专题02《小石潭记》-2026年八年级语文寒假预习讲义（全国通用）

专题02《小石潭记》 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学习目标 1.借助注释，疏通文意，理清文章写作思路。 2.结合作者生平及写作背景，抓住有关景物描写特点，体会作者的情感变化。 3.掌握文章移步换景、定点观察、细致描绘、情景交融等写作方法。 考点链接 1.使动用法、词类活用：斗：像北斗七星那样。 2.常考句子翻译：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3.多角度写景：感官角度等。 一、作者作品 柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州（今属广西）刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。主要作品有诗歌《江雪》《渔翁》，散文“永州八记”、《捕蛇者说》等。散文题材广泛，内容深刻，形象生动，说理透彻，结构严谨，语言精练。 文化常识 唐宋八大家：指唐、宋两代八个散文作家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。明初朱右选韩、柳等人文为《八先生文集》，八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》，唐宋文亦仅取八家。稍后茅坤本朱右、唐顺之之说，选辑他们的作品为《唐宋八大家文钞》，其书在旧时流传颇广，“唐宋八大家”之名遂亦流行。 《永州八记》：是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马期间所写的一组山水游记。《永州八记》包含《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。实际上柳宗元写的山水游记中还有一记，即《游黄溪记》，由于前八记都在永州城郊，历代文人寻胜较多，故称“永州八记”。八记将作者身世之感与对山水风光的描写，融合在一起，借以抒发心中的郁愤。对景物的描绘能准确把握其具体特征，且写得富有生机，形神兼备，语言洗炼生动，情景交融。宋代欧阳修、苏轼，明代徐霞客，清代姚鼐，都曾受过他的影响。《永州八记》是柳宗元山水散文的代表作，也是中国古代文化长河中的一朵奇葩；山水雄文，俯视千载，留下了久远的文化影响。 二、写作背景  政治失意：唐顺宗永贞元年（公元805年），柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬谪为永州司马。在永州期间，他的母亲因病去世，这使他的心情更加沉重。 排解愤懑：为排解内心的愤懑之情，柳宗元常常探山访水，流连于自然胜景。他通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇和内心的痛苦。 三、生字词 篁（huáng）竹 清冽（liè） 卷(quán)石底以出 为坻（chí） 为嵁（kān） 参(cēn)差(cī)披拂 佁（yǐ）然不动 俶（chù）尔远逝 往来翕（xī）忽 犬牙差(cī)互 寂寥（liáo）无人 悄（qiǎo）怆（chuàng） 幽邃（suì ） 龚（gōng ）古 四、课文翻译 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷百底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 翻译 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　　　 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。　　 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　　 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。　　 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 五、字词注释 1. 柳宗元（773-819)，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。参加永贞元年（805）王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 2.〔篁（huáng）竹〕竹林。 3.〔如鸣珮环〕好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。 4.〔心乐之〕心里为之高兴。 5.〔水尤清冽（liè）〕水格外清凉。尤，格外。 6.〔全石以为底〕以整块的石头为底。 7.〔卷石底以出〕石底周边部分向上翻卷，露出水面。 8.〔坻（chí）〕水中高地。 9.〔嵁（kān）〕不平的岩石。 10. 青树〔翠蔓〕翠绿的藤蔓。 11.〔蒙络摇缀，参差披拂〕覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 12.〔可百许头〕约有一百来条。可，大约。许，表示约数。 13.〔若空游无所依〕好像在空中游动，没有什么依凭似的。 14.〔日光下澈，影布石上〕阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。 15.〔佁（yǐ）然〕静止不动的样子。 16.〔俶（chù）尔远逝〕忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 17. 往来〔翕（xī）忽〕轻快迅疾的样子。 18.〔斗折蛇行，明灭可见〕（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 19.〔犬牙差（cī）互〕像狗的牙齿那样交错不齐。 20.〔凄神寒骨〕让人感到心情悲伤，寒气透骨。 21.〔悄（qiǎo）怆幽邃（suì）〕凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。 22. 其境过〔清〕凄清。 23.〔吴武陵〕作者的朋友，当时也被贬到永州。 24.〔龚古〕作者的朋友。 25.〔宗玄〕作者的堂弟。 26.〔隶而从〕跟随着同去。 27.〔二小生〕两个年轻人。 六、课文主题 本文是一篇游记散文。作者以游踪为序，描绘了小石潭的石、水、鱼、树等，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地表现了自己被贬后无法摆脱的凄苦落寞的心境。 七、写作特色 1.移步换景与定点观察相结合 作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展现一幅美妙的图画。然后立足小石潭，以定点观察为主，描绘小石潭及潭周边的景物。 2.多角度写景 视觉：如“水尤清冽”直接写潭水清澈；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”描绘树木藤蔓的色彩和姿态；“斗折蛇行，明灭可见”写溪流曲折及光影变化。 听觉：“闻水声，如鸣珮环”，将水声比作玉佩玉环相碰之声，生动表现出水声的清脆悦耳，引发读者联想。 触觉：“凄神寒骨”，借身体对环境的感受，侧面烘托出环境的清冷。 动静结合：写潭中鱼，“佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，一动一静间，既凸显出鱼的灵动活泼，又衬出潭水的宁静；写溪流，“斗折”为静，“蛇行”为动 ，形象表现出溪流的曲折蜿蜒。 正侧面描写相衬：正面描写如“水尤清冽”直接点明潭水特点；侧面描写典型的如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，通过描写鱼在水中清晰的状态，侧面烘托出潭水的清澈透明。 3.寓情于景，情景交融 作者把自身情感融入景物描写中。初发现小石潭时，“心乐之”，赏鱼时觉得“似与游者相乐” ，此时的乐是因自然美景带来的暂时愉悦；但身处“四面竹树环合，寂寥无人”的环境，触景生情，又生出“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂凄凉之感。乐景与哀情相互映衬，含蓄表达出作者被贬后内心的复杂情绪。 思考●探究●积累 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。 参考答案：这篇游记以行踪为线索：发现小石潭(小丘—篁竹—水声—小潭)—观赏潭中、潭边景物(水、石、树、鱼)—远望潭外溪流(溪身、岸势)—坐潭边，感受小潭的气氛(幽深冷寂) 。可以按照这个思路背诵。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 参考答案： 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。 由“隔篁竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。 接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。 然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心情，进而感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽显其中。 三、解释下列加点的词。 1.从小丘西行百二十步 2.斗折蛇行，明灭可见 3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨 参考答案：1.向西　 2.像北斗星那样　像蛇那样　 3.像狗的牙齿那样　4.使……凄凉 使……寒冷 四、柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴潭西小丘记》等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。 参考答案：柳宗元散文中最为精彩的是山水游记，其中“永州八记”最负盛名。 柳宗元山水游记的特色： ①不仅借助大自然来表现人的一般情感思想，而且借以表现人的天人合一情思，形成山水自然之美与天人合一情思相融合的散文意境。 ②文笔清新秀美，富有诗情画意，而且在对景物的描写中，寄托了自己抑郁的情怀，借物写心，借写山水来抒幽愤，表现出较为深刻的思想意义。 ③善于选取不为人知、不被人识的掩埋于恶木秽草丛中的奇异小巧之景，抓住其特征，经过精心刻画，形象生动地展现出高于自然原型的艺术之美。 ④语言精练生动，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美。 后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，都是通过对山水美景的描绘，表达作者愉悦的心情或对山水风光的赞美。而柳宗元的“永州八记”写于他被贬谪后，主要是借写山水抒写郁闷孤寂的心情。 课文内容梳理 1.文章内容： ①发现石潭—隔、闻、伐、取、见——移步换景 ②潭中景物 ：潭水——清澈（侧面描写） 游鱼—活泼（动静结合）——特写镜头 ③潭外溪流：溪身——曲折蜿蜒 岸势——参差不齐 ——形象比喻 ④潭边气氛——幽深冷寂——寓情于景 ⑤交代同游者 快乐 凄苦 八、课堂练习 阅读下面文言文，完成下面小题 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在文中的意思 （1）水尤清冽( )  （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )  （4）悄怆幽邃( ) 2．翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 3．文中第一段写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么作用？ 4．作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 【答案】1． 格外 大约 静止不动的样子 凄凉 2．（1）青翠的树木，碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 3．作者用了“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词。这些动词生动准确地写出了作者发现小石潭的过程，表现了作者的好奇和喜悦之情，同时也使文章充满了动态感。 4．作者的心情由最初的“乐”转变为后来的“凄”。起初，作者听到水声，看到小石潭的美景，心情愉悦；但坐在潭边，感受到四周寂静无人，环境过于凄清，触发了作者内心的忧伤之情，想起自己被贬的遭遇，所以心情变得凄凉。 【导语】《小石潭记》以移步换景的笔法，通过“行”“闻”“伐”“见”等动词串联起探幽过程，展现柳宗元“心乐之”到“悄怆幽邃”的情感曲线。文中“空游无依”的游鱼与“犬牙差互”的岸势形成虚实相生的意境，而“蒙络摇缀”的翠蔓与“凄神寒骨”的潭影则构成感官反差，暗示作者贬谪永州时从暂得山水之乐到孤寂难遣的心境转变。全文以白描见长，在清冽的物象中渗透着唐代文人特有的境遇之叹。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （3）句意：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。 （4）句意：凄凉幽深。悄怆：凄凉。 2．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，参差不齐。 （2）其，它的；犬牙差互，像狗的牙齿那样互相交错；源，源头。 3．本题考查句段作用。   结合第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，作者叙述发现小石潭的过程用了“西”“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词。“行”点明了作者的行动，表明是在行进中发现小石潭；“闻”从听觉角度写出了水声的悦耳，引发作者的兴趣；“伐”“取”则体现出作者为了探寻美景不畏艰难，主动开辟道路；“见”字最终引出小石潭，这些动词将作者发现小石潭的过程完整地展现出来，使读者仿佛跟随作者一同经历了这一过程，富有动态感和画面感，表现了作者的好奇和喜悦之情，同时也为后文对小石潭的具体描写做了铺垫。 4．本题考查内容理解和情感把握。 作者游览小石潭时心情由“乐”转“凄”，变化明显且原因清晰。 起初，作者心情是愉悦的。文中“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者隔着竹林听到水声，那声音如同玉佩玉环相碰发出的清脆声响，这美妙的声音瞬间吸引了作者，让他内心充满喜悦，于是“伐竹取道，下见小潭”，见到小石潭后，潭水“水尤清冽”，以整块石头为底，岸边石头形态各异，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这般美景进一步让作者陶醉，心情十分畅快。再看潭中鱼，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，鱼儿在清澈的潭水中自由自在地游动，仿佛与游人相互逗乐，这充满生机的画面更增添了作者的欢乐之情。 然而，后来作者的心情变得凄凉。当作者“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，此时他感受到四周被竹子和树木环绕，寂静得没有一个人，环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这种过于凄清的氛围深深触动了作者内心隐藏的忧伤。结合柳宗元当时的遭遇，他参与政治革新运动失败后被贬到偏远之地，内心本就积郁着痛苦与愤懑。在这寂静凄清的小石潭边，孤独的氛围让他不禁想起自己的不幸遭遇，所以“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，最终带着凄凉的心情离开了小石潭。 综上，作者的心情由最初的“乐”转变为后来的“凄”，是美景带来的愉悦与凄清环境触发内心忧伤共同作用的结果。 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 5．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．水尤清冽         尤：格外 B．日光下澈         澈：穿透 C．乃记之而去       去：离开 D．以其境过清       清：清澈 6．下面各项中不属于倒装句的一项是（   ） A．如鸣珮环 B．全石以为底 C．心乐之 D．卷石底以出 7．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的灵动情态。 B．作者以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游之人为顺序来安排材料。 C．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。 D．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 【答案】5．D 6．C 7．A 【导语】这篇《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作，以“移步换景”的笔法展现小石潭的清幽之美。文章通过“闻水声—见小潭—观游鱼—探源流—感凄清”的游览顺序，将视觉、听觉与心境变化完美融合。“水尤清冽”“空游无依”等句，以白描手法创造出水清鱼灵的意境；而结尾“凄神寒骨”的转折，则暗含作者贬谪的孤寂情怀。 5．本题考查文言词语。 D.句意：因为那种环境太过凄清。清，凄清； 故选D。 6．本题考查倒装句。 A.倒装句，现代语序为：如珮环鸣； B.倒装句，现代语序为：以全石为底； D.倒装句，现代语序为：石底卷以出。 故选C。 7．本题考查内容理解。 A.有误，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”不仅写出了鱼儿自由游弋的情态，还侧面表现了水的清澈。 故选A。 阅读《小石潭记》选段，完成题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 8．解释下列加点的词。 （1）水尤清冽( ) （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )   （4）悄怆幽邃( ) 9．用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10．文中第①段描写小石潭的概貌，采用了什么手法？有何作用？ 11．作者在文中的感情有何变化？为什么会有这样的变化？ 【答案】8． 格外 大约 静止不动的样子 深 9．（1）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 10．采用了移步换景的手法。作用：引导读者跟随作者的脚步，逐步发现小石潭的美景，使读者有身临其境之感，同时也为下文描写小石潭的清幽环境做铺垫。 11．作者的感情由乐转为凄。原因：作者最初被小石潭的美景所吸引，感到快乐；但当他坐在潭边，感受到周围环境的寂静、清幽，联想到自己的处境，便产生了忧伤、凄凉的情绪。 【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作。全文以移步换景的手法，由远及近描绘了小石潭的清幽景致。作者先以听觉引入（水声如佩环），再通过视觉细描潭水、游鱼、岸势，最后以“凄神寒骨”的体感收束，形成多感官交融的意境。文中“乐”与“悄怆”的情感转变，既展现了对自然之美的沉醉，又暗含了贬谪文人特有的孤寂心境。 8．本题考查理解文言字词。 （1）句意：潭水格外清凉。尤：格外； （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约； （3）句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子； （4）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。 9．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中注意重点字词“青树（青翠的树木），翠蔓（碧绿的藤蔓），蒙络（覆盖缠绕），摇缀（摇曳牵连），披拂（随风飘拂）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“潭西南（向小石潭的西南方），斗折（像北斗星那样曲折），蛇行（像蛇那样蜿蜒前行）”要理解正确。 10．本题考查理解分析写作手法。 结合第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，作者按照行走路线描写，从“从小丘西行百二十步”到“隔篁竹”，再到“下见小潭”，这是采用了移步换景的写法，突出小石潭的清幽、自然之美，使读者仿佛跟随作者的脚步逐步发现小石潭，增强代入感，让景物描写更具动态性和探索性，避免平铺直叙；结合下文“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，这样的写法也为下文全面展现小石潭的环境特点（幽深、清冽、奇石嶙峋）作铺垫。 11．本题考查理解分析作者情感变化。 结合第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者初探小潭因发现美景而欣喜；结合第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……似与游者相乐”可知，作者在观鱼时感到愉悦；据此可知，作者最开始的心情是愉悦，快乐的； 结合第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者坐在潭边，却因环境过于冷清，触发孤独感，最终因心境压抑而离开。据此可知，作者后期的心情是凄凉的，感到悲伤的； 故作者在文中的感情变化是由乐转凄（悲），前期因自然美景（水声、清潭、游鱼）而暂时忘却烦恼，感到欣喜快乐；后期因环境过度的寂静与幽深，使作者感到心情凄凉，暗示内心的孤寂。结合当时作者被贬永州的经历，眼前美景清幽却无人欣赏，正如自己的处境一般，从而触发了作者被贬的孤寂忧伤之情。 阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 12．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）水尤清冽( )         （2）为坻，为屿( ) （3）往来翕忽( )         （4）以其境过清( ) 13．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．潭西南而望    中峨冠而多髯者为东坡 B．以其境过清        能以径寸之木 C．乃记之而去        有良田、美池、桑竹之属 D．乃记之而去  乃大惊，问所从来 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 15．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身“犬牙差互”。 C．运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。 16．小文想将本文改写为短视频脚本，围绕“以景衬情”的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从文中另选一处景物帮他补充完整。 特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼儿细碎跃动的光影。 作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。 特写镜头二： 。 作者心境阐释： 。 【答案】12． 格外 水中高地 轻快迅疾的样子 凄清 13．D 14．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 15．B 16． 示例：特写镜头：以“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”设计镜头蜿蜒溪流，潭水向西南方向如蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。作者心境阐释：作者看到溪流曲折难测，不知源头何在，感到贬谪后前途未卜的怅惘与迷茫。 特写镜头：以“四面竹树环合，寂寥无人”设计镜头幽林绕潭，竹子与树木茂密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。作者心境阐释：周围环境的寂寥冷清，映衬出作者被贬后的孤独、失意、落寞。 【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作，以精细的笔触勾勒出幽邃清冷的自然之境。文章以“移步换景”的游踪为序，通过“水尤清冽”“空游无依”等意象，构建出澄澈透明的视觉空间。而“凄神寒骨”的结语，则巧妙将景物之“清”转化为心境之“寂”，暗含作者贬谪永州时孤寂落寞的情怀。文中比喻（如“斗折蛇行”）与白描手法相得益彰，动静相生的鱼影描写尤见功力，展现了中国古典散文“景语即情语”的美学特质。 12．本题考查文言实词。 （1）句意：水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：成为水中的高地，成为水中的小岛。坻：水中高地。 （3）句意：往来轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子。 （4）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。 13．本题考查文言虚词。 A.连词，表修饰，不翻译/连词，表并列，译为“并且”； B.介词，表原因，译为“因为”/介词，表工具或凭借，译为“用”； C.代词，指代小石潭的景色/代词，这； D.均是副词，译为“于是，就”； 故选D。 14．本题考查翻译。 （1）可：大约；皆：都；若：好像 （2）凄神：心情悲伤；悄怆幽邃：凄凉幽深 15．本题考查内容理解与分析。 B.“如岸势‘斗折蛇行’，溪身‘犬牙差互’”错误，结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，“斗折蛇行”形容的是溪身，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；“犬牙差互”形容的是岸势，像狗的牙齿那样交错不齐。选项混淆了“溪身”和“岸势”的比喻对象，表述错误。 故选B。 16．本题考查内容理解与分析。 结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，“斗折蛇行”和“明灭可见”，将溪流的动态与视觉变化具象化，蜿蜒溪流，潭水向西南方向如蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。通过“蛇行”的比喻强化形态感，“明灭可见”突出光影变化，符合短视频特写镜头对细节的捕捉需求。作者被贬永州后，内心本就充满对前途的迷茫。溪流“斗折蛇行”的曲折、“明灭可见”的不确定性，与他当时身处逆境、看不清未来的心境形成呼应。景物的难测映射出心境的怅惘，完美体现“以景衬情”：借溪流的形态暗示作者对人生前路的困惑与不安。 结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”可知，聚焦“竹树环合”的空间感和“寂寥无人”的氛围，幽林绕潭，竹子与树木茂密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。紧紧包围强化了环合的封闭感，寂静寥落则直接点出寂寥的特点，通过环境的压抑感传递出特写镜头的情绪张力。小石潭被竹树“环合”的封闭环境，如同作者被贬后所处的孤立处境；“寂寥无人”的空旷感，更是他内心孤独、失意的直接投射。作者本想借自然景物排遣愁绪，但此刻的“寂寥”反而放大了他的落寞，景物的静与心境的孤相互映衬，以环境的冷清凸显内心的孤寂，是“以景衬情”的典型体现。 结合“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，“青树翠蔓”的繁茂与“蒙络摇缀”的动态，展现了小石潭周边自然的生机。作者借这充满生命力的景物，寄托了暂时摆脱苦闷的心境，以景的“活”衬情的“缓”，体现了“以景衬情”的手法，与前文鱼影带来的“欢愉”形成情感上的延续与细微变化。 结合“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这是对小石潭整体氛围的概括，选取这一景物设计特写镜头，紧扣“以景衬情”的核心，通过“凄冷”“幽深”的环境特征，直接呼应作者心境的转变。从“空游鱼影”带来的短暂欢愉，到“悄怆幽邃”引发的孤寂悲凉，景物成为情感的载体，清晰展现了作者在自然中从暂时慰藉到愁绪复燃的过程，符合“以景衬情”的手法逻辑。 示例： 特写镜头：以“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”设计镜头 镜头聚焦潭边的青树与翠蔓，它们相互缠绕、覆盖，枝条在微风中轻轻摇曳，长短不齐地舒展、飘荡，绿意盎然。作者心境阐释：这生机勃勃的草木景象，让作者在孤寂的环境中感受到一丝自然的灵动与活力，暂时从贬谪的愁绪中抽离，内心涌起片刻的轻松与慰藉。 特写镜头：以“凄神寒骨，悄怆幽邃”设计镜头 镜头缓缓推进，聚焦潭面上方的空气仿佛凝结成霜，周围的草木在寂静中更显萧瑟，潭水幽深不见底，透出刺骨的寒意。作者心境阐释：此时的景物带着凄冷、幽深的氛围，映射出作者内心深处的孤寂与悲凉。这种“凄神寒骨”的感受，是他被贬后长期压抑的苦闷情绪的流露，短暂的欢愉被环境的凄清所取代，最终回归到难以排遣的忧愁中。 阅读《小石潭记》选文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 17．下面句子中加点词的解释，下正确的一项是（   ） A．水尤清冽    尤：格外 B．潭中鱼可百许头可：大约 C．日光下澈    澈：清澈 D．悄怆幽邃    邃：深 18．下面句子中加点词用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行，明灭可见 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 19．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇短小精美的游记是柳宗元《永州八记》中最负盛名的一篇。文章采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，烘托出小石潭的美。 B．“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”作者从内心的真实感受来写，突出写“静”，并把环境的静深入到人的心中，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。 C．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬永州的忧伤愤懑，这和苏轼《记承天寺夜游》中的“闲人”借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹极其类似。 D．本文的语言极为精练优美，运用了巧妙的比喻，句式灵活。在写景过程中，作者含蓄地暗寓了心情的内在变化，言有尽而意无穷。 【答案】17．C 18．D 19．C 【导语】《小石潭记》以移步换景的笔法，勾勒出幽邃清冷的石潭胜境。柳宗元善用白描与比喻（如“斗折蛇行”“空游无依”），将水石之清冽、游鱼之灵动表现得极具画面感。文中情感脉络由“心乐之”的欣然转向“凄神寒骨”的孤寂，暗含贬谪之痛。体现了唐代山水游记“借景言志”的典型特征。 17．本题考查文言词义。 C.句意：阳光照到水底。澈：穿透； 故选C。 18．本题考查词活用。 A.名词用作状语，向西； B.名词用作状语，像北斗星那样； C.名词用作状语，像狗的牙齿那样； D.形容词使动用法，分别表示“使人心情凄凉”“使人寒气透骨”； 故选D。 19．本题考查对文章的理解分析。 C.有误。柳宗元在《小石潭记》中并非“直抒胸臆”，而是将自己的情感巧妙地融入对山水景色的描绘之中，通过写景来间接地表达情感，而不是直接抒发出来。这与苏轼在《记承天寺夜游》中直接表达“闲人”心境的写法是有所不同的。因此，本项的分析不准确； 故选C。 $ 专题02《小石潭记》 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学习目标 1.借助注释，疏通文意，理清文章写作思路。 2.结合作者生平及写作背景，抓住有关景物描写特点，体会作者的情感变化。 3.掌握文章移步换景、定点观察、细致描绘、情景交融等写作方法。 考点链接 1.使动用法、词类活用：斗：像北斗七星那样。 2.常考句子翻译：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3.多角度写景：感官角度等。 一、作者作品 柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州（今属广西）刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。主要作品有诗歌《江雪》《渔翁》，散文“永州八记”、《捕蛇者说》等。散文题材广泛，内容深刻，形象生动，说理透彻，结构严谨，语言精练。 文化常识 唐宋八大家：指唐、宋两代八个散文作家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。明初朱右选韩、柳等人文为《八先生文集》，八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》，唐宋文亦仅取八家。稍后茅坤本朱右、唐顺之之说，选辑他们的作品为《唐宋八大家文钞》，其书在旧时流传颇广，“唐宋八大家”之名遂亦流行。 《永州八记》：是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马期间所写的一组山水游记。《永州八记》包含《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。实际上柳宗元写的山水游记中还有一记，即《游黄溪记》，由于前八记都在永州城郊，历代文人寻胜较多，故称“永州八记”。八记将作者身世之感与对山水风光的描写，融合在一起，借以抒发心中的郁愤。对景物的描绘能准确把握其具体特征，且写得富有生机，形神兼备，语言洗炼生动，情景交融。宋代欧阳修、苏轼，明代徐霞客，清代姚鼐，都曾受过他的影响。《永州八记》是柳宗元山水散文的代表作，也是中国古代文化长河中的一朵奇葩；山水雄文，俯视千载，留下了久远的文化影响。 二、写作背景  政治失意：唐顺宗永贞元年（公元805年），柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬谪为永州司马。在永州期间，他的母亲因病去世，这使他的心情更加沉重。 排解愤懑：为排解内心的愤懑之情，柳宗元常常探山访水，流连于自然胜景。他通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇和内心的痛苦。 三、生字词 篁（huáng）竹 清冽（liè） 卷(quán)石底以出 为坻（chí） 为嵁（kān） 参(cēn)差(cī)披拂 佁（yǐ）然不动 俶（chù）尔远逝 往来翕（xī）忽 犬牙差(cī)互 寂寥（liáo）无人 悄（qiǎo）怆（chuàng） 幽邃（suì ） 龚（gōng ）古 四、课文翻译 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷百底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 翻译 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　　　 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。　　 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　　 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。　　 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 五、字词注释 1. 柳宗元（773-819)，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。参加永贞元年（805）王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 2.〔篁（huáng）竹〕竹林。 3.〔如鸣珮环〕好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。 4.〔心乐之〕心里为之高兴。 5.〔水尤清冽（liè）〕水格外清凉。尤，格外。 6.〔全石以为底〕以整块的石头为底。 7.〔卷石底以出〕石底周边部分向上翻卷，露出水面。 8.〔坻（chí）〕水中高地。 9.〔嵁（kān）〕不平的岩石。 10. 青树〔翠蔓〕翠绿的藤蔓。 11.〔蒙络摇缀，参差披拂〕覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 12.〔可百许头〕约有一百来条。可，大约。许，表示约数。 13.〔若空游无所依〕好像在空中游动，没有什么依凭似的。 14.〔日光下澈，影布石上〕阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。 15.〔佁（yǐ）然〕静止不动的样子。 16.〔俶（chù）尔远逝〕忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 17. 往来〔翕（xī）忽〕轻快迅疾的样子。 18.〔斗折蛇行，明灭可见〕（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 19.〔犬牙差（cī）互〕像狗的牙齿那样交错不齐。 20.〔凄神寒骨〕让人感到心情悲伤，寒气透骨。 21.〔悄（qiǎo）怆幽邃（suì）〕凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。 22. 其境过〔清〕凄清。 23.〔吴武陵〕作者的朋友，当时也被贬到永州。 24.〔龚古〕作者的朋友。 25.〔宗玄〕作者的堂弟。 26.〔隶而从〕跟随着同去。 27.〔二小生〕两个年轻人。 六、课文主题 本文是一篇游记散文。作者以游踪为序，描绘了小石潭的石、水、鱼、树等，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地表现了自己被贬后无法摆脱的凄苦落寞的心境。 七、写作特色 1.移步换景与定点观察相结合 作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展现一幅美妙的图画。然后立足小石潭，以定点观察为主，描绘小石潭及潭周边的景物。 2.多角度写景 视觉：如“水尤清冽”直接写潭水清澈；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”描绘树木藤蔓的色彩和姿态；“斗折蛇行，明灭可见”写溪流曲折及光影变化。 听觉：“闻水声，如鸣珮环”，将水声比作玉佩玉环相碰之声，生动表现出水声的清脆悦耳，引发读者联想。 触觉：“凄神寒骨”，借身体对环境的感受，侧面烘托出环境的清冷。 动静结合：写潭中鱼，“佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，一动一静间，既凸显出鱼的灵动活泼，又衬出潭水的宁静；写溪流，“斗折”为静，“蛇行”为动 ，形象表现出溪流的曲折蜿蜒。 正侧面描写相衬：正面描写如“水尤清冽”直接点明潭水特点；侧面描写典型的如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，通过描写鱼在水中清晰的状态，侧面烘托出潭水的清澈透明。 3.寓情于景，情景交融 作者把自身情感融入景物描写中。初发现小石潭时，“心乐之”，赏鱼时觉得“似与游者相乐” ，此时的乐是因自然美景带来的暂时愉悦；但身处“四面竹树环合，寂寥无人”的环境，触景生情，又生出“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂凄凉之感。乐景与哀情相互映衬，含蓄表达出作者被贬后内心的复杂情绪。 思考●探究●积累 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。 参考答案：这篇游记以行踪为线索：发现小石潭(小丘—篁竹—水声—小潭)—观赏潭中、潭边景物(水、石、树、鱼)—远望潭外溪流(溪身、岸势)—坐潭边，感受小潭的气氛(幽深冷寂) 。可以按照这个思路背诵。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 参考答案： 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。 由“隔篁竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。 接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。 然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心情，进而感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽显其中。 三、解释下列加点的词。 1.从小丘西行百二十步 2.斗折蛇行，明灭可见 3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨 参考答案：1.向西　 2.像北斗星那样　像蛇那样　 3.像狗的牙齿那样　4.使……凄凉 使……寒冷 四、柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴潭西小丘记》等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。 参考答案：柳宗元散文中最为精彩的是山水游记，其中“永州八记”最负盛名。 柳宗元山水游记的特色： ①不仅借助大自然来表现人的一般情感思想，而且借以表现人的天人合一情思，形成山水自然之美与天人合一情思相融合的散文意境。 ②文笔清新秀美，富有诗情画意，而且在对景物的描写中，寄托了自己抑郁的情怀，借物写心，借写山水来抒幽愤，表现出较为深刻的思想意义。 ③善于选取不为人知、不被人识的掩埋于恶木秽草丛中的奇异小巧之景，抓住其特征，经过精心刻画，形象生动地展现出高于自然原型的艺术之美。 ④语言精练生动，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美。 后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，都是通过对山水美景的描绘，表达作者愉悦的心情或对山水风光的赞美。而柳宗元的“永州八记”写于他被贬谪后，主要是借写山水抒写郁闷孤寂的心情。 课文内容梳理 1.文章内容： ①发现石潭—隔、闻、伐、取、见——移步换景 ②潭中景物 ：潭水——清澈（侧面描写） 游鱼—活泼（动静结合）——特写镜头 ③潭外溪流：溪身——曲折蜿蜒 岸势——参差不齐 ——形象比喻 ④潭边气氛——幽深冷寂——寓情于景 ⑤交代同游者 快乐 凄苦 八、课堂练习 阅读下面文言文，完成下面小题 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在文中的意思 （1）水尤清冽( )  （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )  （4）悄怆幽邃( ) 2．翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 3．文中第一段写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么作用？ 4．作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 5．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．水尤清冽         尤：格外 B．日光下澈         澈：穿透 C．乃记之而去       去：离开 D．以其境过清       清：清澈 6．下面各项中不属于倒装句的一项是（   ） A．如鸣珮环 B．全石以为底 C．心乐之 D．卷石底以出 7．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的灵动情态。 B．作者以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游之人为顺序来安排材料。 C．柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。 D．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 阅读《小石潭记》选段，完成题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 8．解释下列加点的词。 （1）水尤清冽( ) （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )   （4）悄怆幽邃( ) 9．用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10．文中第①段描写小石潭的概貌，采用了什么手法？有何作用？ 11．作者在文中的感情有何变化？为什么会有这样的变化？ 阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 12．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）水尤清冽( )         （2）为坻，为屿( ) （3）往来翕忽( )         （4）以其境过清( ) 13．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．潭西南而望    中峨冠而多髯者为东坡 B．以其境过清        能以径寸之木 C．乃记之而去        有良田、美池、桑竹之属 D．乃记之而去  乃大惊，问所从来 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 15．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身“犬牙差互”。 C．运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。 16．小文想将本文改写为短视频脚本，围绕“以景衬情”的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从文中另选一处景物帮他补充完整。 特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼儿细碎跃动的光影。 作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。 特写镜头二： 。 作者心境阐释： 。 阅读《小石潭记》选文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 17．下面句子中加点词的解释，下正确的一项是（   ） A．水尤清冽    尤：格外 B．潭中鱼可百许头可：大约 C．日光下澈    澈：清澈 D．悄怆幽邃    邃：深 18．下面句子中加点词用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行，明灭可见 C．其岸势犬牙差互 D．凄神寒骨 19．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇短小精美的游记是柳宗元《永州八记》中最负盛名的一篇。文章采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，烘托出小石潭的美。 B．“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”作者从内心的真实感受来写，突出写“静”，并把环境的静深入到人的心中，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。 C．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬永州的忧伤愤懑，这和苏轼《记承天寺夜游》中的“闲人”借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹极其类似。 D．本文的语言极为精练优美，运用了巧妙的比喻，句式灵活。在写景过程中，作者含蓄地暗寓了心情的内在变化，言有尽而意无穷。 $