第3课《雨的四季》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

统编版七年级上册语文2025-2026学年同步练习（第3课《雨的四季》） 一、积累与运用 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 娇媚（mèi） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） B. 睫毛（jié） 衣裳（shāng） 屋檐（yán） 静谧（mì） C. 高邈（miǎo） 莅临（wèi） 吝啬（sè） 淅沥（xī lì） D. 凄冷（qī） 干涩（sè） 池畦（wā） 咄咄逼人（duō） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 铃铛 化妆 凄冷 淅淅历历 B. 草垛 绿茵 萌发 迫不急待 C. 干涩 冷冽 瓢泼 争先恐后 D. 骄媚 掩饰 端庄 呼朋引伴 3. 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A. 秋雨淅淅沥沥地下着，天地间一片朦胧，让人感到莫名其妙的惆怅。 B. 春天来了，公园里的花儿争先恐后地开放，一片姹紫嫣红的景象。 C. 他在学习上总是寻根究底，遇到难题就绕着走，所以成绩一直不理想。 D. 冬日的阳光懒洋洋地洒在大地上，咄咄逼人，让人感到无比温暖。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《雨的四季》，使我感受到了雨在不同季节的独特韵味。 B. 夏天的雨总是来得那么猛烈，去得那么迅速，让人猝不及防。 C. 我们要养成爱读书的习惯，特别是读经典名著，不断提升自己的文学素养和阅读能力。 D. 能否体会到雨的不同情感，是理解这篇散文主题的关键所在。 5. 下列关于《雨的四季》的文学常识和内容理解，有误的一项是（ ） A. 本文作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家，其作品清新空灵，富有现代意识。 B. 文章按照春夏秋冬的顺序，描绘了四季雨的不同特点，表达了作者对雨的喜爱和对自然的热爱。 C. 文章语言优美，运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的感染力。 D. 文章重点描写了雨的形态和声音，没有融入作者的情感，是一篇纯粹的写景散文。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 ②远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 ③而在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。 ④它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 A. ③④②① B. ③①②④ C. ④③①② D. ④②③① 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《雨的四季》的节选文字，完成7-11题。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 7. 选文开头说“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，请结合选文内容，说说“热烈而又粗犷”体现在哪些方面。 8. 赏析“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”一句的表达效果。 9. 选文最后一句“和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 10. 作者为什么说“经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”？ 11. 选文表达了作者对夏天的雨怎样的情感？ （二）课外阅读 阅读下面的散文，完成12-16题。 听雨 季羡林 从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 我静坐在屋子里，听到头顶上的雨声，心里感到一阵阵的喜悦。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 我小时候，什么都不懂得，下雨天，我却喜欢到雨里去玩耍。我在雨中奔跑，在雨中跳跃，仰着脸让雨点打在脸上，那种清凉的感觉是很舒服的。甚至我连下雨的时候出的太阳也喜欢。 后来，我慢慢长大了，也慢慢变得“懂事”了，我不再到雨里去玩耍了，甚至讨厌起雨来，因为下雨会给我带来不便。 现在，我已经老了，经历的事情多了，对雨的感情又发生了变化。我喜欢雨，尤其是春雨。它给大地带来了生机，给人们带来了希望。 我静静地听着雨声，雨声淅淅沥沥，仿佛是一首催眠曲，又仿佛是一首田园诗。我想起了很多事情，想起了家乡的田野，想起了家乡的小河，想起了家乡的亲人。 雨声还在继续着，我也在继续听着。我想，这雨不仅滋润着大地，也滋润着我的心田。 12. 作者对雨的情感经历了怎样的变化？请简要概括。 13. 赏析文中画线句子“雨声淅淅沥沥，仿佛是一首催眠曲，又仿佛是一首田园诗”的表达效果。 14. 文章开头写“春雨贵如油”，有什么作用？ 15. 本文与《雨的四季》在表达情感上有何异同？请简要分析。 16. 结合文章内容，说说作者为什么说“这雨不仅滋润着大地，也滋润着我的心田”。 三、写作（小写作） 17. 请结合《雨的四季》的阅读感悟，以“我最喜欢的季节的雨”为题，写一段不少于150字的文字。要求：抓住该季节雨的特点，运用至少两种修辞手法，表达自己的独特感受。   参考答案 一、积累与运用 1. A（解析：B项“裳”应读shang；C项“莅”应读lì；D项“畦”应读qí） 2. C（解析：A项“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”；B项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“骄媚”应为“娇媚”） 3. B 4. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“不断提升自己的阅读能力和文学素养”；D项两面对一面，删去“能否”） 5. D（解析：文章融情于景，在描写四季雨的特点时，融入了作者对雨的喜爱和对自然的热爱之情） 6. A 二、阅读理解 （一）课内阅读 7. “热烈”体现在夏雨来得突然、猛烈，豆粒大的雨点迅速落下，能给人带来清凉的甘露，让人浑身舒畅；“粗犷”体现在夏雨毫不掩饰地浇灌大地，让大地尽情展示丰满与诱惑，万物都敞开生长，充满活力。 8. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花朵、树叶、杂草在夏雨的浇灌下蓬勃生长的状态，表现了夏雨给大地带来的生机与活力。 9. 运用比喻的修辞手法，将雨声与蝉声、蛙鼓比作交响曲，生动形象地写出了夏天的雨的声音的美妙，表现了夏天的雨的热闹与活力，表达了作者对夏天的雨的喜爱之情。 10. 因为夏雨的浇灌，大地变得丰满，花朵怒放，树叶饱满，杂草丛生，荷叶铺满河面，万物都充满了生机与活力，展现出了全部的美丽与诱惑。 11. 表达了作者对夏天的雨的喜爱和赞美之情，以及对大自然生命力的歌颂。 （二）课外阅读 12. 小时候：喜欢到雨里玩耍，觉得清凉舒服；长大后：变得“懂事”，讨厌下雨带来的不便；老了后：喜欢雨，尤其是春雨，认为它带来生机与希望。 13. 运用比喻的修辞手法，将雨声比作催眠曲和田园诗，生动形象地写出了雨声的轻柔、美妙，表现了作者对雨声的喜爱和内心的宁静。 14. 突出了春雨的珍贵，为下文写作者对春雨的喜爱和赞美之情做铺垫。 15. 同：都表达了对雨的喜爱和赞美之情，都借雨抒发了对自然和生活的热爱。异：《雨的四季》通过描写四季雨的不同特点，表达了对雨的全面喜爱；本文则侧重表达对春雨的喜爱，以及对家乡、亲人的思念之情。 16. 因为春雨滋润了干旱的大地，给大地带来了生机和希望；同时，雨声让作者内心宁静，勾起了作者对家乡和亲人的美好回忆，慰藉了作者的心灵，所以说“这雨不仅滋润着大地，也滋润着我的心田”。 三、写作（小写作） 17. 示例：我最喜欢的是春雨。春雨不像夏雨那样热烈粗犷，也不像秋雨那样凄冷缠绵，它总是细如牛毛，温柔细腻。它像一位害羞的少女，悄悄地降临人间，滋润着世间万物。你看，春雨落在柳树上，柳树抽出了嫩绿的新芽；春雨落在桃花上，桃花绽开了粉红的笑脸；春雨落在田野里，麦苗贪婪地吮吸着甘露。听，春雨淅淅沥沥，仿佛是一首轻柔的乐曲，唤醒了沉睡的大地，也唤醒了人们心中的希望。 学科网（北京）股份有限公司 $