口语交际：我的暑假生活 第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《口语交际 我的暑假生活 第一课时》 姓名： 学科：语文 年级：三年级上册 内容概览 本课时是统编版语文三年级上册第一单元的口语交际内容，紧扣单元 “关注生活体验，学会表达分享” 的语文要素展开。以学生暑假生活为核心话题，围绕 “新鲜事” 搭建交际情境，借助教材中 “学农活”“坐摩天轮” 两个示例，引导学生掌握 “选对内容、讲清经历、借助道具” 的口语表达技巧。课堂通过情境导入、范例解析、小组演练、班级展示等环节，解决学生表达零散、重点模糊、倾听互动弱的问题，让学生在分享与交流中感受生活美好，提升口语交际能力，渗透 “生活即语文” 的学习理念。 教学目标 文化自信方面，让学生感受暑假生活的多样性与美好，体会生活中的成长与乐趣，增强对生活的热爱；在分享与倾听中学会尊重他人的独特经历，培养友善交流、乐于分享的交往意识。语言运用上，能从暑假经历中筛选出 “新鲜事”，用 “时间 + 地点 + 经过 + 感受” 的清晰结构讲清事情来龙去脉；表达时能借助图片、实物等道具，让讲述更生动易懂。思维能力上，能区分暑假中的 “普通经历” 与 “特别体验”，学会筛选他人可能感兴趣的内容；倾听他人讲述时能捕捉关键信息，并主动提出简单的疑问或追问。审美创造上，能用生动的词语描述暑假场景，让表达更具画面感；尝试用图文结合的方式展示暑假生活，提升分享的吸引力与趣味性。 重难点 教学重点在于引导学生用 “时间 + 地点 + 经过 + 感受” 的完整结构讲述暑假中的新鲜事，说清事情的具体经过和自身真实感受；让学生掌握借助图片、门票、手工作品等实物或道具辅助表达的方法，让讲述更直观。教学难点是帮助学生准确判断并选择 “他人可能感兴趣” 的内容进行分享，避免流水账式表达；培养学生的倾听意识与互动能力，让学生在交流中能认真倾听，适时提出问题、给出回应，形成有效的双向交际，而非单向讲述；同时引导学生在表达中加入细节描述，让讲述更生动有画面感。 上课讲义 同学们，新学期开始啦，相信大家的暑假都过得特别有意思，有很多难忘的瞬间和特别的经历想和大家分享吧？今天我们的口语交际课，主题就是《我的暑假生活》，这节课我们要一起把暑假里的新鲜事，好好讲给身边的小伙伴听，让大家也感受到你的快乐和收获。 首先，我们先来弄明白，什么是暑假里的 “新鲜事”？很多同学可能会问，每天吃西瓜、看动画片是新鲜事吗？当然不是啦。新鲜事，就是那些我们暑假里第一次经历、特别有趣、有挑战或者和平时不一样的事情。比如第一次跟着爷爷奶奶去田里干农活，第一次坐摩天轮，第一次去海边捡贝壳，第一次学会游泳，甚至是第一次独自在家照顾弟弟妹妹，这些都是独一无二的新鲜事。老师暑假也有新鲜事，第一次尝试学冲浪，刚开始站在冲浪板上总摔进海里，喝了好多海水，但是最后终于能稳稳站在板上顺着浪走的时候，特别开心，这就是老师的暑假新鲜事。那大家心里，是不是也有这样的新鲜事呢？先在心里悄悄想一想，你的新鲜事是什么。 接下来，我们看看课本上的两位小朋友，他们分享了怎样的暑假新鲜事。大家翻开课本，先看第一幅图，图里的小朋友在做什么呀？对，她跟着爷爷奶奶在田里学做农活，会摘茄子，还会给菜地除草。她的分享特别清楚，我们能一下子知道，她在哪里、做了什么，这就是完整的表达。再看第二幅图，这个小朋友和妈妈去了游乐园，第一次坐摩天轮，她还告诉我们，从摩天轮上往下看，地上的人和车都变小了，视野特别开阔。她不仅讲了做什么，还说了自己看到的景象和感受，这样的分享就更吸引人了。 从这两个小朋友的分享里，我们能提炼出分享暑假新鲜事的三个小秘诀，大家一定要记牢，老师把它们写在黑板上，我们一起齐读：第一，选对事，选第一次、有趣的、特别的新鲜事；第二，说清楚，讲清时间、地点、经过，还要说出自己的感受；第三，添辅助，借助照片、实物让大家更明白。这三个秘诀，就是我们这节课要掌握的核心本领，只要做到这三点，你就能成为优秀的分享小达人。 先来说第一个秘诀，选对事。暑假里我们做了很多事，不能一股脑全讲出来，不然就会像流水账，别人听了也记不住。我们要挑 1-2 件最特别的新鲜事，比如有的同学暑假去了外地旅游，有的同学学会了一项新技能，有的同学参加了夏令营，还有的同学帮爸爸妈妈做了力所能及的家务，这些都是很好的选择。怎么判断这件事是不是别人感兴趣的呢？大家可以想一想，这件事是你独有的经历吗？比如你去了沙漠玩滑沙，很多同学可能没去过，那这件事就很吸引人；这件事有有趣的细节或者特别的感受吗？比如你第一次钓鱼，钓了半天没钓到，最后钓到一条小金鱼，特别开心，这样的事大家也愿意听。大家现在可以和同桌互相说一说，你选的暑假新鲜事是什么，为什么觉得这件事很特别。 选好了要分享的新鲜事，接下来就是第二个秘诀，说清楚。这是最关键的一步，怎么才能把事情讲清楚呢？老师教大家一个万能的表达结构，就是时间 + 地点 + 经过 + 感受，这四个要素缺一不可。比如你暑假去动物园玩，不能只说 “我暑假去了动物园，特别好玩”，这样别人根本不知道你看到了什么、做了什么。我们要按照结构说：“暑假的一个周末，爸爸妈妈带我去了城市动物园，我看到了可爱的大熊猫、威风的老虎，还喂了小山羊，小山羊的舌头软软的，特别有趣。这次去动物园，我认识了很多以前只在书上见过的动物，特别开心。” 大家看，加上了时间、地点，讲了具体的经过，还有真实的感受，这样的分享就特别清楚。 在讲 “经过” 的时候，大家还要学会加一点小细节，让讲述更有画面感。比如你去海边玩，不能只说 “我去了海边，玩得很开心”，可以说 “我在海边踩软软的沙滩，海水凉凉的，拍在小脚丫上特别舒服，我还捡了好多五颜六色的贝壳，有扇形的、螺旋形的，漂亮极了”。用上 “软软的”“凉凉的”“五颜六色的” 这些生动的词语，别人听着，就好像真的和你一起去了海边一样。再比如你学骑自行车，能说说学骑车的过程吗？是一开始总摔倒，还是有爸爸妈妈帮忙扶着？最后学会的时候，心里是什么感觉？把这些细节说出来，你的分享就会更精彩。大家现在可以试着用 “时间 + 地点 + 经过 + 感受” 的结构，自己小声说一说你的新鲜事，注意加上小细节和生动的词语。 然后是第三个秘诀，添辅助。就是借助我们身边的道具，让我们的分享更直观、更吸引人。大家课前都带来了暑假的照片、门票、纪念品，还有的同学带来了自己暑假做的手工作品，这些都是最好的道具。比如你分享去游乐园的经历，就可以拿着游乐园的门票或者游玩的照片，指着照片说：“大家看，这是我坐过山车的时候拍的，当时我又紧张又兴奋，手心都出汗了。” 拿着实物分享，别人能更直观地感受到你的经历，也会对你的分享更感兴趣。如果没有带实物也没关系，我们可以用手比划，或者用语言描述画面，让大家仿佛身临其境。 现在我们来做一个小示范，老师拿着自己暑假爬长城的照片，给大家完整分享一次：“暑假里，我和家人一起去了北京，爬了万里长城。我们从八达岭长城出发，一开始我爬得很快，觉得特别轻松，可是越往上爬，台阶越陡，我的腿越来越酸，好几次想放弃。爸爸妈妈鼓励我说，坚持就是胜利，我咬着牙继续爬，最后终于爬到了好汉坡。站在长城上，看着远处连绵的群山，我觉得特别骄傲，也感受到了长城的雄伟壮观。这张照片就是我在好汉坡拍的，大家看，背后的风景是不是很美？” 大家看，老师的分享用上了我们说的三个秘诀，选了爬长城这个新鲜事，用了 “时间 + 地点 + 经过 + 感受” 的结构，还借助了照片辅助表达，这样的分享是不是很清楚、很吸引人？ 接下来，我们进入小组分享会环节，这是大家练习的好机会。每个小组的同学围坐在一起，轮流分享自己的暑假新鲜事，注意要做到这几点：第一，每人分享的时候，要用上三个秘诀，选对事、说清楚、添辅助，一定要拿着自己准备的照片或实物；第二，分享的时候，声音要响亮，态度要大方，看着小伙伴的眼睛说；第三，其他同学要认真倾听，不能插嘴，听完之后，要根据我们的星级评价表，给分享的同学打分，评价表有四颗星，分别是内容新鲜星、说清经过星、有真实感受星、借助道具星，你觉得同学做到了哪一点，就给他贴一颗星。 在小组分享的时候，老师会走到各个小组旁边，看看大家的分享情况，有问题的同学可以举手问老师。比如有的同学可能不知道怎么说清经过，老师会提醒你用 “首先…… 然后…… 最后……” 的顺序来讲；有的同学可能忘了说感受，老师会问你 “做这件事的时候，你心里是什么感觉呀？”；还有的同学可能没有用好道具，老师会提醒你拿起照片，指着照片给大家讲。大家在分享的时候，也要互相提醒，比如你的同桌分享的时候只说了做什么，没说在哪里做的，你可以听完之后告诉他：“你讲的摘葡萄特别有趣，要是能告诉我们在哪个葡萄园摘的，就更清楚啦。” 这就是互相学习、互相进步。 现在小组分享开始吧，大家畅所欲言，把自己的暑假新鲜事好好分享给小伙伴。老师看到很多同学都分享得特别认真，有的同学拿着海边捡的贝壳，给小伙伴讲捡贝壳的经历；有的同学拿着夏令营的照片，讲和小伙伴一起做游戏的快乐；还有的同学拿着自己做的手工，讲暑假学做手工的过程。很多小组的同学都能认真倾听，还给分享的同学贴了星星，有的同学还会主动提问，比如 “你第一次学游泳，呛水了吗？”“你去科技馆，看到了什么有趣的展品呀？”，这就是很好的互动，说明大家都在认真听，而且对小伙伴的经历感兴趣。 最后，老师给大家留一个小任务，今天回家之后，把你在课堂上听到的、印象最深刻的一个同学的暑假新鲜事，讲给爸爸妈妈听，也要用上我们这节课学的三个秘诀，讲清时间、地点、经过和感受，看看你能不能把小伙伴的经历讲得生动有趣。同时，也可以再和爸爸妈妈分享一次你的暑假新鲜事，听听爸爸妈妈的建议，让你的分享更精彩。 同学们，生活中有很多美好的瞬间，只要我们用心感受、善于表达、乐于分享，就能发现更多快乐。这节口语交际课就上到这里，希望大家以后都能做一个爱生活、爱分享的小朋友，下课！ ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $