第二单元 多彩人生 第6课 生活的重奏 教学设计 2025-2026学年苏少版初中美术七年级下册

第二单元 多彩人生 第6课 生活的重奏 教学设计 苏少版七年级下册美术教学设计 课题 第二单元 多彩人生 第6课 生活的重奏 教材 苏少版初中美术七年级下册（2025春版）第二单元第6课 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ） 教学目标 学习要求 1.审美感知：感受生活中劳动剪影、日常印迹、校园伙伴的审美价值，体会生活场景的画面感；感知版画以刀代笔的艺术特征，分辨不同版画工具刻制的线条差异，理解版画线条与情感表达的关联。 2.艺术表现：掌握干刻技法的基本操作，能规范使用三角刀、圆口刀等工具刻出基础线条；学会油印版画滚油墨的三步核心操作，能滚出均匀的油墨；了解数码版画的基础流程，能完成简单的物象刻画/绘制。 3.创意实践：结合生活观察，选取单一生活场景或物象，用传统版画（五合板/铝塑板/树脂板）或数码形式，创作一幅简易版画作品，做到线条简洁、主体突出。 4.文化理解：理解版画艺术与生活的紧密联系，体会“艺术源于生活”的内涵；感受劳动之美，培养用心观察日常、记录生活美好的意识，在交流中尊重他人的艺术表达。 教学重点 1.从生活中选取美术创作素材，感知平凡日常的艺术美感；2.掌握干刻技法的基本操作和油印版画滚油墨的规范步骤；3.规范、安全使用版画刻制和印制工具；4.了解版画的主要种类及数码版画的基础流程。 教学难点 1.用版画线条的深浅、疏密表现物象的形态和动态，抓住劳动人物、日常物象的核心特征；2.将对生活的简单感受融入作品，让版画作品有基本的情感表达；3.根据创作素材选择合适的版画工具和表现形式，做到技法与内容匹配。 教法 讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、启发法、示范法 学法 观察法、实践操作法、合作学习法、自主探究法、互评法、体验法 教学环节 教学过程设计（课时：1课时，45分钟） 环节一：课堂导入 (5分钟) 师：同学们，上课前我们看一组校园和生活的实景图（展示晨曦校园、食堂师傅劳作、爷爷浇花、教室桌椅的图片），大家说说，这些画面都是我们身边的什么场景？ 生：自由发言（校园日常、家人劳动、教室的椅子等） 师：这些平凡的瞬间，就像一个个音符，交织成生活的乐曲，这就是我们今天要学的《生活的重奏》。我们该用什么方式把这些生活瞬间刻下来呢？今天我们就用版画的形式，以刀代笔记录生活。（板书课题，展示教材中学生版画作品，吸引学生兴趣） 师：本节课我们要掌握版画的基础工具和技法，完成一幅生活主题的简易版画，大家有没有信心？ 生：齐答“有”。 环节二：深入分析 (15分钟) 任务一：赏析作品，初识版画工具与干刻技法 任务二：探究版画知识，实操滚油墨步骤 任务一：赏析作品，初识版画工具与干刻技法（8分钟） 师：请大家翻到教材18页，看《爸妈办公室》《打铁的师傅》这些学生作品，它们用了什么版画形式？刻画的都是什么内容？ 生：自主观察后发言（五合板、铝塑板，都是劳动的场景） 师：这些作品用了干刻技法，这是凹版制版技术，用尖锐工具直接刻版，刻线深浅决定线条颜色。（展示三角刀、圆口刀、斜口刀、干刻笔实物），大家看老师演示（轻握三角刀/圆口刀在五合板上轻刻），这两种刀具刻出的线条有什么不同？ 生：观察后回答（三角刀线条尖细，圆口刀线条圆润） 师：斜口刀能刻出宽窄变化的线条，大家记住：刻制时握刀要稳，手腕发力，绝对不能将刀尖对着自己和同学，这是版画工具使用的安全准则。（板书安全要点） 师：除了刻刀，木蘑菇、马莲、滚筒是后续印制的工具，大家认识即可。 任务二：探究版画知识，实操滚油墨步骤（7分钟） 师：教材19页问了大家一个问题，你知道哪些版画种类？大家结合教材内容说说。 生：自由发言（木版画、铜版画、数码版画等） 师：总结版画种类（木、铜、石、丝网、数码版画），数码版画有专属的工作流程（简单讲解教材20页数码流程）。接下来我们学油印版画的核心准备工作——滚油墨，这是印制的关键，大家看好老师的三步操作。 师：（手持滚筒、油墨、墨盘实操）第一步，滚筒蘸油墨在墨盘上来回滚动；第二步，慢慢加墨，继续滚，让油墨均匀附着在滚筒上；第三步，滚到油墨表面有天鹅绒般的质感，就可以用了。 师：请两位同学上台尝试，其他同学观察，指出操作问题。 生：上台实操，台下学生观察并纠错（如油墨太多、滚动速度太快等） 师：纠正学生操作，强调“滚筒匀速滚动，加墨要慢，避免油墨结块”。 环节三：小组活动 (20分钟) 1. 分组与分工：4人一组，共10组，设组长1名（负责领取工具、统筹进度）、构思员1名（设计草稿）、操作员2名（刻制/印制，数码组为电脑绘制），5分钟内确定创作主题（三选一：劳动的剪影、身边的印迹、亲密的伙伴），完成简单线稿（画面仅一个主体，如劳作的人、一棵树、一把椅子）。 2.工具领取：组长凭主题领取对应工具（传统版画组：五合板/铝塑板、刻刀、滚筒、油墨；数码版画组：电脑、绘画软件）。 3.创作实践：学生开始创作，教师全场巡视指导，指导细节： ①干刻技法：提醒学生握刀姿势，刻线深度以露出板材底色为宜，刻画人物/物象轮廓，不用刻细节； ②滚油墨：指导传统版画组学生按三步操作，油墨滚均匀后再轻印在板材上； ③数码版画组：指导学生用软件勾勒线条，模仿传统版画的线条质感，不用复杂色彩。 4.问题即时解决：对刻线过深/过浅、油墨不均的学生，当场示范纠正；对构思困难的小组，引导结合生活实景简化画面。 5.作品完成：学生完成刻制/绘制后，传统版画组完成简易印制，数码版画组完成线稿保存，组长收集作品，准备展示。 环节四：课堂小结 (5分钟) 1.作品展示：每组组长手持作品上台，10秒内说明“创作主题+使用的版画形式”，共5分钟。 2.师生互评： 师：请大家说说，你觉得哪组作品的线条刻制最清晰？为什么？ 生：自由互评，从线条、主题、工具使用角度评价。 师：总结点评，肯定所有学生的创作成果，重点表扬工具使用规范、线条简洁、主题贴合生活的小组；针对普遍问题（如刻线杂乱、油墨不均）再次强调操作要点。 3.课堂总结：本节课我们认识了版画工具，掌握了干刻和滚油墨的基础技法，用版画记录了生活瞬间。版画是刻出来的艺术，生活是最好的素材，希望大家以后多观察生活，用美术的方式记录身边的美好。 课后作业 1.基础作业：完善课堂上的简易版画作品，为作品添加标题，用一句话写下创作灵感； 2.实践作业：观察家中的一个劳动场景，用铅笔勾勒出简单线稿，为下次版画创作积累素材； 3.拓展作业：有电脑绘画基础的学生，尝试用数码版画形式绘制“我家的生活瞬间”。 教学反思 1.本节课将45分钟课时精准分配，环节紧凑，师生互动频繁，符合七年级学生的课堂注意力特点，大部分学生能参与到实操环节中，完成简易版画的基础刻制； 2.干刻技法和滚油墨的现场演示+学生上台实操，让学生快速掌握核心步骤，但部分学生握刀姿势仍不规范，刻线深浅把控不足，后续需在课前增加工具使用的简易练习； 3.小组创作中，部分小组构思耗时较长，导致刻制时间不足，后续需提前给出简易线稿参考，帮助学生快速确定创作内容； 4.作品互评环节，学生的评价角度较为单一，后续可提前给出评价小标准（线条、主题、工具使用），让互评更有针对性； 5.数码版画组因课堂时间有限，仅完成线稿绘制，未能充分体验数码版画的印制流程，后续可通过微课形式补充数码版画的后续步骤。 作业布置 1.完善课堂创作的简易版画作品，标注作品标题和创作灵感（一句话即可）； 2.观察家庭劳动场景，完成1幅铅笔线稿（A4纸，画面简洁）； 3.数码绘画爱好者：用平板/电脑完成1幅“家庭生活”主题的数码版画线稿。 板书设计 第6课 生活的重奏 一、生活素材：劳动的剪影、身边的印迹、亲密的伙伴 二、版画核心知识 1. 干刻技法：凹版制版，刻线深浅决定线条颜色 2. 常用工具：三角刀/圆口刀/斜口刀、滚筒、木蘑菇 3. 滚油墨三步：蘸墨滚动→慢加墨滚开→滚出天鹅绒质感 4. 版画种类：木、铜、石、丝网、数码版画 三、安全准则：刀尖不朝人，握刀要稳 四、创作要点：线条简洁，主体突出，贴合生活 学科网（北京）股份有限公司 $