第四讲《红楼梦》人物与群像：核心人物性格、命运与形象塑造（知识清单）语文统编版高一必修下册

该高中语文《红楼梦》知识清单以贾府兴衰为背景，以宝黛爱情婚姻悲剧为主线，系统梳理核心人物性格、命运与形象塑造体系。从贾宝玉、林黛玉等核心人物的性格内核、命运走向及形象意义入手，延伸至金陵十二钗等女性群像和男性人物众生相，最终落脚于人物塑造艺术与深层意蕴，构建完整的学习支架。 知识链路按“核心人物—群像体系—艺术手法—高考应用”逻辑展开，含思维导图辅助知识可视化。通过分析人物性格复杂性（如宝钗的世俗与善良并存）培养思维能力，结合高考典型题（基础识记、人物分析等模块）强化语言运用，助力学生理解传统文化内涵，提升审美创造与文化自信。

《红楼梦》人物与群像： 核心人物性格、命运与形象塑造 知识清单 思 维 导 图 重点内容 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，塑造了数百个鲜活立体的人物形象，形成了层次丰富、意蕴深厚的人物群像体系。其人物塑造打破了传统小说“非黑即白”的扁平模式，兼具性格复杂性、命运悲剧性与文化象征性，既展现了封建贵族家族的众生相，也折射出人性的多元与时代的桎梏。 一、核心人物：性格、命运与形象内核 （一）贾宝玉：叛逆者的精神觉醒与宿命悲剧 1.性格核心 贾宝玉是《红楼梦》的精神中心，反封建、重情、尊女性是其最鲜明的特质。他摒弃封建贵族子弟追求功名利禄的正统道路，厌恶仕途经济、科举仕途，直言“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，将对女性的尊重与怜惜奉为人生信条；性格温柔多情、敏感细腻，兼具孩童般的天真与对世俗的疏离，却也因过度沉溺情感、逃避现实而显得软弱。 2.命运走向 作为贾府“嫡孙”，本是家族复兴的希望，却终其一生与封建礼教背道而驰。与林黛玉的知己之恋被家族扼杀，被迫迎娶薛宝钗；贾府败落、众芳凋零后，他看透红尘繁华，最终看破红尘、出家为僧，完成了从“富贵公子”到“精神归寂”的悲剧闭环。 3.形象塑造意义 贾宝玉是封建叛逆者的典型，其形象寄托了曹雪芹对个性解放、女性解放的朦胧追求，也揭示了封建制度对人性的压抑——即便身为贵族公子，也无法挣脱时代的枷锁，最终只能以遁世收场。 （二）林黛玉：灵秀孤高的诗性灵魂与爱情悲剧 1.性格核心 林黛玉是“灵”的化身，才情绝世、敏感多思、孤高自傲，兼具诗人的浪漫与少女的纯粹。她出身书香门第，自幼受诗书熏陶，才情横溢（如葬花、题诗尽显才情）；性格率真直爽、不擅掩饰，对封建礼教的虚伪有着本能的抵触，与贾宝玉是精神层面的知己。同时，她寄人篱下的身世让她敏感多疑、多愁善感，常以“愁”“泪”自喻，形成“孤高与脆弱并存”的性格特质。 2.命运走向 一生以泪还债（“还泪说”），与贾宝玉的爱情是其精神支柱，却因家族利益、封建礼教的双重压迫，最终泪尽而逝、含恨而终。她的死，是封建婚姻制度对真挚爱情的扼杀，也是红楼悲剧的核心节点。 3.形象塑造意义 林黛玉是古典文学中“至情至性”女性的巅峰形象，其“孤高”并非矫情，而是对精神纯粹的坚守；她的悲剧，是封建时代女性无法自主命运的缩影，也是“美被毁灭”的极致悲剧。 （三）薛宝钗：温润圆融的世俗典范与命运遗憾 1.性格核心 薛宝钗是“礼”的化身，出身皇商家庭，恪守封建妇德、妇道，性格温婉贤淑、端庄稳重、八面玲珑，深谙人情世故，善于迎合封建家族的价值观；她博学多才、务实能干，是封建礼教眼中的“完美闺秀”。但她的“圆融”也带有世俗的妥协，对功名利禄持认可态度，与贾宝玉的精神追求背道而驰。 2.命运走向 最终嫁与贾宝玉，却未能换来圆满的爱情。婚后贾宝玉出家，贾府败落，她独守空房、孤独终老，成为封建婚姻制度与家族利益的牺牲品。 3.形象塑造意义 薛宝钗是封建正统女性的典型，她并非“反派”，而是被封建礼教规训的“完美执行者”。其形象打破了“黛玉为正、宝钗为邪”的二元对立，展现了封建时代女性的另一种生存状态——以顺从换安稳，却终究难逃悲剧命运。 （四）王熙凤：精明狠辣的治家能人与人性悲剧 1.性格核心 王熙凤是红楼群像中最具生命力的世俗人物，兼具精明干练、杀伐果断与贪婪狠毒、狡黠善变的双重特质。她是贾府实际的“管家奶奶”，善于权谋、手段狠辣，协理宁国府、弄权铁槛寺尽显其管理与权谋能力；同时，她贪财好利、心狠手辣，为达目的不择手段（如逼死尤二姐、放高利贷），却也有着泼辣直率、风趣幽默的一面，极具烟火气。 2.命运走向 贾府败落的核心推手之一，最终身败名裂、病亡狱中，落得“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的结局。 3.形象塑造意义 王熙凤是封建贵族家族权力斗争的牺牲品，其性格的复杂性折射出封建家族内部的腐朽与贪婪；她的悲剧，是封建家族兴衰与个人野心膨胀的双重结果，也是红楼群像中“世俗欲望与人性扭曲”的典型。 （五）金陵十二钗其他核心人物：命运各异的女性群像 《红楼梦》以金陵十二钗为核心女性群像，每一位都有独特性格与命运，共同构成封建女性的悲剧图谱： 1.贾元春：入宫为妃，家族荣耀的象征，却深居宫墙、孤独寂寞，最终暴病而亡，成为封建皇权与家族利益的牺牲品。 2.贾探春：贾府最具远见与魄力的女儿，精明能干、心怀家国，虽有改革之志（理家兴利），却因庶出身份与封建家族的衰败，最终远嫁他乡，远离故土。 3.史湘云：性格豪爽开朗、天真烂漫，虽身世孤苦，却始终保持乐观；最终嫁后早逝，美好性情被时代碾碎。 4.贾迎春：性格懦弱、逆来顺受，被父亲抵债嫁给孙绍祖，受尽折磨而死，是封建家族漠视女性命运的典型。 5.贾惜春：性格孤僻冷僻，看透家族繁华与人性凉薄，最终看破红尘、出家为尼，是红楼女性中最彻底的避世者。 6.妙玉：出身仕宦之家，带发修行，才情高洁、性格孤傲，却因洁癖与清高陷入孤独，最终遭劫失踪，美好才情被世俗践踏。 二、男性核心人物：封建家族的众生相 1.贾政：封建正统家长的典型，迂腐刻板、道貌岸然，恪守封建礼教，却无治家之才，是贾府衰败的精神推手。 2.贾赦：贪婪好色、荒淫无度，肆意挥霍家族财富，是封建贵族子弟堕落的代表。 3.贾珍、贾琏：荒淫奢靡、无恶不作，沉溺酒色、不理家事，加速了贾府的败落。 4.贾蓉：年轻一代的堕落者，轻薄无耻，彻底丧失封建家族的道德底线。 这些男性人物共同构成封建贵族男性的负面群像，揭示了封建家族内部的腐朽与堕落，是贾府败落的直接原因。 三、人物群像的塑造艺术与深层意蕴 （一）塑造艺术：立体多元、以情塑人 1.打破二元对立，塑造复杂人性 曹雪芹摒弃传统小说的“好人/坏人”模式，让人物兼具正反面特质：如王熙凤虽狠辣，却对女儿巧姐疼爱有加；贾宝玉虽叛逆，却也有软弱逃避的一面；薛宝钗虽世俗，却也有善良、体贴的一面。人物的复杂性让其形象真实可感，超越了时代与类型的局限。 2.以细节刻画性格，以情节推动命运 借细节描写凸显人物特质：如林黛玉葬花、薛宝钗扑蝶、王熙凤协理宁国府；借情节脉络串联人物命运，将个人命运与家族兴衰、时代背景深度绑定，让人物命运更具悲剧张力。 3.以“情”为核心，构建人物关系网 以“情”为纽带构建人物关系：宝黛钗的知己之恋、姐妹间的温情与隔阂、主仆间的真挚情谊，让人物群像形成有机整体，共同构成红楼世界的情感生态。 （二）深层意蕴：封建时代的人性与命运悲歌 1.女性悲剧的集体书写 金陵十二钗及众丫鬟、丫鬟群像，共同展现了封建时代女性的共同命运：无论出身贵贱、才情高低，最终都难逃悲剧结局。这是对封建礼教、封建婚姻制度、男权社会的深刻批判。 2.封建家族的兴衰隐喻 人物群像的命运与贾府兴衰同步：核心人物的悲剧，是四大家族从“烈火烹油”到“树倒猢狲散”的缩影，揭示了封建贵族制度必然走向衰亡的历史规律。 3.人性与情爱的终极追问 贾宝玉、林黛玉的“至情”，薛宝钗的“世俗情”，王熙凤的“欲望情”，折射出人性的多元与情感的复杂。《红楼梦》以人物群像的悲剧，探讨了情与理、自由与束缚、理想与现实的终极矛盾，成为中国古典文学中人性书写的巅峰。 四、总结 《红楼梦》的人物塑造，是“千人千面，面面生辉”的艺术典范。核心人物以独特的性格与命运成为封建时代的典型符号，人物群像则以多元的生命形态，共同构建了一个包罗万象、意蕴深厚的红楼世界。这些人物不仅是封建家族的众生相，更是人性、命运、时代的三重悲歌，至今仍能让读者产生跨越时空的情感共鸣，成为中国文学史上不可逾越的高峰。 五、高考核心考点典型题及答案 结合高考语文名著阅读、文学类文本阅读、简答题高频考向，按基础识记、人物分析、形象塑造、主旨探究四大模块分类，覆盖选择、简答、主观题三类题型，附标准答案+解题思路，适配2026高考备考。 说明：《红楼梦》高考命题核心围绕核心人物性格与命运、人物形象的复杂性、群像的悲剧意蕴、艺术手法四大维度，以下题目均贴合真题命题逻辑。 模块一：基础识记类（选择题/填空题） 题型1：人物与情节、命运匹配题 【典型题目】 下列对《红楼梦》人物及相关情节、命运的表述，不正确的一项是（ ） A. 贾宝玉是贾府嫡孙，叛逆封建礼教，厌弃仕途经济，最终在贾府败落后看破红尘，出家为僧。 B. 林黛玉寄人篱下，才情绝世，一生以泪还债，在贾宝玉与薛宝钗成婚之夜，泪尽而逝，含恨而终。 C. 薛宝钗恪守封建妇德，温婉贤淑，最终嫁与贾宝玉，婚后夫妻和睦，陪伴宝玉度过贾府败落后的余生。 D. 王熙凤是贾府实际管家奶奶，精明干练却贪婪狠辣，最终机关算尽，身败名裂，病亡狱中。 【答案】C 【解析】 薛宝钗虽嫁与贾宝玉，但婚后贾宝玉看破红尘出家，她独守空房、孤独终老，并非“夫妻和睦、陪伴宝玉余生”。这是薛宝钗命运的核心考点，也是命题中常见的正误设置点。 【解题思路】识记核心人物命运结局，区分“封建正统女性的悲剧性”与“圆满结局”的差异。 题型2：金陵十二钗人物特征匹配题 【典型题目】 请将下列人物与性格、命运特征一一对应： ①贾元春 ②贾探春 ③贾迎春 ④贾惜春 ⑤妙玉 A. 懦弱无能，逆来顺受，被父亲抵债出嫁，受尽折磨而死 B. 入宫为妃，家族荣耀的象征，深居深宫，孤独终老后暴病而亡 C. 才情高洁，孤傲洁癖，带发修行，最终遭劫失踪 D. 精明能干，远见卓识，因庶出身份受限，最终远嫁他乡 E. 孤僻冷僻，看透家族兴衰，最终看破红尘，出家为尼 【答案】①-B ②-D ③-A ④-E ⑤-C 【解析】 金陵十二钗判词与命运是高考基础识记重点，需结合性格+身份+结局精准匹配，如“迎春懦弱、探春远嫁、惜春出家”是核心记忆点。 【解题思路】抓住人物核心标签（元春-宫廷、探春-改革、迎春-懦弱、惜春-避世、妙玉-清高）快速匹配。 模块二：人物分析类（简答题/主观题） 题型1：林黛玉形象分析题 【典型题目】 结合《红楼梦》相关情节，分析林黛玉的性格特质与形象意义，不超过100字。 【参考答案】 性格：孤高率真、敏感多思、才情绝世，寄人篱下却坚守情感纯粹，以诗寄情； 形象意义：古典文学至情至性女性的巅峰，是封建时代女性无自主命运的悲剧缩影，彰显“美被毁灭”的悲剧内核。 【解题思路】分两层作答——性格（结合“寄人篱下、诗性、率真”）+形象意义（结合“女性悲剧、封建压迫”），紧扣原著情节（葬花、还泪）。 题型2：薛宝钗形象分析题 【典型题目】 《红楼梦》中薛宝钗并非“反派”，请结合人物性格与命运，分析其形象的复杂性与悲剧性。 【参考答案】 ①性格：封建正统女性典范，温婉贤淑、八面玲珑，恪守妇德与封建价值观，博学务实却世俗妥协，认可仕途经济； ②复杂性：并非虚伪，而是封建礼教的规训者与执行者，善良体贴，无恶意； ③悲剧性：嫁与宝玉却遭其出家，贾府败落后独守空房，成为封建婚姻制度与家族利益的牺牲品，展现了顺从型女性的悲剧命运。 【解题思路】打破“黛玉正、宝钗邪”的二元认知，从身份、性格、命运三层分析，突出其“悲剧而非失败”的核心。 题型3：王熙凤形象分析题 【典型题目】 王熙凤是《红楼梦》中最具生命力的人物，请结合具体情节，分析其性格的双重性与命运悲剧的根源。 【参考答案】 ①双重性格：精明干练、泼辣风趣（协理宁国府、理家有方），贪婪狠辣、弄权好利（弄权铁槛寺、逼死尤二姐），却对女儿巧姐疼爱有加，鲜活立体； ②悲剧根源：封建贵族家族内部腐朽，她既是家族权力的掌控者，也是权力斗争的牺牲品；个人野心膨胀与家族衰亡叠加，最终“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。 【解题思路】紧扣 “双面性”核心，结合具体情节佐证，再分析悲剧的时代+家族+个人三重根源。 模块三：人物群像与艺术手法类（主观题） 题型1：金陵十二钗女性群像的共性与意蕴题 【典型题目】 《红楼梦》中金陵十二钗及众女性最终皆走向悲剧，请结合群像特征，分析这一悲剧的深层意蕴。 【参考答案】 ①共性：无论出身贵贱、才情高低，皆难逃悲剧命运，构成封建女性的集体悲歌； ②深层意蕴： 1.批判封建礼教、婚姻制度、男权社会对女性的三重压迫，女性无人生自主权； 2.以女性悲剧折射四大家族盛极而衰的宿命，揭示封建贵族制度必然衰亡的规律； 3.歌颂女性的才情与美好，彰显“美被毁灭”的悲剧美学，引发对人性与时代的反思。 【解题思路】先概括群像共性，再从女性、家族、时代三个维度分析意蕴，贴合高考“探究主旨”的命题要求。 题型2：人物塑造艺术题 【典型题目】 《红楼梦》被誉为“中国古典小说人物塑造的巅峰”，请结合文本，分析其人物塑造的艺术特色。 【参考答案】 ①打破二元对立，塑造复杂人性：人物无绝对善恶，如王熙凤狠辣却爱女，宝玉叛逆却软弱，立体真实； ②细节刻画性格，情节绑定命运：以“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”等细节凸显性格，将个人命运与贾府兴衰、时代背景深度结合，悲剧具有必然性； ③以情构关系网，对比衬托：以“情”串联宝黛钗、姐妹、主仆关系，形成有机整体；以宝钗衬黛玉、贾政衬宝玉，凸显人物特质； ④群像塑造与个体刻画结合：以核心人物为中心，辐射金陵十二钗、丫鬟等群像，构建完整的人物体系。 【解题思路】分点作答，结合具体艺术手法+原著案例，符合高考主观题“手法+分析”的答题规范。 模块四：综合探究类（高考压轴题） 题型：宝黛钗三人形象与悲剧对比探究题 【典型题目】 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的悲剧是《红楼梦》的核心悲剧，请结合三人的性格与追求，分析其悲剧的不同成因与共性。 【参考答案】 1.不同成因 （1）林黛玉：精神追求与封建现实的冲突。孤高守真，追求知己之恋，却因寄人篱下、封建礼教扼杀，泪尽而逝； （2）薛宝钗：封建规训与情感缺失的矛盾。恪守封建礼教成为“完美闺秀”，却与宝玉精神相悖，婚后宝玉出家，孤独终老； （3）贾宝玉：叛逆理想与家族宿命的背离。反封建、重情尊女，却无法挣脱家族与时代的桎梏，最终遁入空门。 2.共性 （1）皆为封建制度与家族利益的牺牲品，个人意志无法对抗时代； （2）皆为“美与真的毁灭”，彰显《红楼梦》的悲剧内核与人性反思。 【解题思路】分“不同成因”+“共性”两层，结合人物核心追求分析，最后升华至封建制度的批判，契合高考探究题的深度要求。 专题训练 一、（24-25高一下·云南保山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》谈起，且重温这个开篇： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 这段话，包含着丰富的细节，触及文学细节各个层次的功能。文学细节第一个层次的功能，是要模拟真实。第一句用“曲尺形的大柜台”简练勾勒出故事的核心场景，并借着“柜里面预备着热水”这个细节，将读者的目光转移到柜台后，塑造出场景的立体感。同时，又巧妙地以“热水”用来“温酒”这个细节，衔接到对于酒客的描写。鲁迅先生笔力老辣，寥寥几句，咸亨酒店如在读者眼前。 文学细节第二个层次的功能，是要刻画人物。鲁迅先生以“短衣”和“长衫”这两个着装上的细节，传神地写出两个阶层的人，并在下文以名句“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写活了孔乙己内心的纠结。这个层面的细节，已经不仅是模拟真实，而且参与到对于人物的刻画之中。 文学细节第三个层次的功能，是要打通隔膜。对于这第三个层次，以往学界还缺乏关注。文学评论家阎晶明在《那钱上还带着体温》一文中，细读《孔乙己》里“四文”“十文”“一文”“十几文”这些不同的细节。这仅仅是一些经济学意义上的细节吗？不是，鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，在于他对于经济所指向的社会关系有深刻的把握。他不是从自我出发，而是从社会出发，展开卓越的写作。一言以蔽之，这些细节展现出作家视野中有他者。诚如鲁迅先生的名言，“无穷的远方、无数的人们，都和我有关。” 和鲁迅先生相比，我们作为当下的写作者，能否脱口说出一个卡车司机每天的里程，一个外卖员每天的单数，一个清洁工每天的收入？如何以细节联结自我与他者，打通人与人的隔膜，或许是讨论文学细节更为重要的意义。 （摘编自黄平《细节模拟真实、塑造人物、打通隔膜》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．《孔乙己》的开篇细节丰富，有力体现了文学细节的三个层次功能：模拟真实、塑造人物、打通隔膜。 B．鲁迅不仅从自我出发，还从社会出发来展开写作。这表明优秀作家的视野中是有“他者”的。 C．“打通隔膜”即“作家视野中有他者”，对这个文学细节功能，学界的关注度一直不高。 D．当下的写作者要关注生活细节，如何以细节联结自我与他者，这对讨论文学细节具有重要的意义。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．材料一中，鲁迅能熟练而准确地写出经济层面的细节，由此可见他能深刻把握经济所指向的社会关系。 B．材料二的作者引用哲学家卢卡奇的观点，提出了细节是情节之中的细节，是为了塑造人物而存在的观点。 C．材料二认为作家要抓住人物性格的关键特征进行细节描写，才有可能使人物形象真实鲜明、丰满立体。 D．两则材料都点明了细节所承担的功能之一便是刻画人物，都强调要把人物作为统率故事、细节的灵魂。 3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．《祝福》中祥林嫂的几次人生悲剧都发生在春天，这一细节象征着祥林嫂的一生“没有春天”。 B．《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写凸显了林黛玉多愁善感的性格。 C．《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，既渲染了气氛，也推动着故事情节向前发展。 D．《装在套子里的人》中“促狭鬼”画的漫画给予别里科夫沉重的打击，揭露了别里科夫的虚弱。 4．请结合材料一，完成文学细节及其三个层次功能之间的逻辑关系图。 5．以下是《红楼梦》里刘姥姥二进荣国府，在王熙凤等人的撺掇下，她充分发挥搞笑才能，把全场逗得开怀大笑的场景。请结合材料二判断该场景是否有“细节肥大症”，并说明理由。 史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的…… 【答案】1．A 2．C 3．D 4．①文学细节 ②打通隔膜 ③刻画人物（或塑造人物） ④模拟真实 5．没有“细节肥大症”。 ①这段描写是刘姥姥二进荣国府，在凤姐等人的撺掇下把众人逗得开怀大笑的场景，是情节之中的细节。 ②这段描写抓住了人物性格的关键特征并体现出其在贾府的不同地位，从动作、神态等不同角度细致、丰富地表现她们的“笑”，凸显了人物的不同个性。这段细节描写不仅是情节之中的细节，也为塑造人物、书写命运而存在，所以没有细节肥大症。 【导语】两则材料从不同角度探讨了文学细节的功能与价值。材料一以《孔乙己》为例，系统阐述了细节的三层递进功能——模拟真实、塑造人物、打通隔膜，特别强调细节对联结社会关系的深层意义。材料二则聚焦小说艺术，提出“细节的洪流”概念，辩证分析细节密度与频次对叙事效果的影响，批判“细节肥大症”的创作弊端。两文互补地构建了细节美学的完整认知：既需精确把握细节的质与量，更需在人性关怀与社会洞察中实现其文学价值。 1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“鲁迅不仅从自我出发”错误，原文为“他不是从自我出发，而是从社会出发”，选项把“不是……而是”，变成“不仅……还”。 C.“学界的关注度一直不高”错误，原文为“以往学界还缺乏关注”，选项将“以往”曲解为“一直”。 D.“这对讨论文学细节具有重要的意义”错误，原文为“或许是讨论文学细节更为重要的意义”，选项变或然为必然。 故选A。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“由此可见他能深刻把握经济所指向的社会关系”错误，由“鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，在于他对于经济所指向的社会关系有深刻的把握”可知，选项因果倒置。 B.“材料二的作者引用哲学家卢卡奇的观点，提出了细节是情节之中的细节”错误，由“匈牙利哲学家卢卡奇……认为细节应该是情节之中的细节”可知，选项张冠李戴，将卢卡奇的观点说成是作者的观点；且原文表述“应该是”表推断，而选项“是”表事实。 D.“两则材料……都强调要把人物作为统率故事、细节的灵魂”错误，材料一强调文学细节第二个层次的功能是要刻画人物，并未强调“把人物作为统率故事、细节的灵魂”。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二核心观点是“细节应服务于情节、人物，避免‘细节肥大症’；可通过密度、频次造艺术效果”。 A.重复细节春天强化主题，符合“频次”功能。 B.高频细节哭刻画人物性格，符合“频次”与“人物塑造”。 C.重复细节风雪服务情节与环境，符合“细节的洪流”功能。 D.漫画只被提及了一次，不算多频次，不能作为论据。 故选D。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一围绕“文学细节的功能”展开，故①为“文学细节”。“文学细节”的三个层次功能之间是层层包含关系。 ②由“材料一第三层次’如何以细节联结自我与他者’”可知，此处应填“打通隔膜”，对应“展现作家视野中有他者，联结自我与他者”。 ③由“材料一第二层次’参与到对于人物的刻画之中’”，如“短衣帮”“长衫”写活孔乙己，可知此处应填“刻画人物（或塑造人物）”。 ④由“材料一第一层次’要模拟真实’”，如“曲尺形柜台”“热水温酒”勾勒咸亨酒店，可知此处应填“模拟真实”。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由材料二第二段“细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在”可知，这段描写是刘姥姥二进荣国府的重要情节，刘姥姥的搞笑表演是情节触发点，众人的“笑”是情节的自然延伸，展现了人物在特定情境下的反应，符合材料二对细节的要求。 ②材料二第三段强调“如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞”，细节服务于“塑造人物、书写命运”。而这段描写就抓住了每个人物的性格特征，虽写多人“笑”，但无“相同细节的机械重复”，每人的“笑”都是独特的，如史湘云的豪爽“一口饭都喷了出来”、林黛玉的柔弱“笑岔了气”、“宝玉早滚到贾母怀里”表现贾母对宝玉的宠爱及二人在贾府的地位等；这些细节精准刻画人物，暗合人物在贾府的地位与关系，服务于“书写命运/处境”，而非“无关键特征的堆砌”。所以没有细节肥大症。 二、（2026·河北·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词（节选）【注】 曹雪芹 一日，外面矾了绢，起了稿子进来。宝玉每日便在惜春这里帮忙。【自忙不暇，又加上一“帮”字，可笑，可笑。所谓春秋笔法也。】探春、李纨、迎春、宝钗等也多往那里闲坐，一则观画，二则便于会面。宝钗因见天气凉爽，夜复渐长，【“复”字妙。补出宝钗每年夜长之事。皆春秋字法也。】遂至母亲房中商议打点些针线来。日间至贾母处、王夫人处省候两次，不免又承色陪坐闲话半时，园中姊妹处也要度时闲话一回，故日间不大得闲，每夜灯下女工必至三更方寝。①【写针线下“商议”二字，直将寡母训女多少温存，活现在纸上。不写阿呆兄，已见阿呆兄终日醉饱优游，怒则吼，喜则跃，家务一概无闻之形景毕露矣。春秋笔法。】 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了。众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。 这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是这话。古人说‘食谷者生’，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在天’，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。” 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，②【黛玉才十五岁。记清。】竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来，熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我?况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。如今我还不知进退，何苦叫他们咒我?” 宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我?你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”③【宝钗此一戏，直抵过通部黛玉之戏宝钗矣。又恳切，又真情，又平和，又雅致，又不穿凿，又不牵强。黛玉因识得宝钗后，方吐真情；宝钗亦识得黛玉后，方肯戏也。此是大关节，大章法，非细心看不出。细思二人此时，好看之极。真是儿女小窗中喁喁也。】 黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’?④【通部众人，必从宝钗之评方定。然宝钗亦必从颦儿之评始可。何妙之至！】你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是《乐府杂稿》，有《秋闺怨》《别离怨》等词。黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。…… 吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁！”宝玉忙问：“今儿好些?吃了药没有?今儿一日吃了多少饭?”一面说，一面摘了笠，脱了蓑衣，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。” 【注】本文节选自《脂砚斋批评本红楼梦》第四十五回。“金兰契”典出《周易·系辞上》“二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰”，指志同道合的知己情谊。 6．结合全书，下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．黛玉身体不好，稍一劳神就又病了，她总是在屋里养着不愿意和姊妹们见面，但宝钗来探病，帮她分析药方并建议她吃燕窝，让她感动不已。 B．同样是寄居贾府，宝钗母兄俱在，日常费用无须依赖贾府；而黛玉孤身一人，吃穿用度都须从贾府支出。这种身世之别是造成二人性格差异的原因之一。 C．黛玉创作《秋窗风雨夕》时，“淅淅沥沥下起雨来”的环境描写，既呼应了诗题中“风雨”的意象，也烘托出她孤苦、愁闷的心境，实现情景交融。 D．傍晚落雨，宝玉冒雨前来探望、安慰黛玉，宝钗答应晚上来说话却并未到访，而黛玉能体谅宝钗的难处，并未责怪，这一细节与回目也有一定呼应。 7．结合全书，下列对文中四处脂砚斋评点的理解，说法不正确的一项是（   ） A．评点①：脂砚斋指出，尽管曹雪芹的笔墨集中在宝钗身上，但读者能通过她与薛姨妈的温存互动，感知到薛蟠“醉心享乐、不顾家务、情绪外露”的形象，进而实现对薛蟠形象的完整认知。 B．评点②：“十五岁”是少女青春正好的年纪，与黛玉“病弱缠身、寄人篱下”的处境形成强烈反差。脂砚斋以“记清”二字强调这一细节，引导读者关注“年轻生命与惨淡现实”的矛盾。 C．评点③：评语以“好看之极”“儿女小窗中喁喁”形容钗黛的互动，实则引导读者关注《红楼梦》“宏大叙事中的微观温情”，让叙事既有“家族兴衰”的厚重，也有“儿女情长”的细腻与温存。 D．评点④：脂砚斋说众人“必从宝钗之评方定”，是因宝钗性格“平和周全、洞察人心”。她对贾府众人的评价，总能贴合人物的本质，如评黛玉“心细”“是个明白人”、评湘云“直爽”等。 8．脂砚斋对宝玉“帮”字春秋笔法的夹批，可做如下理解（见示例）。请仿照示例，写出你对选段中宝钗“夜复渐长”之“复”字夹批的理解。 示例：“帮”字表面写宝玉协助惜春作画，其实暗写他作为男子本就有诸多事务，却仍涉足女儿家闺阁绘画之事的反差行为，该字精准点出他不务正业的滑稽可笑形象。 9．有学者认为贾宝玉、林黛玉都是“不知算计、不知世故的纯真生命”。请结合钗黛互动的选段，谈谈有哪些细节体现了黛玉的“纯真”。 【答案】6．A 7．A 8．①“复”字表面写秋凉时节夜又渐长的自然变化；②其实暗写这是宝钗年年如此的生活规律，精准补出宝钗每年秋冬夜晚都做女工至三更的日常；③以极简笔墨勾勒出其勤勉踏实的形象。 9．①认错时，黛玉直言己过不遮掩，主动向宝钗坦言“往日竟是我错了”；②诉困时，黛玉袒露寄人篱下的委屈与敏感，向宝钗直言“无依无靠投奔了来的”；③被调侃时，黛玉“不觉红了脸”，自然流露害羞与娇嗔，不故作端庄。 【导语】本文围绕林黛玉与薛宝钗的关系转变，以及黛玉的孤独心境展开，展现了宝钗的圆融通达与黛玉的敏感真诚，是展现人物情感深度与贾府内部关系的重要回目。另外，本文选自脂砚斋批注本，文本中的批注不仅注解情节，更揭示了作者“草蛇灰线”的叙事匠心。选取这一文本，既能衔接教材整本书阅读，又能引导考生体味《红楼梦》文本与批注互映的独特解读空间。 6．本题考查学生分析理解作品内容，鉴赏艺术特色的能力。 A.“她总是在屋里养着不愿意和姊妹们见面”错误，原文第2段说“所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了”，可见黛玉是希望和姊妹们见面的，只是见到后说几句话又会厌烦。 故选A。 7．本题考查学生赏析重要句子，评价其表现出的价值判断和审美取向的能力。 A.“实现对薛蟠形象的完整认知”错误。文中细节及评点仅能呈现薛蟠的部分特质，而要完整认知薛蟠形象，还需依赖其它关键情节——如他为抢夺英莲打死冯渊的“蛮横霸道”、在贾府中酒后闹事的“粗鄙无礼”、对香菱缺乏尊重的“自私冷漠”等。仅靠当前细节，无法涵盖其“漠视人命、极端自私”等更深层的劣根性，选项夸大了现有信息对薛蟠形象塑造的“完整性”。 故选A。 8．本题考查学生理解文中重要词语含义，分析人物形象的能力。 ①“复”字首先指向自然时序的变化，表面写秋意渐浓、天气转凉后，夜晚时长又逐渐变长的客观现象； ②结合脂砚斋夹批“补出宝钗每年夜长之事”，可知该字暗藏深层意味，暗示这并非偶然一年的情况，而是宝钗年年如此的生活常态； ③联系后文“每夜灯下女工必至三更方寝”，可见“复”字以极简笔墨，既呼应了宝钗常年勤勉做女工的日常，又悄然勾勒出她踏实持重、恪守闺范的形象，尽显春秋笔法的含蓄精妙。 9．本题考查学生概括情节，鉴赏作品的文学形象的能力。 ①直言己过不遮掩，尽显率真本色。选段中黛玉主动向宝钗坦言“往日竟是我错了，实在误到如今”，她毫不避讳自己曾误会宝钗“心里藏奸”，也不掩饰此前对湘云夸赞宝钗的“不受用”，面对自己的偏见，没有丝毫粉饰与推诿，而是直接承认错误，这份不掺私心的坦诚，正是她不谙世故、内心纯真的体现。 ②袒露寄人篱下的委屈，流露纯粹敏感。黛玉向宝钗倾诉“我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样”“原是无依无靠投奔了来的”，将自己寄人篱下的不安、怕被下人嫌怨的敏感和盘托出。她没有刻意伪装体面，而是把内心最脆弱的想法直白道出，全然不懂得用世故的言辞掩饰窘迫，尽显纯真本质。 ③被调侃后娇羞流露，不失赤子之心。当宝钗用“将来也不过多费得一副嫁妆罢了”打趣她时，黛玉“不觉红了脸，笑道：‘人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿’”。她的害羞与娇嗔是全然自然的反应，没有故作端庄的掩饰，也没有圆滑的应对，这份直白的情绪流露，正是不知算计的纯真生命的写照。 三、（24-25高一下·陕西安康·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案（节选） （清）曹雪芹 如今且说贾雨村，因补授了应天府，一到任就有件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人，因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽！ 雨村听了大怒道：“岂有这等事！打死了人，竟白白走了拿不来的！”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。 这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因庙被火烧了之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村哪里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人”，又让坐了好谈。 雨村因问不令发签之意。这门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？我竟不知。”门子道：“这还了得！如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！”一面说，一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案？” 门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁？”雨村道：“我如何得知？”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：“原来就是她！闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢？” 门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄她玩耍，况且她眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。” 雨村听了，道：“且不要议论她，只如今这官司，如何剖断才好？”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力；此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。” 雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。” 至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。 雨村断了此案，急忙作书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。 （有删改） 10．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后，忙“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子且看重旧情的人。 B．文中画线句门子的冷笑暗藏对贾雨村虚伪嘴脸的嘲讽，也说明他是一个洞明世事的小人物，这番说辞也是给贾雨村一个台阶下。 C．贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，以便为他以后的仕途铺路。 D．本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。 11．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。 B．本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、薛四大家族的富贵与权势。 C．本文人物语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。 D．本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。 12．结合故事情节，简析贾雨村的形象。 13．在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。 【答案】10．A 11．B 12．①忘恩负义。得知被拐卖的丫头是恩人的女儿，却不肯营救以报恩德，可见他的忘恩负义； ②徇情枉法。面对有钱有势的薛家，他听信门子，胡乱断案，表现出他徇私枉法的一面； ③趋炎附势。案件办完后，急忙给贾政等人写信邀功献媚，表现他攀附权贵、投机钻营的形象。 13．①娇生惯养的英莲在元宵节被拐走； ②后被薛蟠买去作妾； ③改名香菱； ④受尽折磨而死。 【导语】这段《红楼梦》选文以“葫芦案”为切入点，深刻揭露了封建官场的黑暗现实。通过贾雨村审案的过程，展现了封建官僚徇私枉法的丑态，以及四大家族盘根错节的权势网络。门子这一小人物形象生动，既谙熟官场潜规则，又难逃被利用后遭弃的命运。作者以冷峻笔调描绘了英莲被拐、冯渊惨死的悲剧，折射出封建社会中弱势群体的悲惨境遇。护官符的描写尤为精彩，以夸张手法凸显了权贵的奢靡与霸道。 10．本题考查学生对文章内容的理解能力。 A. “表明他是个没有官架子且看重旧情的人”错误 。贾雨村对门子“携手”“让坐”的行为，并非出于“没有官架子且看重旧情”。从后文情节来看，他此时对门子使眼色阻止发签的行为充满疑惑，热情态度更多是为了探究门子的意图，而非真心念及旧情。此外，文末他因担心门子泄露贫贱往事而将其充发，更印证了其虚伪和自私，并非看重旧情之人。 故选A。 11．本题考查学生对文本艺术特色的鉴赏能力。 B.“其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法”错误。谚俗口碑没有运用拟人的修辞。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①贾雨村与被拐丫头英莲的父亲甄士隐本有旧交，甄士隐曾资助他上京赶考，是他的“恩人”。但当门子点明被拐丫头即是英莲时，他仅“罕然道：‘原来就是她！’”，随后便以“且不要议论她”一笔带过，对恩人之女的悲惨遭遇毫无怜悯，更未想过救她脱离困境，可见他的忘恩负义。 ②当门子出示“护官符”、点破薛家与四大家族的关系后，面对门子“顺水行舟做个人情”的建议，贾雨村先以“蒙皇上隆恩，岂可因私废法”的冠冕堂皇之语掩饰，最终却在权衡利弊后“徇情枉法，胡乱判断了此案”，表现出他徇情枉法的一面。 ③贾雨村按门子的计谋了结案件，然后“急忙作书信二封”给贾政和王子腾报功，刻意讨好权贵，为日后仕途铺路。这种对权力网络的精准把握和主动投靠，表现他攀附权贵、投机钻营的形象。 13．本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 ①“惯养娇生笑你痴”中“娇生惯养”暗指英莲出身于书香门第甄家，自幼被父母珍爱，本应拥有安稳幸福的童年。但“笑你痴”则预示这种娇生惯养的日子短暂易碎，暗示她终将脱离原生家庭的庇护，陷入苦难。而“好防佳节元宵后”是指英莲5岁时因元宵夜看花灯被拐子拐走。所以，娇生惯养的英莲在元宵节被拐走。 ②“菱花空对雪澌澌”中“菱花”暗示英莲后来改名香菱。“雪澌澌”中“雪”谐音“薛”，指代薛家（尤其是薛蟠），指的是英莲后来被薛蟠买去作妾。 ③“菱花空对雪澌澌”中“菱花”谐音“香菱”，英莲被拐后被薛蟠强占，薛姨妈为其改名香菱。 ④“便是烟消火灭时”中“烟消火灭”既指英莲被拐后从甄家的温暖生活中消失，也象征她原本纯真无忧的童年彻底终结，坠入被拐卖的黑暗深渊。被拐后，她被拐子长期控制，辗转贩卖；十三四岁时被冯渊看中，本有望脱离苦海，却又被薛蟠强夺，冯渊被打死，她被迫跟随薛蟠进入薛家，开启了寄人篱下、任人欺凌的生活。薛蟠娶夏金桂后，她更是被夏金桂视为眼中钉，受尽刁难、折磨，最终受尽折磨而死。     四、（25-26高三上·北京丰台·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回： 袭人笑推宝玉：“你再作揖。”宝玉道：“已经完了，怎么又作揖？”袭人笑道：“这是他来给你拜寿。今儿也是他的生日，你也该给他拜寿。”宝玉听了，喜的忙作下揖去，说：“原来今儿也是姐姐的芳诞。”平儿还万福不迭。 湘云拉宝琴、岫烟说：“你们四个人对拜寿，直拜一天才是。”探春忙问：“原来邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了。”忙命丫头：“去告诉二奶奶，赶着补了一份礼，与琴姑娘的一样，送到二姑娘屋里去。”丫头答应着去了。岫烟见湘云直口说出来，少不得要到各房去让让。 14．这次“生日闲聊”中，探春的性格特点非常鲜明。请结合材料，并联系原著中的其他情节简要分析。 15．《红楼梦》以“千人千面”的群像塑造冠绝古典小说。请任选上述场景中的两个人物（探春除外），简述他们在原著另一群像场景中的表现，并分析两人的性格特点。 【答案】14．材料分析：探春发现遗漏了邢岫烟的生日贺礼后，未因她出身寒微而轻视，及时补送与宝琴规格一样的礼物，体现出探春处事不偏不倚，公正周全的品性。 原著佐证：探春理家时，赵姨娘为弟弟赵国基丧葬费讨要额外银两，探春不因赵姨娘是生母就徇私破例，体现探春不偏不倚，处事公正的品性。 15．场景概述：刘姥姥二进荣国府，贾母设宴款待。宴会上，刘姥姥高声笑道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”引得众人发笑。 性格分析：史湘云“一口饭喷出来”的夸张反应，尽显豪爽率真，活泼开朗且不拘小节。贾宝玉滚到贾母怀里撒娇，一个“滚”字描写他撒娇的形象，体现宝玉的天真率性。 【解析】14．本题考查学生结合原著相关情节，分析人物性格特点的能力。 依据“探春忙问：‘原来邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了。’忙命丫头：‘去告诉二奶奶，赶着补了一份礼，与琴姑娘的一样，送到二姑娘屋里去’”可知，探春发现遗漏邢岫烟的生日贺礼后，立刻安排补送与宝琴规格相同的礼物，并未因邢岫烟出身寒微而区别对待，体现出探春处事不偏不倚、公正周全的品性。 依据《红楼梦》第五十五回“赵姨娘……指着探春道：‘你只顾讨太太的疼，就把我们忘了！’探春笑道：‘姨娘这话说谁？我并不敢犯法违理。’‘这是祖宗手里旧规矩，人人都依着，偏我改了不成？’”可知，探春理家时，坚守规矩，不徇私情，进一步体现出她不偏不倚、处事公正的品性。 15．本题考查学生结合原著分析不同人物性格特点的能力。 题干要求选取“另一群像场景”，可选择刘姥姥二进荣国府的宴饮场面。先概述场景，然后再结合人物的反应。刘姥姥诙谐幽默打趣的语言引得众人发笑，史湘云一口饭喷出来，贾宝玉滚到贾母怀里撒娇。史湘云身为闺阁千金，本应恪守矜持端方的礼仪规范，而“喷饭”的反应毫无掩饰，打破了世俗对闺阁女子的约束，由此可以看出她豪爽率真、活泼开朗、不拘小节的性格。贾宝玉作为世家公子，需遵循尊卑礼法，而“滚”的动作带着孩童式的娇憨随性，天真率性。 五、（24-25高一下·北京石景山·期末）根据本学期阅读《红楼梦》的收获，完成下面小题。 16．填空：《红楼梦》大量使用谐音的手法，暗示人物性格和命运，寄寓作者思想情感。如元春、迎春、探春、惜春四姐妹的名字，谐音“原应叹息”，暗示四位女性病死宫闱、 、 、出家为尼的不幸命运，寄寓了作者深切的同情。 17．以下对出现在《红楼梦》回目中的人物的解说，正确的一项是（   ） A．《王熙凤毒设相思局  贾天祥正照风月鉴》中“贾天祥”即贾珍，他是贾宝玉的晚辈。 B．《薄命女偏逢薄命郎  葫芦僧乱判葫芦案》中“薄命郎”即薛蟠，他是薛宝钗的弟弟。 C．《滴翠亭杨妃戏彩蝶  埋香冢飞燕泣残红》中的“飞燕”即黛玉，她的父亲是林如海。 D．《贾夫人仙逝扬州城  冷子兴演说荣国府》中“贾夫人”即贾敏，她是贾雨村的姐姐。 18．《红楼梦》第五回记述贾宝玉神游太虚幻境，在薄命司看到了“金陵十二钗正册”“金陵十二钗副册”和“金陵十二钗又副册”。其中“正册”中十二位女子的判词都有展现，而“副册”中仅展现了一位女子（香菱）的判词，“又副册”中仅展现了两位女子（晴雯、袭人）的判词。请根据自己的阅读感受，推断在“副册”和“又副册”中还分别会录有哪一位女子的判词。要求写出这两人的姓名或称谓，并说明推断的理由。 【答案】16． 受虐而亡 远嫁他乡 17．C 18．“副册”中还会录有尤二姐的判词，“又副册”中还会录有鸳鸯的判词。因为“薄命司”中“薄命”二字指向人物命运的共性，其中的女子都遭遇了不幸，往往不得善终。同时“正册”“副册”“又副册”又区分出宗法制度下人物渐次降低的地位，“副册”中应该记录“薄命之妾”，“又副册”中应该记录“薄命之丫鬟”。 【解析】16．本题考查学生对名著内容和人物形象的理解和分析能力。 《红楼梦》中的贾迎春是贾赦与妾所生的女儿，排行第二，人称“二木头”。她是贾府所有小姐中，最先出嫁的，她嫁给了人称“中山狼”的孙绍祖。她的命运非常悲惨，她出嫁才不过一年，就被夫家虐待致死。据此可概括为“受虐而亡”。 贾探春是赵姨娘所生的女儿，但是，与宝玉、元春等姐妹一起在贾母身边长大，受到了极好的教育。她能诗能文、精明能干，是个见识卓然的女子。第一百回的回目中写着“悲远嫁”，可见贾探春的最后结局是远嫁他乡。据此可概括为“远嫁他乡”。 17．本题考查学生对名著内容和人物形象的理解和分析能力。 A.“‘贾天祥’即贾珍，他是贾宝玉的晚辈”错误。贾瑞，又名贾天祥，是荣国府的远房亲戚，跟宝玉、贾珍、贾琏等同为贾府第四代子孙。 B.“‘薄命郎’即薛蟠”错误。“薄命郎”即冯渊，爱上英莲并赎了她，正要过门，却被恶霸少爷薛蟠抢走了，并被其打死。 D.“‘贾夫人’即贾敏，她是贾雨村的姐姐”错误。贾敏，是史太君(贾母)的女儿，林黛玉的母亲，林如海的妻子。不是贾雨村的姐姐。 故选C。 18．本题考查学生对名著内容和人物形象的理解和分析能力。 解答此题，可依据题目中所给人物身份判断，“薄命司”所见人物判词，可知人物命运均不幸。再根据三册人物推断分类。 正册金陵十二钗的身份都是主子小姐，“副册”中展现了（香菱）的判词，香菱的身上不但影射林黛玉，更与薛宝钗有关。香菱长得有小蓉大奶奶的品格，因为秦可卿有字兼美，又像黛玉又像宝钗。副册中人，大多是与贾宝玉没有直接关系，或为姬妾之女子。尤二姐、尤三姐应该也是副册中人，尤三姐的奋不顾身，是为黛玉为情的勇。尤二姐的贪婪冷酷，是为凤姐阴狠刻毒。她们姐妹的悲剧，不但有林黛玉的影子，也有薛宝钗王熙凤的影子，因此可推测在“副册”中。 根据“又副册”中展现的两位女子（晴雯、袭人）的判词，可推测又副册中人都是有名的大丫头们。鸳鸯为贾母大丫头，鸳鸯的结局是在贾母去世后选择自杀‌，以保全自身清白并反抗贾赦的逼迫，肯定入选“又副册”。 推断理由主要是两个，一是人物的不幸命运，二是依据所给人物推断分类，“正册”是主子小姐，“副册”是“薄命之妾”，“又副册”中应该记录“薄命之丫鬟”，体现出人物渐次降低的地位。 六、（24-25高一下·黑龙江黑河·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 香菱拜黛玉为师，黛玉让其细细品味王维、杜甫的诗，品味“大漠孤烟直”等句的妙处；其次是一边仿照杜甫的诗，一边尝试作诗，香菱诸事不顾，认真品读，渐渐悟出了一些道理，后来挖心搜胆，耳不旁听，目不别视，以月为题作诗，香菱前两首未能满意，仍废寝忘食推敲，终在黛玉指导下写成第三首诗，获得众人赞赏。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。黛玉则赞其“聪明”。 19．下列对语段中引号用法的判断，正确的一项是（   ） A．“大漠孤烟直”表示直接引用诗句，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示着重强调。 B．“大漠孤烟直”表示着重强调，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示特殊含义。 C．“大漠孤烟直”表示直接引用诗句，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示特殊含义。 D．“大漠孤烟直”表示特定称谓，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示直接引用。 20．综述，简言之，是针对某一专题，进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述的构成一般包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。请你仿照示例，为语言文字运用Ⅱ香菱学诗写出综述的片段，100字以内。 示例： 【摘要】《红楼梦》中的诗词创作是人物性格与命运的重要载体。黛玉的《葬花吟》以凄美意象抒写身世飘零，宝钗的《临江仙》则含蓄展现其守拙藏愚的处世哲学。这些诗词不仅推动情节，更深化了“千红一哭，万艳同悲”的悲剧主题。 【关键词】红楼梦诗词   人物塑造   悲剧意识   隐喻手法 【答案】19．A 20．【摘要】香菱学诗展现传统诗教“悟证”过程。她以王维、杜甫的诗为范本，历经品读、模仿、创作三阶段，终在黛玉指导下突破。宝钗评“呆疯魔”重苦功，黛玉赞“聪明”点悟性，揭示艺术精进本质。 【关键词】诗教   悟证   苦吟 【解析】19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “大漠孤烟直”：在文段中直接引用王维的诗句，属于直接引用。 “呆”“疯”“魔”“聪明”：这些词是对人物状态或评价的着重强调，突出宝钗、黛玉的评价重点。 故选A。 20．本题考查学生语言表达之拟写摘要、提取关键词的能力。 示例中的摘要总结了红楼梦诗词的作用，关键词提取了核心概念。针对香菱学诗的部分。首先，摘要需要概括香菱学诗的过程和意义。材料中提到香菱拜黛玉为师，品读王维、杜甫的诗，仿写，最终在黛玉指导下完成诗作，宝钗用“呆”“疯”“魔”形容她的苦心，黛玉赞其聪明。所以摘要应包括她的学习过程（品读、模仿、创作）、指导者的评价，以及揭示的艺术精进本质。关键词应是“诗教”“悟证”“苦吟”等，因为涉及传统诗教的过程和她的努力。 七、（24-25高一下·北京东城·期末）21.根据要求，回答问题。 鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”你认为《红楼梦》中哪个形象属于这类人物?请结合具体情节，分析这个人物性格的多样性。 【答案】21.王熙凤是一个令人爱又令人恨的矛盾人物。在贾府，无论是家中的大小事务，她都能处理得井井有条，尽显其圆滑周到的性格。在宁国府协理期间，她更是展现出了非凡的治家本领和雷厉风行的行事风格，令众人佩服。但她贪婪狠毒，利用职权，每月克扣丫头的月钱后放高利贷。无论是贾府内部还是外部，她都能巧妙地抓住赚钱的机会。她曾弄权铁槛寺，一次性获得白银三千两，害死了两条人命。 【解析】21.本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 鲁迅对《红楼梦》“如实描写，并无讳饰”的评价，在王熙凤身上体现得尤为深刻，是一个令人爱又令人恨的矛盾人物。 她精明强干，治家有方：她面对秦可卿丧仪的混乱局面，迅速厘清五大弊病；立下铁律，“按岗定编、责任到人，甚至对迟到的仆役当场发落二十板子，革去一月银米”；当家理事期间，她深谙 “恩威并施”之道：对贾母、王夫人百般逢迎，讨得掌权者欢心；对下人则恩威并重，既赏罚分明，又以小恩小惠笼络人心。 她泼辣狠毒，手段残忍：对待下人，她有因一点小事就把小丫头“垫着磁瓦子跪在太阳底下”，“茶饭不给”，“用簪子戳嘴”的狠毒；也有“对赵姨娘母子更是动辄呵斥责骂“；她放高利贷，克扣月例银子去放贷生息，赚取巨额私房。“弄权铁槛寺”她明知不妥且完全事不关己，却因贪图三千两银子，又为了显示自己的权势，悍然插手，致张金哥自缢，守备之子投河殉情。 3 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《红楼梦》人物与群像： 核心人物性格、命运与形象塑造 知识清单 思 维 导 图 重点内容 《红楼梦》以 的兴衰为背景，以 的爱情婚姻悲剧为主线，塑造了数百个鲜活立体的人物形象，形成了层次丰富、意蕴深厚的人物群像体系。其人物塑造打破了传统小说 模式，兼具性格复杂性、 与文化象征性，既展现了 的众生相，也折射出人性的多元与时代的桎梏。 一、核心人物：性格、命运与形象内核 （一）贾宝玉：叛逆者的精神觉醒与宿命悲剧 1.性格核心 是《红楼梦》的精神中心， 是其最鲜明的特质。他摒弃封建贵族子弟追求功名利禄的 ，厌恶仕途经济、科举仕途，直言“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，将对女性的尊重与怜惜奉为人生信条；性格 ，兼具孩童般的天真与对 的疏离，却也因过度沉溺情感、 而显得软弱。 2.命运走向 作为贾府 ，本是家族复兴的希望，却终其一生与封建礼教背道而驰。与林黛玉的知己之恋被家族扼杀，被迫迎娶薛宝钗；贾府败落、众芳凋零后，他看透红尘繁华，最终看破红尘、出家为僧，完成了从 到 的悲剧闭环。 3.形象塑造意义 贾宝玉是 的典型，其形象寄托了曹雪芹对个性解放、女性解放的朦胧追求，也揭示了封建制度对 的压抑——即便身为贵族公子，也无法挣脱时代的枷锁，最终只能以遁世收场。 （二）林黛玉：灵秀孤高的诗性灵魂与爱情悲剧 1.性格核心 是“灵”的化身，才情绝世、敏感多思、孤高自傲，兼具诗人的浪漫与少女的纯粹。她出身书香门第，自幼受诗书熏陶，才情横溢（如葬花、题诗尽显才情）；性格率真直爽、不擅掩饰，对 有着本能的抵触，与 是精神层面的知己。同时，她 的身世让她 ，常以 自喻，形成“孤高与脆弱并存”的性格特质。 2.命运走向 一生以泪还债（ ），与贾宝玉的爱情是其精神支柱，却因家族利益、封建礼教的双重压迫，最终泪尽而逝、含恨而终。她的死，是封建婚姻制度对 的扼杀，也是红楼悲剧的核心节点。 3.形象塑造意义 林黛玉是古典文学中 女性的巅峰形象，其“孤高”并非矫情，而是对精神纯粹的坚守；她的悲剧，是封建时代女性无法自主命运的缩影，也是 的极致悲剧。 （三）薛宝钗：温润圆融的世俗典范与命运遗憾 1.性格核心 薛宝钗是 的化身，出身皇商家庭，恪守封建妇德、妇道，性格温婉贤淑、端庄稳重、八面玲珑，深谙人情世故，善于迎合 的价值观；她博学多才、务实能干，是封建礼教眼中的 。但她的 也带有世俗的妥协，对功名利禄持认可态度，与贾宝玉的精神追求背道而驰。 2.命运走向 最终嫁与贾宝玉，却未能换来圆满的爱情。婚后贾宝玉出家，贾府败落，她独守空房、孤独终老，成为 与家族利益的牺牲品。 3.形象塑造意义 薛宝钗是 的典型，她并非“反派”，而是被封建礼教规训的 。其形象打破了“黛玉为正、宝钗为邪”的二元对立，展现了封建时代女性的另一种生存状态——以顺从换安稳，却终究难逃 命运。 （四）王熙凤：精明狠辣的治家能人与人性悲剧 1.性格核心 王熙凤是红楼群像中最具生命力的 ，兼具精明干练、杀伐果断与贪婪狠毒、狡黠善变的双重特质。她是贾府实际的“管家奶奶”，善于权谋、手段狠辣， 、弄权铁槛寺尽显其管理与权谋能力；同时，她贪财好利、心狠手辣，为达目的不择手段（如逼死 、放高利贷），却也有着 的一面，极具 。 2.命运走向 贾府败落的核心推手之一，最终身败名裂、病亡狱中，落得 的结局。 3.形象塑造意义 王熙凤是 权力斗争的牺牲品，其性格的复杂性折射出封建家族内部的腐朽与贪婪；她的悲剧，是封建家族兴衰与个人野心膨胀的双重结果，也是红楼群像中 的典型。 （五）金陵十二钗其他核心人物：命运各异的女性群像 《红楼梦》以金陵十二钗为核心女性群像，每一位都有独特性格与命运，共同构成封建女性的悲剧图谱： 1.贾元春：入宫为妃，家族荣耀的象征，却深居宫墙、孤独寂寞，最终暴病而亡，成为封建皇权与 的牺牲品。 2.贾探春：贾府最具远见与魄力的女儿，精明能干、心怀家国，虽有改革之志（理家兴利），却因 与封建家族的衰败，最终远嫁他乡，远离故土。 3.史湘云：性格豪爽开朗、天真烂漫，虽 ，却始终保持乐观；最终嫁后早逝，美好性情被时代碾碎。 4.贾迎春：性格懦弱、逆来顺受，被父亲抵债嫁给孙绍祖，受尽折磨而死，是 漠视女性命运的典型。 5.贾惜春：性格 ，看透家族繁华与人性凉薄，最终看破红尘、出家为尼，是红楼女性中 。 6.妙玉：出身仕宦之家，带发修行，才情高洁、性格孤傲，却因 陷入孤独，最终遭劫失踪，美好才情被 践踏。 二、男性核心人物：封建家族的众生相 1.贾政： 的典型，迂腐刻板、道貌岸然，恪守封建礼教，却无治家之才，是贾府衰败的精神推手。 2.贾赦：贪婪好色、荒淫无度，肆意挥霍家族财富，是 堕落的代表。 3.贾珍、贾琏：荒淫奢靡、无恶不作，沉溺酒色、不理家事，加速了 。 4.贾蓉： 的堕落者，轻薄无耻，彻底丧失封建家族的道德底线。 这些男性人物共同构成封建贵族男性的 ，揭示了封建家族内部的腐朽与堕落，是贾府败落的直接原因。 三、人物群像的塑造艺术与深层意蕴 （一）塑造艺术：立体多元、以情塑人 1.打破二元对立，塑造复杂人性 曹雪芹摒弃传统小说的 模式，让人物兼具正反面特质：如王熙凤虽狠辣，却对女儿巧姐疼爱有加；贾宝玉虽叛逆，却也有软弱逃避的一面；薛宝钗虽世俗，却也有善良、体贴的一面。人物的复杂性让其形象真实可感，超越了时代与类型的局限。 2.以细节刻画性格，以情节推动命运 借 凸显人物特质：如林黛玉葬花、薛宝钗扑蝶、王熙凤协理宁国府；借情节脉络串联人物命运，将个人命运与家族兴衰、时代背景深度绑定，让人物命运更具 。 3.以“情”为核心，构建人物关系网 以 为纽带构建人物关系：宝黛钗的知己之恋、姐妹间的温情与隔阂、主仆间的真挚情谊，让人物群像形成有机整体，共同构成红楼世界的情感生态。 （二）深层意蕴：封建时代的人性与命运悲歌 1.女性悲剧的集体书写 金陵十二钗及众丫鬟、丫鬟群像，共同展现了封建时代女性的共同命运：无论出身贵贱、才情高低，最终都难逃 。这是对封建礼教、封建婚姻制度、男权社会的深刻批判。 2.封建家族的兴衰隐喻 人物群像的命运与贾府兴衰同步：核心人物的悲剧，是四大家族从“烈火烹油”到“树倒猢狲散”的缩影，揭示了封建贵族制度必然走向衰亡的历史规律。 3.人性与情爱的终极追问 贾宝玉、林黛玉的 ，薛宝钗的 ，王熙凤的 ，折射出人性的多元与情感的复杂。《红楼梦》以 的悲剧，探讨了情与理、自由与束缚、理想与现实的终极矛盾，成为中国古典文学中 书写的巅峰。 四、总结 《红楼梦》的人物塑造，是 的艺术典范。核心人物以独特的性格与命运成为 的典型符号，人物群像则以多元的生命形态，共同构建了一个包罗万象、意蕴深厚的 。这些人物不仅是封建家族的众生相，更是 的三重悲歌，至今仍能让读者产生跨越时空的情感共鸣，成为中国文学史上不可逾越的高峰。 五、高考核心考点典型题及答案 结合高考语文名著阅读、文学类文本阅读、简答题高频考向，按基础识记、人物分析、形象塑造、主旨探究四大模块分类，覆盖选择、简答、主观题三类题型，附标准答案+解题思路，适配2026高考备考。 说明：《红楼梦》高考命题核心围绕核心人物性格与命运、人物形象的复杂性、群像的悲剧意蕴、艺术手法四大维度，以下题目均贴合真题命题逻辑。 模块一：基础识记类（选择题/填空题） 题型1：人物与情节、命运匹配题 【典型题目】 下列对《红楼梦》人物及相关情节、命运的表述，不正确的一项是（ ） A. 贾宝玉是贾府嫡孙，叛逆封建礼教，厌弃仕途经济，最终在贾府败落后看破红尘，出家为僧。 B. 林黛玉寄人篱下，才情绝世，一生以泪还债，在贾宝玉与薛宝钗成婚之夜，泪尽而逝，含恨而终。 C. 薛宝钗恪守封建妇德，温婉贤淑，最终嫁与贾宝玉，婚后夫妻和睦，陪伴宝玉度过贾府败落后的余生。 D. 王熙凤是贾府实际管家奶奶，精明干练却贪婪狠辣，最终机关算尽，身败名裂，病亡狱中。 题型2：金陵十二钗人物特征匹配题 【典型题目】 请将下列人物与性格、命运特征一一对应： ①贾元春 ②贾探春 ③贾迎春 ④贾惜春 ⑤妙玉 A. 懦弱无能，逆来顺受，被父亲抵债出嫁，受尽折磨而死 B. 入宫为妃，家族荣耀的象征，深居深宫，孤独终老后暴病而亡 C. 才情高洁，孤傲洁癖，带发修行，最终遭劫失踪 D. 精明能干，远见卓识，因庶出身份受限，最终远嫁他乡 E. 孤僻冷僻，看透家族兴衰，最终看破红尘，出家为尼 模块二：人物分析类（简答题/主观题） 题型1：林黛玉形象分析题 【典型题目】 结合《红楼梦》相关情节，分析林黛玉的性格特质与形象意义，不超过100字。 题型2：薛宝钗形象分析题 【典型题目】 《红楼梦》中薛宝钗并非“反派”，请结合人物性格与命运，分析其形象的复杂性与悲剧性。 题型3：王熙凤形象分析题 【典型题目】 王熙凤是《红楼梦》中最具生命力的人物，请结合具体情节，分析其性格的双重性与命运悲剧的根源。 模块三：人物群像与艺术手法类（主观题） 题型1：金陵十二钗女性群像的共性与意蕴题 【典型题目】 《红楼梦》中金陵十二钗及众女性最终皆走向悲剧，请结合群像特征，分析这一悲剧的深层意蕴。 题型2：人物塑造艺术题 【典型题目】 《红楼梦》被誉为“中国古典小说人物塑造的巅峰”，请结合文本，分析其人物塑造的艺术特色。 模块四：综合探究类（高考压轴题） 题型：宝黛钗三人形象与悲剧对比探究题 【典型题目】 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的悲剧是《红楼梦》的核心悲剧，请结合三人的性格与追求，分析其悲剧的不同成因与共性。 专题训练 一、（24-25高一下·云南保山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》谈起，且重温这个开篇： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 这段话，包含着丰富的细节，触及文学细节各个层次的功能。文学细节第一个层次的功能，是要模拟真实。第一句用“曲尺形的大柜台”简练勾勒出故事的核心场景，并借着“柜里面预备着热水”这个细节，将读者的目光转移到柜台后，塑造出场景的立体感。同时，又巧妙地以“热水”用来“温酒”这个细节，衔接到对于酒客的描写。鲁迅先生笔力老辣，寥寥几句，咸亨酒店如在读者眼前。 文学细节第二个层次的功能，是要刻画人物。鲁迅先生以“短衣”和“长衫”这两个着装上的细节，传神地写出两个阶层的人，并在下文以名句“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写活了孔乙己内心的纠结。这个层面的细节，已经不仅是模拟真实，而且参与到对于人物的刻画之中。 文学细节第三个层次的功能，是要打通隔膜。对于这第三个层次，以往学界还缺乏关注。文学评论家阎晶明在《那钱上还带着体温》一文中，细读《孔乙己》里“四文”“十文”“一文”“十几文”这些不同的细节。这仅仅是一些经济学意义上的细节吗？不是，鲁迅先生的小说，之所以可以熟练而准确地写出这些经济层面的细节，在于他对于经济所指向的社会关系有深刻的把握。他不是从自我出发，而是从社会出发，展开卓越的写作。一言以蔽之，这些细节展现出作家视野中有他者。诚如鲁迅先生的名言，“无穷的远方、无数的人们，都和我有关。” 和鲁迅先生相比，我们作为当下的写作者，能否脱口说出一个卡车司机每天的里程，一个外卖员每天的单数，一个清洁工每天的收入？如何以细节联结自我与他者，打通人与人的隔膜，或许是讨论文学细节更为重要的意义。 （摘编自黄平《细节模拟真实、塑造人物、打通隔膜》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．《孔乙己》的开篇细节丰富，有力体现了文学细节的三个层次功能：模拟真实、塑造人物、打通隔膜。 B．鲁迅不仅从自我出发，还从社会出发来展开写作。这表明优秀作家的视野中是有“他者”的。 C．“打通隔膜”即“作家视野中有他者”，对这个文学细节功能，学界的关注度一直不高。 D．当下的写作者要关注生活细节，如何以细节联结自我与他者，这对讨论文学细节具有重要的意义。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．材料一中，鲁迅能熟练而准确地写出经济层面的细节，由此可见他能深刻把握经济所指向的社会关系。 B．材料二的作者引用哲学家卢卡奇的观点，提出了细节是情节之中的细节，是为了塑造人物而存在的观点。 C．材料二认为作家要抓住人物性格的关键特征进行细节描写，才有可能使人物形象真实鲜明、丰满立体。 D．两则材料都点明了细节所承担的功能之一便是刻画人物，都强调要把人物作为统率故事、细节的灵魂。 3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．《祝福》中祥林嫂的几次人生悲剧都发生在春天，这一细节象征着祥林嫂的一生“没有春天”。 B．《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写凸显了林黛玉多愁善感的性格。 C．《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，既渲染了气氛，也推动着故事情节向前发展。 D．《装在套子里的人》中“促狭鬼”画的漫画给予别里科夫沉重的打击，揭露了别里科夫的虚弱。 4．请结合材料一，完成文学细节及其三个层次功能之间的逻辑关系图。 5．以下是《红楼梦》里刘姥姥二进荣国府，在王熙凤等人的撺掇下，她充分发挥搞笑才能，把全场逗得开怀大笑的场景。请结合材料二判断该场景是否有“细节肥大症”，并说明理由。 史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的…… 二、（2026·河北·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词（节选）【注】 曹雪芹 一日，外面矾了绢，起了稿子进来。宝玉每日便在惜春这里帮忙。【自忙不暇，又加上一“帮”字，可笑，可笑。所谓春秋笔法也。】探春、李纨、迎春、宝钗等也多往那里闲坐，一则观画，二则便于会面。宝钗因见天气凉爽，夜复渐长，【“复”字妙。补出宝钗每年夜长之事。皆春秋字法也。】遂至母亲房中商议打点些针线来。日间至贾母处、王夫人处省候两次，不免又承色陪坐闲话半时，园中姊妹处也要度时闲话一回，故日间不大得闲，每夜灯下女工必至三更方寝。①【写针线下“商议”二字，直将寡母训女多少温存，活现在纸上。不写阿呆兄，已见阿呆兄终日醉饱优游，怒则吼，喜则跃，家务一概无闻之形景毕露矣。春秋笔法。】 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了。众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。 这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是这话。古人说‘食谷者生’，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在天’，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。” 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，②【黛玉才十五岁。记清。】竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来，熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我?况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。如今我还不知进退，何苦叫他们咒我?” 宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我?你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”③【宝钗此一戏，直抵过通部黛玉之戏宝钗矣。又恳切，又真情，又平和，又雅致，又不穿凿，又不牵强。黛玉因识得宝钗后，方吐真情；宝钗亦识得黛玉后，方肯戏也。此是大关节，大章法，非细心看不出。细思二人此时，好看之极。真是儿女小窗中喁喁也。】 黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’?④【通部众人，必从宝钗之评方定。然宝钗亦必从颦儿之评始可。何妙之至！】你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是《乐府杂稿》，有《秋闺怨》《别离怨》等词。黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。…… 吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁！”宝玉忙问：“今儿好些?吃了药没有?今儿一日吃了多少饭?”一面说，一面摘了笠，脱了蓑衣，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。” 【注】本文节选自《脂砚斋批评本红楼梦》第四十五回。“金兰契”典出《周易·系辞上》“二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰”，指志同道合的知己情谊。 6．结合全书，下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．黛玉身体不好，稍一劳神就又病了，她总是在屋里养着不愿意和姊妹们见面，但宝钗来探病，帮她分析药方并建议她吃燕窝，让她感动不已。 B．同样是寄居贾府，宝钗母兄俱在，日常费用无须依赖贾府；而黛玉孤身一人，吃穿用度都须从贾府支出。这种身世之别是造成二人性格差异的原因之一。 C．黛玉创作《秋窗风雨夕》时，“淅淅沥沥下起雨来”的环境描写，既呼应了诗题中“风雨”的意象，也烘托出她孤苦、愁闷的心境，实现情景交融。 D．傍晚落雨，宝玉冒雨前来探望、安慰黛玉，宝钗答应晚上来说话却并未到访，而黛玉能体谅宝钗的难处，并未责怪，这一细节与回目也有一定呼应。 7．结合全书，下列对文中四处脂砚斋评点的理解，说法不正确的一项是（   ） A．评点①：脂砚斋指出，尽管曹雪芹的笔墨集中在宝钗身上，但读者能通过她与薛姨妈的温存互动，感知到薛蟠“醉心享乐、不顾家务、情绪外露”的形象，进而实现对薛蟠形象的完整认知。 B．评点②：“十五岁”是少女青春正好的年纪，与黛玉“病弱缠身、寄人篱下”的处境形成强烈反差。脂砚斋以“记清”二字强调这一细节，引导读者关注“年轻生命与惨淡现实”的矛盾。 C．评点③：评语以“好看之极”“儿女小窗中喁喁”形容钗黛的互动，实则引导读者关注《红楼梦》“宏大叙事中的微观温情”，让叙事既有“家族兴衰”的厚重，也有“儿女情长”的细腻与温存。 D．评点④：脂砚斋说众人“必从宝钗之评方定”，是因宝钗性格“平和周全、洞察人心”。她对贾府众人的评价，总能贴合人物的本质，如评黛玉“心细”“是个明白人”、评湘云“直爽”等。 8．脂砚斋对宝玉“帮”字春秋笔法的夹批，可做如下理解（见示例）。请仿照示例，写出你对选段中宝钗“夜复渐长”之“复”字夹批的理解。 示例：“帮”字表面写宝玉协助惜春作画，其实暗写他作为男子本就有诸多事务，却仍涉足女儿家闺阁绘画之事的反差行为，该字精准点出他不务正业的滑稽可笑形象。 9．有学者认为贾宝玉、林黛玉都是“不知算计、不知世故的纯真生命”。请结合钗黛互动的选段，谈谈有哪些细节体现了黛玉的“纯真”。 三、（24-25高一下·陕西安康·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案（节选） （清）曹雪芹 如今且说贾雨村，因补授了应天府，一到任就有件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人，因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽！ 雨村听了大怒道：“岂有这等事！打死了人，竟白白走了拿不来的！”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。 这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因庙被火烧了之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村哪里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人”，又让坐了好谈。 雨村因问不令发签之意。这门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？我竟不知。”门子道：“这还了得！如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！”一面说，一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案？” 门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁？”雨村道：“我如何得知？”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：“原来就是她！闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢？” 门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄她玩耍，况且她眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。” 雨村听了，道：“且不要议论她，只如今这官司，如何剖断才好？”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力；此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。” 雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。” 至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。 雨村断了此案，急忙作书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。 （有删改） 10．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后，忙“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子且看重旧情的人。 B．文中画线句门子的冷笑暗藏对贾雨村虚伪嘴脸的嘲讽，也说明他是一个洞明世事的小人物，这番说辞也是给贾雨村一个台阶下。 C．贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，以便为他以后的仕途铺路。 D．本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。 11．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。 B．本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、薛四大家族的富贵与权势。 C．本文人物语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。 D．本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。 12．结合故事情节，简析贾雨村的形象。 13．在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。 四、（25-26高三上·北京丰台·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第六十二回： 袭人笑推宝玉：“你再作揖。”宝玉道：“已经完了，怎么又作揖？”袭人笑道：“这是他来给你拜寿。今儿也是他的生日，你也该给他拜寿。”宝玉听了，喜的忙作下揖去，说：“原来今儿也是姐姐的芳诞。”平儿还万福不迭。 湘云拉宝琴、岫烟说：“你们四个人对拜寿，直拜一天才是。”探春忙问：“原来邢妹妹也是今儿？我怎么就忘了。”忙命丫头：“去告诉二奶奶，赶着补了一份礼，与琴姑娘的一样，送到二姑娘屋里去。”丫头答应着去了。岫烟见湘云直口说出来，少不得要到各房去让让。 14．这次“生日闲聊”中，探春的性格特点非常鲜明。请结合材料，并联系原著中的其他情节简要分析。 15．《红楼梦》以“千人千面”的群像塑造冠绝古典小说。请任选上述场景中的两个人物（探春除外），简述他们在原著另一群像场景中的表现，并分析两人的性格特点。 五、（24-25高一下·北京石景山·期末）根据本学期阅读《红楼梦》的收获，完成下面小题。 16．填空：《红楼梦》大量使用谐音的手法，暗示人物性格和命运，寄寓作者思想情感。如元春、迎春、探春、惜春四姐妹的名字，谐音“原应叹息”，暗示四位女性病死宫闱、 、 、出家为尼的不幸命运，寄寓了作者深切的同情。 17．以下对出现在《红楼梦》回目中的人物的解说，正确的一项是（   ） A．《王熙凤毒设相思局  贾天祥正照风月鉴》中“贾天祥”即贾珍，他是贾宝玉的晚辈。 B．《薄命女偏逢薄命郎  葫芦僧乱判葫芦案》中“薄命郎”即薛蟠，他是薛宝钗的弟弟。 C．《滴翠亭杨妃戏彩蝶  埋香冢飞燕泣残红》中的“飞燕”即黛玉，她的父亲是林如海。 D．《贾夫人仙逝扬州城  冷子兴演说荣国府》中“贾夫人”即贾敏，她是贾雨村的姐姐。 18．《红楼梦》第五回记述贾宝玉神游太虚幻境，在薄命司看到了“金陵十二钗正册”“金陵十二钗副册”和“金陵十二钗又副册”。其中“正册”中十二位女子的判词都有展现，而“副册”中仅展现了一位女子（香菱）的判词，“又副册”中仅展现了两位女子（晴雯、袭人）的判词。请根据自己的阅读感受，推断在“副册”和“又副册”中还分别会录有哪一位女子的判词。要求写出这两人的姓名或称谓，并说明推断的理由。 六、（24-25高一下·黑龙江黑河·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 香菱拜黛玉为师，黛玉让其细细品味王维、杜甫的诗，品味“大漠孤烟直”等句的妙处；其次是一边仿照杜甫的诗，一边尝试作诗，香菱诸事不顾，认真品读，渐渐悟出了一些道理，后来挖心搜胆，耳不旁听，目不别视，以月为题作诗，香菱前两首未能满意，仍废寝忘食推敲，终在黛玉指导下写成第三首诗，获得众人赞赏。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。黛玉则赞其“聪明”。 19．下列对语段中引号用法的判断，正确的一项是（   ） A．“大漠孤烟直”表示直接引用诗句，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示着重强调。 B．“大漠孤烟直”表示着重强调，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示特殊含义。 C．“大漠孤烟直”表示直接引用诗句，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示特殊含义。 D．“大漠孤烟直”表示特定称谓，“呆”“疯”“魔”“聪明”表示直接引用。 20．综述，简言之，是针对某一专题，进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述的构成一般包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。请你仿照示例，为语言文字运用Ⅱ香菱学诗写出综述的片段，100字以内。 示例： 【摘要】《红楼梦》中的诗词创作是人物性格与命运的重要载体。黛玉的《葬花吟》以凄美意象抒写身世飘零，宝钗的《临江仙》则含蓄展现其守拙藏愚的处世哲学。这些诗词不仅推动情节，更深化了“千红一哭，万艳同悲”的悲剧主题。 【关键词】红楼梦诗词   人物塑造   悲剧意识   隐喻手法 七、（24-25高一下·北京东城·期末）21.根据要求，回答问题。 鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”你认为《红楼梦》中哪个形象属于这类人物?请结合具体情节，分析这个人物性格的多样性。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $