6《飞向蓝天的恐龙》课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

“自然 科技 生活”展览会 单元情境 自然奥秘展区 新科技展区 奇思妙想展区 为培养具有创新精神和实践能力的新时代青少年,让发明在校园落地生根,让勤学善思、享受创造在校园里蔚然成风。 我校特举办了一场以“自然 科技 生活”为主题的展览会,诚挚邀请四年级全体学生参展,共同探索与了解自然、科技与日常生活的奇妙交融。 “自然 科技 生活”展览会 自然奥秘展区 新科技发布展 奇思妙想展 展区一 展区二 展区三 世界之大,无奇不有。 蓝天、森林、大海...处处蕴藏着自然的奥秘 。 今天,让我们成为小小解说员,走进远古恐龙展区,探索那些远古巨兽的神秘世界,揭开恐龙时代的神秘面纱。 展区一:自然奥秘展 霸王龙 你认识它吗? 第一件展品 剑龙 第二件展品 三角龙 第三件展品 翼龙 第四件展品 翼龙是有翅膀、会飞的恐龙 1.你印象中的恐龙是什么样的? 2.你能想到哪些词语来形容恐龙? 凶猛 笨重 迟钝... 学生交流 参观完展区,交流: 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 轻灵 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 轻灵 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 轻灵 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 轻灵 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 轻灵 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 轻灵 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 轻灵 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 找找下列哪些词语是形容鸟类、哪些词语是形容恐龙的? 轻灵 笨重 凶猛 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 凶猛的恐龙与轻盈灵动的鸽子二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 部编版小学语文四年级第二单元 第一课时 飞 向 蓝 天 的 恐龙 活动一 自读课文 初探羽翼下的传奇 自由读课文,读准字音,读通句子,边读边画出带生字的词。 提出不懂的问题,记录下来。 自读任务 d n mi o su y n l p n ji p d n zh n 钝 描 隧 衍 吨 颅 膨 捷 辟 崭 读准字音 迟钝 描绘 隧道 繁衍 吨位 头颅 膨大 敏捷 开辟 崭新 笨 钝 鸽 毫 凌 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 读写生字 隧 组词 左窄右宽,注意左边的“阝”两笔写成:横撇斜勾、竖;右边的部分“遂”是个半包围结构,先写上边的部分,再写“辶”,“辶”是三笔写成:点,横折折撇,捺。 书写指导 隧道 隧户 隧路 书写指导 组词 翼 “翼”注意是有三部分组成:羽、田、共。其中“羽”不带勾。这个字写扁一些。 羽翼 翼龙 如虎添翼 ①运用结构相似的特点进行理解: “茹毛饮血”:“茹”“饮”是动词,并且是一组近义词。 饮—喝。茹—吃。“毛”“血”是一组名词。 根据“茹毛”“饮血”并列结构的特点,我们很容易理解它的意思:连毛带血地生吃禽兽的生活,用来描绘原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽的生活,现形容事物或人处于野蛮状态。 同桌交流,用不同的方式理解词语的意思。 词组一 茹毛饮血 天之骄子 点睛之笔 欣喜若狂 ②运用理解关键字的方法理解词语意思: “天之骄子”:骄,受宠爱的。在文中指在天上受宠爱的鸟类。 “点睛之笔”:睛,关键的地方。文中比喻作文或说话时,在关键 地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。 同桌交流,用不同的方式理解词语的意思。 词组一 茹毛饮血 天之骄子 点睛之笔 欣喜若狂 ③运用找近义词的方法来理解词语: “欣喜若狂”:意思相近的词语有“兴高采烈、欢天喜地、心花怒放”等。从这些词中我们可以得知“欣喜若狂”的意思就是高兴到了极点。 找一找课文中的其他四字词语,仿照之前的方法,用不同的方式理解词语。 近义词有“形态万千、千姿百态”,我从这些词中得知“形态各异”是指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。 形态各异 由“温顺”、“可爱”两个词语组成:温顺:形容人和动物,性格温和,顺从。可爱:讨人喜欢,喜爱。温顺可爱:形容人和动物,性格温和,而且很可爱。 温顺可爱 这些词语都是生物学上的专业名词。 是指显生宙的第二个代。约开始于2.5亿年前,结束于6500万年前。分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪。 是生命科学和地球科学的交叉科学。 指在树上生活,并适应于树上。 指生物类群在系统发生上所显示的某种血缘关系。 指演变,本文指恐龙演变为鸟类。 找一找词组的共同点,并理解意思。 词组二 中生代 古生物学 树栖 亲缘关系 演化 课前查工具书或网络资料了解不理解的词。 这些都是和科学研究有关的词语。 指明显地表示。 指按照预先设定,对某种现象进行的解释,即根据已知的科学事实和科学原理,对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明,而且数据经过详细的分类、归纳与分析,得到一个暂时性但是可以被接受的解释。 指依照诉讼规则认定案件事实的依据。 指根据已经知道的事物来想象不知道的事情,是有依据的想象。 找一找词组的共同点,并理解意思。 词组三 显示 假说 证据 推测 近年来发现的大量化石( ):在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出( ):鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石( )。有些科学家进行( ),一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。 联系语境 运用词语 显示 假说 证据 推测 近年来发现的大量化石( ):在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出( ):鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石( )。有些科学家进行( ),一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。 联系语境 运用词语 显示 假说 证据 推测 近年来发现的大量化石( ):在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出( ):鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石( )。有些科学家进行( ),一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。 联系语境 运用词语 显示 假说 证据 推测 近年来发现的大量化石( ):在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出( ):鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石( )。有些科学家进行( ),一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。 联系语境 运用词语 显示 假说 证据 推测 近年来发现的大量化石( ):在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出( ):鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石( )。有些科学家进行( ),一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。 联系语境 运用词语 显示 假说 证据 推测 1.从内容角度提问(围绕题目、重点词句提问) 2.从写法角度提问(围绕课文结构、修辞或说明方法提问) 3.从启示角度提问(探讨文中人物/故事在生活中有何启示/作用) ....... 4.根据生活经验提问 自由提问 1.试着自己解决提出的问题; 2.小组讨论一起解决问题; 3.小组筛选:梳理提出的问题,筛选出未解决且有价值的问题记录在问题清单中。 4.小组代表总结问题:未解决且有价值的问题 小组合作,交流所提的问题: 交流问题 解决问题的方法: 小组合作尝试解决问题 联系旧知 联系上下文 绘制示意图 查阅相关资料 同学间交流讨论 问题清单 问题 提问角度 筛选总结问题 ①所有恐龙都能飞向蓝天吗? ②什么是“点睛之笔”?为什么说这一发现是“点睛之笔”? ③恐龙是如何一步一步演变成鸟类的? ④第四段写作方法或结构是什么? ⑤科学家有什么愿望?现在科学家们实现自己的愿望了吗? 课文内容 写法 结合生活经验 活动二 再读课文 解锁传奇背后的故事 (1)大量化石显示: (2)19世纪,科学家们提出假说: (3)20世纪末期,我国科学家发现证据: (4)科学家推测: (5)科学家希望: 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系, 1.自读课文,摘录课文中的语句填空。 鸟是由恐龙演化而来。 而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 辽宁西部首次发现保存 有羽毛的恐龙化石。 恐龙演变成鸟类的过程。 全面揭示恐龙向鸟演化的历史进程。 已经死去的人的子孙 2.根据填空要点,同桌说一说:课文主要讲了什么内容? 课文按照一定的顺序一步步介绍,学会找到作者说明的顺序,要弄清楚作者先说什么,再说什么,最后说什么。 要 求 概括课文大意 写了大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 首先 介绍了恐龙向鸟演化的过程。 其次 写科学家希望全面揭示恐龙向鸟演化的历史进程。 最后 部编版小学语文四年级第二单元 第二课时 飞 向 蓝 天 的 恐龙 d n mi o su y n l p n ji p d n zh n 钝 描 隧 衍 吨 颅 膨 捷 辟 崭 生字复习 活动三 聚焦问题 探究恐龙飞天的答案 “一支”指恐龙的一个分支,说明不是所有的恐龙都能飞向蓝天。 聚焦问题一 所有恐龙都能飞向蓝天吗? 课文中先联系上文19世纪提出假说但缺乏证据,再联系后面20世纪末的重大发现获得有力证据,所以说是点睛之笔。 什么是“点睛之笔”?为什么说这一发现是“点睛之笔”? 指最重要、最关键的内容。 聚焦问题二 点睛之笔 小组合作学习 聚焦问题三 恐龙是如何一步一步演变成鸟类的? ①读一读 自由朗读第4自然段 ③说一说 解说 恐龙是如何演变成鸟类。 ②填一填 根据课文完善思维导图。 狗一般的恐龙 两足奔跑的恐龙 滑翔而飞 越来越像鸟类 鸟类 聚焦问题三 完成思维导图 四足行走的恐龙 身长几十米,重达数十吨 小巧,体重只有几千克 凶猛异常,食肉 温顺可爱,植食性 一些猎食性恐龙 奔跑而飞 科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物,也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物,还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来,在我国辽西及其周边地区,发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙,还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙,有的身披纤维状的原始羽毛,有的身披五颜六色的片状羽毛,为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。 阅读资料袋,观看视频,进一步了解恐龙演化成鸟类的过程。 资料袋 一起看看恐龙是如何进化为鸟类的吧。 (1)庞大家族的演变可以略讲,从“一些猎食性恐龙”到最 后演化成鸟类是重点,要详讲。 (2)表示时间的词语要加进去。 (3)抓住体现严谨的词,如“一些”“大约”等。 解说小技巧: 假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程? 大家请看这块带有羽毛的恐龙化石,科学家们由此假想了恐龙演化成鸟类飞向蓝天的过程。第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前,它和狗一般大小。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中,一些猎食性恶龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类。它们中的一些思龙可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。也有些科学家推测:一种生活在地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了鸟类。 我是小小解说员 解说词示例: 略讲 详讲 数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。 聚焦问题四 第四段写作方法或结构是什么? 总写 排比分写 总分结构 两足奔跑 四足行走 对比 外形、姿态 身长几十米,重达数十吨 只有几千克 对比 身形、体重 凶猛异常,食肉动物 温顺可爱,以植物为食 对比 性情、食性 科学家有什么愿望?现在科学家们实现自己的愿望了吗? 聚焦问题五 科学家的愿望 【科技日报】鸟类是由恐龙演化而来吗?(节选) 科学家的愿望还没有完全实现 资料链接 活动四 品读语句 体会用词表达的准确 课文中的不少语句表达很准确: 如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程” 找出这样的语句读一读,小组讨论说说自己的体会。 小组分享一 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 恐龙是个“形态各异的庞大家族”,并不是所有恐龙都能演化成鸟儿。“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部,准确地概括了后文的假说;“漫长”是指经历了几千万年的演化过程,突出了演化过程缓慢。 科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 “可能”等词语的运用,使文章的表达更加准确。因为实际情况并不确定,用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类关系的认识。 小组分享二 其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类…… 其中,猎食性恐龙的身体变小,长得也像鸟类…… “一些”是指恐龙的某一个分支,而不是全部。“逐渐”“越来越”指经过了较长时间的变化,慢慢地改变,不是一蹴而就的。这些词语体现了文章表达的准确性。 比较,说一说这两个句子有什么不同。 读一读,注意划线的部分,再照样子仿写一段话。 数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。 练笔小技巧:加点的部分采用了对比的形式介绍形态各异的恐龙家族。写话的时候注意对比手法的运用。 小练笔 2002-05-05 Lavf58.45.100 Monsters & Magic 2003 2010-11-05 Lavf58.45.100 GROWL - SNARL - LARGE - LONG - HARD - LOW $