第10课《往事依依》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

统编版七年级上册语文2026学年《往事依依》同步作业 一、积累与运用 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 浩瀚 沉醉 洵丽 谆谆教诲 B. 迷朦 徜徉 镌刻 津津有味 C. 沉浸 启迪 眷恋 历历在目 D. 弥漫 熏陶 渊博 眼花潦乱 2. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 老师的谆谆教诲如春雨般滋润心田，让我在成长路上少走了许多弯路。 B. 儿时在故乡的那段时光，至今仍历历在目，成为我心中最珍贵的回忆。 C. 他对知识的渴望十分强烈，常常在书海中徜徉，忘记了时间的流逝。 D. 联欢会上，同学们表演的节目精彩纷呈，让人眼花缭乱，头晕目眩。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《往事依依》，使我们感受到了作者对童年往事的深深眷恋之情。 B. 那些触动心灵的往事，不仅丰富了我们的人生，更滋养了我们的精神世界。 C. 作者回忆了读书、听课、观景等几件往事，表达了对老师的无限感激。 D. 童年的经历之所以难忘，是因为它充满了纯真与快乐，让人回味无穷的缘故。 4. 下列关于课文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 本文作者于漪，著名语文教育家，文章以“依依”为情感线索，串联起多件童年往事。 B. 文章通过回忆读书、听课等往事，展现了文学作品对人的熏陶与启迪作用。 C. 文中描写的两位老师，一位教古文，一位教外语，都以生动的教学方式感染了作者。 D. 文章仅表达了对童年时光的怀念，没有体现文学对个人成长的深远影响。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①如今回想起来，那些课堂上的场景仍清晰如昨，让人难以忘怀。 ②中学时代的读书生活，是我人生中一段最美好的回忆。 ③老师生动的讲解、同学们热烈的讨论，都让我沉浸在知识的海洋里。 ④每天清晨，我都会早早来到教室，大声朗读课文，沉浸在文字的魅力中。 ⑤课余时间，我还会泡在图书馆里，阅读各种中外名著，拓宽自己的视野。 A. ②④⑤③① B. ②④③⑤① C. ④②⑤③① D. ④⑤②③① 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《往事依依》节选文字，完成6-10题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。 也是在初中读书时，来了一位代课的外语老师，是年轻的寡妇，相貌清秀，带着两个孩子，性格温柔而倔强。她爱好文学，常常教我们读一些外国散文，如屠格涅夫的《猎人笔记》片段。她讲课非常入情，读着读着，她自己就沉浸在其中，声泪俱下，我们也跟着流泪。后来我对外国文学产生兴趣，和这位老师的影响是分不开的。 6. 根据拼音写出文中对应的汉字。 ①老师入情入理的讲课在我心上diāo lòu（ ）（ ）下深刻的印象。 ②望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是gǎn kǎi wàn duān（ ）（ ）（ ）（ ）。 7. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开头总述老师的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣，起到了总领下文的作用。 B. 国文老师朗诵辛弃疾的词时“头与肩膀左右摇摆”，这一细节描写生动展现了老师的投入。 C. 代课外语老师性格温柔而倔强，爱好文学，她的教学方式让“我”对外国文学产生兴趣。 D. 选文仅回忆了两位老师的讲课场景，没有体现出文学对“我”成长的影响。 8. 赏析文中句子“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”。 9. 选文中的两位老师分别有怎样的教学特点？请简要概括。 10. 结合选文，说说老师的讲课对“我”产生了哪些深远影响。 （二）课外阅读 阅读下面的散文，完成11-15题。 书香伴我成长 童年的时光，总是与书香相伴。在那个物质匮乏的年代，书籍是我最好的伙伴，也是我最珍贵的财富。 记得小时候，家里没有多少书，父亲就把邻居家的旧书借来给我看。那些书有童话、有散文、有科普读物，虽然纸张泛黄、字迹模糊，但每一本书都像一扇窗，为我打开了一个全新的世界。我常常坐在院子里的老槐树下，一边晒太阳，一边沉浸在书的海洋里，忘记了时间，忘记了周围的一切。 上小学时，班主任李老师是个爱书的人。她的办公室里摆满了各种书籍，课余时间，她常常给我们讲故事，推荐好书。有一次，她给我们讲《钢铁是怎样炼成的》，讲保尔·柯察金的奋斗历程，讲他不屈不挠的精神。我被深深打动了，课后就缠着老师借这本书看。那段时间，我每天都沉浸在书中，保尔的形象在我心中深深扎根，激励着我勇敢面对困难。 中学时，学校的图书馆成了我最常去的地方。我像一只饥饿的小鸟，贪婪地吮吸着知识的甘露。从《朝花夕拾》到《呐喊》，从《西游记》到《红楼梦》，从外国名著到科普读物，每一本书都让我受益匪浅。书籍不仅丰富了我的知识，拓宽了我的视野，更塑造了我的品格，让我懂得了什么是坚强、什么是善良、什么是责任。 如今，我已经长大成人，但对书籍的热爱从未改变。那些陪伴我成长的书籍，那些书中的人物与故事，已经融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。书香伴我成长，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股清泉，滋润我干涸的心田。 11. 根据拼音写出文中对应的汉字。 ①那些书虽然纸张fàn huáng（ ）（ ）、字迹模糊，但每一本书都像一扇窗。 ②书籍不仅丰富了我的知识，tuò kuān（ ）（ ）了我的视野，更塑造了我的品格。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“书香伴我成长”为线索，回忆了不同阶段书籍对自己的影响，情感真挚。 B. 童年时，父亲借来的旧书为“我”打开了全新的世界，让“我”爱上了阅读。 C. 李老师讲《钢铁是怎样炼成的》的故事，仅让“我”感受到了故事的趣味性。 D. 中学时，图书馆的书籍丰富了“我”的知识，塑造了“我”的品格，影响深远。 13. 赏析文中句子“书香伴我成长，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股清泉，滋润我干涸的心田”。 14. 本文中的“书籍”与《往事依依》中的“文学作品”有哪些相似的作用？ 15. 结合两篇文章，谈谈你对“阅读滋养心灵”的理解。 三、写作（小写作） 16. 请以“那一段与书相伴的时光”为题，结合课文主旨和自身生活体验，写一段不少于150字的文字。要求：运用至少两种修辞手法，表达对阅读的热爱与感激之情。 参考答案 一、积累与运用 1. C 2. D（解析：“头晕目眩”指头脑发晕、眼睛发花，与“精彩纷呈”的语境矛盾，应改为“目不暇接”；A项“谆谆教诲”指恳切、耐心地教导，使用恰当；B项“历历在目”指清晰地出现在眼前，使用恰当；C项“徜徉”指安闲自在地行走，此处指沉浸在书海，使用恰当） 3. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项概括不全，文章还表达了对文学的热爱与成长的感悟；D项句式杂糅，删去“的缘故”） 4. D（解析：文章既表达了对童年时光的怀念，也重点体现了文学作品对个人成长的熏陶与启迪作用） 5. A（解析：②句总述中学读书生活是美好回忆，为总起句；④句写清晨朗读课文；⑤句写课余泡图书馆；③句写课堂上的场景；①句总结回忆，逻辑连贯） 二、阅读理解 （一）课内阅读 6. ①雕镂 ②感慨万端 7. D（解析：选文通过回忆两位老师的讲课，展现了国文、外国文学对“我”的影响，让“我”爱上相关文学领域，体现了文学对成长的深远影响） 8. 这句话运用了细节描写和侧面烘托的手法。“头与肩膀左右摇摆”的细节，生动刻画了国文老师朗诵词时的投入与深情；“悲歌慷慨”点明了朗诵的情感基调，而“我们”爱国情怀“油然而生”，则从侧面烘托出老师讲课的感染力，突出了文学作品对学生情感的熏陶作用。 9. ①国文老师：喜欢大声朗诵，讲课入情入理，富有感染力，能激发学生的爱国情怀；②外语老师：性格温柔而倔强，爱好文学，讲课投入动情，善于引导学生感受外国文学的魅力。 10. ①培养了“我”课外阅读的兴趣；②让“我”爱上了辛弃疾的词，对中国古典文学产生浓厚兴趣；③激发了“我”对外国文学的兴趣，拓宽了文学视野；④在情感上受到熏陶，如爱国情怀的萌发，提升了人文素养。 （二）课外阅读 11. ①泛黄 ②拓宽 12. C（解析：李老师讲《钢铁是怎样炼成的》，不仅让“我”感受到故事的趣味性，更让“我”被保尔的精神打动，激励“我”勇敢面对困难，选项概括片面） 13. 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将“书香”比作“明灯”和“清泉”，生动形象地写出了阅读对“我”成长的重要作用：既照亮了前行的方向，又滋润了心灵；排比句式增强了语势，表达了对阅读深深的感激与热爱之情，语言优美，富有感染力。 14. ①都能丰富人的知识，拓宽人的视野，为读者打开全新的世界；②都能熏陶人的情感，塑造人的品格，影响人的价值观；③都能给人以启迪与激励，助力个人成长，成为生命中珍贵的精神财富；④都能让人产生浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 15. 阅读是心灵的滋养剂，它能以文字为媒介，将知识、情感与智慧传递给读者。《往事依依》中，文学作品通过老师的讲解，滋养了作者的爱国情怀与文学素养；本文中，书籍让作者懂得了坚强、善良与责任，塑造了健全的人格。阅读不仅能丰富我们的精神世界，填补心灵的空虚，还能给予我们成长的力量，让我们在迷茫时找到方向，在困境中获得勇气，让心灵在文字的浸润中变得更加丰盈、纯粹。 三、写作（小写作） 16. 示例：那一段与书相伴的时光，是我童年最温暖的底色。书籍像一位博学的导师，引领我穿越古今中外，领略不同的风土人情；它又像一位亲密的朋友，在我孤独时给予陪伴，在我迷茫时给予启迪。在书香的浸润中，我结识了保尔·柯察金，学会了坚强不屈；我邂逅了陶渊明，懂得了淡泊宁静；我跟随鲁滨逊，体验了勇敢冒险。那些与书相伴的日子，阳光正好，岁月安然，文字的力量早已融入我的骨血，成为我生命中最珍贵的财富，让我在成长的道路上始终心怀热爱，步履坚定。 学科网（北京）股份有限公司 $