第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

陇川县章凤完全中学 《中外历史纲要》（上）导学案 主备人：张景悦 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立导学案 班级：___________姓名：___________小组：___________ 导学案预习效果自评（在对应的评价中打 √ ） 合格 良好 优秀 （评价标准：全部填写正确为优秀，2个填写不正确为良好，4个以上填写不正确为合格） 1、 学习目标（时间：5分钟） 课程标准 重难点 1.了解秦朝的统一历程，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1.重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。 2.难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。 二、独学互学（时间：13分钟） （一）独学——自主探究（要求：请同学们阅读教材，独立完成下列学习任务） 独学任务1：感知时空 ·依托时空轴线，简述秦朝兴衰历程。 提示　公元前221年，秦始皇完成统一，建立了统一的多民族国家；采取了一系列巩固中央集权的统治措施，推动国家政治、经济和社会的发展；但是由于其穷奢极欲、严刑峻法，导致阶级矛盾激化；公元前209年，秦末农民起义爆发；公元前207年，秦朝灭亡。 试答：___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 独学任务2：梳理必备知识（课前阅读教材，完成中外历史纲要上必背清单第3课知识清单填空并在教材中做标注） 独学任务3：构建体系（课后根据教材和中外历史纲要上必背清单第3课知识清单编制本节课思维导图） （2） 互学——合作探究（要求：小组讨论，完成合作探究） 〖主题一 弱秦的逆袭——实现统一〗 视角：秦统一的背景 【探究1】教材P14页【学思之窗】从客观和主观角度分析，为什么秦能够统一六国？（8分） 参考思路： （1）客观条件 ①经济：地域经济发展的需要 ②政治：局部统一要求打破政治分裂 ③文化：民族交融 ④国力强大 （2）主观条件 ①民心：人民渴望安定统一 ②秦王个人雄才伟略 【主题二　强秦的塑造——巩固统一】 视角：秦巩固统一的措施和意义 【探究2】根据材料并结合所学知识，概括秦朝巩固中央集权的统治措施及意义。（提示：措施可以从政治/经济/文化等角度分析）（8分） 参考思路： 措施：略 意义： ①奠定中国统一多民族国家的基本疆域 ②建立统一的中央集权封建国家。 ③促进各民族交往交流交融，推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【主题三　亡秦的回响——失去统一】 视角：秦灭亡的原因 材料： 统一后的秦王朝只存在了几十年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。 ——摘自中外历史纲要上P17学习聚焦 【探究3】根据材料并结合教材，概括秦速亡的原因，谈谈你的认识。（8分） 参考思路： 原因： 大兴土木、赋役繁重、刑法严苛、焚书坑儒 认识：得民心者得天下，做一个明君，要以民为本。（言之有理，即可得分） 三、小组汇报（时间：10分钟） 请几个学习小组的发言人汇报小组完成自学、互学的情况，并提出需要解决的问题；其他小组时时进行补充、质疑、评价。 四、释疑解惑（时间：5分钟） 教师根据小组汇报反馈情况进行点拨、归纳和总结，用历史学科学习方法和学科特点进行引导。 5、 达标检测（时间：5分钟） 1．（2024·云南合格考真题·4）秦将天下分为36个郡，每郡下再设县，郡县的主要官员没有封土只拿俸禄，用人任贤而不再世袭爵位官职。该做法（　　） A．沿袭了夏商政治制度 B．强化了宗法血缘关系 C．有利于加强中央集权 D．实现了秦王朝的统一 【答案】C 【解析】略 2．（2022.1·云南学业水平·3）秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至辽东”幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施是（　　） A．修筑万里长城 B．整顿社会风俗 C．推广郡县制度 D．实行郡国并行 【答案】C 【解析】略 6、 补偿练习（时间：15分钟） 3．（2024·吉林学业水平·26）阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！ ——李白《古风·其三》 材料二 皇帝之下，设有中央政府。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ——摘编自《中外历史纲要》（上） 材料三 秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。 ——《中外历史纲要》（上） （1）材料一中“秦王扫六合”指的是什么事件？“秦王”的最大贡献是什么？ （2）材料二中的“三公”分别指哪些大臣？材料二所反映的中央政治制度是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，列举秦大规模推行的巩固统一的措施有哪些？ 【答案】 （1）事件：统一中国。 贡献：统一了中国，建立了专制主义中央集权制度。 （2）三公：丞相、御史大夫、太尉。 制度：三公九卿制度。 （3）措施：统一度量衡、统一文字、统一车轨、货币，修长城、修驰道、直道、颁行法律、编订户籍、迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗、焚书坑儒等。 【解析】 （1）第一小问事件，据材料一“秦王扫六合”并结合基础知识可知，秦始皇统一六国，而后完成国家的一统，故统一中国； 第二小问贡献，结合基础知识可知，“秦王”指的是秦始皇，他通过战争逐步结束了春秋战国以来的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，并且开创了专制主义中央集权制度，对后世产生了深远的影响，故他的贡献在于统一了中国，建立了专制主义中央集权制度。 （2）第一小问三公，结合基础知识可知“三公”分别指的是丞相、御史大夫和太尉； 第二小问制度，结合基础知识可知，“三公”中丞相负责行政事务，御史大夫负责监察，太尉负责军事，这种中央政治制度是确立了中央集权的官僚体系，使得皇帝能够更有效地控制国家，故这一制度是三公九卿制。 （3）据材料三“建立了统一的中央集权国家，……政治、经济、文化的交往交流交融”并结合基础知识可知，秦朝为了巩固统一，还在经济、文化，军事等多方面加强控制与管理，采取了多种措施，这些措施在不同程度上加强了秦朝的中央集权，促进了国家的统一和稳定，故统一度量衡、统一文字、统一车轨、货币，修长城、修驰道、直道、颁行法律、编订户籍、迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗、焚书坑儒等。 ( 4 ) ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $