精品解析：上海市辽阳教育集团、杨教院附中等2025-2026学年八年级第一学期期末质量调研历史试题

2025学年第一学期期末质量调研卷 初二年级历史学科 （时间：40分钟；分值：30分） 1. 图说格局 以下四幅地图，定格了中国古代四个重要历史时期的政治空间格局。观察地图，完成下列题目。 A B C D （1）根据地图推断A、C两图对应的历史时期，并将朝代名称分别填入对应的横线处。 A：________B：三国C：________D：元朝 （2）图B和图C都呈现了多个政权并存的格局，请从以下两方面简要比较这两种格局的不同之处。 政权关系主要特征：图B三国时期，各政权之间主要以________关系为主；图C则形成了________格局。（填写序号：①南北对峙②相互攻伐） 对历史进程的影响：图B三国鼎立为后来的________（填朝代名称）统一奠定了基础；而图C格局为________（填民族名称）的兴起和最终统一中国提供了条件。 （3）综合上述内容及所学，写出中国古代政治空间格局发展的主要趋势。 【答案】（1） ①. 西汉 ②. 南宋 （2） ①. ② ②. ① ③. 西晋 ④. 蒙古 （3）由分裂走向统一；多民族共同缔造等（围绕统一多民族国家的巩固和发展写，言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 A图：根据地图中都城为长安，设置西域都护府，疆域涵盖西域地区，北方少数民族为匈奴，结合所学可知， 西汉汉武帝时期开拓西域，汉宣帝时正式设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权，都城长安，是西汉最核心的地理、政治标志。 C图：根据地图中汉族政权都城为临安，与金、西夏、吐蕃等政权并立，中原地区被金占据，南宋偏安江南，结合所学可知，北宋灭亡后，赵构建立南宋，定都临安，与金形成南北对峙局面，同时并存西夏、蒙古等政权，是南宋疆域与政治格局的核心特征。 【小问2详解】 ① ：根据所学可知，三国时期魏、蜀、吴三方，为争夺地盘、统一全国，长期处于战争、相互征伐状态，如赤壁之战、夷陵之战、诸葛亮北伐等，核心是相互攻伐、争夺统一权，并非稳定的南北对峙。因此①为相互攻伐。 ②：根据所学可知，南宋与金以淮水至大散关为界，形成长期、稳定的南北对峙格局，双方有和议（如绍兴和议），虽有战事，但整体是南北分治、长期并立的对峙状态，区别于三国的相互攻伐。因此②为南北对峙。 ③：根据所学可知，三国时期，魏、蜀、吴各自在统治区域内整顿吏治、发展经济、安定民生，实现了局部统一，结束了东汉末年军阀混战的彻底分裂状态，为西晋取代魏、最终灭蜀、吴，完成全国统一扫清了障碍。因此③为西晋。 ④ 根据所学可知，南宋、金、西夏、吐蕃等政权并立，相互攻伐消耗，彼此实力削弱，北方蒙古族趁机崛起，先后攻灭西夏、金、南宋等政权，最终完成全国统一，建立元朝，这一并立分裂的格局为蒙古统一创造了外部条件。因此④为蒙古。 小问3详解】 根据材料地图格局结合所学可知，从空间格局看我国古代政治空间由分裂割据逐步走向全国统一，从三国、宋金的分裂并立，到西汉、元朝的大一统，统一是历史发展的主流；从主体看统一多民族国家不断巩固与发展，疆域不断拓展，中央对边疆（如西域、北方、西南）的管辖不断加强，各民族交流交融、共同缔造统一国家。因此趋势可归纳为由分裂走向统一；多民族共同缔造等。 2. 咏诗学史 毛主席是领导中国人民取得革命胜利的伟大领袖，同时也是杰出的诗人，他的诗词被誉为“中国革命的史诗”。阅读诗词，完成下列题目。 材料一 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 ——《西江月·井冈山》 材料二 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《七律·长征》 材料三 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 ——《七律·人民解放军占领南京》 （1）阅读材料一，说明以毛泽东同志为代表的中国共产党人通过不断探索与实践，开辟的符合中国国情的革命新道路是什么？ （2）材料二中的“远征”既是军事奇迹，也是战略抉择的典范，这一关键决策对于中国革命而言有怎样的重大意义？ （3）材料三展现了哪场战略军事行动胜利的磅礴景象？请结合诗句，说说中国共产党在这场战略军事行动中最后获得胜利的原因有哪些。 （4）综合上述内容及所学，试总结中国共产党领导新民主主义革命胜利的历史经验。 【答案】（1）新道路：井冈山道路：农村包围城市，武装夺取政权。（具体写出道路内涵） （2）意义：保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；铸就了伟大的长征精神；播下了革命的种子，打开了中国革命的新局面。（任答2点即可） （3）战役：渡江战役。原因：“百万雄师过大江”展现了人民战争的磅礴力量，“宜将剩勇追穷寇”宣告了将革命进行到底的决心，依靠人民、武装斗争、独立自主、彻底革命等都是胜利的原因。（结合诗句，任答2点） （4）经验：坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索符合中国国情道路；在重大历史关头能做出并执行正确的战略决策；始终紧紧依靠人民群众，坚持人民战争；始终坚持党对革命武装的绝对领导，进行武装斗争；坚持独立自主，发扬将革命进行到底的彻底革命精神。（任答3点可） 【解析】 【小问1详解】 新道路：根据材料一《西江月・井冈山》中的 “黄洋界上炮声隆” 等信息，结合所学可知，毛泽东率领工农革命军在井冈山建立了农村革命根据地，逐步探索出农村包围城市，武装夺取政权的井冈山道路，这是符合中国国情的革命新道路。 【小问2详解】 意义：材料二《七律・长征》中的 “远征” 指的是红军长征。长征的胜利，首先保存了党和红军的基干力量，让中国革命在危急关头转危为安；其次，长征中铸就的长征精神，成为激励中国人民继续奋斗的精神力量；同时，红军在长征途中播撒革命种子，为后续革命发展奠定了基础，打开了中国革命的新局面。 小问3详解】 战役：材料三《七律・人民解放军占领南京》中的 “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” 描述的是渡江战役。 原因：根据材料和所学知识可知，从诗句来看，“百万雄师过大江” 体现了人民军队的强大力量，也反映出人民群众对解放战争的支持，这是胜利的重要基础；“宜将剩勇追穷寇” 则体现了中国共产党不被暂时的胜利迷惑、坚决彻底消灭敌人的决心，这种彻底革命的精神是胜利的重要保障；此外，中国共产党的正确领导、人民军队的英勇作战等也是胜利的原因。 【小问4详解】 经验：综合上述内容，从井冈山道路的探索可以得出，要坚持马克思主义与中国实际相结合，走符合国情的道路；从长征和渡江战役的决策可以得出，要在关键历史时刻做出并执行正确的战略决策；从人民军队的作战和人民的支持可以得出，要依靠人民群众、坚持党对武装的领导、坚持武装斗争；从 “宜将剩勇追穷寇” 可以得出，要发扬彻底革命的精神，这些都是中国共产党领导新民主主义革命胜利的重要经验。 3. 英雄丰碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是国家和人民为缅怀近代英烈而修建的纪念设施。其基座上的浮雕艺术，既铭记着英雄的壮举，更铭记着历史是由人民群众书写的真理。观察以下四幅浮雕的场景，完成下列题目。 浮雕A 浮雕B 浮雕C 浮雕D （1）以上浮雕已按其所示历史事件的时序排列好，根据描述写出浮雕对应的历史事件。 浮雕A：鸦片战争前夕，群众在虎门海滩销毁鸦片。历史事件A：虎门销烟 浮雕B：学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行。历史事件B：________ 浮雕C：中国共产党领导的革命军打响武装反抗第一枪的瞬间。历史事件C：________ 浮雕D：人民解放军乘船胜利抵达长江南岸，向南京城发起冲锋。历史事件D：________ （2）示例：浮雕A的虎门销烟是鸦片战争前，由以林则徐为代表的清政府爱国官员组织的一次反侵略的爱国运动，它沉重打击了英国鸦片走私，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，是近代中国人民伟大斗争的光辉起点。 仿照示例，请再任选一幅浮雕进行解读。 （3）综合上述内容及所学，谈谈你对“人民群众是历史的创造者”的理解。 【答案】（1） ①. 五四运动 ②. 南昌起义 ③. 渡江战役 （2）要点：事件名称及时间、参与阶级及事件内容、事件影响 （3）在层次三的基础上，能够以浮雕事件中“人民群众”为核心，整合与提炼历史信息，形成深刻、结构化并紧扣主题的阐释。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：浮雕B：根据材料描述“学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行”，结合所学知识可知，1919年5月4日，北京学生为抗议巴黎和会中国外交失败，在天安门前集会游行，掀起了一场反帝反封建的爱国运动，故历史事件B为 五四运动；浮雕C：根据材料描述“中国共产党领导的革命军打响武装反抗第一枪的瞬间”，结合所学知识可知，1927年8月1日，中国共产党领导部分国民革命军在江西南昌举行武装起义，标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，故历史事件C为 南昌起义；浮雕D：根据材料描述“人民解放军乘船胜利抵达长江南岸，向南京城发起冲锋”，结合所学知识可知，1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，突破长江防线，解放南京，标志着国民党反动统治的覆灭，故历史事件D为 渡江战役。 【小问2详解】 解读：根据示例可知，解读要点为：事件名称及时间、参与阶级及事件内容、事件影响。以浮雕C南昌起义为例）：浮雕C反映的是1927年8月1日的南昌起义。这次起义由周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等中国共产党人领导，以受党影响的北伐军为主力。它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端，是中共从大革命失败到土地革命兴起的历史性转折点。 小问3详解】 理解：根据材料中“历史是由人民群众书写的真理”及四幅浮雕所反映的历史事件，结合所学知识，可以从以下方面理解“人民群众是历史的创造者”：第一，人民群众是推动社会变革的决定性力量。从浮雕A的虎门销烟到浮雕D的渡江战役，每一次重大历史转折都离不开人民群众的参与。例如，五四运动中（浮雕B），青年学生、工人、市民联合起来，通过示威、罢工、罢市等方式，迫使北洋政府拒绝在巴黎和约上签字，展现了民众觉醒的巨大能量。渡江战役（浮雕D）的胜利，更是依靠数百万民工支援前线，“小车推出来的胜利”形象说明了人民支援是革命成功的基础；第二，人民群众的实践活动是历史进步的根本源泉。历史发展并非仅由少数英雄决定，而是源于广大民众的生产劳动、社会斗争和文化创造。南昌起义（浮雕C）后，中国共产党深入农村，发动农民进行土地革命，使红军队伍不断壮大，这正是依靠和发动人民群众的结果。近代以来，从反侵略斗争到新民主主义革命的胜利，每一步都是人民群众在实践中探索、奋斗和牺牲所取得的；第三，人民群众的意志和选择决定了历史发展的方向。历史潮流最终体现的是最广大人民的根本利益和集体意愿。五四运动标志着中国无产阶级开始登上政治舞台，人民选择跟随代表自身利益的中国共产党。解放战争时期，人民群众用“支前”行动和“用脚投票”支持共产党，最终使新中国得以建立，这充分表明民心向背是历史走向的关键；综上，“人民群众是历史的创造者”意味着：历史的主体是人民，历史的动力来自人民，历史的成果属于人民。纪念浮雕不仅铭记英雄壮举，更启示我们必须坚持人民立场，尊重人民主体地位，从群众中汲取智慧和力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期末质量调研卷 初二年级历史学科 （时间：40分钟；分值：30分） 1. 图说格局 以下四幅地图，定格了中国古代四个重要历史时期的政治空间格局。观察地图，完成下列题目。 A B C D （1）根据地图推断A、C两图对应的历史时期，并将朝代名称分别填入对应的横线处。 A：________B：三国C：________D：元朝 （2）图B和图C都呈现了多个政权并存格局，请从以下两方面简要比较这两种格局的不同之处。 政权关系的主要特征：图B三国时期，各政权之间主要以________关系为主；图C则形成了________格局。（填写序号：①南北对峙②相互攻伐） 对历史进程影响：图B三国鼎立为后来的________（填朝代名称）统一奠定了基础；而图C格局为________（填民族名称）的兴起和最终统一中国提供了条件。 （3）综合上述内容及所学，写出中国古代政治空间格局发展的主要趋势。 2. 咏诗学史 毛主席是领导中国人民取得革命胜利的伟大领袖，同时也是杰出的诗人，他的诗词被誉为“中国革命的史诗”。阅读诗词，完成下列题目。 材料一 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 ——《西江月·井冈山》 材料二 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《七律·长征》 材料三 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 ——《七律·人民解放军占领南京》 （1）阅读材料一，说明以毛泽东同志为代表中国共产党人通过不断探索与实践，开辟的符合中国国情的革命新道路是什么？ （2）材料二中的“远征”既是军事奇迹，也是战略抉择的典范，这一关键决策对于中国革命而言有怎样的重大意义？ （3）材料三展现了哪场战略军事行动胜利的磅礴景象？请结合诗句，说说中国共产党在这场战略军事行动中最后获得胜利的原因有哪些。 （4）综合上述内容及所学，试总结中国共产党领导新民主主义革命胜利的历史经验。 3. 英雄丰碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是国家和人民为缅怀近代英烈而修建的纪念设施。其基座上的浮雕艺术，既铭记着英雄的壮举，更铭记着历史是由人民群众书写的真理。观察以下四幅浮雕的场景，完成下列题目。 浮雕A 浮雕B 浮雕C 浮雕D （1）以上浮雕已按其所示历史事件时序排列好，根据描述写出浮雕对应的历史事件。 浮雕A：鸦片战争前夕，群众在虎门海滩销毁鸦片。历史事件A：虎门销烟 浮雕B：学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行历史事件B：________ 浮雕C：中国共产党领导的革命军打响武装反抗第一枪的瞬间。历史事件C：________ 浮雕D：人民解放军乘船胜利抵达长江南岸，向南京城发起冲锋。历史事件D：________ （2）示例：浮雕A的虎门销烟是鸦片战争前，由以林则徐为代表的清政府爱国官员组织的一次反侵略的爱国运动，它沉重打击了英国鸦片走私，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，是近代中国人民伟大斗争的光辉起点。 仿照示例，请再任选一幅浮雕进行解读。 （3）综合上述内容及所学，谈谈你对“人民群众是历史的创造者”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $