经济恢复发展。 解析：由图可知，1990—1998年间，余村引进了造纸、建材、化工、印染等产业，发展了大量的第二产业，经济发展速度较快，全村集体经济收入迅速提高；1998—2005年间，余村关停了矿山、水泥厂等企业，经济收入不断下降；2005—2019年间，进行生态立县、大力发展旅游业，经济收入不断恢复提高。 $