11 第三部分 第七讲 第4课时 摩擦力-【中考导学案】2026年湖北武汉中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“摩擦力”核心考点，覆盖滑动摩擦力的概念、影响因素及大小方向判断，对接中考说明中力学模块30%的考查权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，通过真题案例解析考点应用。 课件以“命题研究+实验探究+真题反馈”为特色，运用科学探究方法（如控制变量法分析压力与粗糙程度影响）和科学思维（二力平衡推理摩擦力大小），如实验中通过甲、乙、丙图对比得出结论，真题解析2025年兰州卷关节滑液题，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

第七讲　运动和力 第三部分　力　学 第4课时　摩擦力 《中考导学案》 2026武汉物理 1 目 录 1 命题研究 突破核心考点 2 实验探究 透析多维考向 3 课堂反馈 当堂效果评价 ★教材知识梳理 （点击使用课件） 2 命题研究 突破核心考点 考点综述 01 3 例1 (2025·兰州) 如图为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改 变摩擦的方法与此相同的是(　　) A. 推书柜时，先将柜中的书移出 B. 行李箱下装有滚轮 C. 自行车脚踏板凹凸不平 D. 机械手表保养时上油 核心考点一 了解滑动摩擦力 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4 例2 冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向__________(填“向前”或“向后”)，而滑行时的鞋底 由塑料制成，是为了__________(填“增大”或“减小”)摩擦力。  向前 减小 首页 目录 核心考点一 核心考点二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 5 例3 常用的中性笔的笔尖处都镶有一个非常小的金属球，正常写字时笔尖的小金属球在纸面上_________(填“滑动”或“滚动”)并带出油墨；如果不小心笔尖着地摔了一下，往往变得出墨不畅、写字困难，此时笔 尖与纸间的摩擦力跟正常情况相比__________(填“变大”“变小”或“不变”)。  滚动 变大 首页 目录 核心考点一 核心考点二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 6 例4 如图所示，水平面上有一重15 N的物块A，用大小为5 N的水平力F 向右推物块A但没有推动，此时物块A受到的摩擦力为__________N，方向为__________；当用大小为8 N的水平力向右推物块A时，物块A恰好做匀速直线运动，此时物块A受到的摩擦力为__________N，方向为__________。  核心考点二 摩擦力大小、方向的判断 5 水平向左 8 水平向左 首页 目录 核心考点一 核心考点二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 7 例5 如图1所示，在水平地面上放一物块甲，物块乙叠放在物块甲上面，在大小为10 N的水平拉力F1作用下，甲、乙两物块一起以0.3 m/s的速度做匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为__________N。如图2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1 m/s的速度做匀速直线运动，则F2__________F1(填“＞”“＜”或“＝”)。  10 ＜ 图1 图2 首页 目录 核心考点一 核心考点二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8 实验探究 透析多维考向 考点综述 02 例 小明用弹簧测力计拉着同一木块进行“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素： ①可能与接触面所受的压力有关。 ②可能与接触面的粗糙程度有关。 ③可能与物体运动的速度有关。 接下来他通过如图所示的实验操作 开展探究。 实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关* 甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(较粗糙木板表面) 丁 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)在测量摩擦力前，小明观察了弹簧测力计的测量范围和__________，并将弹簧测力计在竖直方向上调零。  (2)接着小明将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力 计沿水平方向拉动，使其做__________运动，如图甲 所示，此时弹簧测力计的示数为__________N，根据 __________知识，他测出了木块所受摩擦力的大小。  (3)同桌小红认为小明的上述步骤中有一处细节未做好，可能会使得测 出的摩擦力比真实值偏小，该细节是_____________________________ _____。  甲(木板表面) 匀速直线 3.2 二力平衡 弹簧测力计没有在水平方向上 调零 分度值 固基础 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)改正错误后，小明继续进行实验。比较乙、丙两图可知，猜想__________(填序号)正确。  (5)比较甲、乙两图可初步得出结论：在接触面的粗糙程度一定 时，________________________ _______。  甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(较粗糙木板表面) ② 压力越大，滑动摩擦力越大 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (6)在同一次实验中，小明发现当拉动木块使其以不同大小的速度匀速运动时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小__________(填“有关”或“无关”)。  提能力 无关 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (7)若小明进行图丙操作时发现弹簧测力计的示数达到最大值时仍无法拉动木块，为了使用现有器材完成此实验，可采用的操作方法是 _________________________________________。  丙(较粗糙木板表面) 将砝码取下重新实验，与图甲进行比较分析 甲(木板表面) 乙(木板表面) 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (8)小明发现使用弹簧测力计斜向上拉动木块时，也可使木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于__________(填“平 衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩 擦力__________(填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是___________ ______________。  平衡 不是 两个力不 在同一直线上 丙(较粗糙木板表面) 甲(木板表面) 乙(木板表面) 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (9)小颖发现小明进行上述操作时弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后__________(填“一定”或“不一定”)要拉动长木板做匀速直线运动。若在大小为7 N的水平拉力F作用下，长木板在水平地面上向右做匀速直线运动过程中，木块相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3.2 N，则木块所受滑动摩擦力的方向 是水平向__________(填“左”或“右”)，长木板受到地面的摩擦力大小为__________N。  丁 不一定 右 3.8 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (10)结论应用科学决策：为参加学校拔河比赛而挑选队员时，应该在班里选体重较__________(填“大”或“小”)的同学参加，同时在比赛时 穿__________(填标号)。  A. 鞋底有较深花纹的鞋 B. 鞋底有较浅花纹的鞋 C. 鞋底有轮子的旱冰鞋 拓思维 大 A 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 课堂反馈 当堂效果评价 考点综述 03 18 1.(2025·北京) 如图所示实例中，为了增大摩擦的是(　　) A. 轴承中装有滚珠 B. 给车轴加润滑油 C. 用力压住橡皮擦字 D. 轮滑鞋装有滚轮 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 19 2.在粗糙程度相同的水平地面上，重为10 N的物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平地面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续 向前运动到C点停下来，关于此过程，下列说法正确的是(　　) A. 物体在AB段受到的摩擦力等于10 N B. 物体在AB段受到的摩擦力小于5 N C. 物体在BC段受到的摩擦力等于5 N D. 物体在AB段受到的摩擦力大于在BC段受到的摩擦力 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 20 3.(2025·武汉) 如图所示，为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学利用一个砝码，一个木块，两个材料相同但粗糙程度不同的长木板进行三次实验。三次实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。下列说法正确的是 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 21 (　　) A. 甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与压力大小有关 B. 甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 C. 乙、丙两次实验中，木块速度大 小相同时，木块受到的滑动摩擦 力大小也相同 D. 乙、丙两次实验中，木块向右做 匀速直线运动时，砝码受到的摩擦力都为零 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4.如图所示，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平桌面上被匀速直线拉动，图甲中平放，图乙中竖放，图丙中平放且在上面叠放一重物(重物与木块相对静止，木块各表面粗糙程度相同)，木块所受的 水平拉力分别为F甲、F乙和F丙，则(　　) A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＝F乙＝F丙 C. F甲＝F乙＜F丙 D. F甲＜F乙＝F丙 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 23 5.水平桌面上有物体A、B。如图甲，A在F1的作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动。水平拉力F1＝6 N、F2＝20 N。图乙中，下列说法正确 的是(　　) A. A受到桌面的摩擦力方向水平向右 B. A受到桌面的摩擦力大小为14 N C. B受到桌面的摩擦力大小为8 N D. 绳子的拉力为6 N 甲 乙 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 24 6.如图为探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24 kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器的示数为0.4 N。a、b两段轻 绳均与桌面平行。图中滑轮的作用是_______________。不计绳与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力的大小为__________N。(g＝10 N/kg)  改变力的方向 2 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 25 7.如图所示，当右端挂一个重为10 N的物体A时，物体B在水平桌面上恰好能向右做匀速直线运动，若现在要使物体B水平向左做匀速直线运 动，则应在物体B上施加一个水平向__________、大小是__________N的拉力。  左 20 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 26 8.(2025·遂宁) 玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的吸盘吸附一块质量为180 kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此时玻璃受到的摩擦力方向竖直向__________，摩擦力大小为__________N。(g＝10 N/kg)  上 1 800 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 27 9.在“测量滑动摩擦力”实验中，向右匀速拉动滑块如图甲、向左拉动木板如图乙。两种方法中，选择__________(填“甲”或“乙”)更易操作、更合理；两种方法中，滑块受到的滑动摩擦力方向__________(填“相同”或“不同”)。  甲 乙 乙 相同 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 28 10.如图甲所示，0~6 s内，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图乙所示。0~2 s内，文具盒做匀速直线运动，此过程中它所受的摩擦力方向向__________(填“左”或“右”)， 大小为________N；2~4 s内，文具盒所受摩擦力的大小为______N；4~ 6 s内，推力F＝0，文具盒做减速运动时所受摩擦力的大小为_____N。  甲 乙 左 2 2 2 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 29 11.小明按如下步骤完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： 甲(较光滑木板表面) 乙(粗糙木板表面) 丙(较光滑木板表面) 丁(较光滑木板表面) 图1 a.如图1甲所示，将木块平放在较光滑长木板上，缓缓地匀速拉动木块， 保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 b.如图1乙所示，将木块平放在粗糙长木板上，缓缓地匀速拉动木块， 保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 30 c.如图1丙所示，将木块平放在较光滑长木板上，并在木块上放一砝码， 缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 (1)该实验主要采用的探究方法是______________。  甲(较光滑木板表面) 乙(粗糙木板表面) 丙(较光滑木板表面) 丁(较光滑木板表面) 图1 控制变量法 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (2)由图1中__________两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。  (3)由图1中甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越__________(填“大”或“小”)。  甲(较光滑木板表面) 乙(粗糙木板表面) 丙(较光滑木板表面) 丁(较光滑木板表面) 图1 甲、丙 大 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽将图1甲实验进行了改进，如图1丁所示，该装置的优点是__________(填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动。实验中小丽发现：当F为3 N时，木块相对于地面静止且长木板刚好做匀速直线运动，则长木板受到地面的摩擦力大小为__________N。  甲(较光滑木板表面) 乙(粗糙木板表面) 丙(较光滑木板表面) 丁(较光滑木板表面) 图1 不需要 1.8 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，F－t和v－t图像分别如图3、图4所示。则物体在第4 s时 受到的摩擦力大小为__________N。  4 图2 图3 图4 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 本讲内容结束 $