精品解析：山东省济南市第三中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

山东省济南市第三中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，考试时间150分钟，满分150分。 2.答卷前，考生务必将个人的姓名、座号、考籍号填涂在答题卡规定位置，所有答案必须填涂在答题卡相应位置，否则无效。 一、基础知识（每小题3分，共27分） 1. 下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 踱步（duó） 佣金（yōng） 蒙蒙细雨（méng） 座落 夯实 排涝泄洪 B. 通衢（qú） 溯源（sù） 嫣然一笑（yān） 松驰 淬炼 如履薄冰 C. 诨名（hùn） 罹难（lí） 窘态毕露（lù） 跋涉 邋遢 衣衫褴褛 D. 脱坯（pī） 复辟（bì） 沉疴积弊（kē） 布署 咬啮 兵荒马乱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“佣金”的“佣”应读作yòng，“座落”的“座”应写作“坐”； B.“松驰”的“驰”应写作“弛”； D.“布署”的“布”应写作“部”。 故选C。 2. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①周一开始，大风再次归来，降温明显，让市民浑身不寒而栗，充分感受到严冬的残酷无情。 ②疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。 ③艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。 ④这次把那股反动民团消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍案叫绝，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。 ⑤焦裕禄拿出自己的地图来，一边指点着，一边喋喋不休地告诉李广志，…… ⑥当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 A. ③④⑥ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①不寒而栗：形容非常恐惧。此处用于寒冬的冷空气让人觉得冷，属于望文生义，不正确。 ②休戚相关：彼此间祸福互相关联。此处是说人类命运关系密切，使用正确。 ③相濡以沫：泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻同处困境，相互救助。此处艰难困苦中相互救助，使用正确。 ④拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。此处是说坏人被消灭，适用对象不当，应用“拍手称快”。 ⑤喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。含贬义。此处感情色彩不当，应用“滔滔不绝”。 ⑥蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。使用正确。 故选D。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机 轰炸，地下几十万大军围追堵截。 ②我们的先人和我们自己能够 长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派。 ③回望疫情 之初，迅速上升的数字令人揪心，正常生产生活骤然“停摆”。 ④三年前焦裕禄倡导 的改造兰考大自然的蓝图，已经变成了现实。 A. 侦察 度过 暴发 制订 B. 侦查 度过 爆发 制定 C. 侦察 渡过 爆发 制订 D. 侦查 渡过 暴发 制定 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“侦察”指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。“侦查”指检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪嫌疑人而进行调查。语境强调的是军事活动，陈述对象是“飞机”，所以应选“侦察”。 ②“度过”多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等。“渡过”指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。句中与“岁月”搭配，所以应选“度过”。 ③“暴发”强调事物发生的突然性和猛烈性，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”强调因爆炸（或像爆炸）而迅猛发生，如火山、革命力量、情绪等。语境对象是疫情，强调突然性和猛烈性，所以选“暴发”。 ④“制订”指创制拟定（计划、方案等）。“制定”指定出(法律、规程、政策等)。语境强调焦裕禄倡导创制拟定改造兰考大自然的工作计划，所以选“制订”。 故选A。 4. 下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（ ） ①回虽不敏，请事斯语矣 事：实践，从事 ②其在道也，曰余食赘行 行：行为 ③吾为其无用而掊之 掊：击破 ④故有道者不处 处：为，做 ⑤一朝而鬻技百金 鬻：买 ⑥敏于事而慎于言 敏：勤勉 ⑦恻隐之心，仁之端也 端：发端 ⑧复众人之所过 复：恢复 ⑨常于几成而败之 几：几乎 ⑩质胜文则野 野：粗野，鄙俗 ⑪恶得不禁恶而劝爱 劝：奉劝 ⑫静而后能安 安：性情安和 A. ④⑤⑦⑪⑫ B. ②⑤⑧⑨⑪ C. ⑤⑥⑧⑩⑫ D. ③⑤⑧⑩⑪ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①正确。句意：我颜回虽然不聪敏，请允许我照这些话去做。 ②“行：行为”错误。行，通“形”，形体，这里指“赘瘤”。句意：用道的观点来看，就叫作剩饭，赘瘤。 ③正确。句意：我因为它没有用处，就把它打破了。 ④正确。句意：所以有道的人不做这种事。 ⑤“鬻：买”错误。鬻，卖。句意：现在卖药方一下子可以得到百金。 ⑥正确。句意：做事勤勉，说话谨慎。 ⑦正确。句意：同情怜悯的心，是仁的发端。 ⑧“复：恢复”错误。复：补救，弥补。句意：补救众人所经常犯的过错。 ⑨“几：几乎”错误。几，接近 。句意：常常在接近成功的时候失败。 ⑩正确。句意：质朴超过文采，就会显得粗野。 ⑪“劝：奉劝”错误。劝，劝勉。句意：怎么能不去禁止相互仇恨，反而去劝导相爱呢？ ⑫正确。句意：屏除杂念、宁静专一之后，内心才能安定。 ②⑤⑧⑨⑪错误。 故选B。 5. 下列各句中，加点词意义和用法有相同的一项是（ ） A. ①多识于鸟兽草木之名 ②之于未有 ③非所以内交于孺子之父母也 B. ①人而不仁，如礼何 ②物格而后知至 ③有是四端而自谓不能者 C. ①有一言而可以终身行之者乎 ②若火之始然，泉之始达 ③臣子之不孝君父，所谓乱也 D. ①是以圣人无为，故无败 ②壹是皆以修身为本 ③以不忍人之心行不忍人之政 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①介词，引出对象。句意：还可以多知道一些鸟兽草木的名字。 ②介词，在。句意：要在事情尚未发生之时就预防处理。 ③介词，和。句意：不是因为要想去和这孩子的父母拉关系。 B.①连词，表假设，如果。句意：一个人如果没有仁德，他怎么能实行礼呢？ ②连词，表承接，然后、才。句意：研究事物原理然后获得知识。 ③连词，表转折，却。句意：有了这四种发端却自认为不行的。 C.①代词，代“一言”。句意：有没有一句话可以用来终身奉行它呢？ ②助词，主谓之间，取独。句意：像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出一样。 ③助词，主谓之间，取独。句意：当臣子不孝敬君主和父亲，这就是所说的祸乱。 D.①介词，因为。句意：因此圣人无所作为，所以也不会招致失败。 ②介词，把。句意：都应该把修养品性作为做人处事的根本。 ③介词，用。句意：用同情怜悯他人的心，实施同情怜悯他人的政策。 故选C。 6. 对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（ ） ①朝闻道，夕死可矣 ②其坚不能自举也 ③与越人水战 ④譬如平地 ⑤慎终如始 ⑥不贵难得之货 ⑦其未兆易谋 ⑧我树之成而实五石 ⑨见贤思齐焉 ⑩故亏父而自利 A. ①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B. ①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C. ①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D. ①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“朝”，名词作状语，在早上。句意：早晨得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。 ②“坚”，形容词作名词，坚硬程度。句意：它的坚硬的程度却禁不起自身所盛水的压力。 ③“水”，名词作状语，在水上。句意：和越军在水上作战。 ④“平”，形容词作动词，填平。句意：譬如填平洼地。 ⑤“慎”，形容词作动词，慎重对待。句意：慎重对待结束，就像开始一样。 ⑥“贵”，形容词的意动用法，以……为贵。句意：不把稀有的东西看得珍贵。 ⑦“兆”，名词作动词，显露出迹象。句意：在事情还没有显露出迹象的时候容易解决。 ⑧“树”，名词作动词，种植。句意：我培植它并让它结出能容得下五石的东西。 ⑨“贤”，形容词作名词，贤才。句意：看见贤人就应该想着向他看齐。 ⑩“亏”，使动用法，使……受损失。句意：所以使父亲受损害来使自己获取好处。 ①③名词作状语/②⑨形容词作名词/④⑤形容词作动词/⑥形容词意动/⑦⑧名词作动词/⑩使动用法。 故选B。 7. 下列句子中不全含通假字的一项是（ ） A. 内交于孺子之父母也 其未兆易谋，其脆易泮 B. 九层之台，起于累土 当察乱何自起 C. 宋人有善为不龟手之药者 故不孝不慈亡 D. 知者不惑，仁者不忧 企者不立，跨者不行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解通假字现象的能力。 A.内，通“纳”，结交/泮，通“判”，分离。句意：去和那个小孩的父母结交。/问题还没有显露迹象（的时候）容易解决，事物脆弱（的时候）容易分离。 B.累，通“蔂”，土筐/当，通“尝”，尝试。句意：九层高的台子，是从一筐筐泥土堆积起来的。/尝试考察祸乱因为什么而兴起呢？ C.龟，通“皲”，皮肤冻裂/亡，通“无”，没有。句意：宋国有个人善于制作防止手冻裂的药的人。/所以不孝顺、不慈爱的事情都没有了。 D.知，通“智”，聪明/无通假字。句意：智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁。/踮起脚尖的人不能久立，跨大步的人行走不远。 故选D。 8. 下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ） ①恻隐之心，仁之端也 ②古之欲明明德于天下者 ③非所以要誉于乡党朋友也④当察乱何自起⑤胜人者有力，自胜者强⑥为之于未有⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水浆⑨宋人有善为不龟手之药者⑩请买其方百金⑪ 圣人以治天下为事者也⑫自贼者也 A. ①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑪/⑧/⑨⑫ B. ①⑪/②③④⑥/⑤⑦⑫/⑧⑩/⑨ C. ①③⑪/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨⑫ D. ①⑪/②③⑥⑦/④⑤⑫/⑧⑩/⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解判断文言句式的能力。 ①判断句。句末语气词“也”表判断。句意：同情心是仁的开端。 ②状语后置句。介词结构“于天下”做“明明德”的状语，后置了。句意：古代那些想要在全天下人彰显美好品德的人。 ③状语后置句。介词结构“于乡党朋友”做“要誉”的状语，后置了。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 ④宾语前置句。疑问代词“何”做“自”的宾语，前置了。句意：我曾试着考察混乱从什么地方起源。 ⑤宾语前置。人称代词“自”做动词“胜”的宾语，前置了。句意：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点战胜才是真正强大。 ⑥状语后置句。介词结构“于未有”做“为之”的状语，后置了。句意：做事情要在它尚未发生就处理妥当。 ⑦状语后置句。介词结构“于毫末”做动词“生”的状语，后置了。句意：要两个人才能抱起来的树木，（也）是由一棵小树苗长成的。 ⑧省略句。应该是“以（之）盛水浆”，句意：用大葫芦去盛水浆。 ⑨定语后置。“者”定语后置的标志，句意：宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人。 ⑩省略句。应该是“请买其方（以）百金。”句意：愿意用百金的高价收买他的药方。 ⑪ 判断句，“者也”表判断。句意：圣人是以治理天下为职业的人。 ⑫宾语前置句。代词“自”做动词“贼”的宾语，前置了。句意：是害自己的人。 ①⑪为判断句②③⑥⑦为状语后置④⑤⑫为宾语前置⑧⑩省略句⑨定语后置 故选D。 9. 下列有关作品内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《大卫·科波菲尔》中的米考伯是大卫在谋得斯通-格林比货行做童工时的房东，因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，乐观，债多不愁，喜欢讲排场，是文学中的一个典型形象。 B. 《老人与海》中，主人公一直自言自语，这说明他出海捕鱼所经历的长期孤独与困境使其深感悲苦又无处倾诉，只能自己说给自己听，这样写意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯。 C. 《复活》节选中，聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃并请求宽恕。他的内心经历了从决心赎罪、因见其堕落而动摇到最终坚定拯救信念的复杂过程，这标志着其精神“复活”的开始。 D. 《百年孤独》中，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚带领村民们历尽艰辛建立马孔多，并以科学方式规划街道，确保每家都能平等地享受阳光，展现了其非凡的开拓精神与公正品质。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对课文内容的分析能力。 B.“深感悲苦又无处倾诉，只能自己说给自己听，这样写意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯”错误，主人公桑地亚哥的自言自语，并非体现悲苦无处倾诉，也不是为了表现作者的同情和怜悯。这一写法是为了展现老人的坚韧与内心的强大——他在孤独中自我鼓励、自我对话，凸显其不屈的抗争精神。 故选B。 二、现代文阅读（26分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。 习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。”红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的。它创造于新民主主义革命时期，发展于社会主义革命和建设时期，兴盛于改革开放历史新时期，升华于中国特色社会主义新时代，体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵。 红色文化，无论是其所包含的红色思想文化、红色精神文化还是红色物质文化、红色制度文化，都是马克思主义中国化时代化的文化表达，是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果，是具有社会主义属性的文化形态。以马克思主义为思想灵魂，决定了红色文化具有鲜明的政治立场、崇高的目标追求、深厚的群众基础、博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量。 在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。 （摘编自杜飞进《在新时代大力弘扬红色文化》） 材料二： 红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、革命纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等工作。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。 （摘编自杨生平、李泓磊《让红色基因代代相传》） 材料三： 红色文化铭刻着我们党诞生以来由小到大、由弱到强的峥嵘岁月，记载着我们国家由乱到治、由衰到兴的发展历程。一百多年来，我们党大力传承弘扬的伟大的建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发愤图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神等。这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值。 党的十八大以来，习近平总书记多次强调文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造。挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。 （摘编自石苇《从红色文化中汲取文化自信的力量》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的先进文化，是在马克思主义指导下结出的文化硕果，体现了党的性质宗旨。 B. 中国共产党人的精神谱系是红色文化的重要内容，其中“两弹一星”精神和载人航天精神产生时期虽不同，但都体现出科学探索的精神。 C. 红色基因已深深融入中华民族的灵魂，激励着中国人民不断攻坚克难，不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化。 D. 红色文化是社会主义先进文化的核心元素，创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 11. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料二和材料三都运用举例论证方法，分别列举红色资源和不同历史时期的革命精神，增强了说服力。 B. 革命博物馆等红色资源是红色基因库，应作为生动教材引导全社会知史爱党、知史爱国，把红色基因传承好。 C. 红色资源是中国共产党的精神财富，也是珍贵资源，保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因。 D. 材料三从文化自信角度切入，论述红色文化在中国不同历史时期的精神价值及其对培育社会主义核心价值观的意义。 12. 习近平总书记说：“红色基因不能变，变了就变了质。”请结合材料分析红色文化为什么不能变。 【答案】10. B 11. C 12. ①因为红色文化可以指引我党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌，克服一切困难，夺取一切胜利； ②因为红色文化有助于了解我党和国家的发展历程，砥砺我党不忘初心，牢记使命； ③因为红色文化是推动中华民族伟大复兴强大精神力量，激励中国人民奋进新征程； ④因为红色文化有助于树立文化自信和培育社会主义核心价值观。 【解析】 【导语】这三则材料围绕红色文化展开论述：材料一阐释红色文化的形成过程、精神内涵及其作为马克思主义中国化成果的重要意义；材料二强调红色资源的保护利用和红色基因的传承方式；材料三梳理不同历史时期的革命精神谱系，指出红色文化是文化自信的源头活水。三则材料共同论证了红色文化在增强民族凝聚力、培育社会主义核心价值观中的核心作用，凸显其作为党和国家精神财富的永恒价值。 【10题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“红色文化……是在马克思主义指导下结出的文化硕果”错误，由材料一“是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果”可知，应该是在“中国化马克思主义指导下”，缺少修饰语“中国化”，范围扩大。 C.“红色基因……不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化”错误，由材料一“在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程……一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化”可知，是红色资源、革命英雄等丰富了红色基因库，传播了红色文化，红色基因融入中华民族血脉灵魂激励人们攻坚克难等，并不是红色基因丰富了红色资源，传播了红色文化。 D.“创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”错误，原文材料三的表述为“红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造”。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 C.“保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因”错误，说法过于绝对。材料二中“是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好”指的是“红色资源”，而不仅限于“革命文物资源”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括材料内容的能力。 ①由材料一“红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化……夺取一切胜利的强大精神力量”可知，运用好、传承好红色文化可以指引我党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌，克服一切困难，夺取一切胜利； ②由材料一“红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的……体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵”可知，运用好、传承好红色文化有助于了解我党和国家的发展历程，砥砺我党不忘初心，牢记使命； ③由材料一“以马克思主义为思想灵魂，决定了……博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量”“红色文化以中国共产党人的精神谱系和中国精神为精神内核，……是砥砺我们党不忘初心、牢记使命的不竭精神力量，是激励中国人民奋进新征程的强大精神动力”等可知，运用好、传承好红色文化是推动中华民族伟大复兴的强大精神力量，激励中国人民奋进新征程； ④由材料三“在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水”“挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义”等可知，运用好、传承好红色文化有助于树立文化自信和培育社会主义核心价值观。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 儿子的敌人 莫言 一 黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。 她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。 炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。 担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，跟着往前跑。 担架队停在打谷场上。还没落地，就有七八个医生冲出来。她也跟着冲过去。哭喊着儿子的名字。女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：“大娘，您就不要添乱了！” 她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸膛疼痛难忍。 黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫的医生和嗓音嘶哑的女卫生员也走了，留在场院里的，是死去的士兵。天依然阴沉，但西边的天脚出现了一片杏黄的暖色。轻薄的雪片在空中团簇，宛如毛草草的柳絮，降落在死者脸上。她一遍遍地看着他们，从一具尸体到另一具尸体。她用颤抖的手，小心翼翼地拂去他们脸上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦着那些年轻的面皮，就像摩擦着绸缎。后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。民兵把她抬到炕上，村长大声说：“睡吧，老婶子，小林没死！” 她嗫嚅着：“不，你们骗我，小林死了，小林……” 她迷迷糊糊地闭上了眼睛。 二 她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着： “这里是孙小林的家吗？” 她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，昨天见过的那个女卫生员提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出： “这里是孙小林家吗？” 女卫生员表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员将一把金黄色的铜号递给她： “孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中牺牲了！” 她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。 “孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家。” 村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。” 一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。她的哭声一下子堵住了。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。一绺看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。 女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒： “这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服。” 民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！” “也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大婶子，你好好认认，这是不是小林？”村长老练地说。 她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那绺头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起： “大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……” 她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着： “儿子，你就是我的儿子……” 院子里只剩下她和年轻人了。 她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你了……” 三 她听到有人在胡同里大声喊叫； “这是孙小林的家吗？” 她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和—条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，低声问讯： “这里是孙小林的家吗？” （有删节） 13. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对络绎不绝的担架队、冲出来的医生、声音哑的卫生员的描写，体现出伤亡的严重、战事的惨烈残酷。 B. 女卫生员嗓音的变化以及孙大娘听到问讯后像一团云从炕上飘下来，暗示了当时的场景是孙大娘的一个梦境。 C. 铜号像烧红的热铁般烫手，还发出声响，以鲜明的幻觉形象地写出了孙寡妇听闻小林牺牲之后的巨大悲痛。 D. 孙大娘认下眼前的士兵，是在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的“替身”，找到了自己情感倾泻的对象。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要采用全知叙述视角，全面地展现战斗场景。同时兼用孙大娘的有限叙述视角，丰富叙述的层次性。 B. 小说以虚写实，将梦境与现实交织，以梦境折射出孙大娘真实而丰富的内心世界，强化了主题的呈现。 C. 小说对马灯、铜号、牛皮挎包等意象进行色彩描写，既给读者带来强烈的视觉冲击，也隐藏着战争的气息。 D. 小说兼用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官描写，刻画了鲜明的人物形象，表现了人物内心细腻的情感。 15. 小说标题“儿子的敌人”在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 16. “情节上的大段重复，往往标志着艺术上的单调和贫乏。然而，有意的重复，重复中显出不重复，重复处见出作者独特的艺术匠心，则是艺术技巧的娴熟与高超。”文中“女卫生员来家通知孙寡妇”的情节，使用重复叙述的手法，这种讲述方法有什么效果？ 【答案】13. D 14. A 15. ①“儿子的敌人”是孙大娘梦境中被误抬回来的敌方士兵； ②“儿子的敌人”也是“苦命的孩子”，借孙大娘的感慨表达对死者的同情与悲悯。 ③“儿子的敌人”就像儿子的“孪生兄弟”，彰显了人性的光辉与伟大。 16. ①情节上，小说结尾处再一次重复出现“女卫生员再次到家”，情节上出人意料，使文章波澜起伏。 ②人物形象上，第一次情节通过孙寡妇对“儿子的敌人”的态度展现了她深沉的母爱及人性的光辉，结尾处“儿子真的牺牲”带给她的重创，使人物形象更具悲剧色彩。 ③主题上，两次重复强化渲染了悲剧的氛围，深化小说主题，表达了对残酷战争的控诉。 ④结尾处“女卫生员再次到家”，意味着“儿子真的牺牲了”，给读者以冲击力，引起读者强烈的震撼。 【解析】 【导语】这篇小说通过孙寡妇的视角，以细腻的笔触描绘了战争背景下母亲的悲痛与坚韧。莫言巧妙运用梦境与现实交织的手法，通过重复叙述强化情感冲击，展现了战争对普通家庭的摧残。标题“儿子的敌人”具有多重象征意义，既指战场上的对立，也暗含命运的无情。小说通过丰富的感官描写和意象运用，如铜号、马灯等，营造出强烈的战争氛围，深刻揭示了母爱超越敌我的人性光辉。 【13题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 D.“在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的‘替身’，找到了自己情感倾泻的对象”错误，根据原文“她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：‘大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……’”“她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：‘儿子’，你就是我的儿子……”可知，孙大娘认下眼前的士兵是出于一个母亲对不幸孩子的同情和悲悯，并不是找一个替身来倾泻悲痛。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“全面地展现战斗场景”错误，小说基本没有展现战斗场景，只是写了孙寡妇耳中所闻的枪炮声，以及战场后方的情况，更显示不出“全面”。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①文中梦中被抬到孙大娘家的年轻士兵，属于与小林部队交战的一方，从身份上看，他是“儿子的敌人”，指战场上与儿子阵营对立的敌方士兵。 ②孙大娘看到士兵年轻的面容、凝固的微笑，以及眉间的枪眼，心生怜悯，感慨“也是个苦孩子啊”。此时，“敌人”的身份被弱化，他只是一个惨死战场的无辜青年，是一个值得同情的“苦孩子”，这一含义体现了孙大娘的悲悯之心。 ③孙大娘将士兵与小林对比，觉得他们“简直就像孪生兄弟”，并为他换上小林的衣服、准备棺材。在母爱与人性的视角下，“敌人”的标签被彻底撕掉，所有在战争中逝去的年轻生命都是受害者，这一含义升华了主题，表达了对战争的控诉和对人性的赞美。 【16题详解】 本题考查学生对文本艺术特色和表现手法的分析鉴赏能力。 ①第一次女卫生员来，带来是身份错位的敌方士兵，孙大娘认下他的情节充满意外；结尾处女卫生员再次出现，重复相似场景，暗示这一次带来的可能是孙小林真正的遗体，让情节从意外走向悲剧，波澜起伏。 ②第一次情节中，孙大娘从“不是我的儿子”的绝望，到听闻士兵哀求后的同情，再到主动认下他、为他换衣服的举动，展现了她的母爱与善良；结尾处女卫生员的再次到来，意味着孙大娘要直面儿子确实牺牲的残酷现实，让人物形象更具悲剧性。 ③两次重复的情节，都围绕失去儿子展开，无论是敌方士兵的惨死，还是孙小林的牺牲，都是战争带来的悲剧。重复的叙事强化了战争对普通家庭的摧残，表达了对战争的控诉。 ④结尾处的重复情节并未直接交代结果，但读者能通过相似的场景预判悲剧的结局，这种“留白式”的重复比直接叙述更具冲击力，让读者在震撼之余，有更深入的思考。 三、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上人对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返。 环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕箸。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。 史官曰：人当意气相得时，以身相许，若无难事；至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士也哉！ （节选自宋濂《宋文宪公全集》） 17. 材料画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾观杜环事A虽古B所称义烈之士C何以过D而世俗恒谓E今人不逮F古人G不亦诬天下士也哉 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，意为归依，与《<论语>十二章》中“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。 B. 复，意为又，再，与《<老子>四章》中“复众人之所过”中的“复”意思不相同。 C. 苟，意为假如，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”中的“苟”意思相同。 D. 具，表示置办，备办，与《兼爱》中“天下之乱物，具此而已矣”的“具”意思相同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜环因为侍奉父亲到江南一带做官，就在金陵安了家。他为人严正规矩，讲究信用，乐于和周围人交往。 B. 张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了常允恭故人之子杜环。 C. 杜环见到张氏，深感惊讶，随即热情接待张氏。他和家人都像对待母亲一样侍奉张氏，使张氏在杜家安度了晚年。 D. 作者被杜环扶危济困、崇德重义的高洁情操感动，撰文记载杜环的事迹，并对他予以高度评价。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母 （2）至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！ 21. 本文写人叙事多处运用衬托手法，请结合其中两处简要分析。 【答案】17. ADG 18. D 19. A 20. （1）（杜环的妻子马氏）脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。 （2）到了事情有了变化、朋友处于困境之时，不能实践自己的诺言而背叛朋友而离开的人太多了！ 21. ①用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。 ②用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。 ③用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。 ④用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。 【解析】 【导语】本文通过杜环收留奉养友人遗母的感人事迹，展现了其重诺守信、扶危济困的高尚品格。文中以谭敬先拒纳、伯章弃母为反衬，以杜妻悉心照料为烘托，层层凸显主人公的义烈精神。史官评语以古今对比升华主题，驳斥“今不如古”的偏见，讴歌了人性光辉。叙事简练生动，人物形象鲜明，议论精辟有力。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士也比不上他啊，世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下了吧！ “吾观杜环事”是主谓宾结构，“吾”为主语，“观”为谓语，“杜环事”为宾语，表意完整；其后接让步状语从句，需断开。即A处； “何以过”是宾语前置句式（以何过），是前句的谓语部分，与后文“而”引导的转折分句构成逻辑对立，“而”前需断开。即D处； “今人不逮古人”是主谓宾结构，作“谓”的宾语；其后“不亦……哉”是固定反问句式，表感叹，需在句式前断开。即G处。 故选ADG。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词一词多义现象的能力。 A.正确。归依/称赞，称许。句意：没有归宿；/天下的人都会称赞仁德。 B.正确。又，再/弥补，补救。句意：于是又掉着眼泪哀求别人将她带到了金陵；/弥补众人所犯的过错。 C.正确。句意：假如没有人侍奉您；/如果能够扩充它。 D.“意思相同”错误。置办，备办/完备，全。句意：杜环买了棺椁恭行殡葬的礼仪；/天下间的纷乱之事，全都在这里了。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生概述文言文内容的能力。 A.“乐于和周围人交往”错误，文中“好周人急”意思是乐于救助别人的急难。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“更”，换；“糜”，米粥；“食”，给……吃；“寝”，让……休息。 （2）“穷”，困窘；“蹈”，实践；“背”，背弃，背叛。 【21题详解】 本题考查学生赏析文章艺术技巧的能力。 ①“母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困”“苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎”，用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。 ②“伯章若无所闻，第曰：‘吾亦知之，但道远不能至耳。’环归半岁，伯章来”“既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾”“环奉母弥谨”，用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。 ③“母见环家贫，雨止坚欲出问他故人”，用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。 ④“母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较”，用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。 参考译文： 杜环，表字叔循。他的祖上是卢陵人，因为侍奉父亲杜一元在江南一带做官，就在金陵安了家。杜环为人严正规矩，讲究信用，乐于在别人危难的时候帮助人家。 他父亲的朋友兵部主事常允恭，病死在九江，家庭破落了。常允恭的母亲张氏，六十岁了，在九江城墙下痛哭不止，没有归宿。有人告诉她说：“现在在安庆府做知府的谭敬先，不是允恭的朋友吗？何不到那里去依靠他。”老母搭乘别人的船去拜望谭敬先。谭敬先推故不见面。老母的境遇十分困窘。想到允恭曾经在金陵做官，那里的亲戚朋友，或许还有活着的，也许有万一的希望。于是又掉着眼泪哀求别人将她带到了金陵。打听了亲戚朋友中的一两个人，没有还在的。接着又打听杜一元家在哪里，路上行人回答说：“一元死去很长时间了，只有儿子杜环还在这里，他家住在直鹭洲坊。” 老母穿着破衣烂衫，冒雨走到杜环家。杜环正在陪着客人说话，见到老母十分惊愕，就像曾经见过她的面似的。于是问她说：“老母不是常老太太吗？为了什么事来到这里？”老母告诉杜环来到这里的缘故。杜环也一边听一边哭，搀扶着老母坐下，向她行礼，又喊妻子出来行礼。杜环的妻子马氏，脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。老母打听过去与她家交往密切的老朋友和她的小儿子伯章。杜环知道她家的老朋友没有在这里的，不能去依靠他们，又不知道伯章的死活。姑且安慰老太太说：“天正在下雨，雨停了为您老人家去打听。假如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能供奉您老人家吗？”当时正值战乱之后的饥荒年月，百姓们亲骨肉都不能互相保全，老母见杜环家境贫寒，雨停之后坚决要出去寻访别的朋友。杜环让妻子陪嫁的侍婢跟她一起去，到天快黑时，果然没有找到任何朋友空手而回。 杜环买来布匹绸缎，让妻子为老母缝制衣服被子。自杜环以下的家人，都把老人当做母亲来侍奉。老母性情狭隘急躁，遇到稍微不舒心的事，便怒骂不止。杜环私下里嘱咐家里的人，让老人由着她的性子行事，不要因为家境困难，慢怠老人，与她计较。老母有痰喘的病，杜环亲自为她熬药，给她拿调羹、筷子。因为老母的缘故，不敢大声说话。过了十年，杜环奉皇帝的旨意到会稽去祭祀神庙山灵，回来时路经嘉兴，遇到了老母的儿子伯章，杜环垂泪对他说：“太夫人住在我家，日夜想念你以致得了病，你不能不尽早去见她老人家。”伯章好像没有听到什么一样，只是说：“我也知道母亲在你家，只是路远不能前去。”杜环回到家过了半年，伯章才来了。老母见到她的小儿子，抱住大哭。母子相见后，伯章见母亲老态龙钟，担心不能一起走，竟撒谎说还有别的事情，告辞而去，从此不再管他的母亲。杜环侍奉老母更加恭敬周到，然而老母也更加想念伯章，疾病顿时加重了。临死之前，抬起手来向杜环说：“我拖累了杜君，我拖累了杜君！祝愿杜君生的子孙，都像杜君这样！”说完这几句话便咽气了。杜环买了棺椁恭行殡葬的礼仪，在城南钟家山买了地，安葬老母。逢年过节经常到她的墓前祭奠。 史官评论说：“朋友之间意气投合时，表示将自身的一切都交付给朋友，好像并不困难；而到了事情有了变化、朋友处于困境之时，不能实践自己的诺言而背叛朋友而离开的人太多了！何况能在朋友死去之后而赡养他的双亲呢？”我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士也比不上他啊，世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下了吧！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面一首宋词，完成下面小题。 临江仙 欧阳修① 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 22. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。 B. “薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，“老”尽显岁月沧桑。 C. 下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳羡之感。 D. 全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。 23. 本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分析。 【答案】22. C 23. ①虚实结合。本词上阕追忆昔日金銮殿唱第的荣光，下阕想象朋友离开后自己在滁州的情形，结尾以当下凄凉的实景收束，虚实结合，强化了宦海浮沉的沧桑感。苏词开篇直击生死相隔的残酷现实，“夜来”句转入梦境，虚实交错，强化了生死两界的无奈，梦境的短暂欢愉反衬出现实的永恒哀伤。②对比。本词将过去同榜及第的得意与如今官职低微、漂泊天涯的失意进行对比，突出了词人对人生境遇变化的感慨。苏词“千里孤坟，无处话凄凉”现实中的残酷，“小轩窗，正梳妆”梦境中的甜美，构成鲜明对比，体现了词人对亡妻的深切怀念。③寓情于景，以景结情。本词以描写孤城寒日、红树连霞等景色收束，借衰败凄凉之景抒发了词人的离愁别绪和人生的失意。苏词“明月夜，短松冈”以凄清之景作结，渲染孤寂苍凉氛围，传递生死永隔之痛。 【解析】 【导语】这首《临江仙》以今昔对比为轴，上片忆金銮同第的春风得意，下片写天涯薄宦的孤寂苍凉。"阆苑"仙境的虚笔与"孤城寒日"的实景交织，形成飘逸与沉郁的双重风格。时空跳转间，将科举理想与宦海浮沉的怅惘，化作红树连霞的绵长离愁，体现了欧阳修词深婉含蓄的特质。 【22题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“艳羡之感”错误。词中借“阆苑”与阆州谐音，朋友任职的四川阆州与自己的贬所滁州相比，是更偏远、蛮荒之地，故此处是以诙谐的语气，表达出对朋友到另外一个蛮荒之地任职的同情，而不是“艳羡之感”。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 ①虚实结合。本词上阕“记得金銮同唱第”是虚写，下阕“闻说阆山通阆苑”是虚写，结尾“孤城寒日等闲斜”是实写。虚实交织，强化了宦海沉浮的沧桑与离愁别绪。苏词“十年生死两茫茫”是实写，“夜来幽梦忽还乡”是虚写。虚实交错，以梦境的短暂欢愉反衬现实的永恒哀伤，凸显思念之深。 ②对比。本词将“昔日金銮唱第的春风得意”与“如今薄宦老天涯的失意漂泊”对比，突出人生境遇的落差，抒发宦海沉浮的感慨。苏词“千里孤坟，无处话凄凉”的孤寂现实与“小轩窗，正梳妆”的甜美梦境对比，以梦的温暖反衬现实的残酷，深化对亡妻的怀念。 ③寓情于景，以景结情：本词结尾“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞”，以孤城、寒日、红树等凄清之景收束，将离愁别绪与人生失意融入景中，含蓄深沉。苏词“明月夜，短松冈”以明月、短松的凄清之景作结，渲染孤寂苍凉氛围，将生死永隔之痛寄托于景，余味悠长。 24. 名篇名句默写。 （1）孔子认为《诗》不仅具有兴观群怨的巨大社会功能，还具有多方面的教育作用。在《<论语>十二章》中提到学好《诗》，就可以“_______，_______”，做到齐家治国平天下。 （2）《春江花月夜》中的“_______，_______”两句，通过动作描写表现思妇内心极度的痛苦。 （3）李白在《将进酒》中以“_______，_______”两句，表达了诗人对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。 （4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_______，_______”描绘了在梦中与妻子相见，彼此相对无言，只有泪水千行的场景。 【答案】 ①. 迩之事父 ②. 远之事君 ③. 玉户帘中卷不去 ④. 捣衣砧上拂还来 ⑤. 钟鼓馔玉不足贵 ⑥. 但愿长醉不愿醒 ⑦. 相顾无言 ⑧. 惟有泪千行 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：迩、捣、砧、拂、馔、惟。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在飞速发展的社会里，新生事物层出不穷，新知识、新科技、新生活、新思想……人们倾向于认为“新总是比旧好”。 对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道思辨性材料作文题。 材料给出了一个“新总比旧好”还是“新未必有旧好”的两难选择。写作之前，先要思考清楚：关于“新”这个概念，我们应该如何去剖析？为什么我们会产生“新总比旧好”这个思维？原因很简单，因为物质本质是一种“叠加态”，物质本身会因为叠加而变得更加完善，也会因为智慧的叠加而被更好的赋能，所以说，新的事物一定会比旧的事物好。就比如苹果手机的更新换代，新的一代的手机，从性能上来说一定是远胜于前一代的手机，所以从物质层面来说，新事物对于旧事物来说是一种叠加，而从性能上来说，随着事物的不断发展，新的事物一定是能够战胜旧的事物。这个就是这道题目给我们带来的第一个层次的反思。 对此，还可以有进一步的认知——新的事物一定比旧的好么？其实，我们对于事物的判断，有两种依据，从“事实判断”来说，新的事物在功能上和客观的定量上会对于旧的事物形成优势。但是从“价值判断”上来说，就不是如此了。价值判断本身并没有绝对的定量，所以我们对于价值的反思就是我们不能够纯粹通过事物的客观价值来对于事物做定性，而应该去更加宏观的对于价值产生反思——新的事物，在价值判断上，未必绝对领先于旧的事物，也正因此，我们也可以认为：过去人的价值观，未必不如现代人。过去人对于自然和审美的态度，也未必不如现代人。我们可以提倡在客观量化概念中，新事物带来的更加充裕，更加丰富的物质条件。但是对于新的事物一定好于旧的事物，我们需要保留一点保守的态度。 理清价值判断和事实判断之间的关系之后，就可以进行分层论述了。首先，可以从表层逻辑方面进行论证：确实在我们很多的经验中，“新”是一种比“旧”好的客观物体。而新比旧好的原因就是物质本身是发展的，物质的发展意味着人的智慧随着物质的发展而不断的堆积。而智慧堆积会给物质带来更多的赋能，所以从性能上来说，能够给物质带来更多的增量。所以从这个意义上来说，新的事物会比旧的事物更好，而新事物的频繁出现，也能够给我们带来更多的物质储备。其次，从深层逻辑上来说，若我们单一化地将物质的客观属性，作为事物价值的唯一价值，这个行为本身是非理性的。而非理性的根源是因为事实判断能够证明新事物的优越性，但是客观的功能上的累加只是事物具有价值的某一个变量，我们会认为还会有很多别的变量，同样能够对于事物的价值产生改变。而那些其他事物是什么呢？比如，一些源自于“旧”的审美、思想、文化，未必会被现在彻底超越。 因此，总的来说，我们需要对于物质具有超越于事实的价值判断。一方面，我们需要对于物质进行肯定，肯定效率上的兑现对于我们物质生活的提升，同时我们也要知道，效率对于物质的衡量是具有边界的。效率的提升不一定能够彻底填补我们内心中的空虚和苍白。所以从这个意义上来说，我们需要的是对于物质进行否定，超越和批判的价值，我们需要反思过去事物本身给我们带来什么样的价值增量。我们需要做的，是了解边界，了解事物所具有的价值增量。对于事物来说，我们需要了解的，是一种更加全面客观的认知，而不是被简单的“新”的效率所影响我们的判断。所以我们并不是否定新，否定效率对于我们生活的赋能，但是同时，效率的赋能不是对于物质的唯一解读，我们不能因为效率的优化而彻底否定旧有的过去的事物。这样一种相对全面的认知，才能够让我们不被物质绑架，才能让我们获得更好的改变。 写作时学生围绕以上分析确定立意，比新旧共融而非替代。先简述社会快速发展背景下，“新总是比旧好”的普遍观念，并提出辩证看待新旧关系的必要性。主体可以采取并列式结构。先分析“新”的价值：新知识、新科技、新生活、新思想如何推动社会进步，提升人类生活质量，如科技创新带来的便捷、新思想激发的社会活力等。然后 探讨“旧”的意义：强调历史传承的重要性，旧有的文化、技术、经验是文明的基石，为创新提供土壤。比如，古老技艺的传承保护、传统价值观的引导作用等。最后谈新旧共融：提出新旧并非对立，而是相互依存、相互促进的关系。新应在尊重旧的基础上发展，旧也需在新中焕发新生。结尾强调在快速发展的时代，应保持对新事物的开放态度，同时珍惜和传承旧有的宝贵财富，实现新旧的和谐共生。 立意： 1.衣不如新，人未必如故。 2.传统或许更甚于新潮。 3.“新”与“旧”都需要被全面认知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济南市第三中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，考试时间150分钟，满分150分。 2.答卷前，考生务必将个人的姓名、座号、考籍号填涂在答题卡规定位置，所有答案必须填涂在答题卡相应位置，否则无效。 一、基础知识（每小题3分，共27分） 1. 下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（ ） A 踱步（duó） 佣金（yōng） 蒙蒙细雨（méng） 座落 夯实 排涝泄洪 B. 通衢（qú） 溯源（sù） 嫣然一笑（yān） 松驰 淬炼 如履薄冰 C. 诨名（hùn） 罹难（lí） 窘态毕露（lù） 跋涉 邋遢 衣衫褴褛 D. 脱坯（pī） 复辟（bì） 沉疴积弊（kē） 布署 咬啮 兵荒马乱 2. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①周一开始，大风再次归来，降温明显，让市民浑身不寒而栗，充分感受到严冬的残酷无情。 ②疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。 ③艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。 ④这次把那股反动民团消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍案叫绝，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。 ⑤焦裕禄拿出自己的地图来，一边指点着，一边喋喋不休地告诉李广志，…… ⑥当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 A. ③④⑥ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机 轰炸，地下几十万大军围追堵截。 ②我们的先人和我们自己能够 长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派。 ③回望疫情 之初，迅速上升的数字令人揪心，正常生产生活骤然“停摆”。 ④三年前焦裕禄倡导 的改造兰考大自然的蓝图，已经变成了现实。 A. 侦察 度过 暴发 制订 B. 侦查 度过 爆发 制定 C. 侦察 渡过 爆发 制订 D. 侦查 渡过 暴发 制定 4. 下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（ ） ①回虽不敏，请事斯语矣 事：实践，从事 ②其在道也，曰余食赘行 行：行为 ③吾为其无用而掊之 掊：击破 ④故有道者不处 处：为，做 ⑤一朝而鬻技百金 鬻：买 ⑥敏于事而慎于言 敏：勤勉 ⑦恻隐之心，仁之端也 端：发端 ⑧复众人之所过 复：恢复 ⑨常于几成而败之 几：几乎 ⑩质胜文则野 野：粗野，鄙俗 ⑪恶得不禁恶而劝爱 劝：奉劝 ⑫静而后能安 安：性情安和 A. ④⑤⑦⑪⑫ B. ②⑤⑧⑨⑪ C. ⑤⑥⑧⑩⑫ D. ③⑤⑧⑩⑪ 5. 下列各句中，加点词意义和用法有相同的一项是（ ） A. ①多识于鸟兽草木之名 ②为之于未有 ③非所以内交于孺子之父母也 B. ①人而不仁，如礼何 ②物格而后知至 ③有四端而自谓不能者 C ①有一言而可以终身行之者乎 ②若火之始然，泉之始达 ③臣子之不孝君父，所谓乱也 D. ①是以圣人无为，故无败 ②壹是皆以修身为本 ③以不忍人之心行不忍人之政 6. 对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（ ） ①朝闻道，夕死可矣 ②其坚不能自举也 ③与越人水战 ④譬如平地 ⑤慎终如始 ⑥不贵难得之货 ⑦其未兆易谋 ⑧我树之成而实五石 ⑨见贤思齐焉 ⑩故亏父而自利 A. ①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B. ①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C. ①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D. ①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨ 7. 下列句子中不全含通假字的一项是（ ） A. 内交于孺子之父母也 其未兆易谋，其脆易泮 B. 九层之台，起于累土 当察乱何自起 C. 宋人有善为不龟手之药者 故不孝不慈亡 D. 知者不惑，仁者不忧 企者不立，跨者不行 8. 下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ） ①恻隐之心，仁之端也 ②古之欲明明德于天下者 ③非所以要誉于乡党朋友也④当察乱何自起⑤胜人者有力，自胜者强⑥为之于未有⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水浆⑨宋人有善为不龟手之药者⑩请买其方百金⑪ 圣人以治天下为事者也⑫自贼者也 A. ①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑪/⑧/⑨⑫ B. ①⑪/②③④⑥/⑤⑦⑫/⑧⑩/⑨ C. ①③⑪/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨⑫ D. ①⑪/②③⑥⑦/④⑤⑫/⑧⑩/⑨ 9. 下列有关作品内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《大卫·科波菲尔》中的米考伯是大卫在谋得斯通-格林比货行做童工时的房东，因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，乐观，债多不愁，喜欢讲排场，是文学中的一个典型形象。 B. 《老人与海》中，主人公一直自言自语，这说明他出海捕鱼所经历的长期孤独与困境使其深感悲苦又无处倾诉，只能自己说给自己听，这样写意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯。 C. 《复活》节选中，聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃并请求宽恕。他内心经历了从决心赎罪、因见其堕落而动摇到最终坚定拯救信念的复杂过程，这标志着其精神“复活”的开始。 D. 《百年孤独》中，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚带领村民们历尽艰辛建立马孔多，并以科学方式规划街道，确保每家都能平等地享受阳光，展现了其非凡的开拓精神与公正品质。 二、现代文阅读（26分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。 习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。”红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的。它创造于新民主主义革命时期，发展于社会主义革命和建设时期，兴盛于改革开放历史新时期，升华于中国特色社会主义新时代，体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵。 红色文化，无论是其所包含的红色思想文化、红色精神文化还是红色物质文化、红色制度文化，都是马克思主义中国化时代化的文化表达，是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果，是具有社会主义属性的文化形态。以马克思主义为思想灵魂，决定了红色文化具有鲜明的政治立场、崇高的目标追求、深厚的群众基础、博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量。 在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。 （摘编自杜飞进《在新时代大力弘扬红色文化》） 材料二： 红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、革命纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等工作。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。 （摘编自杨生平、李泓磊《让红色基因代代相传》） 材料三： 红色文化铭刻着我们党诞生以来由小到大、由弱到强的峥嵘岁月，记载着我们国家由乱到治、由衰到兴的发展历程。一百多年来，我们党大力传承弘扬的伟大的建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发愤图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神等。这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值。 党的十八大以来，习近平总书记多次强调文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造。挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。 （摘编自石苇《从红色文化中汲取文化自信的力量》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的先进文化，是在马克思主义指导下结出的文化硕果，体现了党的性质宗旨。 B. 中国共产党人的精神谱系是红色文化的重要内容，其中“两弹一星”精神和载人航天精神产生时期虽不同，但都体现出科学探索的精神。 C. 红色基因已深深融入中华民族的灵魂，激励着中国人民不断攻坚克难，不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化。 D. 红色文化是社会主义先进文化的核心元素，创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 11. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料二和材料三都运用举例论证方法，分别列举红色资源和不同历史时期的革命精神，增强了说服力。 B. 革命博物馆等红色资源是红色基因库，应作为生动教材引导全社会知史爱党、知史爱国，把红色基因传承好。 C. 红色资源是中国共产党的精神财富，也是珍贵资源，保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因。 D. 材料三从文化自信角度切入，论述红色文化在中国不同历史时期的精神价值及其对培育社会主义核心价值观的意义。 12. 习近平总书记说：“红色基因不能变，变了就变了质。”请结合材料分析红色文化为什么不能变。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 儿子的敌人 莫言 一 黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。 她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。 炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。 担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，跟着往前跑。 担架队停在打谷场上。还没落地，就有七八个医生冲出来。她也跟着冲过去。哭喊着儿子的名字。女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：“大娘，您就不要添乱了！” 她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸膛疼痛难忍。 黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫的医生和嗓音嘶哑的女卫生员也走了，留在场院里的，是死去的士兵。天依然阴沉，但西边的天脚出现了一片杏黄的暖色。轻薄的雪片在空中团簇，宛如毛草草的柳絮，降落在死者脸上。她一遍遍地看着他们，从一具尸体到另一具尸体。她用颤抖的手，小心翼翼地拂去他们脸上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦着那些年轻的面皮，就像摩擦着绸缎。后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。民兵把她抬到炕上，村长大声说：“睡吧，老婶子，小林没死！” 她嗫嚅着：“不，你们骗我，小林死了，小林……” 她迷迷糊糊地闭上了眼睛。 二 她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着： “这里是孙小林的家吗？” 她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，昨天见过的那个女卫生员提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出： “这里是孙小林家吗？” 女卫生员表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员将一把金黄色的铜号递给她： “孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中牺牲了！” 她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。 “孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家。” 村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。” 一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。她的哭声一下子堵住了。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。一绺看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。 女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒： “这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服。” 民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！” “也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大婶子，你好好认认，这是不是小林？”村长老练地说。 她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那绺头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起： “大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……” 她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着： “儿子，你就是我的儿子……” 院子里只剩下她和年轻人了。 她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你了……” 三 她听到有人在胡同里大声喊叫； “这是孙小林的家吗？” 她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和—条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，低声问讯： “这里是孙小林的家吗？” （有删节） 13. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对络绎不绝担架队、冲出来的医生、声音哑的卫生员的描写，体现出伤亡的严重、战事的惨烈残酷。 B. 女卫生员嗓音的变化以及孙大娘听到问讯后像一团云从炕上飘下来，暗示了当时的场景是孙大娘的一个梦境。 C. 铜号像烧红的热铁般烫手，还发出声响，以鲜明的幻觉形象地写出了孙寡妇听闻小林牺牲之后的巨大悲痛。 D. 孙大娘认下眼前的士兵，是在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的“替身”，找到了自己情感倾泻的对象。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要采用全知叙述视角，全面地展现战斗场景。同时兼用孙大娘的有限叙述视角，丰富叙述的层次性。 B. 小说以虚写实，将梦境与现实交织，以梦境折射出孙大娘真实而丰富的内心世界，强化了主题的呈现。 C. 小说对马灯、铜号、牛皮挎包等意象进行色彩描写，既给读者带来强烈的视觉冲击，也隐藏着战争的气息。 D. 小说兼用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官描写，刻画了鲜明的人物形象，表现了人物内心细腻的情感。 15. 小说标题“儿子的敌人”在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 16. “情节上的大段重复，往往标志着艺术上的单调和贫乏。然而，有意的重复，重复中显出不重复，重复处见出作者独特的艺术匠心，则是艺术技巧的娴熟与高超。”文中“女卫生员来家通知孙寡妇”的情节，使用重复叙述的手法，这种讲述方法有什么效果？ 三、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上人对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返。 环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕箸。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。 史官曰：人当意气相得时，以身相许，若无难事；至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士也哉！ （节选自宋濂《宋文宪公全集》） 17. 材料画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾观杜环事A虽古B所称义烈之士C何以过D而世俗恒谓E今人不逮F古人G不亦诬天下士也哉 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，意为归依，与《<论语>十二章》中“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。 B. 复，意为又，再，与《<老子>四章》中“复众人之所过”中的“复”意思不相同。 C. 苟，意为假如，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”中的“苟”意思相同。 D. 具，表示置办，备办，与《兼爱》中“天下之乱物，具此而已矣”的“具”意思相同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜环因为侍奉父亲到江南一带做官，就在金陵安了家。他为人严正规矩，讲究信用，乐于和周围人交往。 B. 张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了常允恭故人之子杜环。 C. 杜环见到张氏，深感惊讶，随即热情接待张氏。他和家人都像对待母亲一样侍奉张氏，使张氏在杜家安度了晚年。 D. 作者被杜环扶危济困、崇德重义的高洁情操感动，撰文记载杜环的事迹，并对他予以高度评价。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。 （2）至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！ 21. 本文写人叙事多处运用衬托手法，请结合其中两处简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面一首宋词，完成下面小题。 临江仙 欧阳修① 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 22. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。 B. “薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，“老”尽显岁月沧桑。 C. 下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳羡之感。 D. 全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。 23. 本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分析。 24. 名篇名句默写。 （1）孔子认为《诗》不仅具有兴观群怨的巨大社会功能，还具有多方面的教育作用。在《<论语>十二章》中提到学好《诗》，就可以“_______，_______”，做到齐家治国平天下。 （2）《春江花月夜》中的“_______，_______”两句，通过动作描写表现思妇内心极度的痛苦。 （3）李白在《将进酒》中以“_______，_______”两句，表达了诗人对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。 （4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_______，_______”描绘了在梦中与妻子相见，彼此相对无言，只有泪水千行的场景。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在飞速发展的社会里，新生事物层出不穷，新知识、新科技、新生活、新思想……人们倾向于认为“新总是比旧好”。 对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $