第二单元 第二节 资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 -【金版新学案】2025-2026学年高中地理选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件ppt（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“资源枯竭地区的发展—以德国鲁尔区为例”，通过自主学习模块的“十字路口”“莱茵”“煤炭”等关键词，搭建工业区位与区域发展的学习支架，帮助学生衔接工业区位因素与区域可持续发展的前后知识脉络。 其亮点在于以鲁尔区案例为核心，融合人地协调观（如生态治理中的“环境保护”“绿色空间”）、综合思维（区位-衰退-振兴的逻辑链分析）和区域认知（案例迁移能力培养），教考衔接模块通过考向流程培养信息获取与论证能力。PPT可编辑方便教师调整，学生能深化对资源型区域可持续发展的理解，教师可提升教学效率与针对性。

地理 选择性必修2 PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 亚洲的河流 — 资源枯竭地区的发展—以德国鲁尔区为例— 第二节 课标要求 目标定位 内 容 索 引 自主学习 • 基础通 课堂评价 • 目标通 深度探析 • 思维通 课后分层练（五） 资源枯竭地区的发展 —— 以德国鲁尔区为例 教考衔接 • 考向通 1 十字路口 莱茵 煤炭 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 钢铁 能源 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 能源消费 新技术 开采成本 钢铁 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 工业结构 煤炭 重化工业 废气 污水 废热 生态 环境 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 技术 欧洲西部沿海 煤炭生产 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 高新技术 第三 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 河流 污染气体 环境保护 绿色空间 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 预习测评 √ √ √ ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 自主学习•基础通 基础探究一 鲁尔区的区位因素 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深化拓展 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 基础探究 二 鲁尔区衰退的原因 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深化拓展 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深化探究 鲁尔区的振兴措施 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深化拓展 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 深度探析•思维通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 教考衔接•考向通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 博览天下 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 课堂评价•目标通 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课后分层练（五）资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例 ●●●地理 选择性必修2（鲁教） 谢谢观看 $