第12课《台阶》-2025-2026学年七年级语文下册同步随堂精品课件（新教材统编版）

第12课 《台阶》 课 堂 导 入 同学们，我们都有一位平凡却伟大的父亲。有的父亲用坚实的臂膀为我们遮风挡雨，有的父亲用温暖的话语给予我们力量。今天，我们要认识一位特殊的父亲，他终其一生，只为完成一个看似简单的心愿——修建一栋有高台阶的新屋。这台阶背后，藏着怎样的故事与深情？让我们一同走进李森祥的小说《台阶》，探寻这份沉甸甸的父爱与追求。 课 堂 导 入 学 习 目标 1.梳理父亲建造新屋和九级台阶的过程，理解父亲这一人物形象的勤劳、坚韧与执着。 2.结合具体语境，分析“台阶”在文中的象征意义，理解父亲对“高台阶”的向往背后所蕴含的复杂情感。 3.体会作者对父亲辛勤一生的同情、对父亲执着追求的敬佩，以及对普通劳动者命运的深切关注。 探 究 新 知 李森祥（1956— ），浙江衢州人，中国当代作家。曾任空军政治部文艺创作室副主任，后转业从事专业写作。他的作品多以农村生活为题材，关注普通农民的精神世界和生存状态，语言质朴自然，情感真挚深沉，具有浓厚的乡土气息。代表作有小说《台阶》《小学老师》《抒情年代》等。其写作风格注重细节描写，善于通过平凡的生活场景展现人物内心的情感变化和时代变迁下的心理落差。 作者简介 探 究 新 知 《台阶》创作于20世纪80年代末，正值改革开放初期，农村社会发生着巨大的变迁。当时，农民的生活条件逐渐改善，但传统的等级观念和“面子文化”依然根深蒂固。“台阶高，屋主人的地位就相应高”是当时农村社会的普遍认知。作者通过刻画一位农民父亲修建高台阶的故事，展现了老一辈农民在物质匮乏的年代，对尊严的执着追求，以及时代变迁中他们的坚守与无奈。 写作背景 探 究 新 知 散 文 散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，主要以叙述、描写、抒情、议论等方式表达作者的思想感情。其特点是“形散神聚”：形式自由灵活，取材广泛，结构不拘一格；但中心明确，主题集中，情感线索贯穿始终。散文可分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等类型。本文属于叙事散文，通过回忆的方式讲述父亲建房造台阶的故事，语言平实，感情深沉，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 文体知识 预 习 检 查 读一读 庄稼茬 āo dànɡ kǎn kāi kěn qiào xián nián yǐn shǎnɡ chá 凹凼 门槛 揩汗 撬开 涎水 黏性 烟瘾 晌午 啃 蹦 磕 厚道 bènɡ kē hòu 预 习 检 查 读一读 糟糕 醒悟 烦躁 头颅 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众 zāo xǐng zào lú yì wēi tíng 预 习 检 查 多音字 kǎn 门槛 jiàn 槛车 槛 bǎng 肩膀 páng 膀胱 膀 预 习 检 查 词语释义 凹凼：凹陷的水坑，文中指老屋台阶下的小坑。 门槛：门下方的横木或石块，文中象征着家庭的地位。 涎水：口水，文中体现父亲对高台阶的渴望。 尴尬：处境困难，不好处理，文中指父亲建成新屋后的不自在。 唿嗒：拟声词，形容物体晃动的声音，文中指父亲抽烟时烟斗晃动的声音。 撬：用工具撬动，文中指父亲撬动石头筹备建台阶的材料。 预 习 检 查 词语释义 微不足道：非常渺小，不值得一提。 例：父亲做的那些农活，在别人看来微不足道，却撑起了整个家庭。 大庭广众：指人很多的公开场合。 例：父亲从不肯在大庭广众之下抱怨生活的艰辛。 低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子。 例：在那个年代，很多农民都过着低眉顺眼的生活，父亲却不甘于此。 整 体 感 知 文题解读 “台阶”既是文章的标题，也是贯穿全文的核心意象。它既指实际的房屋台阶，又象征着家庭的社会地位和父亲的人生追求。“台阶低”意味着地位低，“台阶高”则代表着尊严与认可。题目简洁而富有深意，不仅点明了文章的主要事物，也暗示了父亲一生奋斗的目标和内心的执着，引发读者对普通人精神世界的关注与思考。 整 体 感 知 结构梳理 速读课文，完成情节梳理。 1. 心愿萌生：父亲觉得自家的三级青石板台阶太低，受人轻视，立志要造一栋有九级高台阶的新屋。 2. 艰辛筹备：为了实现心愿，父亲长年累月砍柴、种田、捡砖瓦、攒钱，付出了无数汗水，甚至牺牲了自己的健康。 3. 梦想成真：经过多年努力，新屋建成，九级台阶终于完工。 4. 结局落寞：新屋建成后，父亲却变得衰老、身体垮了，坐在新台阶上反而不自在，若有所失。 整 体 感 知 结构思路 第一部分（第1段）：总起全文，点出“我们家的台阶低”，引出父亲的心愿。 第二部分（第2–10段）：回忆老屋的三级青石台阶及相关生活片段，展现家庭的贫困与温馨，铺垫父亲对高台阶的向往。 第三部分（第11–18段）：叙述父亲为造新屋所做的长期准备，突出其勤劳坚韧的性格。 整 体 感 知 结构思路 第四部分（第19–24段）：描写造屋造台阶的过程及父亲的兴奋与期待。 第五部分（第25–30段）：写新台阶建成后的变化，以及父亲身体衰老、精神失落的现实，揭示理想实现后的空虚与无奈。 第六部分（最后一段）：总结全文，发出“父亲老了”的感慨，深化主题。 整 体 感 知 结构梳理 用第三人称复述故事梗概。 示例：一位农村父亲，因为觉得自家的台阶低，在村里抬不起头，便下定决心造一栋有高台阶的新屋。他省吃俭用，起早贪黑，耗费了半生心血筹备材料、积攒钱财。终于，新屋和高台阶建成了，可父亲却老了，腰也闪了，曾经的力气不复存在。面对崭新的高台阶，他反而感到陌生和不自在，失去了往日的精神劲儿。 整 体 感 知 行文线索 “台阶”是贯穿全文的行文线索。文章以“台阶低”开篇，围绕父亲对高台阶的渴望展开叙述，从老屋的三级青石板台阶写起，回忆其来历与家庭生活情景；接着写父亲为建造高台阶新屋所做的漫长准备；再写新屋建成、九级水泥台阶落成的过程；最后写父亲在新台阶上的不自在与身体的衰老。整篇文章以“台阶”为物线，串联起人物行为、家庭变迁与情感发展，使材料有序、情节连贯，主题层层推进。 精 读 细 研 问题探究 文章开头说“父亲总觉得我们家的台阶低”，这句话在全文中有什么作用？ 这句话是全文的文眼，起到了总领全文的作用。它不仅点明了父亲的心理状态——对家庭地位的不满和对尊严的追求，也为后文写父亲准备造新屋、建造高台阶埋下伏笔，推动故事情节的发展。同时，这句话反复出现，强化了父亲内心的执念，突出了主题。 精 读 细 研 问题探究 父亲为建造新屋做了哪些具体的准备工作？这些准备说明了什么？ 父亲一年中七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半个月过年和编草鞋；他还每天捡砖拾瓦，往瓦罐里存角票。这些准备持续了大半辈子，说明父亲建造新屋的愿望由来已久，也体现了他勤劳、节俭、坚韧不拔的性格特征，以及实现梦想所付出的巨大努力。 精 读 细 研 问题探究 新台阶建成后，父亲有哪些反常的表现？为什么会有这样的表现？ 新台阶建成后，父亲坐在上面磕烟灰时发现不能磕，便憋住不磕；与人打招呼时觉得坐太高不自在，一级级往下挪，最后干脆坐到门槛上；挑水时闪了腰还强撑着不让“我”帮忙。这些表现说明父亲并不适应新的环境和身份。虽然台阶高了，但他内心仍保持着过去的谦卑与习惯，理想实现后反而感到失落和无所适从，反映出他精神世界的空虚与时代的落差。 精 读 细 研 问题探究 文中多次写到父亲的脚和草鞋，有什么用意？ 写父亲的脚宽大、裂着干沟、嵌着沙子，洗一次脚倒出泥浆，以及冬天穿破草鞋砍柴，堆得超过台阶，这些细节描写突出了父亲劳动的艰辛和生活的清贫。脚和草鞋是父亲农民身份的象征，也是他一生辛劳的见证，增强了人物的真实感和感染力，也让读者更深刻地理解他为何如此执着于“高台阶”。 精 读 细 研 问题探究 父亲为什么坚持要抬那三块青石板？这一细节描写有何作用？ 父亲坚持抬青石板，是因为他不愿承认自己老了，还想证明自己有力气、能干活。这一细节表现了他倔强、要强的性格。同时，他在抬石头时“腰闪了一下”，预示着他身体已经开始衰老，为后文挑水闪腰的情节埋下伏笔，也增强了文章的悲剧色彩，使人物形象更加丰满真实。 精 读 细 研 问题探究 结尾说“怎么了呢，父亲老了”，这句话表达了怎样的情感？ 这句话表面上是对父亲年老体衰的事实陈述，实则蕴含着深深的感慨与心疼。它既是对父亲一生辛劳的总结，也是对理想实现后精神失落的叹息。作者没有直接抒情，而是以平淡的语言收束全文，反而更显沉重，引发读者对普通劳动者命运的同情与思考。 精 读 细 研 形象分析 请同学们找出文中描写父亲的细节（动作、神态、语言），小组讨论：父亲是一个怎样的人？ 精 读 细 研 形象分析 细节描写示例 人物性格特点 1. 父亲每天天不亮就上山砍柴，傍晚才回来，肩膀磨出了血泡也不吭声。 吃苦耐劳、坚韧不拔 2. 他看着人家高高的台阶，眼睛里露出羡慕的神情，默默立下造高台阶的心愿。 不甘人后、有志气、追求尊严 3. 攒钱时，父亲把钱藏在床底下的瓦罐里，每天睡前都要数一数；筹备材料时，他捡回别人丢弃的砖瓦，精心保管。 老实厚道、勤俭节约、为目标执着付出 4. 新台阶建成后，父亲坐在上面，手不知往哪儿放，腰也直不起来，显得十分尴尬。 谦卑、不适应身份的变化，有着传统农民的质朴与局促 5. 父亲闪了腰后，仍然坚持去挑水，不想让别人看出自己老了。 好强、爱面子 精 读 细 研 形象分析 总结父亲形象：父亲是一位勤劳坚韧、有志气、不甘人后、老实厚道的传统农民。他将一生的价值寄托在修建高台阶上，渴望通过这种方式获得他人的尊重，展现了老一辈农民对尊严的执着追求；但同时，他又有着谦卑、好强、不适应时代变化的特点，最终在实现梦想后陷入落寞，体现了其悲剧性的一面。 精 读 细 研 语言赏析 分析句子“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。”的表达效果。 细节描写，通过“干沟”“嵌着沙子泥土”，刻画父亲勤劳质朴的农民形象，暗示他一生辛劳。 精 读 细 研 语言赏析 “水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。”这段文字用了什么描写方法？有何作用？ 动作、细节描写。“板刷沙啦沙啦刷”“一盆泥浆”，突出父亲劳作艰辛，与土地紧密相连。“黄几几的，是泥土的颜色”暗示父亲的生命已融入土地，他的价值和辛劳都与土地密不可分。 精 读 细 研 语言赏析 “父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。”这句话表现了父亲怎样的心理？ 表现父亲不习惯脱离劳作的“干净”状态，对土地有深深的依赖和归属感。 精 读 细 研 语言赏析 “父亲坐在绿荫里……却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”如何理解“专注的目光”？ “专注的目光”写出父亲对高台阶的向往与执着，旱烟雾烘托他沉思、憧憬的心境。 精 读 细 研 语言赏析 “父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”这段描写有什么特点？ 细节描写，“细发挑水珠”“节奏一起一伏”，生动刻画父亲踏黄泥的艰辛，凸显他的认真与执着。 精 读 细 研 语言赏析 “我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。”体现了父亲怎样的性格？ “坚持要抬”“按着腰”，体现父亲倔强、不服老，不愿承认自己老去的性格。 精 读 细 研 语言赏析 “父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。”这些动作表现了父亲怎样的心情？ 通过浇水、按、敲、踩等动作，表现父亲对新台阶的珍视和建成后的喜悦、满足。 精 读 细 研 语言赏析 “我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！’”这句话中的“粗暴”和感叹号有何含义？ “粗暴”是父亲的自我维护，感叹号表现他不服老的倔强，也暗含体力不支的无奈与失落。 精 读 细 研 手法探析 小说以“台阶”为标题，有何象征意义？请结合全文小组讨论，用“台阶是______的象征”句式总结。 台阶是地位的象征、父亲梦想的象征、农民命运的象征、时代变迁的缩影。 精 读 细 研 手法探析 文中多处运用对比手法，请找出一例并分析作用。（如新旧台阶对比、父亲前后状态对比） 新台阶高大气派与父亲坐上面的不自在对比，突出父亲实现目标后的失落，深化主题。 精 读 细 研 手法探析 “父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”这段环境描写（露水、雾）有何作用？ 营造深秋清晨的凄清氛围，烘托父亲踏黄泥的艰辛，暗示他为梦想付出的沉重代价。 精 读 细 研 手法探析 本文语言质朴凝练，善用细节描写刻画人物；以“台阶”为线索，运用象征、对比手法，通过父亲造台阶的故事，展现农民的生存状态与时代印记，情感深沉动人。 精 读 细 研 主旨探讨 父亲为“高台阶”奋斗一生，最终却“若有所失”，你如何看待父亲的梦想？小组讨论：这是一个成功的梦想还是悲剧性的梦想？作者借父亲的故事，想表达对农民群体怎样的情感？ 父亲的梦想是朴素的，却因时代局限沦为悲剧。他追求地位却失去自我，体现传统农民的悲哀。表达对农民勤劳坚韧的赞美，以及对他们被土地束缚、价值迷失的同情与反思。 精 读 细 研 主旨探讨 结合全文，说说“父亲老了”这句话除了指年龄增长，还蕴含哪些深层含义？ 不仅指身体衰老，更指父亲精神支柱的崩塌，梦想实现后的空虚，以及他所代表的传统农民精神的消逝。 精 读 细 研 主旨探讨 小 结 作者通过描写父亲造台阶的一生，既赞美了中国农民勤劳质朴、执着坚韧的品质，也反思了传统观念对人的束缚。父亲的悲剧不是个人的，而是时代与土地赋予一代农民的宿命，字里行间饱含对父亲的崇敬与悲悯，引发读者对人生价值与时代变迁的深层思考。 拓 展 延 伸 推荐阅读 李森祥小说集《台阶》：进一步感受作者笔下的农村生活与人物形象。 罗中立油画《父亲》：通过视觉艺术，感受传统农民的质朴与艰辛，与课文中的父亲形象形成互文。 朱自清《背影》：再次品味不同风格的父爱表达，加深对父爱的理解。 拓 展 延 伸 情景再现，共情人物 分组表演以下场景，通过动作、神态、语言还原人物形象，加深对父亲性格的理解： 场景一：父亲在月光下捡砖瓦，小心翼翼地把它们堆放在墙角，脸上露出期待的神情。 场景二：新台阶建成那天，邻居们前来祝贺，父亲站在台阶上，手忙脚乱，不知如何应对。 课 堂 总 结 板书设计 台阶 开端→梦想造台阶→期盼 发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦 结局→台阶成人老→失落 崇敬 怜悯 课 堂 检 测 1.下列对父亲修建高台阶的原因表述最准确的一项是（ ） A. 只是单纯羡慕别人家的高台阶，觉得好看 B. 为了让家人住上更宽敞舒适的新房子 C. 受农村“台阶高，屋主人地位就高”的观念影响，渴望获得尊严 D. 想在村里炫耀自己的能力，得到邻居的称赞 C A项“单纯觉得好看”表述片面，父亲的核心诉求并非美观；B项“住宽敞房子”是附属结果，并非核心原因；D项“炫耀自己”与父亲老实厚道的形象不符。结合课文“台阶高，屋主人的地位就相应高”可知，父亲修建高台阶的核心是渴望获得尊严，故选C。 课 堂 检 测 2.下列细节描写中，不能体现父亲“吃苦耐劳”特点的一项是（ ） A. 父亲每天天不亮就上山砍柴，傍晚才回来，肩膀磨出了血泡也不吭声 B. 他捡回别人丢弃的砖瓦，精心保管，为修建新屋做准备 C. 新台阶建成后，父亲坐在上面，手不知往哪儿放，显得十分尴尬 D. 攒钱时，父亲省吃俭用，把每一分钱都小心翼翼地存进床底的瓦罐 C A项砍柴的细节体现父亲吃苦耐劳；B项捡砖瓦的行为展现其为目标默默付出的坚韧与勤劳；D项省吃俭用攒钱的细节也能体现吃苦耐劳；C项描写的是父亲建成新台阶后的局促，体现的是他谦卑、不适应身份变化的特点，与“吃苦耐劳”无关，故选C。 课 堂 检 测 3.文中“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”这一描写，主要表现了父亲（ ） A. 建成新台阶后的兴奋与激动 B. 面对新台阶的陌生与局促，不适应身份的变化 C. 担心新台阶不够牢固，心里不安 D. 想向邻居展示新台阶，却又不好意思 B 父亲一生谦卑质朴，习惯了低台阶的生活，新台阶建成意味着他追求的尊严初步实现，但长期的底层生活让他难以适应这种身份变化，因此出现“手没处放”的局促状态。A项“兴奋激动”、C项“担心台阶不牢固”、D项“想展示却不好意思”均不符合原文语境，故选B。 课 堂 检 测 4.下列对“台阶”象征意义的理解，错误的一项是（ ） A. 象征父亲一生的梦想与追求 B. 象征农村社会的等级制度与不平等 C. 象征家庭的地位与尊严 D. 象征时代变迁中农民的坚守与困境 B “台阶”象征的是父亲对尊严的追求、家庭地位，以及时代变迁中农民的处境，并非“农村社会的等级制度与不平等”。文章重点刻画的是父亲个体的追求，而非批判等级制度，B项理解错误，故选B。 课 堂 检 测 5.下列对文章写作特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 以“台阶”为线索，贯穿全文，脉络清晰 B. 大量运用细节描写，生动刻画父亲的人物形象 C. 语言华丽典雅，充满浪漫主义色彩 D. 运用对比手法，突出父亲前后状态的变化，深化主题 C 《台阶》的语言风格是平实质朴、充满乡土气息，而非“华丽典雅，充满浪漫主义色彩”。A、B、D三项均是文章的写作特色，故选C。 课 后 作 业 请以“我的父亲”为题，运用细节描写，写一段不少于200字的文字，刻画父亲的一个特点（如勤劳、坚韧、幽默等）。要求：语言平实，情感真挚。 我的父亲是个再普通不过的环卫工人，勤劳是刻在他骨子里的模样。每天天不亮，窗外就会传来他推车的吱呀声，那是他要去清扫街道的信号。我曾早起见过他干活的样子，戴着手套的手冻得通红，却仍有力地握着扫帚，一下一下扫着落在地上的落叶和垃圾。他的手套磨出了好几个洞，露出里面粗糙的指尖，指缝里还嵌着洗不净的灰尘，那是岁月和劳作留下的印记。 课 后 作 业 请以“我的父亲”为题，运用细节描写，写一段不少于200字的文字，刻画父亲的一个特点（如勤劳、坚韧、幽默等）。要求：语言平实，情感真挚。 有一次下雨，我去给父亲送雨衣，看见他正蹲在路边，用手一点点抠着下水道口的淤泥。雨水打湿了他的头发，顺着脸颊往下流，他却全然不顾，只顾着把堵塞的下水道疏通开，怕积水影响路人通行。等他站起身，我才发现他的裤腿沾满了泥点，鞋子也泡得湿透。他接过雨衣，笑着说“马上就好，这点活不算啥”，笑容里没有一丝抱怨。正是这样日复一日的坚守，让我们的街道始终干净整洁，也让我读懂了父亲用勤劳撑起的责任与担当。 感谢观看 敬请指正！ $