第一部分 13 第8讲 声现象（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考物理

该初中物理中考复习课件系统覆盖声现象核心考点，严格对接中考说明，重点梳理声音的产生与传播、特性等重点易错内容，分析近五年考点权重，归纳实验探究、综合应用等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“五年真题+变式训练+跨学科实践”模式，通过2022年水瓶琴真题及变式，示范音调和响度辨析方法，培养科学思维与物理观念。设计新教材变式题强化基础，助力学生掌握答题技巧，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

精准提分 讲授人： 物理 2026 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 目录 第8讲　声现象 01 知识脉络·建体系 02 考点清单·精整合 03 新教材变式·夯基础 04 五年真题·百变练 （点击版块名称跳转至图书对应位置） 目录 考点1　声音的产生与传播 重点 1 2 3 振动　振动　振动 (1)声带　(3)弦　(4)空气柱 (1)介质　不能　(2)波　(3)温度　＞　＞　340 (1)反射　(3) 4 考点2　声音的特性 易错 高低　高　大　小　高　高　短　大　大 考点清单·精整合 答案速核 第8讲　声现象 （点击题号跳转到试题） 返回目录 考点3　声的利用 1 2 信息　能量 20 000　20　振动　不能　相同 考点4　噪声的危害与控制 1 2 3 (1)无规则 分贝 防止噪声产生　阻断噪声传播　防止噪声进入耳朵 考点清单·精整合 答案速核 第8讲　声现象 （点击题号跳转到试题） 返回目录 1 2 3 4 C B A B C 响度　音调 5 6 答案速核 第8讲　声现象 新教材变式·夯基础 （点击题号跳转到试题） 返回目录 1 2 3 4 振动　音色 振动　说话时，用手触摸咽喉处，会感觉到振动 振动　音调 空气柱　右 瓶子　振幅越大，响度越大　高 振动　信息 第4题变式 5 答案速核 第8讲　声现象 五年真题·百变练 （点击题号跳转到试题） 返回目录 知识脉络·建体系 声 现 象 声音的产生 与传播 重点 产生原因 传播 条件 形式 声速 声音的 特性 易错 音调 定义 影响因素：频率 响度 定义 影响因素：振幅、远近 音色 定义 影响因素：发声体的材料和结构等 噪声的危 害与控制 噪声的定义 噪声强弱的等级及危害 控制噪声 的途径 ①声源处 ②传播过程中 ③人耳处 声的利用 可闻声 ①声可以传递信息 超声波和 次声波 ②声可以传递能量 与电磁波的辨析 知识关联 返回目录 •课前思考 声音是如何产生和传播的？不同介质中声音传播有怎样的特点？ 声音的特性有哪些？分别受什么因素影响？ 声在生活中有哪些实际应用？ 为了减弱噪声，我们可以采取哪些措施？ 返回目录 考点清单·精整合 考点1　声音的产生与传播 重点 1. 声音的产生 声音是由物体的________产生的.一切发声的物体都在________，________停止，发声也就停止. 易错警示　当声源停止振动时，物体也就停止发声，但已经发出的声音不一定会立即消失，可能还在传播. 振动 振动 振动 返回目录 2. 发声体的判断 (1)人说话的声音是由________振动产生的. (2)打击乐器的声音是由乐器本体振动产生的. (3)弦乐器的声音是由______振动产生的. (4)管乐器的声音是由__________振动产生的. 声带 弦 空气柱 返回目录 3. 声音的传播 (1)条件：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作____；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空______传声. (2)形式：声音以______的形式传播，我们把它叫作声波. (3)声速：声速的大小跟介质的种类和________有关.一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为v固______v液______v气，15 ℃时空气中的声速是_______m/s. 介质 不能 波 温度 ＞ ＞ 340 返回目录 4. 回声 (1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物会________回来，这种现象通常称为回声. (2)人耳能够区别回声和原声的条件：听到原声和听到回声的时间间隔在0.1 s以上. (3)应用：回声测距.声音从声源处开始传播，经过时间t返回声源处，若声音的传播速度为v，则障碍物与声源处的距离s＝s声＝___. 反射 返回目录 考点2　声音的特性 易错   音调 响度 音色 定义 声音的________ 声音的强弱 声音的品质和特色 影响 因素 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越______ 与物体振动的幅度有关，振动幅度越______，响度越大；还跟人距离发声体的远近有关，越远响度越______ 音色与发声体的材料、结构等因素有关 高低 高 大 小 返回目录   音调 响度 音色 改变 方法 弦乐器：琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越___；打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越______；管乐器：空气柱越______，音调越高 弦乐器、打击乐器：用力越大，响度越______；管乐器：吹奏的力度越大，响度越______ 改变发声体的材料、结构等 相关 词语 尖锐刺耳、声音低沉、男(女)高音 万籁俱寂、震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、低声细语 闻其声而知其人 高 高 短 大 大 返回目录 考点3　声的利用 1. 声能够传递________(如蝙蝠靠超声波发现昆虫)和________(如超声波清洗机). 2. 超声波与次声波的区别   超声波 次声波 定义 频率高于__________Hz的声波 频率低于______Hz的声波 相同点 (1)都是由物体________产生的. (2)人耳都________听见. (3)在同种介质中传播速度________ 信息 能量 20 000 20 振动 不能 相同 返回目录   超声波 次声波 传递信 息实例 B超；超声波雷达；用声呐探测鱼群；超声探伤；海豚利用超声波导航 气象预报或预测自然灾害；大象用次声波交流 传递能 量实例 超声波除垢；超声波粉碎结石 次声波破坏建筑；次声波武器 返回目录 考点4　噪声的危害与控制 1. 噪声的定义 (1)物理学角度：发声物体做__________振动时发出的声音. (2)环境保护角度：妨碍人们正常工作和生活的声音. 2. 噪声的等级 以________为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，符号是dB. 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音，不是没有声音. 无规则 分贝 返回目录 3. 减弱噪声的方法 声音从产生到引起听觉的阶段 控制噪声的途径 生活实例 声源的振动产生声音 __________________ 禁止大声喧哗；禁止鸣笛 空气等介质传播声音 __________________ 道路两旁的隔音墙；双层真空玻璃；道路两旁植树 振动经人耳引起听觉 ____________________ 戴耳罩 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 返回目录 考点5　跨学科实践 1.制作隔音房间模型/制作隔音箱 RJ/BS教材新增 (1)制作依据：在传播过程中减弱噪声的响度. (2)评价标准： ①声源：单一稳定的声源，如机械闹钟； ②功能：隔音性能，空间占有率，材料是否易得、安全和环保等 方面. 注意：实验需控制变量(如声源强度、材料厚度)，避免触碰容器干扰数据. 返回目录 2.举办“创意与炫酷”音乐会HK教材新增 (1)打击乐器：利用锅盖、不锈钢盆、不锈钢蒸篦自制的架子鼓；利用金属管自制的风铃. 返回目录 (2)弦乐器：利用纸盒、橡皮筋自制的纸盒古筝. (3)管乐器：利用吸管自制的吸管琴；利用筷子、湿棉花、塑料管自制的哨子. 返回目录 考点1　声音的产生与传播 1.［BS八上P68图］如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将音叉接触用细线悬挂的小球，都能看到小球被弹开.关于该实验，下列说法不正确的是( ) A.该实验说明发声的音叉在振动 B.声音通过空气传到人的耳朵里 C.敲音叉的力越大，音叉发出声 音的声速越快 D.敲音叉的力越大，小球被弹得越远 新教材变式·夯基础 C 1 2 3 4 5 6 返回目录 考点2　声音的特性 2.［HK八全P45图］几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条，参考如图所示的方法，可制作橡皮筋吉他，用手拨动橡皮筋可发出声音.下列说法正确的是( ) A.橡皮筋发出的声音是空气振动产生的 B.拨动橡皮筋的力越大，声音的响度越大 C.拨动橡皮筋的力越大，声音的音调越高 D.拨动不同橡皮筋可探究音调与振幅的关系 B 1 2 3 4 5 6 返回目录 考点3　声的利用 3.［RJ八上P45图］有些倒车雷达是利用超声波来定位的(如图)，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声.下列说法正确的是( ) A.超声波的传播需要介质 B.“嘀嘀嘀”的警报声就是超声波 C.超声波在空气中的传播速度为3×108 m/s D.这说明超声波可以传递能量 A 1 2 3 4 5 6 返回目录 考点4　噪声的危害与控制 4.［HK八全P54T1改编］下面防噪措施中，属于在传播过程中控制噪声的是( ) A.摩托车安装消声器 B.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰 C.航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩降噪 D.在学校附近禁止鸣喇叭 B 1 2 3 4 5 6 返回目录 考点5　跨学科实践 5.RJ新增如图所示，某科创小组制作的隔音房间模型与电子噪声监测器的位置保持不变，用电子噪声监测器先测出房门打开时闹钟铃声强弱的等级为84.7 dB，再测出房门关闭后闹钟铃声强弱的等级为69.6 dB.在以上过程中，电子噪声监测器接收到闹钟铃声的( ) A.声速变慢 B.音调变低 C.响度变小 D.音色变差 C 1 2 3 4 5 6 返回目录 6.HK新增在班级举办的“创意音乐会”上，爱动脑的小明将吸管剪成不同的长度，制成排箫，如图所示.用大小不同的力向同一根吸管口吹气，听到两次声音的________不同；用同样的力分别对着不同吸管口吹气，发现吸管越短，发出的声音越尖锐，这说明了不同长度的吸管，发出声音的________不同.(均填声音的特性) 跨学科实践专练见本书P167 响度 音调 1 2 3 4 5 6 返回目录 命题点　声学综合5年5考 1. (2025河南2题节选)如图描绘了古诗《所见》中的田园意境.“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，歌声是由牧童的声带________产生的.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉 的声音，主要是依据了声音的________(填“响度”或 “音色”). 五年真题·百变练 第1题图 振动 音色 1 2 3 4 5 返回目录 2. (2024河南1题)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产.如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声.这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体________产生的道理.请你写出一个能表明这一道理的现象：___________________________________ ______. 第2题图 振动 说话时，用手触摸咽喉处，会感觉到 振动 1 2 3 4 5 返回目录 3. (2023河南2题)箫是我国的一种传统乐器.如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的________而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的________. 振动 音调 1 2 3 4 5 返回目录 4. (2022河南4题)小利在七个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示.对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中__________振动产生的.依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______(填“左”或“右”)端音调越高. 空气柱 右 1 2 3 4 5 返回目录 第4题变式-换考法 如第4题图所示，7个完全相同的玻璃瓶中装有不同高度的水，敲击它们的瓶口，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音，这些声音主要是由________(填“瓶子”或“空气柱”)振动发出的.越用力敲，声音越响，这是因为_____________________.从右向左敲击，音调越来越______(填“高”或“低”). 瓶子 振幅越大，响度越大 高 1 2 3 4 5 返回目录 5. (2021河南3题)豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图所示.演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于________而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递________. 振动 信息 对应配套练习见《精准作业》P20 1 2 3 4 5 返回目录 $