3.专题二 第1讲 词句的理解与概括-【中考导学案】2026年湖北武汉中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文学类文本阅读词句理解与概括核心考点，依据新课标要求，分析中考考查形式为简答题，涵盖理解词句含义、概括内容、分析原因等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，如2024武汉中考“大树底下不长草”题，通过梳理段落语意层次、逻辑关联概括含义，培养学生思维能力与语言运用。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

专题二　文学类文本阅读 第一部分　阅　读 （第1讲　词句的理解与概括） 《中考导学案》 2026武汉语文 1 目 录 2 3 1 2 3 考点综述 考点精讲 迁移演练 2 考点综述 考点综述 01 3 新课标 要求 　　学生能学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，能感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。通过感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 (学科素养目标) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 4 新课标 要求 　　在通读文章的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。(教学目标) 　　以核心素养为考查目标，通过阅读与鉴赏、梳理与探究等形式，全面考查学生核心素养的发展水平。(评价目标) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 5 考查 对象 　　选文为文质兼美的散文，有丰富而完整的事理逻辑，具有鲜活的时代感、丰富的文化内涵和浓厚的文化色彩。(选材、选文特点) 考查 形式 　　考查形式为简答题。四道题目围绕主旨从不同层次、不同角度入手设问，以读懂文本核心语意为目标。题目呈现的顺序与文本的自然表达顺序一致，强化上下位语意关系的辨识、局部语意内容的理解与概括、整体语意的理解与概括，强化对段群关系的辨识及概括。设问方式如解释某个内涵丰富或表意含蓄抽象的词句；概括某个词句所指代的具体内容或某个陈述对象的特点、作用、具体内容等；分析某种行为、观点或现象等形成的原因；立足局部段落或全文分析该如何解决某个问题、应对某种状况等；分析文章所表达的观点或情感等。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 6 考查 形式 常见设问形式如下： 理解重点词句含义题。如2024年中考《记住你的名字》第2题：第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么? 分析原因题。如2025年四调《一个寂寞的地方》第1题：读①~②段，作者为什么会产生“被遗忘的感觉”?请简要概括其原因。 理解语段层次及语段内容概括题。如2025年中考《小院的馈赠》第1题：第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点? 主旨探究题。如2023年四调《三角梅阳台》第4题：从全文来看，作者认为怎样才能从“阳台花园”中获得“长久的愉悦和慰藉”? 考查 能力 　　试题考查的重点是对局部内容或整体内容的理解、概括、分析、综合等能力。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 7 考点综述 考点精讲 02 8 (2024·武汉中考) 阅读下面的文章，完成题目。 记住你的名字 ①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。 ②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧!” 真题呈现 真题精选 考情把握 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 9 ③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。 ④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买的。” ⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。” ⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空间归它，下方归我们。你觉得可以吗?” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 10 ⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。” ⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥事都要管一管，像极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。 ⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优越感去不倦教诲，总是打着“为你 好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 11 被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种可怕的隐形伤害，就是“大.树.底.下.不.长.草.”。 ⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，很多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高铁上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 12 ⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办?无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。 ⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚徒”，大家开心地做着期友。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 13 ⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方 队，慢的是另外一个方队，我落在中间。身边无人，虽然感到有些孤 单，但是远离方队的裹挟，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗?”我懂，我当然懂!我突然为她的成长深深地感动，仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现：那冰冷触肤又无比清旷的咸味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，明白了。 ⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类 人：从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 14 量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。 ⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。 ⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名字! 第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么?(4分) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 15 理解与概括文中词语、句子的含义，主要指理解文中能表现主旨、表意含糊抽象或具有临时指代意义的词句，并能结合上下文或文章整体语意，用简洁、直白的语言，概括其具体的、临时的或附加的含义。 这道题旨在考查理解词语特殊内涵的能力。“大树底下不长草”这句俗语原指大树把周围的水分及各种养分都吸收走导致树下的小草难以生存，语意存在因果关联。题干问“大树底下不长草”在文中的意思，这个意思是结合文章第⑨段内容生成的文本意，它与俗语本意有关联，但并不完全一致。在解释这个俗语时，首先应从整体上解读第⑨段的语意，再抓住这个俗语本身的语意关联来进行准确概括。 审题引导 研读文本 探究文题 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 16 一、梳理文章语意层次及逻辑关联，概括整体语意。 梳理第⑨段的语意层次：第1句讲的是父母对孩子的角色定位，会对孩子起到鼓励或打击作用。它从角色设定入手谈家庭教育氛围的重要作用。第1句冒号后用分号分隔了两个分句，第一个分句从正面阐述对孩子积极的鼓励会让孩子尽快成长；第二个分句从反面阐述家长把孩子低矮化、幼稚化会导致孩子失去自我。其中两个“总是……”与家长“把孩子低矮化、幼稚化”构成支撑关系。第2句用比喻的修辞手法形 解题引导 信息提取 精准作答 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 17 象阐述失去自我的后果，第3句引用俗语“大树底下不长草”形象化地阐述把孩子低矮化、幼稚化会给孩子带来隐形伤害。因此第2、3句与分号后的第二个分句构成支撑关系，“大树底下”对应“总是以经验垫高的智力优越感去不倦教诲，总是打着‘为你好’的旗号去强势管控”，“不长草”对应“孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁”。 第⑨段的整体语意是：父母对孩子积极的鼓励会让孩子成为独立的自我，父母对孩子低矮化、幼稚化的角色设定，会导致孩子失去自我。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 18 二、依据对整体语意的概括，整理答案。 基于第⑨段整体语意及句子之间语意关联，“大树底下不长草”在文中的意思可以概括为：家长对孩子角色的低幼化设定会让孩子失去自我。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 19 考点综述 迁移演练 03 20 (2021·武汉中考) 阅读下面的文章，完成题目。 喧闹与幽静 ①那天我开车去了城市郊外，在僻静处的一块石头上坐下来。四周阒(qù)无人影，静悄悄的，田间玉米絮絮在微风中轻轻摆动，不知名的秋虫唧唧有声，天上白云仿若一团棉絮缓缓飘移。“久在樊笼里，复得返自然。”我喜欢这样的幽静，眼神空茫，啥都不想，脑子里的一些浊物杂质丝丝缕缕抽离而去。这种发呆，看似石化枯坐，实则凝神排毒，让我特别享受。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 21 ②我住的房子两居室全部临街，而且这街是一条城市连接高速公路的主干道，每日车水马龙，川流不息。白天还好，到了夜深人静的时候，汽车呼啸而过的声音被格外放大了，“嗖——嗖——”每过一辆，都像在神经线上碾过，躺在床上，眼睛盯着天花板，根本无法入睡。待好不容易被极度疲倦带入梦乡，“吱——”一声急骤刺耳的刹车声，让我猝然惊醒，小心脏扑通扑通一阵乱跳，就再也难以成眠。这种喧闹，不仅导致神经衰弱，时间久了恐怕还会让我有罹患心脏病之虞。 ③陶渊明有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。”你看，古人生活里最主要的喧闹也是“车马喧”，只好以精 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 22 神法聊以自慰了。而今天除了“车马喧”，还有建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，各种声音共同构成了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清静的房间里，杜门闭窗，如果屏息谛听，仍然有关抑不住的各种杂音侵扰耳朵。 ④其实，喧闹与幽静都是一种真实的存在状态，可人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹。不同的环境造就不同心境，产生不同影响。喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里。而幽静却如同春夜的细 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 23 雨“随风潜入夜，润物细无声”，真正“喂饱”大地的雨大抵都是不声不响的。人的耳朵管听，眼睛管看，喧闹的状态会扰乱人的视听，在幽静之中所见所闻才会清楚明白。所以，诸葛孔明说“非宁静无以致远”，翁同龢(hé)也说“每临大事有静气”。 ⑤深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。朋友花了50万买了大约2 000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山大王”。坐在二层的大露台上，极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。临近中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 24 往深处走去，耳边只有潺湲(yuán)的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。这种幽静又和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静，可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂?如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，我的“旧林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。我忽然觉得那建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。人是社会人，如果离群索居，自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会蜕变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 25 ⑥正如钱锺书的“围城”，城外的人想进来，城里的人想出去，对待喧闹与幽静的态度亦如此。无论是在城里城外，还是在心里心外，都真实地存在着喧闹和幽静两种环境，二者是相互依存的，无须逃避，接受就好。一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无味；一味在意喧闹，或者一味喜欢幽静，我们的心境也会为外界所役。喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是内部的主观臆造。如同陶渊明所说“心远地自偏”，身居闹市也能在内心筑起一道幽静的风景；同样，身处偏远也可能内心喧闹不止。坦然面对外部环境，在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者。 (文/刘江滨，根据命题需要有删改) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 26 1.第①段中，作者说自己在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”。请根据①~③段内容说说这里的“排毒”指的是什么。(4分) 2.从第④段的比喻描述中，可以看出喧闹、幽静能给人带来怎样的影响?请简要概括。(4分) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 27 第1题旨在考查理解词语特殊内涵的能力。题干要求简要概括在语段中的“排毒”指的是什么。在第①段中就出现“凝神排毒”这样有特殊内涵的文学语言表达，这意味着阅读选段时应以“排毒”在文本中具体指什么为导向，明确第①段和第②③两段之间存在上位总起和下位支撑的语意层次逻辑关联，在第②③段中找到“排毒”具体指的内容，并对其进行概括。 审题引导 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 28 第2题旨在考查理解比喻句特殊内涵的能力。题干要求简要概括在语段中的“喧闹、幽静能给人带来怎样的影响”。在第④段第3句中出现“喧闹仿佛一场夏天的急雨”的比喻描述句，第4句中出现“幽静却如同春夜的细雨”的比喻描述句。这样有特殊内涵的文学语言表达，就意味着阅读选段时应以抓住“喧闹”与“夏雨”、“幽静”与“春雨”的相似点为导向，找到“喧闹、幽静能给人带来怎样的影响”具体指的内容，并对其进行概括。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 29 第1题 一、梳理文章语意层次及逻辑关联，概括整体语意。 1.梳理第①段整体语意。 第①段可分为两层：第一层(第________句)，写________________ ____________；第二层(第_________句)，写去郊外寻幽静的原因——　_________。这两层语意构成________关系。  第①段的整体语意是：__________________________  1~3 作者远离尘世，去 郊外寻幽 4、5 排毒 因果 作者去郊外寻幽静排毒。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 30 2.梳理第②段整体语意。 第②段可分为两层：第一层(第______句)，写_________________；第二层(第_____句)，写城市喧闹带来的恶果——___________________ ____________。这两层语意构成________关系。  第②段的整体语意是：______________________________________ _____________  1~3 城市里喧闹的声音 4 身体不适，甚至可 能患重病 因果 城市喧闹的声音让作者感到身体不适， 担心患病。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 31 3.梳理第③段整体语意。 第③段可分为两层：第一层(第__________句)，通过引用古诗写　___________________________；第二层(第_________句)，在第一层的语意上进一步强调____________________________________________。这两层语意构成_________关系。  第③段的整体语意是：______________________________________ _________  1、2 古人用精神法来解喧闹之忧 3、4 现在城市之喧闹难以排解，带给人很大的精神不适 递进 城市喧闹的声音让作者感到无法排解的精 神不适。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 32 二、依据对整体语意的概括，整理答案。 依据对第①段和第②③段的上下位语意层次的梳理和各层次语意的概括，此题答案可以整理为：____________________________________ _____________  排解因城市的喧闹导致的各种(身体和 精神)不适。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 33 第2题 一、梳理第④段的语意层次及逻辑关联，概括整体语意。 第④段可分为两层：第一层(第_________句)，承接上文，提出观点——_________________________________；第二层(第_______句)，分析人们喜欢幽静不喜欢喧闹的原因，与第一层构成________关系。第二层又可分为以下两个部分：  第一部分(第_______句)，为后文的分析作总体阐述。  第二部分(第_______句)，通过对比“喧闹”与“幽静”给人带来的　___________来支撑第一部分。  1 人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹 2~6 因果 2 3~6 不同影响 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 34 “喧闹”的影响：“经常只是湿湿地皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里”“会扰乱人的视听”，给人带来_________之感。  “幽静”的影响：“如同春夜的细雨‘随风潜入夜，润物细无 声’，真正‘喂饱’大地的雨大抵都是不声不响的”“所见所闻才会清楚明白”“非宁静无以致远”“每临大事有静气”，给人带来________之感，且描述“幽静”的句子中“静”字多次出现，更突出了这种沉静。  浮躁 沉静 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 35 二、依据对整体语意的概括，整理答案。 依据对第④段语意层次的梳理和各层次语意的概括，此题答案可以整理为：_______________________________________  “喧闹”让人浮躁，“幽静”让人沉静。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 36 本讲内容结束 37 $