第二单元 第一节 碳排放与环境安全-【金版新学案】2025-2026学年高中地理选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件ppt（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“碳排放与环境安全”，以云南野生象北迁情境导入，通过问题链衔接碳循环、温室效应原理及碳减排措施，构建“自主学习-深度探析-教考衔接”的学习支架，帮助学生系统掌握知识脉络。 其亮点在于情境化设计与核心素养融合，以象群迁徙案例渗透人地协调观，通过碳循环图示培养综合思维，分层练习结合真题提升地理实践力。教师可依托清晰课标导向与考向分析高效教学，学生能在案例探究中深化理解并落实能力。

地理选择性必修三 第二单元　生态环境与国家安全 PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 情境与思考 情境与思考 情境与思考 情境与思考 情境与思考 亚洲的河流 —碳排放与环境安全— 第一节 课标要求 目标定位 内 容 索 引 内容索引 NEIRONGSUOYIN 自主学习 • 基础通 教考衔接 • 考向通 深度探析 • 思维通 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 课堂评价 • 目标通 1 碳元素 有机碳 化石燃料 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 大气逆辐射 温室气体 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 化石燃料 草原 地表水域 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 破坏 上升 气象灾害 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 全球性 合作应对 共同的责任 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 难以逆转 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 排放权 技术援助 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 全球治理 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 绿色 逐年下降 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 预习测评 √ × √ × ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 基础探究一 了解人为碳排放对碳循环的影响 2 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 基础探究二 了解碳排放对环境安全的影响 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化探究 探究碳减排的措施 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 能源 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 产业 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 3 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 教材溯源　鲁教版P64正文　 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 4 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 1 9 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(六)　碳排放与环境安全 谢谢观看 阅读材料，带着下列问题开启本单元的学习吧。 一路“象”北 　　还记得云南野生象迁徙的故事吗？大千世界生生不息，每个生命都充满奇迹。云南野生象一路向北登上了2022年春晚！跟随一段创意表演，重温这段人与自然和谐相处的故事。 1.结合资料，分析碳排放对环境的影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响，树立人地协调观。 2.运用图表，运用综合思维说出自然地理环境中碳循环与温室效应的关系。 3.通过统计图表、新闻报道、文献等资料，能够提出减排的措施，培养地理实践力。 特别提醒 1.自然界未受到人类活动干扰的情况下，碳循环相对稳定，并维持着动态平衡。 2.碳元素在不同圈层的主要存在形式 (1)大气圈：主要是二氧化碳和甲烷等形式； (2)水圈：主要是溶解碳酸盐等形式； (3)生物圈：主要是有机物的形式； (4)岩石圈：主要是碳酸盐岩和化石矿产的形式。 名师点晴 温室效应的利弊 (1)利：温室效应是保证地球上的气温适应动植物生存的必要条件，适宜的温室效应对于人类和各种生物来说是非常有益的。如果大气中二氧化碳和水蒸气的含量保持不变的话，大气表面的温度也将维持恒定。 (2)弊：若温室气体含量发生变化，则会导致地球表面温度、气候与环境等发生相应的变化。 疑难点拨 易错提醒 3.国际合作中的碳交易 (1)含义：为了平衡各国利益，鼓励减少二氧化碳排放，《京都议定书》把二氧化碳排放权确定为一种商品，并在国家或地区间建立起二氧化碳________的“交易机制”。 (2)国际碳交易：发达国家为了在规定时间内完成碳减排指标，可以通过__________等措施帮助发展中国家实现碳减排，也可通过购买发展中国家的碳减排额抵消自身的碳减排指标。 新词链接 　　碳源与碳汇。碳源是指产生二氧化碳之源，它既来自自然界，也来自人类生产和生活过程。碳汇是指通过植树造林、植被恢复等措施，吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制。 4.碳减排中的中国担当 (1)中国的承诺 2015年6月，我国政府向联合国气候变化框架公约秘书处提交了《强化应对气候变化行动——中国国家自主贡献》。 (2)中国的合作 我国积极参与应对气候变化__________，推进气候变化、清洁能源、生态保护、低碳智慧型城市建设等领域的国际合作，为构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系作出重大贡献。 名师点晴 　　控制温室气体排放的途径主要是改变能源结构，控制化石燃料使用量；增加温室气体吸收的途径主要有植树造林和采用固碳技术，其中固碳技术指把燃烧气体中的二氧化碳分离、回收，然后深海弃置和地下弃置，或者通过化学、物理以及生物方法固定。 [探究1]　分析材料中海平面上升对国家安全的主要影响。 (3)对国家安全的影响 影响 具体表现 生存空间缩小 海平面上升，沿海低地、一些岛屿被淹没(世界人口、城市主要分布在沿海地区) 加剧资源危机 气候本身就是一种资源。全球气候的变化，会增加人类利用资源的难度 某些自然资源减少或丧失，资源供给减少，影响国家安全 自然灾害加剧 全球交暖，自然灾害加剧，给国家、社会、个人造成巨大经济损失，严重的自然灾害会引起社会动荡，威胁国家安全 国际争端加剧 对世界各国产生制约性的影响。应在发展中国家还是发达国家“减排”是各国政治博弈的焦点问题 1.碳减排的主要措施 主要措施 具体表述 政策指引 我国陆续出台替代能源及低碳经济相关扶持政策，如建立碳市场 技术支持 加强低碳和零碳技术的研发和产业化投入；加快建设以低碳为特征的工业、建筑业和交通体系 国际合作 碳减排不是某一个国家的事，必须采取全球性的行动 理念更新 增强全社会应对全球气候变化的意识；尽快形成绿色低碳的生活方式和消费模式 着力点 具体措施 优化______消费结构 控制煤炭消费的过快增长，推进节能降耗；大力开发新能源，促使能源结构多元化 着力点 具体措施 优化______经济结构 促进传统产业的低碳化转型，逐步淘汰高投入、高耗能、高污染、低效益的夕阳产业部门；大力发展低能耗、低污染、高效益的战略性新兴产业 着力推动低碳技术创新 大力推动低碳技术创新，构建多元化低碳技术体系；提高企业低碳技术创新能力 优化低碳经济建设机制 构建地区碳交易机制；优化低碳技术创新机制；建立产业政策导向机制；建立低碳环境监管机制；完善财政税收调控机制等 1.相比2012年，2019年我国服务业碳强度增幅最大的省份是(　　) A.贵州 B.湖北 C.天津 D.福建 5.推测一年四季中，南海海域固碳量最大的季节为(　　) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 项目 面粉 大米 动物性食材 蔬菜 豆类 植物油 质量碳足迹 －0.6 －0.11 0.84 －0.54 0.14 0.84 热量碳足迹 －0.70 0.15 0.57 －0.14 －0.02 0.46 食材生产过程碳足迹 －0.50 －0.13 0.91 －0.75 0.29 0.87 烹饪过程碳足迹 －0.43 －0.11 0.35 0.03 －0.21 0.44 $