精品解析：江苏盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末道德与法治试题

江苏盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末 道德与法治试题 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：七上+七下第一单元） 一、单项选择题：共14题，每题2分，共28分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 古希腊阿波罗神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。下列与此蕴含的寓意一致的是（ ） A. 知人者智，自知者明 B. 己所不欲，勿施于人 C. 锲而不舍，金石可镂 D. 赠人玫瑰，手有余香 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：题干中的描述，说明了我们要正确认识自己。“知人者智，自知者明”意思是了解别人的人是有智慧的，自己了解自己的人是真正聪明的；启示我们要正确认识自己，故A说法正确； B：体现的是换位思考，与人为善，故B不符合题意； C：体现的是磨砺坚强意志，故C不符合题意； D：体现的是行动的重要性，故D不符合题意； 故本题选A。 2. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这一古语启示我们（ ） A. 学习能让我们拥有实现梦想的力量 B. 志向是人生的航标和奋斗的原动力 C. 青少年要早立志、立大志、常立志 D. 拥有远大梦想，就能取得不朽伟绩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查志向的作用。 A：古语强调志向的引领作用，未提及学习与梦想力量的关系，故A不符合题意； B：古语中“志之所趋”“志之所向”直接体现志向是人生的方向和动力，故B符合题意； C：“常立志”指频繁改变志向，与古语强调坚定志向的寓意相悖，故C说法错误； D：“就能”表述绝对化，远大梦想需行动支撑而非必然成功，故D说法错误； 故本题选B。 3. 随着国家生育政策的全面放开，很多家庭都新增了小宝宝，家庭增添了新的成员，这种确立家庭关系的情形属于（ ） A. 收养关系 B. 婚姻关系 C. 法定关系 D. 血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭关系的确立。 D：题干中，很多家庭都新增了小宝宝，家庭增添了新的成员，体现了血缘关系，故D符合题意； AB：题干未涉及收养关系、婚姻关系，故AB不符合题意； C：法定关系不属于家庭关系的确立，故C不符合题意； 故本题选D。 4. 语文老师温柔大方、平易近人；数学老师严于律己、率先垂范；历史老师借古喻今、见解独到……面对不同风格的老师，下面做法可取的是（ ） A. 顺其自然，根据喜好选择老师 B. 发现不同，给老师指出风格上的缺点 C. 尊重并适应不同风格的老师 D 建言献策，要求学校让老师风格统一 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。 A：我们不能根据自己的喜好选择老师，要学会尊重不同风格的老师，故A说法错误； B：发现不同，尊重不同风格的老师，但不是指出老师风格的缺点，故B说法错误； C：面对不同风格的老师，我们要尊重并适应不同风格的老师，故C说法正确； C：每个老师的教学风格不同，不可能统一，故C说法错误； 故本题选C。 5. “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”下列古语与其内涵相一致的是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千 C. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的要求的相关知识。 A：“莫愁前路无知己”表达对友情的信心，未涉及交友标准，故A不符合题意； B：“春蚕到死丝方尽”形容奉献精神，与交友无关，故B不符合题意； C：题干中“益者三友”强调与正直、诚信、博学的人交友的重要性。“君子之交淡如水”强调真诚淡泊的交友观，与题干“益友”内涵一致，故C符合题意； D：“黑发不知勤学早”劝诫珍惜时间学习，与交友无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 某班同学参加研学活动时，整理内务、清扫卫生、分发饭菜⋯⋯份内的事情每个人都能尽心尽责，即使占用个人休息时间，也愿意为班级事务贡献力量。这启示我们（ ） A. 建设美好集体要坚持良性竞争 B. 美好的集体要充分保障个人利益 C. 建设美好集体要树立主人翁意识 D. 建设美好集体一定要牺牲个人利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 C：题干描述了同学们在研学活动中主动承担责任、为班级事务贡献力量的行为，说明建设美好集体要树立主人翁意识，故C符合题意； AB：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故AB不符合题意； D：建设美好集体需要成员贡献力量，但并不是必须牺牲个人利益，故D说法错误； 故本题选C。 7. 回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕！人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这种以往在科技电影才能看见的画面，现在已经走入你我的生活。靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这体现了（ ） A. 每个人的生命都是不可逆的 B. 每个人的生命都是独特的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是短暂的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：生命不可逆强调生命无法重来，与题干中利用生物特征识别技术开门的场景无关，故A不符合题意； B：人脸识别、指纹锁等技术基于每个人生物特征的独特性，体现生命具有独特性，故B符合题意； C：生命有限性指生命长度有限，题干未涉及寿命长短问题，故C不符合题意； D：生命短暂性强调时间短暂，与题干中技术应用无关，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐荦为患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们（ ） ①掌握急救技能，关爱他人生命 ②做出惊天壮举，赢得他人崇拜 ③储备自救知识，只用于保护自己 ④勇于挺身而出，追求生命价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：掌握急救技能并用于救助他人，体现了关爱他人生命的行为，故①符合题意； ②：“赢得他人崇拜”强调个人崇拜，与材料中平凡而珍贵的救助行为不符，故②说法错误； ③：“只用于保护自己”的说法过于狭隘，急救技能既可用于自救也可用于救助他人，故③不符合题意； ④：在危急时刻挺身而出实施救助，体现了对生命价值的追求，故④符合题意； 故本题选B。 9. “哪吒，剔骨还父以脱胎换骨，莲藕重塑乃涅槃重生。”神话英雄哪吒面对天命不公，毅然斩断旧我，重塑身躯，历经雷霆淬炼、苦海修行，终以莲藕化身破劫重生，成就“我命由我不由天”的传奇。哪吒的重生之路告诉我们要（ ） ①战胜挫折，迎难而上②磨砺意志，增强韧性 ③特立独行，我行我素④充盈生命，拒绝冷漠 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强生命的韧性。 ①：哪吒“雷霆淬炼、苦海修行”体现战胜挫折，迎难而上，故①符合题意； ②：哪吒“雷霆淬炼、苦海修行”体现磨砺意志，增强韧性，故②符合题意； ③：“特立独行，我行我素”与哪吒“斩断旧我，重塑身躯”的积极内涵相悖，故③说法错误； ④：哪吒故事未体现“拒绝冷漠”，故④不符合题意； 故本题选A。 10. 李大钊同志曾教导说： “青年啊！ 你们面临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那个目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这说明（ ） ①正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的前提 ②正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路 ③把准人生方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸 ④正确的人生目标会让我们排除干扰，克服困难，不走弯路 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性、树立人生目标应考虑的因素。 ②③：“总是指着这个方向走，才能有达到那个目的地的一天”说明正确的人生目标的重要性，正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路，“方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”说明把准人生方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸，故②③说法正确； ①：材料主要说明正确的人生目标的重要性，并未体现“正确认识个人与社会的关系”，故①不符合题意； ④：“不走弯路”说法过于绝对，让我们少走弯路，故④说法错误； 故本题选C。 11. 积极人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活、对未来充满信心。下列同学的心理能够体现这一态度的是（ ） ①小林：我永远都不能犯一点儿错误 ②小森：每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是世界上最笨的人” ③小江：尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚持向报社投稿 ④小海：我做的事不一定完美，但是我会尽全力做更好的自己 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拥有积极的人生态度。 ③④：依据教材知识可知，积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活、对未来充满信心。尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚持向报社投稿，这是对未来充满信心的表现；我做的事不一定完美，但是我会尽全力做最好的自己，这是拥有积极人生态度的表现，故③④说法正确； ①：人不可能不犯错误，故①说法错误； ②：这是自卑的表现，是消极的人生态度，故②说法错误； 故本题选C。 12. 盐城市全力推进青年发展型城市建设，开设包含非遗技艺、运动健康等课程的“七点半”夜校，这已经成为年轻人舒缓压力的一片净土。上夜校有助于青年人（ ） A. 提升技能，满足物质生活需求 B. 涵养精神，传承中华传统文化 C. 充盈生命，丰富人生阅历体验 D. 释放压力，杜绝负面情绪产生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查活出生命的精彩。 C：多样化课程能丰富青年人的体验，充盈生命、拓宽人生阅历，故C符合题意。 A：夜校课程可提升技能，但题干强调其是“舒缓压力”，未涉及物质需求，故A不符合题意； B：非遗课程能传承文化，但运动健康课程与文化传承关联较弱，且题干核心是“舒缓压力”“丰富体验”，非单一文化传承，故B不符合题意； D：夜校可帮助释放压力，但 “杜绝负面情绪产生” 说法绝对，负面情绪不可完全避免，故D说法错误； 故本题选C。 13. 青春期身心发展不平衡引发的独立与依赖、闭锁与开放等心理矛盾，会给我们带来烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 参加集体活动，调整自己 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 学会自我暗示，回避烦恼 D. 肆意宣泄烦恼，培养爱好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理矛盾的应对方法。 A：参加集体活动有助于转移注意力，在集体中调整心态，是积极应对矛盾的正确方式，故A符合题意； B：向网友“毫无保留”倾诉可能泄露隐私，缺乏安全意识，故B说法错误； C：“回避烦恼”属于消极应对，无法真正解决心理矛盾，故C说法错误； D：“肆意宣泄”可能伤害他人或自身，宣泄情绪需适度且合理，故D说法错误； 故本题选A。 14. 七年级（1）班准备以“情绪与情感的关系”为主题出一期黑板报。下列观点能够作为本期黑板报素材的是（ ） A. 情感是人最基本的精神需求，情绪是青春期的独特色调 B. 我们要有意识地增加自己的积极情感体验 C. 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 A：情感是人最基本的精神需求，但情绪并非青春期独有，而是所有人普遍存在的心理现象，故A说法错误； B：该选项强调培养积极情感的方法，未直接说明情绪与情感的关系，故B不符合题意； C：该选项描述情绪的作用，但未涉及情感与情绪的关系，故C不符合题意； D：情感是在多次情绪体验基础上形成的稳定、深刻的内心体验，正确指出了两者的区别与联系，故D符合题意； 故本题选D。 二、简要分析题：结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析和说明。本题共10分。 15. 为创新校园心理健康教育形式，盐城市某校引入了最新的“AI成长助手——DeepSeek”,它能通过分析同学们的真实烦恼，提供专业的成长建议。以下是几位同学与AI助手的对话记录，请你作为“人类智慧分析师”,一同参与分析。 镜鉴己身】 用户：小姗 问题：我是语文课代表，性格比较内向严谨。最近很苦恼，同桌觉得我较真，缺少变通；老师夸我做事靠谱，是得力的好帮手；爸爸却总提醒我，希望我行动速度快一些，提高效率。我到底是什么样的人?这些不同的评价让我感到很迷茫。” DeepSeek回应节选：“……识别到来自‘同伴’、‘师长’、‘家人’的多维度评价数据。这些评价某种程度上也是你的礼物，从不同方面映照出你的特质，其核心价值在于为你提供了一份全面的‘自我认知地图’,关键在于你如何完善这份地图。” （1）结合材料及所学知识，请你帮助小姗分析如何完善这份“自我认知地图”。 【人际之衡】 用户：小乐 问题：我和好友小路在社团小组合作时，他总是只和我讨论，多次吐槽其他组员，不愿意接纳他们的意见，导致小组合作氛围很差，小组作业进度缓慢。我私下和他沟通，小路却说“维护好朋友之间的友谊比维护集体利益更重要，不要太在乎集体利益。”我内心十分纠结，不知道该怎么办。 DeepSeek回应节选：“……友谊的排他性与集体的包容性产生冲突。需要进行关系优先级与行为模式的再校准。” （2）结合材料及所学知识，请你简要评析小路的观点。 众志共济】 用户：小梅 问题：校运动会将至，有的同学怕耽误学习，有的同学怕吹风受累，在训练时心不在焉，敷衍了事，不愿参加集体活动。班主任非常着急，在班会上严厉批评我们缺乏集体荣誉感，导致有部分同学对老师产生不满，认为老师太过严厉、不近人情，班级氛围有点尴尬。作为班长，我想好好劝说班级同学以此改善这样的局面，具体应该怎么做呢? DeepSeek回应节选：“……当前困境包含两个核心矛盾：集体凝聚力松散与师生关系因误解而紧张。识别到你的角色是关键：你既是集体建设的‘催化剂’,也是师生沟通的‘桥梁’。” （3）运用所学知识，结合材料请你从“集体建设”和“师生沟通”中任选一个角度帮助班长小梅完成劝说工作。 【答案】（1）①我们可以通过自我观察和分析来认识自己，也可以通过他人评价来认识自己。 ②他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 ③我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 （2）小路的观点是错误的 ①友谊对我们来说固然重要，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ②但在集体生活中，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）集体建设： ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 师生沟通： ①正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ②正确处理与老师的矛盾和冲突，自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价、坚持集体主义、建设美好集体、正确对待老师的表扬和批评、正确处理与老师的矛盾 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①： 这些不同的评价让我感到很迷茫。→我们可以通过自我观察和分析来认识自己，也可以通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。2.正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 关键词②：小姗完善这份“自我认知地图→我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：维护好朋友之间的友谊比维护集体利益更重要，不要太在乎集体利益 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误 论据①：友谊对我们来说固然重要，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 论据②：但在集体生活中，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体、正确对待老师的表扬和批评、正确处理与老师的矛盾的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有的同学怕耽误学习，有的同学怕吹风受累，在训练时心不在焉，敷衍了事，不愿参加集体活动→可链接建设美好集体的教材知识，建设美好集体，要确定共同的愿景。建设美好集体，要树立主人翁意识。建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词②：班主任非常着急，在班会上严厉批评我们缺乏集体荣誉感，导致有部分同学对老师产生不满，认为老师太过严厉、不近人情→可链接正确对待老师的表扬和批评、正确处理与老师的矛盾的教材知识 第三步：整合信息，组织答案。 三、实践与探究题：结合材料进行探究，能够发现问题、提出问题并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。本题共12分。 16. 生命是一个严肃的话题。某校七年级(2)班道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”开展项目化学习,请你参与并完成以不任务。 【聚焦任务收集资料】 为加深对生命的认识和思考,同学们搜集到以下两组图片: 资料一 （1）保持身心健康既要爱护身体,也要滋养心灵。资料一，四幅图中属于爱护身体的有____，属于滋养心灵的有____。(填序号) 资料二 （2）交通规则,人人遵守；珍爱生命,安全为天。资料二，四幅图中属于交通标志的有____，属于安全标志的有____。(填序号) 【发表看法探究问题】 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面:有的人站在路口护送老人和孩子过马路;素不相识的人为挽救他人生命争相献血;面对灾难不顾个人安危,奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。 （3）综合以上材料,谈谈我们应如何敬畏生命。 【密切合作深度探究】 为深度学习生命的重要与宝贵,同学们分组合作,结合所学知识进行了深入的探究活动。第一小组的同学们围绕“增强安全意识,提高防护能力”准备开展地震演练。 （4）请你告诉他们在地震演练过程中应注意哪些事项?请简要介绍两种自救的方法。 【答案】（1） ①. ②③ ②. ①④ （2） ①. ①② ②. ③④ （3）①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命,就要关爱他人的生命。③敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。 （4）注意事项①思想上高度重视,严格遵守；②熟悉疏散路线；③服从指挥,绝不能把演练当成游戏；④遵守纪律,有秩序疏散。 自救方法:①当地震来临时,要保持冷静,就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方。②上课时,要在老师的指挥下迅速护住头部,躲避在各自的课桌下。③在室外,注意避开高大的建筑物、树木撤离到空旷的场地等。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体、滋养心灵、敬畏生命、提高防护能力 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用爱护身体和滋养心灵的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爱护身体→联系②③。 关键词②：滋养心灵→联系①④。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用提高防护能力的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交通标志→联系①②。 关键词②：安全标志→联系③④。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的人站在路口护送老人和孩子过马路;素不相识的人为挽救他人生命争相献血;面对灾难不顾个人安危,奋力救援的逆行身影→联系敬畏生命要尊重和遵循生命存在和发展的自然规律、要关爱他人的生命、坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 小问1：本问考查地震演练过程中应该注意的事项，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：本问考查自救的方法，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末 道德与法治试题 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：七上+七下第一单元） 一、单项选择题：共14题，每题2分，共28分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 古希腊阿波罗神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。下列与此蕴含的寓意一致的是（ ） A. 知人者智，自知者明 B. 己所不欲，勿施于人 C. 锲而不舍，金石可镂 D. 赠人玫瑰，手有余香 2. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这一古语启示我们（ ） A. 学习能让我们拥有实现梦想的力量 B. 志向是人生的航标和奋斗的原动力 C. 青少年要早立志、立大志、常立志 D. 拥有远大梦想，就能取得不朽伟绩 3. 随着国家生育政策的全面放开，很多家庭都新增了小宝宝，家庭增添了新的成员，这种确立家庭关系的情形属于（ ） A. 收养关系 B. 婚姻关系 C. 法定关系 D. 血缘关系 4. 语文老师温柔大方、平易近人；数学老师严于律己、率先垂范；历史老师借古喻今、见解独到……面对不同风格的老师，下面做法可取的是（ ） A. 顺其自然，根据喜好选择老师 B. 发现不同，给老师指出风格上的缺点 C. 尊重并适应不同风格的老师 D. 建言献策，要求学校让老师风格统一 5. “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”下列古语与其内涵相一致的是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千 C. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 D 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 6. 某班同学参加研学活动时，整理内务、清扫卫生、分发饭菜⋯⋯份内的事情每个人都能尽心尽责，即使占用个人休息时间，也愿意为班级事务贡献力量。这启示我们（ ） A. 建设美好集体要坚持良性竞争 B. 美好的集体要充分保障个人利益 C. 建设美好集体要树立主人翁意识 D. 建设美好集体一定要牺牲个人利益 7. 回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕！人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这种以往在科技电影才能看见的画面，现在已经走入你我的生活。靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这体现了（ ） A. 每个人的生命都是不可逆的 B. 每个人的生命都是独特的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是短暂的 8. 7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐荦为患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们（ ） ①掌握急救技能，关爱他人生命 ②做出惊天壮举，赢得他人崇拜 ③储备自救知识，只用于保护自己 ④勇于挺身而出，追求生命价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. “哪吒，剔骨还父以脱胎换骨，莲藕重塑乃涅槃重生。”神话英雄哪吒面对天命不公，毅然斩断旧我，重塑身躯，历经雷霆淬炼、苦海修行，终以莲藕化身破劫重生，成就“我命由我不由天”的传奇。哪吒的重生之路告诉我们要（ ） ①战胜挫折，迎难而上②磨砺意志，增强韧性 ③特立独行，我行我素④充盈生命，拒绝冷漠 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 李大钊同志曾教导说： “青年啊！ 你们面临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那个目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这说明（ ） ①正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的前提 ②正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路 ③把准人生方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸 ④正确人生目标会让我们排除干扰，克服困难，不走弯路 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 积极人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活、对未来充满信心。下列同学的心理能够体现这一态度的是（ ） ①小林：我永远都不能犯一点儿错误 ②小森：每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是世界上最笨的人” ③小江：尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚持向报社投稿 ④小海：我做的事不一定完美，但是我会尽全力做更好的自己 A ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. 盐城市全力推进青年发展型城市建设，开设包含非遗技艺、运动健康等课程的“七点半”夜校，这已经成为年轻人舒缓压力的一片净土。上夜校有助于青年人（ ） A. 提升技能，满足物质生活需求 B. 涵养精神，传承中华传统文化 C. 充盈生命，丰富人生阅历体验 D. 释放压力，杜绝负面情绪产生 13. 青春期身心发展不平衡引发的独立与依赖、闭锁与开放等心理矛盾，会给我们带来烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 参加集体活动，调整自己 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 学会自我暗示，回避烦恼 D. 肆意宣泄烦恼，培养爱好 14. 七年级（1）班准备以“情绪与情感的关系”为主题出一期黑板报。下列观点能够作为本期黑板报素材的是（ ） A. 情感是人最基本的精神需求，情绪是青春期的独特色调 B. 我们要有意识地增加自己的积极情感体验 C. 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 二、简要分析题：结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析和说明。本题共10分。 15. 为创新校园心理健康教育形式，盐城市某校引入了最新的“AI成长助手——DeepSeek”,它能通过分析同学们的真实烦恼，提供专业的成长建议。以下是几位同学与AI助手的对话记录，请你作为“人类智慧分析师”,一同参与分析。 【镜鉴己身】 用户：小姗 问题：我是语文课代表，性格比较内向严谨。最近很苦恼，同桌觉得我较真，缺少变通；老师夸我做事靠谱，是得力的好帮手；爸爸却总提醒我，希望我行动速度快一些，提高效率。我到底是什么样的人?这些不同的评价让我感到很迷茫。” DeepSeek回应节选：“……识别到来自‘同伴’、‘师长’、‘家人’的多维度评价数据。这些评价某种程度上也是你的礼物，从不同方面映照出你的特质，其核心价值在于为你提供了一份全面的‘自我认知地图’,关键在于你如何完善这份地图。” （1）结合材料及所学知识，请你帮助小姗分析如何完善这份“自我认知地图”。 【人际之衡】 用户：小乐 问题：我和好友小路在社团小组合作时，他总是只和我讨论，多次吐槽其他组员，不愿意接纳他们的意见，导致小组合作氛围很差，小组作业进度缓慢。我私下和他沟通，小路却说“维护好朋友之间的友谊比维护集体利益更重要，不要太在乎集体利益。”我内心十分纠结，不知道该怎么办。 DeepSeek回应节选：“……友谊的排他性与集体的包容性产生冲突。需要进行关系优先级与行为模式的再校准。” （2）结合材料及所学知识，请你简要评析小路的观点。 【众志共济】 用户：小梅 问题：校运动会将至，有的同学怕耽误学习，有的同学怕吹风受累，在训练时心不在焉，敷衍了事，不愿参加集体活动。班主任非常着急，在班会上严厉批评我们缺乏集体荣誉感，导致有部分同学对老师产生不满，认为老师太过严厉、不近人情，班级氛围有点尴尬。作为班长，我想好好劝说班级同学以此改善这样的局面，具体应该怎么做呢? DeepSeek回应节选：“……当前困境包含两个核心矛盾：集体凝聚力松散与师生关系因误解而紧张。识别到你的角色是关键：你既是集体建设的‘催化剂’,也是师生沟通的‘桥梁’。” （3）运用所学知识，结合材料请你从“集体建设”和“师生沟通”中任选一个角度帮助班长小梅完成劝说工作。 三、实践与探究题：结合材料进行探究，能够发现问题、提出问题并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。本题共12分。 16. 生命是一个严肃的话题。某校七年级(2)班道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”开展项目化学习,请你参与并完成以不任务。 【聚焦任务收集资料】 为加深对生命的认识和思考,同学们搜集到以下两组图片: 资料一 （1）保持身心健康既要爱护身体,也要滋养心灵。资料一，四幅图中属于爱护身体的有____，属于滋养心灵的有____。(填序号) 资料二 （2）交通规则,人人遵守；珍爱生命,安全为天。资料二，四幅图中属于交通标志的有____，属于安全标志的有____。(填序号) 【发表看法探究问题】 在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面:有的人站在路口护送老人和孩子过马路;素不相识的人为挽救他人生命争相献血;面对灾难不顾个人安危,奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。 （3）综合以上材料,谈谈我们应如何敬畏生命。 【密切合作深度探究】 为深度学习生命的重要与宝贵,同学们分组合作,结合所学知识进行了深入的探究活动。第一小组的同学们围绕“增强安全意识,提高防护能力”准备开展地震演练。 （4）请你告诉他们在地震演练过程中应注意哪些事项?请简要介绍两种自救的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $