10.《老人与海（节选）》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

失败的强者，孤独的硬汉 一个人可以被毁灭，但不能被打败 【美】海明威 著 老人与海 老人与海 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格里高利·富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。1952 年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品” 圣地亚哥的原型 格里高利·富恩特斯 捕获马林鱼 写作背景 非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。 他创作风格独特。海明威从来都是站着写作，是"新闻体"小说的创始人，以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称“电报式风格”。 20世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。 “文坛硬汉”——海明威 (1899 —1961) 1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思 1.前2分钟，勾画并背记知识链接 2.中7分钟，跳读小说，结合表格总给老人形象。 2.后6分钟，按要求完成导学提纲。 一搏 二搏 三博 四搏 五搏 攻击者 数量或规模 间隔时间 老人作战 工具 结局 大灰鲭鲨 一条 一小时后 渔叉、绳子 杀死灰鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。 加拉诺鲨 两条 两个钟头后 绑着刀子的船桨 一死一伤，大鱼被吃掉四分之一。 铲鼻鲨 一条 接着 绑着刀子的船桨 杀死了鲨鱼，刀子被折断。 加拉诺鲨 两条 太阳快落山 短棍 两条鲨鱼受重伤大鱼被咬烂一半。 鲨鱼 成群结队 半夜 短棍、舵柄 老人被击垮了，大鱼只剩下残骸。 议 1.为何写五次与鲨鱼搏斗的情节？ 2.总结老人的人物形象。 3.电报式风格在文中的体现。 4.这些内心独白有什么特点？在文中有什么作用？ 展 1.为什么要与五次与鲨鱼搏斗的场面、情节反复有何作用？ 2.文章哪里还提到了“五”这个数字？有回作用？ ①人物：老人与鲨鱼的斗争越来越艰难，有力塑造人物形象。 ②情节：鲨鱼由少到多，既符合生活的实际，又是故事情节递进的需要，使故事情节安排的合理有序 ③主题：鲨鱼的递增、桑地亚哥体力的下降、战斗工具的越来越差形成鲜明对比，突出了桑地亚哥坚强勇敢的性格，突出主题不可避免的悲刷命运和决不屈服的顽强精神 ④读者：增强可读性 D96“五次”歇息和前文“五次"搏斗相呼应，意味着每一次歇息都是为下一次的“站起来”养精蓄锐，重聚希望。 老人是在何种状况下与怎样的鲨鱼进行搏斗的？ 老人 年老体衰 精疲力尽 双手受伤 浑身疼痛 没有食物 寒冷饥饿 缺乏武器 孤立无援 …… 鲨鱼 体格庞大 接二连三 成群结队 凶残强悍 狡猾贪婪 …… 对比——力量悬殊的对抗 ①通过力量的悬殊来反衬老人的勇敢、沉着和机智。 ②写鲨鱼游得快,身体强健,凶残嗜杀，是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出了主人公永不言败的精神。 象征一种英雄气概，一种完美人格，硬汉精神；象征一切有信仰的人们都将经受苦难，而最终在精神上获得永生。 圣地亚哥 人生理想 人的最高境界 得而复失，象征理想和现实的反差，理想在现实中的毁灭。 大马林鱼 象征神秘莫测的命运，象征人生存的环境，象征人与自然的既对立又和谐的关系。 大海 象征与人对立的邪恶势力、阻碍、厄运、劫难 鲨鱼 文中出现了马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象,有什么样的象征意味？ 物象的象征义 评 8 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分析人物形象 作者是如何塑造老人形象的？【手法+形象】 D1 天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。 用云块的聚散预示气候的变化，暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻； “还要刮一整夜的风”，则说明老人航海经验十分丰富。 这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神’一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫。 D72 “现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹……” 写出了圣地亚哥所处环境的黑暗、孤寂、苍凉、危险，远离人烟，深不可测。表现圣地亚哥无助的悲凉，反衬他的勇敢和坚强。 侧面：环境烘托 评 分析人物形象 作者是如何塑造老人形象的？【手法+形象】 可见老人反应迅速,体现出老人经验丰富,沉着、勇敢、智慧 D6 老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的……鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。 D83 鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼……他用棍子朝鲨鱼的头直打过去……他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去。觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。 D84 他把舵柄猛地从舵上扭下来,用它乱打乱砍一气,双手紧攥着,一次又一次地猛砸下去。 D85 最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。 正面：动作描写 老人已筋疲力尽，但仍不放弃，坚持战斗，体现老人的勇敢执着。 评 分析人物形象 作者是如何塑造老人形象的？【手法+形象】 不是语言描写，是心理描写 通过人物自言自语或默想的描写来表现人物内心活动的方法——内心独白法，也叫“自白法”【心理描写】 文中出现24次“他说”，是语言描写吗？ （D12）“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” （D19）我还是一个老头，但可不是手无寸铁了。 凝练出文章核心主旨，将个人抗争上升为人类精神，凸显出“硬汉形象”的精神内核。 强调“手无寸铁”的反向——拥有经验、勇气、技巧等精神武器，凸显“坚韧不屈、主动抗争”的精神内核，为后文与鲨鱼的搏斗埋下伏笔 评 分析人物形象 作者是如何塑造老人形象的？【手法+形象】 正面：心理描写（内心独白） 自信、勇敢 不屈服 机智聪明 勇敢坦然 无所畏惧 …… （D23）也许杀了这条鱼是一桩罪过。你天生是个渔夫，它活着的时候你敬爱它，它美丽而崇高，无所畏惧。 （D71）“跟他们斗”，他说，“我要跟他们一直斗到底”。 （D92）“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。” 展现人物内心的柔软，打破“硬汉”的冰冷感，使人物形象更加立体；跳出“人胜自然”的惯性思维，增强现实意义 直白宣泄人物愤怒，强化冲突，将“硬”推向高潮 肉体可以疲惫，精神永不屈服，不回避失败的客观原因，使“硬汉形象”更加真实；深化“精神胜利高于物质结果”的主旨；直白的呐喊引起读者共情。 评 1.展现更丰富的人物形象。大量的内心独白忠实地记录了桑迪亚哥的内心活动，揭示了其内心的坚毅、自豪感以及无人援助的孤独感，使人物形象真实而丰满。 2.推动故事情节的发展。 3.突出文章主题。大量的内心独白以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，从而更好地表现他的“硬汉”精神。 4.增强文章的感染力，吸引读者的阅读兴趣。 问题探究 老人的独白在文中有什么作用？ 心理描写的特点：真实记录了圣地亚哥的心理活动，写出了他在海上漂泊的心态，再现了老人的思想感受。 心理描写作用：①还原当时人物的心理活动 ②丰富小说的故事情节，揭示文章主旨。 评 构成的四大要素： ①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。 看得见的八分之一 ①与鲨鱼搏斗的几个回合 ②圣地亚哥的心理活动 读者能够感受到的 显而易见的： 文学作品中的 文字和形象 看不见的八分之七 水面之下的“八分之七”由大海、大马林鱼、鲨鱼和圣地亚哥等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的“八分之七”所蕴涵的象征意义。 文学作品中的 情感和思想 蕴含在前者之中 高考链接：冰山理论（省略理论） 海明威运用“冰山创作”理论创作，使文章呈现出文风简约明快的“电报式风格”，请结合作品，谈一谈这种特点体现在哪些方面？ 结构简单，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕圣地亚哥与被大马林鱼吸引来的鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。 避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。 鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 着力追求一种含蓄、凝练的意境。（冰山原则）。 高考题链接 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟， 这是因为它只有八分之一露在水面上” ，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一，根据此简要说明本小说的情节安排效果。（6分） 【参考答案】 ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”； ②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活； ③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 检 $