主题3 第5讲 认识生物 生物与环境的相互作用-【中考2号】2026年江西中考生物讲义本配套课件

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“认识生物”“生物与环境的相互作用”核心考点，对接人教版和冀少版教材明确知识范围，通过分析近三年中考真题突出生物特征、生态因素等高频考点，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识梳理+实验探究+真题自测”三维模式，如“探究光对鼠妇生活的影响”实验培养探究实践能力，结合“骆驼刺根系发达”实例用科学思维解析生物适应环境，配套2022-2025年江西真题训练，帮助学生掌握考点判断技巧，为教师提供系统复习框架，助力中考冲刺。

第5讲　认识生物　 生物与环境的相互作用 主题三　生物与环境 《中考2号》 2026江西生物 1 目 录 2 3 1 2 3 知识梳理 素养形成 实验探究 素养提升 真题自测 明确考向 2 考点综述 知识梳理 素养形成 01 3 1.除病毒外,生物都是由细胞构成的。 2.生物的生活需要　营养　。(如:螳螂捕蝉,黄雀在后;民以食为天;植物进行光合作用)  3.生物能进行　呼吸　。(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳)  4.生物能对外界刺激作出　反应　。(如:含羞草受触碰叶片会合拢;羚羊发现敌害后迅速奔逃;朵朵葵花向太阳)  生物的特征 知识点 1 版本导航⇨人教版:七(上)P2~11;八(上)P74~82　冀少版:八(下)P72~87 [易错:病毒是生物,但是没有细胞结构,且病毒的生命活动不能离开活细胞] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 4 5.生物能　生长　、　发育　和　繁殖　。(如:春种一粒粟,秋收万颗子;蘑菇的生长)  6.生物都有遗传和　变异　的特性。[如:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞(遗传);一母生九子,九子各不同(变异)]  7.生物能排出身体内产生的　废物　。(如:植物落叶;动物　出汗　、　排尿　、　呼气　)  首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 ①能“生长”和“运动”的物体不一定是生物,如钟乳石可以“生长”,机器人可以运动,但钟乳石和机器人都不是生物。 ②判断某一物体是否属于生物,应看其是否具有生物的基本特征。仅具备一两个特征的不一定是生物。 ③判断某一现象是否属于生命现象,应该看该现象的主体是否是生物。 夺 分 点 拨 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 1.生态因素:环境中影响生物的　生活　和　分布　的因素叫作生态因素,可以分为　非生物因素　和　生物因素　。 生物与环境的相互作用 知识点 2 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 7 　 2.非生物因素对生物的影响:阳光、空气、温度、水等非生物因素影响着生物的生活和分布。   常见实例 阳光 朵朵葵花向太阳;山坡向阳面植物生长比背阴面好;藻类在不同深度海洋中的分层分布;鼠妇喜欢阴暗的地方;“一枝红杏出墙来” [技巧:水越深,光越少,氧越少] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用   常见实例 温度 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”;随海拔高度不同,植被类型不同;动物的冬眠 空气 青藏高原空气稀薄,人体内红细胞增多;大雨过后,蚯蚓爬出地面呼吸;土壤板结,植物生长缓慢;草履虫分布在营养液表层 水 仙人掌的叶变成叶刺;沙漠中植物稀少;“雨露滋润禾苗壮” [技巧:山越高,温度越低,空气(氧气)越少] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 　 3.生物因素对生物的影响 自然界的生物与生物之间形成了各种关系,生物间的关系主要包括　捕食关系　、　竞争关系　、　合作关系　、　寄生关系　、　共生关系　等。  (1)种内关系 ①种内互助:同种生物的不同个体之间分工合作、互帮互助。例如蚂蚁合作搬运食物。 ②种内斗争:同种生物的不同个体之间为争夺食物、配偶、栖息地等而斗争。例如猎豹之间争夺领地。 [警示:种内互助也称合作关系] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 (2)种间关系　 ①捕食:一种生物以另一种生物为食的现象。例如异色瓢虫捕食蚜虫。 ②竞争:两种生物生活在一起,相互争夺资源和空间等。例如水稻和杂草竞争水、空间、阳光。 ③寄生:两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害,后者给前者提供营养物质和居住场所。例如蛔虫寄生在人体内。 ④共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;如果分开,则双方或一方不能独立生存。例如豆科植物的根与根瘤菌。 [警示:最常见的关系] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 4.生物对环境的适应和影响 (1)生物对环境的适应:现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。如在炎热缺水的荒漠中的骆驼和骆驼刺对干旱缺水环境的适应。　 (2)生物对环境的影响:生物在　适应　环境的同时,也　影响　和　改变　着环境。如蚯蚓能使土壤疏松,还能增加土壤肥力。  生物 环境 适应、影响 影响 [总结:生物对环境的适应具有普遍性和相对性] [点拨:生物适应环境的三种形式——拟态、 警戒色和保护色] 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 夺 分 点 拨 分类 示例 环境影 响生物 非生物因素对生物的影响 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;朵朵葵花向太阳;雨露滋润禾苗壮;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 生物因素对生物的影响 草盛豆苗稀;螳螂捕蝉,黄雀在后 生物适 应和影 响环境 生物适应环境 荒漠中的骆驼刺根系发达;骆驼的尿液非常少且体温达到46℃时才会出汗;海豹的皮下脂肪很厚;旗形树 生物影响环境 蚯蚓使土壤疏松;千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉 正确区分环境影响生物及生物适应和影响环境 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 13 生物与环境关系的判断技巧 ①判断生物适应环境:生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生存环境相适应。如仙人掌的刺状叶、种子的休眠、动物的冬眠等。 ②判断生物影响环境:生物自身的活动、形态结构或生理特征引起周围环境的变化。如植树造林可防风固沙,热带雨林空气清新。 ③判断环境影响生物:环境中某种生态因素,造成生物分布、生活等不同(即表现为生物“变”)。如冬天梧桐树纷纷落叶。 首页 目录 知识点1 知识点2 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 考点综述 实验探究 素养提升 02 15 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗? 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。(作出假设的依据:在比较暗的地方看到鼠妇,而在明亮的地方没有看到) 实验4　探究光对鼠妇生活的影响 [人教版：八(上)P78~79] 实验解读 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 16 【实验过程】 (1)以小组为单位进行实验。 (2)设置对照实验:在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,两侧分别盖上纸板和玻璃板,形成阴暗和明亮两种环境。实验装置如下图: 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 (3)在明亮和阴暗处各放5只鼠妇,静置两分钟。 (4)每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。 (5)计算全班各组10次数据的平均值。 (6)实验结束后,将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 【现象与结论】 (1)现象:光照处鼠妇数量少,阴暗处鼠妇数量多。 (2)原因:鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 (3)结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 【表达与交流】 (1)为了遵循对照原则和单一变量原则,①除　 　外,温度、土壤湿度、盖纸板的面积等都应该保持一致;②应该在两侧同时放入数量、个体大小、健康状况　 　的鼠妇;③鼠妇放入实验装置后,应该静置2分钟让其适应新环境。  (2)为了避免偶然性,应该放入至少10只鼠妇。 (3)为了减少误差,各组应该每隔1分钟统计一次,统计10次,并计算出各组的　 　。  光照 相同 平均值 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 科学探究是生物学课程的重要组成部分。生物兴趣小组的同学发现,当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组同学开展了如下实验: 典例赏析 典 例 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 20 实验步骤: 步骤1:实验装置(如图1)的中央放入10只大小和生理状态基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。 步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3:求5次实验的平均值。 (1)该实验探究的问题是　 ?  (2)该实验的变量是　 。除变量外,其他条件应相同,体现 原则。  光对鼠妇分布有影响吗　 光照 单一变量　 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 (3)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是_________________ _______________。  (4)分析图2数据统计,可以得出的实验结论是_____________________ ______________________________。  避免偶然性,减少 　 误差 鼠妇适合生活在阴暗的 环境中,光对鼠妇生活有影响 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 (5)若只用1只鼠妇进行实验可以吗?　 ,理由是 　 。  (6)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中的透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?　 。  (7)做完实验后,应该怎样处理鼠妇? 　 。  素 养 拓 展 不可以　 数量太少,具有偶然性　 把玻璃板换成黑纸板　 将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中　 首页 目录 实验4 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 考点综述 真题自测 明确考向 03 24 1.(2024·江西)草履虫在水中游动时,遇到阻碍会改变方向,避开阻挡物。这体现草履虫具有的生物特征是 ( ) A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖 C.有遗传和变异的特性 D.能对外界刺激作出反应 生物的特征 考查点 1 D 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 25 2.(2022·江西)下列实例符合生物影响环境的是 ( ) A.蚯蚓的活动可以使土壤疏松 B.荒漠中的骆驼排尿和出汗少 C寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 D.荒漠中的骆驼刺根系非常发达 生物与环境的相互作用 考查点 2 A 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 某湿地污染严重,出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛,对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物,从而净化水体的生态修复技术。完成第3题。 3.(2025·江西节选)生态浮岛成功运用后,湿地水质得到显著改善,这体现了生物与环境之间的关系是 ( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响 A 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 4.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,影响该现象的非生物因素主要是 ( ) A.温度　　 B.光照　 　C.水分 　　D.空气 A 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 5.生物兴趣小组的同学设计出的密闭型生态瓶的制作方案如图1所示,小组同学根据方案制作好的生态瓶如图2所示。下列分析错误的是( ) A.根据蚯蚓在生态瓶中的作用,可以将它划分为分解者 B.应将其放置在明亮的环境中 C.生态瓶中提前倒入的水最好选择蒸馏水 D.选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大 图1 图2 C 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 6.(2025·江西)水污染是全球共同关注的环境问题,某校同学在老师和家长的陪同下开展了“共饮一江水,绿美母亲河”实践活动。回答下列问题: 项目 待解决问题 主要任务 寻绿·调查采样 a 调查河流情况,采集并检测水样 探绿·实验探究 b 配制模拟污水,进行分组实验 护绿·实践保护 c 拟定并践行保护母亲河行动计划 (1)表中待解决问题a、b、c依次是　 　(填序号)。  ①如何保护母亲河? ②水污染对生物有什么影响? ③母亲河生态环境如何? ③②① 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 完成“探绿”项目时,同学们在老师的指导下利用模拟污水、丰年虾的卵等实验材料,探究污水对生物的影响,实验数据处理后部分结果如图所示: (2)实验时,每组均取等量丰年虾卵进行孵化的目的是　 ,实验中污水浓度为0的组别起　 　作用。  控制单一变量　 对照 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 (3)孵化后每组随机抽取5滴溶液分别计算孵化率,实验结果应取各组数据的　 　,以减小实验误差。分析实验结果可知,不同类型的污水均会降低丰年虾卵孵化率,其中模拟　 　污水对丰年虾卵孵化率影响更大。  (4)绿美母亲河,护绿均有责。某工厂排放的废水污染了母亲河,但该工厂为本市居民提供了大量就业机会,你认为以下做法最合理的是_______ (填序号)。  ①强制关停工厂,切断污染源头 ②放任工厂排污,保证居民就业 ③加强废水处理，确保达标生产 平均值 生活 ③ 首页 目录 1 2 3 4 6 5 第5讲　认识生物　生物与环境的相互作用 请完成《读图识记》第5讲 请完成《练测本》过关练测5 本讲内容结束 $