江苏南京市金陵中学2025-2026学年高二上学期寒假作业（一）

作业1 1．A 2．B 3．①索坨回忆霞吐曾咬开自己的乳房用血浆喂它，冒着中霰弹的风险救它出尼龙网，这些行为展现了霞吐的母性本能，为结尾霞吐取代索坨赴死作了情感铺垫。 ②文中对豺群以“衰老度”遴选苦豺的传统规则的交代，以及对霞吐“形容枯槁、瘦骨嶙峋”的衰老状态的刻画，为霞吐接受苦豺身份，取代索坨进入雪帘洞提供了客观依据。 ③索坨为保护霞吐与四只大公豺产生冲突，以及引发豺群结盟、面临政变危机的情节叙述，也成为霞吐撞倒索坨、取代儿子赴死的情节动因，让情节发展更合情合理。 4．①从动物的特性着眼谋篇布局：小说的核心冲突围绕豺群遴选苦豺应对野猪展开，这一制度完全基于豺的生存本能，这符合豺群优先保障族群存续的特性。 ②对动物行为的自然动机观察入微：无论是苦豺将肩胛送进野猪獠牙以拖出猎物的战术，还是豺群通过四肢直立、尾巴竖起表达反叛，或是尖嘴相对、嗥叫结盟的政变仪式，角色细节描写真实，细致入微，且符合豺的特点，增强了小说的真实性。 ③借动物的故事表达了对生命的思考：索坨与霞吐的母子互动所展现出的爱与牺牲，超越了生存本能，引发读者对生命价值的思考。 【导语】本篇文章以动物视角展开生存叙事，通过豺群“苦豺制度”的残酷抉择，构建了自然法则与血缘情感的激烈冲突。沈石溪巧妙运用环境描写（大雪、石洞）强化生存压力，通过索坨的内心挣扎与霞吐的自我牺牲，既展现了动物世界的生存逻辑，又讴歌了超越物种的母爱光辉。结尾处“霞光”意象的升华，将自然野性与人性光辉完美融合，引发对生命价值的深层思考。 1．本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。 A.“豺群所面临的生存和苦豺制度的‘暮色’，孕育出霞吐母子间超越生存本能的希望之光”错误。通读文章可知，苦豺制度的“暮色”是母子深情的希望之光打破制度后才显现的结果，选项颠倒了“因果关系”。 故选A。 2．本题考查学生分析文章重要词语的作用的能力。 B.“……也暗示作者对这一制度的认可”错误。从全文基调来看，苦豺制度本质是牺牲衰老，保全群体的残酷规则，作者通过索坨的内心的挣扎、结尾霞吐被迫赴死的悲壮，传递的是对这一制度“冷酷性”的反思，而非“认可”。 故选B。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①紧扣索坨回忆的“喂奶”“救网”等关键情节，这些细节具象化霞吐深沉的母性。过往为子舍命，如今为护子赴死，情感逻辑连贯，让结尾牺牲不显突兀，体现“母爱驱动行为”的内在合理性。 ②结合“以衰老度选苦豺”的豺群传统，再结合霞吐“枯槁瘦骨”的外貌描写，说明其本就是苦豺的“合理人选”。从客观规则层面印证霞吐主动赴死符合群体惯例，提供情节成立的外部依据。 ③情节索坨护母引发的危机：与大公豺冲突、豺群结盟政变，指出霞吐深知儿子护己会引发内乱，甚至动摇王位，故选择牺牲自己化解危机。这是故事情节的现实动因，让霞吐的行为兼具护子与顾全群体的双重逻辑，使情节发展更显自然。 4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①豺作为群居肉食动物，生存是首要目标，“苦豺制度”正是族群为存续牺牲个体的体现，小说以遴选苦豺应对野猪为冲突核心，完全贴合豺群优先保障族群延续的特性，让故事根基符合动物本能，而非脱离物种属性的虚构。 ②苦豺战术是基于豺的捕猎经验与野猪的防御劣势设计，符合其捕食逻辑；反叛姿势、结盟仪式等行为描写，是对豺群社会等级与协作方式的真实还原，这些细节让动物行为有自然动机支撑，避免拟人化失真，增强故事可信度。 ③索坨本可遵循“弃老”本能选母为苦豺，却因母子情反抗族群规则；霞吐最终替子赴死，二者的牺牲突破了豺群生存本能，将动物情感升华为对生命价值的探讨——生命不仅有生存维度，还有爱与责任的重量，引发读者共鸣。 5．A 6．①诗人于夜雨秋风中感慨身世，因诸事不顺、报国无门而感到挫败沮丧。 ②诗人于灯下弈棋吟诗，感悟世事浮沉，生发无限诗意，由消极转向积极。 ③诗人因新凉入酒而欣喜，反用宋玉悲秋典故，表达了乐观旷达的人生态度。 【导语】这首《夜雨》以秋夜雨景为背景，展现了陈与义超然物外的隐逸情怀。诗中“蝉声未足秋风起”的意象转换巧妙，暗含时光流逝之叹；“棋局可观浮世理”一句将棋局与世理相融，体现哲思。尾联“独无宋玉悲歌念”反用典故，彰显诗人豁达胸襟，以“新凉入酒杯”作结，将萧瑟秋意化为闲适雅趣，足见其乱世中的精神坚守。 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“虽多年身处柴门中”错误，首联的“经年”与《念奴娇·过洞庭》“应念岭海经年”的“经年”同义，均指经过一年左右，而非多年。政和七年（1117）春暮，陈与义由洛阳入汴京，客居京城一年有余；“百事顺遂，快乐无忧”错误，“百事乖”，指百事不顺，“乖”指不顺利，不如意。 故选A。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联：诗人以“经岁柴门”点明自己久居乡野的处境，“百事乖”直接道出事事不顺的境遇，“只合卧苍苔”则流露出报国无门、只能困居一隅的失意与消沉。 ②颈联：诗人于灯下观棋局，从棋局的起落中体悟到浮世兴衰的道理；灯花绽放，似是为诗人的好诗而来。此时诗人的心境已从失意转向平和自适，在弈棋吟诗中寻得精神寄托。 ③尾联：诗人直言“独无宋玉悲歌念”，反用宋玉悲秋的典故，表明自己没有悲秋的惆怅；反而因秋夜新凉入酒杯而心生欢喜，尽显乐观旷达的人生态度。 7．B 8．①首联、颔联、颈联通过描绘登楼所见的平川、野渡、孤舟、荒村、断霭、古寺等苍茫寂寥的异乡之景，层层铺垫，渲染了孤独氛围，为“怀归”蓄势。 ②尾联直抒胸臆，由眼前景自然触发对遥远故乡“清渭”之畔“旧业”的深沉思念。 ③“沉思忽自惊”的细节，将沉浸于思乡之情的专注与蓦然惊觉后的怅惘表现得含蓄而有力，情感推向高潮。全诗由景生情，由隐至显，层层递进地表达了深切的怀归之情。 【导语】寇准此诗以登楼远眺为引，通过野水孤舟、荒村古寺等意象层层铺陈，由景入情。颔联化用韦诗显孤寂，颈联以动衬静，尾联“遥清渭”直抒乡愁，“忽自惊”收束全篇，将宦游之思与归隐之念交织，展现含蓄深沉的羁旅情怀。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“暗示了诗人超然物外的心境”错误。颔联“野水无人渡，孤舟尽日横”化用韦应物诗句，但并非表现“超然物外”，而是通过“无人渡”“尽日横”的寂寥景象，暗示诗人被贬他乡的孤寂落寞。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①写景铺垫。首联“高楼聊引望”展现登高远眺的孤独视角，颔联“野水无人渡”以孤舟意象强化寂寥，颈联“荒村生断霭”进一步渲染荒凉氛围，异乡之景层层递进，为怀归之情蓄势。 ②触景生情。尾联“旧业遥清渭”由眼前荒景自然转向对故乡渭水的遥想，“遥”字凸显空间阻隔，将隐伏的思乡情绪推向明处。 ③情感升华。“沉思忽自惊”以瞬间惊醒的细节，生动传达诗人从沉思中回神的怅惘，使含蓄的乡思骤然爆发，收束全诗而余韵悠长。 9．C 10．B 11．原因：重复抄写次数过多会让大脑产生倦怠，出现语义饱和现象，使熟悉的字词变得陌生。 建议：同一错字的抄写次数不要超过20次，或者可以多个错字交替抄写。 12．①什么是语义饱和？ ②影响语义饱和的因素有哪些？ ③在语言学习中如何避免语义饱和？ 【解析】9．本题考查学生理解概念、分析汉字字形的能力。 A.“爱”是积极词，易饱和；“泽”是左右合体字和高频部首“氵”，易饱和；“口”是独体字，不易饱和。 B.“国”是中性词和包覆结构，居中；“喜”是积极词，易饱和；“水”是独体字，不易饱和。 C.“一”是独体字，不易饱和；“黜”含低频次部首，不易饱和；“穷”是消极词，不易饱和。 D.“胜”是左右合体字和高频部首，易饱和；“吕”是上下合体字，居中；“慧”是上下合体字，居中。 故选C。 10．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.顾此失彼：顾了这个，丢了那个，形容不能兼顾。与重复过多导致效率低无关，不匹配。 B.事倍功半：花费的力气大，收到的成效小。精准对应重复抄写次数过多，越写越记不住的低效状态，匹配。 C.得不偿失：得到的抵不上失去的。程度过重，文中只是效率低，并非有损失，不匹配。 D.徒劳无功：白费力气，没有一点成效。程度过重，重复抄写并非完全无效，只是效率下降，不匹配。 故选B。 11．本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 解释原因：材料明确指出重复次数过多可能诱发语义饱和，且语义饱和是“大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂‘罢工’”。同桌将错字抄写50遍，属于“过度重复”，导致大脑对该汉字的加工产生倦怠，出现“越写越记不住”的陌生感，本质是触发了语义饱和现象。 提出建议：根据文中“同一生字的连续重复抄写不宜超过20次”“多个字词的交替练习是效率更高的方法”可知，要控制单字抄写次数，采用交替方式，避免大脑持续倦怠。 12．本题考查学生概括要点的能力。 围绕“语义饱和”这一核心概念，可以搭建“是什么—为什么—怎么办”的递进式“问题链”。 ①第一段通过汉字或英文重复后变陌生的现象引入，接着直接定义语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠，据此概括为：什么是语义饱和？ ②第二段从语言类型、文字情绪、汉字结构与部首频次三个维度，具体分析影响语义饱和的因素，可概括为：影响语义饱和的因素有哪些？ ③第三段针对重复书写诱发语义饱和的问题，给出“同一生字的连续重复抄写不宜超过20次”“多个字词的交替练习是效率更高的方法”的具体建议，可概括为：在语言学习中如何避免语义饱和？ 13. （1）士不可以不弘毅，任重而道远 （2）为仁由己，而由人乎哉 （3）与子偕作 与子偕行 （4）人生代代无穷已 江月年年望相似 （5）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 （6）十年生死两茫茫 千里孤坟 （7）其志洁，故其称物芳 （8）疾痛惨怛，未尝不呼父母也 学科网（北京）股份有限公司 $ 金陵中学高二语文寒假作业（一） 一、小说阅读 阅读下面的文字，完成1~4题。 暮 色 沈石溪 鹅毛大雪一连下了好几天，日曲卡山麓一片白茫茫。雪山草原堪称一流的狩猎部落埃蒂斯红豺群遭遇了生存危机。苍天有眼，它们绝处逢生，豺群黄昏时经过猛犸崖，突然发现了这个位于石片背后的野猪窝——雪帘洞。 这真是“一夫当关，万夫莫开”的险要地形，根本无法发挥豺的群体优势。每次只容得下一只豺钻进洞口去噬咬，而母野猪凭着嘴里锐利的獠牙，敢和豹子周旋，又有的是憨力气，卧在石缝里以逸待劳，也不怕豺群搞什么车轮战术。 看来，只能在豺群中挑选一只苦豺了。 苦豺是豺群社会一种特定的角色，与人类社会中的“敢死队”有点相似。这种角色的产生不搞世袭制，也不靠抓阄碰运气，也不按社会地位或阶级来排列，而是按一条十分简单的标准来遴选，那就是衰老度。 让群体中最衰老的豺担当苦豺，是埃蒂斯红豺群祖先传下来的习惯。 豺王索坨实在是迫不得已才硬起心肠决定要用苦豺来制伏野猪的。被选中的苦豺虽然年老体衰，却不乏与大型猎物格斗厮杀的经验。在必死的心态下，苦豺会将剩余的生命浓缩凝聚在豺牙和豺爪间，像一道红色的闪电蹿进雪帘洞去，将非致命部位肩胛白白送进母野猪锋利的獠牙间，母野猪只要一张嘴，必然会顾此失彼，苦豺趁机叼住母野猪的耳朵、脸颊或鼻子，四条豺腿蹬住石壁拼命朝洞外拖曳。于是，肉搏中的豺和野猪将慢慢从狭窄的石缝里退出来。只要母野猪的身体一离开雪帘洞，早就在洞外等得不耐烦了的豺群便会呼啸着蜂拥而上。 结局已经想好，现在该用阴毒的眼光来选定苦豺了。 苦楝树下的老母豺形容枯槁，瘦骨嶙峋，用传统标准来衡量，这是最合适的选择，但索坨的目光却急遽地跳开了。 这只老母豺名叫霞吐，是索坨的亲生豺娘。索坨瞄准正卧在雪地上脑袋一沉一沉打盹的老公豺达曼洪。可还没等索坨的目光在达曼洪身上“定格”，好几只成年大公豺改变了姿势，四肢直立起来，尾巴像旗杆似的笔直竖起，用爪子踢打着地面的积雪。这是豺群社会反叛的姿势。索坨一阵心悸，赶紧移开了目光。 它狠了狠心，再次把筛选的目光移向霞吐。 鹅毛大雪无声地飘落下来，天空一片昏暗。 索坨脑子里又叠现出两年前老豺王奈莫偏袒老妻雅倩所造成的悲剧结尾。 当时索坨率领几只大公豺将奈莫无情地逐出了豺群。接下来，它们仍将雅倩定为苦豺。历史将会重复，悲剧将会重演。即使它索坨舍弃了王位，也不能扭转乾坤使霞吐免当苦豺。 索坨筛选的目光坚定地沉稳地落在豺娘霞吐身上。 豺群几十双残忍的眼光齐崭崭落到霞吐身上。“嗬叽-”响起一片赞同的尖嗥。 一种强烈的内疚在索坨心里翻腾。它忽发奇想，假如它现在跟豺娘调换一下位置，豺娘会不会逼它呢？ 答案其实在五年前就有了。那是在它刚满周岁的时候，豺群正在灌木林里行进，寂静的树林里“嘣”地响起弯曲的竹片被弹直的一声闷响，一张尼龙大网从天而降，把它严严实实罩住了。这时，不远处传来狗群的吠叫和猎人粗鲁的吆喝声，“砰砰砰”，响起了火药枪震耳欲聋的轰鸣。 射群逃通进茂密的树林，只有豺娘没有走。它卧伏在尼龙网上，专心致志地拼命噬咬。一颗霰弹擦过右耳，血顺着豺娘的额角“滴滴答答”往下落。没有血脉相连的挚爱，豺娘是不可能在九死一生间救它出罗网的，而它，此刻却无情地驱赶豺娘去做苦豺。不不不，它一定要想出一个解教豺娘的办法来。 独眼豺，白脑顶、兔嘴多多和短尾巴罗罗不怀好意地朝豺娘围聚过来。 索坨没来得及往深处想，一扭身横在豺娘和四只大公豺中间，“嗬叽”，发出一声拦截性质的短促的嗥叫。突然，四只大公豺以罗罗为中心，围拢成一团，尖嘴对着尖嘴，“嗬嗬”叫起来，长嗥短嚎，此起彼伏。索坨自然明白这意味着什么，这是豺群独特的结盟仪式，一种串通勾结、沆瀣一气的集会，一种互相帮衬、同仇敌忾的宣誓。索坨意识到自己违反了常规拦截了它们，在众豺的眼里，它就成了叛逆的同党，成了破坏苦豺制度、危及豺群生存的罪魁。用豺娘的血洗净叛逆的嫌疑。 这是发动政变的最佳借口。危机迫在眉睫。现在它有一个解脱的办法：掉转头去，是丧心病狂的同义语。但索坨是有血有肉的真实的豺，它突然踅转身去，高高跃起，越过豺娘的头顶，稳稳落在雪帘洞口。 假如豺娘不咬开自己的乳房用血浆喂它，它的小生命早就结束了；假如豺娘不冒着自己的身体被霰弹假如豺娘不把罗罗的尾巴咬掉大半截，它早就变成一只地位卑贱的草豺了。这么些的假如相加起来，难道还不够它索坨为豺娘去死一次吗？ 雪野静悄悄，死一般的沉寂。豺群被索坨的举动镇住了。一只生命力极其旺盛的年轻豺王为了一只生命力已快衰竭的老母豺去做替身苦豺，这在豺群中旷古未有，完全不符合豺群的生存规律。可是，这罕见的行为所表达出来的凝重的感情和超越生死的爱意谁也无法加以指责。 四只大公豺停止了向豺娘靠拢。几只年轻的母豺发出哀叫。 永别了，豺群。索坨心里明白，生的希望是极其渺茫的。就在索坨瞄准石缝弯曲后腿想用力弹跳的瞬眼望去，哦，原来是豺娘撞倒了它！豺娘取代它站立在雪帘洞口。在洁白的雪的衬托下，豺娘就像是太阳的一块碎片，就像是天宇吐出来的一团霞光。（有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.标题点明了事件发生的时间背景，也象征着豺群所面临的生存和苦豺制度的“暮色”，孕育出霞吐母子间超越生存本能的希望之光。 B.开篇“鹅毛大雪”的环境描写，既交代了豺群面临危机的背景，渲染出肃杀、紧迫的氛围，也为后文雪地对峙等情节提供了场景。 C.插入两年前老豺王奈莫因偏袒其妻而被逐的往事，既补充了事件相关背景，强化了索坨的内心矛盾，也避免了情节的平铺直叙，使故事更丰满。 D.和蒲松龄的《狼》采用人的角度来观察狼不同，本文主要用动物的视角进行叙述，善于运用想象，模拟它们的感觉、思维进行心理描写。 2．关于文中对“苦豺制度”的介绍的段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.强调苦豺遴选的标准，又指出这是祖传的习惯，使豺群选择霞吐当苦豺的情节具有合理性，也为索坨面临族群压力埋下伏笔。 B.写苦豺遴选的标准不是世袭制、运气、地位等，突出“衰老度”这一标准的唯一性，也暗示作者对这一制度的认可。 C.运用“蹿进”“叼住”“蹬住”等一系列动词描绘了苦豺与野猪的搏斗过程，极具画面感，凸显苦豺在必死心态下凝聚全部力量的状态。 D.详细拆解苦豺诱敌的狩猎流程，填补了小说结尾霞吐替代索坨后的情节空白，增强了结尾带给读者的冲击力。 3．小说结尾霞吐撞倒索坨、取代它站在雪帘洞口，这一情节并不突兀。请结合文本简要分析。（4分） 4．有评论称：小说既从动物的特性着眼谋篇布局，又对动物行为的自然动机观察入微，也借动物的故事表达了对生命的思考。请结合文本谈谈你对此评论的理解。（6分） 二．古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首宋诗，完成第5~6小题。 夜 雨 陈与义【注】 经岁柴门百事乖，此身只合卧苍苔。 蝉声未足秋风起，木叶俱鸣夜雨来。 棋局可观浮世理，灯花应为好诗开。 独无宋玉悲歌念，但喜新凉入酒杯。 ［注］陈与义：北宋末、南宋初的杰出爱国诗人。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗的开头交代，诗人虽多年身处柴门中，但百事顺遂，快乐无忧，希望如隐者般卧于苍苔。 B.颔联写蝉声未尽，秋风已至，夜雨骤起，木叶齐鸣，通过视听结合描绘了秋夜的独特意蕴。 C.颈联借“棋局”感悟大千世界的浮沉之道，与《约客》中“闲敲棋子落灯花”的立意不同。 D.本诗的结构独特，以情起，以景承，以理结，既是吟秋，亦是写怀，既有雅趣，又有诗兴。 6．本诗写出了诗人情感变化的过程，请结合诗句简要分析。（6分） （二）阅读下面这首宋诗，完成第7~8小题。 春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 【注】寇准罢知青州，复徙邓州，此诗应作于邓州（今属河南）任上。旧业：这里指故乡的家业。清渭：指渭水，流经寇准故乡下邽。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联点题，诗人登楼远眺，眼前是一派平旷的原野，视野开阔，却隐含孤独。 B.颔联化用韦应物“野渡无人舟自横”句，描绘出野水孤舟的静寂画面，暗示了诗人超然物外的心境。 C.颈联“生”“语”二字，赋予自然景物以动态与生气，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂。 D.尾联由眼前景触发对遥远故乡的思念，“忽自惊”三字传神地表现出诗人从沉思中蓦然回神的情态。 8．本诗如何层层递进地表现诗人的“怀归”之情？请结合诗句简要分析。（6分） 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成第9~12小题。 一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看越陌生、越读越陌生......这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。 研究发现，在使用母语时经常会体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语义饱和。 9．下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（ )（3分） A.爱 泽 口 B.国 喜 水 C.一 黜 穷 D.胜 吕 慧 10．下列填入括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A.顾此失彼 B.事倍功半 C.得不偿失 D.徒劳无功 11．小邓同学将语文默写中的错字每个抄写了50遍，想以此加深印象，却发现越写越记不住，请你根据材料内容解释原因，不超过40字；并提出学习建议，不超过35字。（4分） 12．行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。（6分） 四、理解性默写 13．请根据语境补写下列句子的空缺部分。 （1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾子在《论语》中也说过类似的语句：“__________,__________”。 （2）在《论语》十二章中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：__________,__________?（3）《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“_________”，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“修我戈矛”则是行动的开始，“__________”则指将士们奔赴前线共同杀敌。 （4）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其“___________,___________”则浸透了人事变化、江月永恒的哲理。 （5）《将进酒》中运用夸张手法来表现时光易逝、人生短暂的两句是：___________,____________ （6）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“__________”写天人永隔时间之长，”__________”又表现了与葬地相隔之远。 （7）屈原在《离骚》中经常用香草美人做比喻，寄托了他高洁的品性。关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出解释：“___________” （8）一个人在病痛忧伤时，常常会呼叫自己的父母。司马迁在《屈原列传》用“___________,___________”两句描述了这种情况。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $