寒假预习13《钢铁是怎样炼成的》：名著导读+阅读方法+内容梳理+真题演练

七年级语文寒假预习 第10讲 《钢铁是怎样炼成的》 目录 名著导读 1 阅读方法 5 内容梳理 6 真题演练 8 名著导读 一、预习知识 1.作者简介： 尼古拉・阿列克谢耶维奇・奥斯特洛夫斯基（1904.9.29-1936.12.22），苏联杰出无产阶级作家、革命家。他生于乌克兰沃伦省贫苦工人家庭，11岁辍学做工，15 加入共青团投身革命战争，16岁头部中弹致右眼失明。 1927年（23 岁），他因伤病恶化致全身瘫痪、双目失明。此后，他以惊人毅力口述创作，1933 年完成自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔・柯察金这一经典英雄形象，书中“人最宝贵的是生命”的名言影响全球。他还著有《暴风雨所诞生的》，1936年12月22日在莫斯科逝世，年仅32岁，其钢铁般的意志成为人类精神丰碑。 2.写作背景： 《钢铁是怎样炼成的》创作于1930-1933年，是奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型，在全身瘫痪、双目失明的绝境中完成的自传体小说，创作背景兼具时代烙印与个人血泪。 时代层面，彼时苏联正处于革命与建设转型期，结束新经济政策后全力推进工业化，亟需塑造“苏维埃新人”精神偶像，凝聚全民力量，革命文学成为时代刚需，这为作品创作提供了社会与文学背景。 个人层面，作者的人生就是保尔的原型：他出身贫苦，15岁投身革命战争，16岁负伤失明，23岁彻底瘫痪，身体的绝境让他无法再奔赴前线，便决心以笔为武器，用文字延续革命生命，此前手稿丢失的挫折更坚定了他的创作决心。 创作中，他在病榻上口述内容，由亲友记录整理，历时三年反复打磨，1933年完成创作并连载发表。他将自身经历与无数革命青年的集体记忆融合，写下这部作品，既为传递钢铁般的革命意志，激励青年坚守理想，也在精神上实现了自我救赎，让生命在文字中永生。 3.作品概述： 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体长篇小说，以作者亲身经历为原型，讲述了主人公保尔・柯察金从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的一生，全书贯穿“钢铁意志炼就”的核心主题。 保尔出身乌克兰工人家庭，少年时饱受底层苦难，十月革命后投身革命，先参加红军驰骋战场，浴血奋战中身负重伤；伤愈后转向国家建设，在修铁路、搞生产的艰苦岁月里，始终以坚韧的意志克服饥饿、寒冷、疾病等重重考验。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也未向命运低头，转而以笔为武器，在病榻上创作，用文字继续践行革命理想。 小说以苏俄从一战到经济恢复的历史为背景，刻画了保尔为理想献身、为集体奋斗的精神，其中“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”的经典语段，成为激励无数人坚守信念、磨砺意志的精神箴言，是兼具时代性与永恒性的红色经典。 二、阅读目标： 1.梳理成长脉络，理解时代语境： 通读全书，梳理保尔・柯察金从贫苦少年到革命战士再到文学创作者的完整人生轨迹，结合作品背景，了解苏俄从一战到经济恢复时期的历史风貌，理解“钢铁是怎样炼成的”在革命与建设双重语境下的深刻内涵。 2.剖析人物形象，汲取精神力量： 聚焦保尔在战场搏杀、工地磨难、病痛折磨等关键情节中的表现，分析其“为理想献身的激情、钢铁般的意志、顽强奋斗的精神”，结合朱赫来等人物的影响，理解无产阶级战士的精神特质，感受人格魅力与榜样力量。 3.品味文学表达，积累哲思语句： 关注作品中生动的细节描写与富有哲理的格言警句（如 “人最宝贵的是生命” 语段），通过圈点、批注、摘抄等方式，体会作品理想主义的语言风格，积累具有精神感召力的语句。 4.联结自我成长，践行精神传承： 结合保尔面对困境的选择，反思自身在学习与生活中的挫折应对方式，尝试写人物小传或读后感，思考如何在当代生活中传承“钢铁意志”，让精神力量转化为成长动力。 三、阅读计划 第一周 核心目标：通读梳理・感知成长脉络 第 1 天：阅读第1-2章。通读保尔少年时期在底层的苦难生活，批注3处体现市井挣扎的细节，摘抄1句描写困境的语句，用100字以内写下对“少年保尔”的初印象。 第 2 天：阅读第3-4章。梳理朱赫来对保尔的思想启蒙，标注保尔走向革命的关键情节，写下 100 字感悟：“榜样如何改变一个人的人生方向”。 第 3 天：阅读第5章。了解保尔投身战场的初期经历，梳理他第一次负伤的经过，批注1处体现战斗意志的细节，摘抄1句彰显革命激情的语句。 第 4 天：阅读第6-7章。梳理保尔从战场转向铁路修筑的情节，标注工地上饥饿、寒冷等磨难的描写，写下100 思考：“建设时期的‘钢铁意志’有哪些表现”。 第 5 天：阅读第8章。分析保尔与冬妮亚的冲突根源，批注阶级立场对人际关系的影响，摘抄1句体现两人思想分歧的对话。 第 6 天：阅读第9章。梳理保尔在集体建设中的行动，整理1个体现集体主义精神的情节，写下100字感悟：“个人与集体的关系在保尔身上如何体现”。 第 7 天：第一周复盘。绘制“保尔成长时间轴（少年→战士→建设者）”，标注关键事件与精神变化，总结第一部分的核心冲突。 第二周 核心目标：深度剖析・践行精神传承 第 8 天：阅读第10章。梳理保尔伤病加重后的心理变化，批注“绝望与重生”的细节，摘抄 1 句体现精神韧性的语句，用100字以内写下对“绝境中的坚守”的理解。 第 9 天：阅读第11-12章。了解保尔转向文学创作的契机，梳理他克服病痛、手稿丢失等困难的过程，写下100字感悟：“文字如何成为保尔的‘第二战场’”。 第 10 天：阅读第13章。分析丽达、达雅等人物对保尔的精神支撑，整理1个体现“同伴力量”的情节，并在书中批注相关细节。 第 11 天：阅读第14-15章。了解保尔创作《暴风雨所诞生的》的经历，批注“文字成为武器”的细节，摘抄1句体现创作意义的语句。 第 12 天：阅读第16章。梳理保尔最终的精神归宿，分析“钢铁意志”的终极体现，写下100字思考：“保尔的‘永生’是指什么”。 第 13 天：阅读第17-18章。完成全书阅读，补充完善成长时间轴，总结保尔身上“为理想献身、顽强奋斗、永不言败”的钢铁品质。 第 14 天：全书复盘。整合两周的批注与摘抄，撰写300字《保尔・柯察金小传》；结合自身成长经历，写下200字感悟：“当代青年如何传承‘钢铁精神’”。 四、阅读打卡表 《钢铁是怎样炼成的》两周阅读打卡表 日期 阅读章节 阅读内容 打卡 第1天 第 1-2 章 批注 3 处底层细节 + 摘抄 1 句 + 写少年保尔初印象 □ 第2天 第 3-4 章 梳理朱赫来的影响 + 写 100 字感悟 □ 第3天 第 5 章 梳理首次负伤经过 + 批注战斗意志细节 □ 第4天 第 6-7 章 标注工地磨难 + 写 “建设时期钢铁意志” 思考 □ 第5天 第 8 章 分析保尔与冬妮亚冲突 + 摘抄分歧对话 □ 第6天 第 9 章 整理集体主义情节 + 写个人与集体关系感悟 □ 第7天 第一部分 绘制保尔成长时间轴 + 总结第一部分冲突 □ 第8天 第 10 章 批注 “绝望与重生” 细节 + 摘抄韧性语句 □ 第9天 第 11-12 章 梳理文学创作契机 + 写 “文字为战场” 感悟 □ 第10天 第 13 章 分析丽达 / 达雅的支撑 + 标注同伴力量情节 □ 第11天 第 14-15 章 批注 “文字为武器” 细节 + 摘抄创作意义语句 □ 第12天 第 16 章 分析钢铁意志终极体现 + 写 “保尔的永生” 思考 □ 第13天 第 17-18 章 完善成长时间轴 + 总结保尔钢铁品质 □ 第14天 全书 撰写 300 字小传 + 写 200 字 “钢铁精神传承” 感悟 □ 阅读方法：圈点、批注、摘抄和做笔记 1.梳理情节脉络，搭建成长框架 通读全书时，先重点梳理保尔・柯察金人生各阶段的关键事件与情节，比如少年时期的底层挣扎、革命战争中的浴血奋战、建设时期的工地磨难，以及瘫痪失明后的文学创作。可以用“成长时间轴”或思维导图的形式，标注每个阶段的核心冲突与精神变化，清晰呈现“钢铁是怎样炼成的”完整过程，既把握作品的时代背景，也能理解个人命运与时代洪流的关联。 2.聚焦人物分析，撰写人物小传 围绕保尔的形象，结合战场搏杀、情感波折、病痛抗争等关键情节，分析他“为理想献身的激情、钢铁般的意志、顽强奋斗的精神”。同时结合朱赫来、冬妮亚、达雅等次要人物的影响，理解保尔思想转变的深层逻辑。在此基础上撰写300字左右的《保尔・柯察金小传》，梳理他从贫苦少年到革命战士再到文学创作者的完整人生，真正走近人物，感受其人格魅力与榜样力量。 3.圈点批注细读，深化文本理解 在作品的关键处、精彩处和感兴趣的地方做圈点批注。比如读到保尔在筑路工地忍受严寒饥饿的细节时，批注自己对“钢铁意志”的直观感受；读到他与冬妮亚的思想分歧时，写下对阶级立场影响人际关系的思考。遇到困惑或共鸣的内容，也可以随时记录疑问与感悟，让阅读成为主动思考的过程。 4.摘抄积累感悟，传承精神力量 专门准备摘抄本，记录作品中生动传神的细节描写与富有哲理性的格言警句，比如“人最宝贵的是生命”的经典语段。摘抄后结合自身经历写下感悟，思考当代青年如何传承“钢铁精神”，比如面对学习挫折时如何像保尔一样坚韧，让书中的精神力量真正转化为自我成长的动力。 内容梳理 一、基础识记（必考） 作者：尼古拉・阿列克谢耶维奇・奥斯特洛夫斯基，苏联无产阶级作家，本书为其自传体长篇小说。 主人公：保尔・柯察金，故事以作者自身经历为原型创作。 故事背景：苏俄从第一次世界大战、十月革命到国内战争，再到社会主义经济建设的历史时期。 保尔的最终选择：全身瘫痪、双目失明后，以文学创作为新的革命武器，完成小说《暴风雨所诞生的》。 二、核心情节（常考情节梳理/理解） 1. 保尔的四次死里逃生（核心考点，需记清原因与影响） 第一次：与波兰白军战斗，腿受伤 + 患伤寒，暂时离开战场； 第二次：骑兵部队战斗中，头部被炸弹炸成重伤，右眼失明，失去前线作战能力； 第三次：繁重的肃反工作，旧伤复发，被迫离岗回家养病； 第四次：筑路时受严寒、饥饿折磨，患上伤寒和大叶性肺炎，一度被误传死亡，经抢救后康复。 2. 保尔的三次重要恋情（需记清人物与分手 / 错过原因） 初恋与冬妮亚：因阶级立场分歧（冬妮亚的小资情调与保尔的革命理想冲突）分手； 与丽达：革命战友，因误会错过，重逢时丽达已结婚生子； 与达雅：结为夫妻，达雅在保尔引导下成为共产党员，是保尔后期的精神支撑与生活陪伴。 3. 关键经典情节 营救朱赫来：保尔的重要革命抉择，因告密被捕，后侥幸脱险，坚定了革命道路； 筑路经历：在严寒、饥饿、物资匮乏的条件下修铁路，是保尔钢铁意志的重要体现； 手稿丢失：创作《暴风雨所诞生的》时，完成的三章手稿被邮局丢失，保尔重新提笔创作，彰显不屈的精神。 三、人物分析（常考人物形象/作用） 1. 主人公：保尔・柯察金（核心考点，需结合情节谈品质） 核心性格品质：为理想献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的毅力、反抗精神、集体主义精神、乐观向上的人生态度。 成长轨迹：贫苦懵懂少年→革命觉醒的战士→坚韧的苏维埃建设者→以笔为剑的革命文学创作者。 2. 关键配角（常考形象 / 对保尔的影响） 朱赫来：保尔的革命引路人，布尔什维克战士，教会保尔革命道理，推动其思想觉醒，是保尔一生的精神榜样； 冬妮亚：保尔的初恋，善良热情但带有小资情调，因与保尔的革命理想相悖分道扬镳，是时代落伍者的缩影； 丽达：保尔的革命战友，干练勇敢、爱憎分明，与保尔志同道合，让保尔体会到革命战友间的温情； 达雅：保尔的妻子，从受压迫的普通农妇成长为共产党员，是保尔后期生命的重要陪伴，也是保尔革命精神的传承者。 四、标题与主题（阅读理解高频题） 1. 标题《钢铁是怎样炼成的》含义（必考） 钢是在烈火与骤冷中锻造而成，变得坚硬不屈；保尔是在革命的艰难困苦、战场厮杀、建设磨砺、病痛折磨等多重考验中，战胜敌人与自我，炼就了钢铁般的意志和革命精神，标题用比喻揭示了 “磨难造就强者” 的核心主旨。 2. 核心主题 通过保尔的成长历程，揭示了一个人只有将个人理想与祖国、人民的利益紧密结合，在艰难困苦中战胜挫折与自我，才能成长为真正的无产阶级革命战士； 歌颂了为人类解放事业而奋斗的钢铁意志，诠释了生命的价值在于奉献与坚守。 五、名句积累（默写/理解必考） 保尔在烈士墓前的独白（全文必背，常考默写、赏析、感悟）： 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 —— 这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。” 六、艺术特色（赏析题常考） 1.自传性与虚构性结合：以作者亲身经历为原型，对人物和情节进行典型化处理，真实又富有感染力； 2.善用内心独白：挖掘保尔的精神世界，让人物形象更丰满（如保尔自杀前的心理挣扎、烈士墓前的内心感悟）； 3.环境描写的作用：自然环境（筑路的严寒、保尔自杀前的萧瑟公园）和社会环境（动荡的革命年代）烘托人物心情，磨砺人物性格，推动情节发展； 4.语言充满革命激情：文字洋溢着青春的进取精神和乐观主义，具有强烈的精神感召力。 七、阅读启示/感悟类（开放性考题常考） 结合保尔的精神，谈对当代青年的启示：如面对学习和生活的挫折，要学习保尔的顽强意志；树立远大理想，将个人成长与集体、国家利益结合；珍惜时光，以奋斗实现生命的价值等。 真题演练 1．（24-25七年级下·广东深圳·期末）写提要，就是用精练的语言概括全书的基本内容或要点。在保尔的成长过程中，遇到了很多人生抉择点，请根据插图补全提要。 2．（24-25七年级下·重庆北碚·期末）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。 (1)小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：     B：     C： (2)有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。 3．（24-25七年级下·山西吕梁·期末）班级开展“从情感经历看保尔成长”主题阅读活动，请完成小题。 阅读任务单 做批注 【语段一】“冬妮娅，你知道我曾经深爱过你的，而且即便是现在，我对你的爱还可以恢复，不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了。” A．可见保尔与冬妮娅分手的原因是：__________。 【语段二】“在这件事情上，有错的不仅是我，《牛虻》和他的革命浪漫主义也要负一部分责任。书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。”（保尔三年后与丽达重逢时的解释） “保尔，你对自己太苛刻了。在我们的生活中不单只有战斗，还有美好情感带来的欢愉。”（丽达知道真相后的回信内容） B．从保尔的解释和丽达的回信中可见，两人中断交往的原因是：__________。 【语段三】“达雅，你愿意做我的女友，我的妻子吗？”“我并不要求你今天就答复我。……我已经决定，我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点，否则我就一钱不值。” C．保尔和达雅结婚后，______。（简要概述后面发生的事情） (1)完成表格中的批注任务。 A．         B．         C． (2)写心得是阅读者记录自身阅读体验、感想的一种方式。请你以“保尔在三段情感中的变化”为话题，写一写自己的阅读心得。 4．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读小说《钢铁是怎样炼成的》，回答下列问题。 (1)班级开展“走近经典人物”读书交流会，本期的主题是“我眼中的保尔·柯察金”，请你完成下面读书卡。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 摘录 我的批注 保尔在信上写道： 一个人既有不听使唤、背叛自己的肉体，又有布尔什维克雄心和意志，它急迫地向往着劳动，向往着在整个战线上发动进攻的生龙活虎般的大军，向往着那全线展开的钢铁般的冲击洪流。 如果在那艰苦的，有时甚至是残酷的生活面前屈膝下跪，承认失败的话，那我们工人的意志到哪里去了呢？ 读书，读书，除了读书还是读书，我有一份长长的胜利清单，国内的、国外的著作我都狼吞虎咽。 （第二部第八章） 保尔用① （填文体）向哥哥交代自己病情的恶化和心理剖析。 从正面表现出保尔② 和为革命理想终身奋斗的形象。 陆军医院的尼娜医生的日记： 1920年8月27日 今天检查了柯察金的伤势，伤口很深，颅骨击穿，造成头部右侧麻痹，右眼出血，眼球肿胀。 9月17日 换药时，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。在类似情况下，一般人常常不断呻吟或任性骂人。他却一声不吭，每次给他的伤口涂碘酒时，他都把身体挺得像紧绷的弦。他时常痛得晕过去，但是在整个过程中从不哼一声。 （第一部第九章） 医生用日记详细地记录了保尔严重的伤情和换药时③ 的表现。 从④ （填写作手法）表现出保尔惊人的忍耐力和钢铁般坚强意志的形象。 (2)在“探讨保尔的英雄本色”活动中，小语为了达到图文并茂的效果，想在适当位置插入植物图片。下列课文中的哪种植物合适？请结合相关内容简要分析。 ①翠竹（袁鹰《井冈翠竹》）②紫藤萝（宗璞《紫藤萝瀑布》） 5．（24-25七年级下·河北承德·期末）填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，并回答问题。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在① （填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在② （填人物名）的影响下参加革命，成为红军战士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③ ，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材时受伤，被送疗养院 第四阶段：④ 在病情恶化，以至于双目失明、全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，通过写作开始新生活 （5）思考：保尔经历了那么多艰难困苦，是什么支撑他一步步走过来的？ 6．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）共读一本书，共走一段旅程。同学们在“文学研讨会”活动中，一起研读了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你完成下面任务。 (1)下面是小华同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。 (2)小华同学填写好表格后，保尔的经历引发了大家热烈的讨论，下面是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。 小华：漫漫人生路中有很多选择，但紧要关头的不同选择。可能会决定我们不同的人生道路。 小冀：是这样的、保尔历经四次死里逃生、逐步成长为无产阶级战士，祥子却一步步沦为行尸走肉。他经历三次起落后，又失去① （人名）后、彻底堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱选择② （事），让这个人丢了性命。 小华：我觉得每个人做出的选择，也不只与他们性格特点，精神追求有关，祥子最终走向毁灭，有自身的性格软弱，也因为③ （根本原因） 小冀：是啊，我们要像保尔学习不忘初心、即使身陷绝境，也不要向命运妥协。 7．（24-25七年级下·湖南娄底·期末）以下是《钢铁是怎样炼成的》的三个片段，阅读下面文字，回答相应问题。 【片段一】 9月17日，柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有医生都吃惊。一般人在这种情况下常常会不断地呻吟或发脾气，他却默默无言。给伤口上碘酒时，他也毫不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他经常疼得失去知觉，但是从来不叫唤一声。我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样顽强的精神呢？我真不明白。 【片段二】 她好容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的人！世事变幻，多么惊人呵！ 【片段三】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）下列说法正确的一项是（   ） A．【片段一】是保尔在医院养伤时照顾他的医生所写的日记片段，直接体现了保尔坚忍顽强的个性。 B．【片段二】是保尔与曾经的恋人冬妮娅重逢的情景，这次见面充分暴露了两人身份上的巨大差异，也导致他们彻底分手。 C．【片段三】是保尔在童年好友阿廖沙墓时发出的一段感慨，表现了保尔为解放人类而奋斗的决心。 D．小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。 （2）保尔的革命意志在多重人物影响下逐步铸就。请从以下人物中选择一位，结合具体情节，分析其如何推动保尔完成从自发反抗到自觉革命战士的蜕变。 A．阿尔焦姆   B．谢廖沙   C．达雅 8．（24-25七年级下·广西百色·期末）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“前进路上有灯塔”读书交流会，请根据要求完成任务。 （1）阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受① （人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ② 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③ 》 （2）面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。你对此怎么看？请结合整本书说说你的看法。 9．（24-25七年级下·山东德州·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》，踏上保尔的“精神炼钢”之旅。 【任务一】批注式精读·溯源人物精神 （1）在人类精神的星空里，总有一些名字如恒星闪耀。请运用批注式阅读方法，梳理并完成下列读书卡片。 读书卡片作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者：① 助力人物： ② （人名）：［批注核心作用］如暗夜中的火炬，以革命真理照亮保尔的精神觉醒之路，是他的精神导师。 ③ （人名）：［批注关系］这位女共产党员担任保尔的政治指导员，与之并肩战斗，因保尔误会而中断情感联系。 ④ （人名）：［批注人物身份与贡献］作为临时书记员，在保尔瘫痪后协助其口述并整理小说⑤《 》，［批注作品意义］以文字传递革命理想，让瘫痪者的思想在笔尖重获飞翔的力量。 【任务二】笔记梳理法·建立成长档案 （2）真正的钢铁需经烈焰淬炼，精神的成长必经苦难打磨。请结合原著关键情节，运用笔记梳理的方法，补全保尔的“精神锻造档案”。 精神锻造档案 成长阶段 关键情节 体现精神 学徒期的觉醒 因痛恨神父的不公，在补考时将烟末撒入面团，被学校开除。 对不公权威的反抗精神 战士期的淬炼 ① （事件）导致右眼失明，昏迷中仍呓语革命理想。 英勇无畏、不怕牺牲的战斗精神 ② 期的燃烧 在零下40度的严寒中修筑铁路，以烂泥裹身扛起铁轨，用热血融化冻土。 ③ 的精神 创作期的重生 以口述方式创作小说，哪怕双眼灼痛如焚，仍逐字推敲每一个句子。 顽强不屈、对理想的执着追求精神 【任务三】读思结合法·深度理解主题 （3）有同学认为：保尔曾因无法战斗企图自杀，这削弱了他的英雄形象。你怎么看？结合原著简述理由。 10．（24-25七年级下·山东潍坊·期末）你们小组在“青春奋进故事”中推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》，请结合名著内容，完成下列任务。 （1）下列对《钢铁是怎样炼成的》表述不正确的一项是（   ） A．在双腿瘫痪、双目失明后，保尔曾一度绝望并决定放弃生命，最终在家人的劝说下重拾生存勇气。 B．保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，经历了四次死里逃生，并成长为一名钢铁战士。 C．冬妮娅作为保尔的初恋，她的资产阶级价值观和保尔的无产阶级立场形成鲜明的对比，暗示了两人决裂的根本原因是政治信仰冲突。 D．小说采用“自传体叙事”，以主人公保尔的成长历程为主线，展现了苏维埃政权建立初期青年一代的理想信念。 （2）成长，是青春的必修课，更是一个不断挑战自我的过程。请阅读保尔给阿尔焦姆的信件，回答下面问题。 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 ①选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，保尔写信的这个时刻正在受到什么打击？在此之前，他还受到过什么打击？再写一个即可。 ②信中说“十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用”，这句话体现出保尔什么样的精神？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文寒假预习 第10讲 《钢铁是怎样炼成的》 目录 名著导读 1 阅读方法 5 内容梳理 6 真题演练 8 名著导读 一、预习知识 1.作者简介： 尼古拉・阿列克谢耶维奇・奥斯特洛夫斯基（1904.9.29-1936.12.22），苏联杰出无产阶级作家、革命家。他生于乌克兰沃伦省贫苦工人家庭，11岁辍学做工，15 加入共青团投身革命战争，16岁头部中弹致右眼失明。 1927年（23 岁），他因伤病恶化致全身瘫痪、双目失明。此后，他以惊人毅力口述创作，1933 年完成自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔・柯察金这一经典英雄形象，书中“人最宝贵的是生命”的名言影响全球。他还著有《暴风雨所诞生的》，1936年12月22日在莫斯科逝世，年仅32岁，其钢铁般的意志成为人类精神丰碑。 2.写作背景： 《钢铁是怎样炼成的》创作于1930-1933年，是奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型，在全身瘫痪、双目失明的绝境中完成的自传体小说，创作背景兼具时代烙印与个人血泪。 时代层面，彼时苏联正处于革命与建设转型期，结束新经济政策后全力推进工业化，亟需塑造“苏维埃新人”精神偶像，凝聚全民力量，革命文学成为时代刚需，这为作品创作提供了社会与文学背景。 个人层面，作者的人生就是保尔的原型：他出身贫苦，15岁投身革命战争，16岁负伤失明，23岁彻底瘫痪，身体的绝境让他无法再奔赴前线，便决心以笔为武器，用文字延续革命生命，此前手稿丢失的挫折更坚定了他的创作决心。 创作中，他在病榻上口述内容，由亲友记录整理，历时三年反复打磨，1933年完成创作并连载发表。他将自身经历与无数革命青年的集体记忆融合，写下这部作品，既为传递钢铁般的革命意志，激励青年坚守理想，也在精神上实现了自我救赎，让生命在文字中永生。 3.作品概述： 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体长篇小说，以作者亲身经历为原型，讲述了主人公保尔・柯察金从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的一生，全书贯穿“钢铁意志炼就”的核心主题。 保尔出身乌克兰工人家庭，少年时饱受底层苦难，十月革命后投身革命，先参加红军驰骋战场，浴血奋战中身负重伤；伤愈后转向国家建设，在修铁路、搞生产的艰苦岁月里，始终以坚韧的意志克服饥饿、寒冷、疾病等重重考验。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也未向命运低头，转而以笔为武器，在病榻上创作，用文字继续践行革命理想。 小说以苏俄从一战到经济恢复的历史为背景，刻画了保尔为理想献身、为集体奋斗的精神，其中“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”的经典语段，成为激励无数人坚守信念、磨砺意志的精神箴言，是兼具时代性与永恒性的红色经典。 二、阅读目标： 1.梳理成长脉络，理解时代语境： 通读全书，梳理保尔・柯察金从贫苦少年到革命战士再到文学创作者的完整人生轨迹，结合作品背景，了解苏俄从一战到经济恢复时期的历史风貌，理解“钢铁是怎样炼成的”在革命与建设双重语境下的深刻内涵。 2.剖析人物形象，汲取精神力量： 聚焦保尔在战场搏杀、工地磨难、病痛折磨等关键情节中的表现，分析其“为理想献身的激情、钢铁般的意志、顽强奋斗的精神”，结合朱赫来等人物的影响，理解无产阶级战士的精神特质，感受人格魅力与榜样力量。 3.品味文学表达，积累哲思语句： 关注作品中生动的细节描写与富有哲理的格言警句（如 “人最宝贵的是生命” 语段），通过圈点、批注、摘抄等方式，体会作品理想主义的语言风格，积累具有精神感召力的语句。 4.联结自我成长，践行精神传承： 结合保尔面对困境的选择，反思自身在学习与生活中的挫折应对方式，尝试写人物小传或读后感，思考如何在当代生活中传承“钢铁意志”，让精神力量转化为成长动力。 三、阅读计划 第一周 核心目标：通读梳理・感知成长脉络 第 1 天：阅读第1-2章。通读保尔少年时期在底层的苦难生活，批注3处体现市井挣扎的细节，摘抄1句描写困境的语句，用100字以内写下对“少年保尔”的初印象。 第 2 天：阅读第3-4章。梳理朱赫来对保尔的思想启蒙，标注保尔走向革命的关键情节，写下 100 字感悟：“榜样如何改变一个人的人生方向”。 第 3 天：阅读第5章。了解保尔投身战场的初期经历，梳理他第一次负伤的经过，批注1处体现战斗意志的细节，摘抄1句彰显革命激情的语句。 第 4 天：阅读第6-7章。梳理保尔从战场转向铁路修筑的情节，标注工地上饥饿、寒冷等磨难的描写，写下100 思考：“建设时期的‘钢铁意志’有哪些表现”。 第 5 天：阅读第8章。分析保尔与冬妮亚的冲突根源，批注阶级立场对人际关系的影响，摘抄1句体现两人思想分歧的对话。 第 6 天：阅读第9章。梳理保尔在集体建设中的行动，整理1个体现集体主义精神的情节，写下100字感悟：“个人与集体的关系在保尔身上如何体现”。 第 7 天：第一周复盘。绘制“保尔成长时间轴（少年→战士→建设者）”，标注关键事件与精神变化，总结第一部分的核心冲突。 第二周 核心目标：深度剖析・践行精神传承 第 8 天：阅读第10章。梳理保尔伤病加重后的心理变化，批注“绝望与重生”的细节，摘抄 1 句体现精神韧性的语句，用100字以内写下对“绝境中的坚守”的理解。 第 9 天：阅读第11-12章。了解保尔转向文学创作的契机，梳理他克服病痛、手稿丢失等困难的过程，写下100字感悟：“文字如何成为保尔的‘第二战场’”。 第 10 天：阅读第13章。分析丽达、达雅等人物对保尔的精神支撑，整理1个体现“同伴力量”的情节，并在书中批注相关细节。 第 11 天：阅读第14-15章。了解保尔创作《暴风雨所诞生的》的经历，批注“文字成为武器”的细节，摘抄1句体现创作意义的语句。 第 12 天：阅读第16章。梳理保尔最终的精神归宿，分析“钢铁意志”的终极体现，写下100字思考：“保尔的‘永生’是指什么”。 第 13 天：阅读第17-18章。完成全书阅读，补充完善成长时间轴，总结保尔身上“为理想献身、顽强奋斗、永不言败”的钢铁品质。 第 14 天：全书复盘。整合两周的批注与摘抄，撰写300字《保尔・柯察金小传》；结合自身成长经历，写下200字感悟：“当代青年如何传承‘钢铁精神’”。 四、阅读打卡表 《钢铁是怎样炼成的》两周阅读打卡表 日期 阅读章节 阅读内容 打卡 第1天 第 1-2 章 批注 3 处底层细节 + 摘抄 1 句 + 写少年保尔初印象 □ 第2天 第 3-4 章 梳理朱赫来的影响 + 写 100 字感悟 □ 第3天 第 5 章 梳理首次负伤经过 + 批注战斗意志细节 □ 第4天 第 6-7 章 标注工地磨难 + 写 “建设时期钢铁意志” 思考 □ 第5天 第 8 章 分析保尔与冬妮亚冲突 + 摘抄分歧对话 □ 第6天 第 9 章 整理集体主义情节 + 写个人与集体关系感悟 □ 第7天 第一部分 绘制保尔成长时间轴 + 总结第一部分冲突 □ 第8天 第 10 章 批注 “绝望与重生” 细节 + 摘抄韧性语句 □ 第9天 第 11-12 章 梳理文学创作契机 + 写 “文字为战场” 感悟 □ 第10天 第 13 章 分析丽达 / 达雅的支撑 + 标注同伴力量情节 □ 第11天 第 14-15 章 批注 “文字为武器” 细节 + 摘抄创作意义语句 □ 第12天 第 16 章 分析钢铁意志终极体现 + 写 “保尔的永生” 思考 □ 第13天 第 17-18 章 完善成长时间轴 + 总结保尔钢铁品质 □ 第14天 全书 撰写 300 字小传 + 写 200 字 “钢铁精神传承” 感悟 □ 阅读方法：圈点、批注、摘抄和做笔记 1.梳理情节脉络，搭建成长框架 通读全书时，先重点梳理保尔・柯察金人生各阶段的关键事件与情节，比如少年时期的底层挣扎、革命战争中的浴血奋战、建设时期的工地磨难，以及瘫痪失明后的文学创作。可以用“成长时间轴”或思维导图的形式，标注每个阶段的核心冲突与精神变化，清晰呈现“钢铁是怎样炼成的”完整过程，既把握作品的时代背景，也能理解个人命运与时代洪流的关联。 2.聚焦人物分析，撰写人物小传 围绕保尔的形象，结合战场搏杀、情感波折、病痛抗争等关键情节，分析他“为理想献身的激情、钢铁般的意志、顽强奋斗的精神”。同时结合朱赫来、冬妮亚、达雅等次要人物的影响，理解保尔思想转变的深层逻辑。在此基础上撰写300字左右的《保尔・柯察金小传》，梳理他从贫苦少年到革命战士再到文学创作者的完整人生，真正走近人物，感受其人格魅力与榜样力量。 3.圈点批注细读，深化文本理解 在作品的关键处、精彩处和感兴趣的地方做圈点批注。比如读到保尔在筑路工地忍受严寒饥饿的细节时，批注自己对“钢铁意志”的直观感受；读到他与冬妮亚的思想分歧时，写下对阶级立场影响人际关系的思考。遇到困惑或共鸣的内容，也可以随时记录疑问与感悟，让阅读成为主动思考的过程。 4.摘抄积累感悟，传承精神力量 专门准备摘抄本，记录作品中生动传神的细节描写与富有哲理性的格言警句，比如“人最宝贵的是生命”的经典语段。摘抄后结合自身经历写下感悟，思考当代青年如何传承“钢铁精神”，比如面对学习挫折时如何像保尔一样坚韧，让书中的精神力量真正转化为自我成长的动力。 内容梳理 一、基础识记（必考） 作者：尼古拉・阿列克谢耶维奇・奥斯特洛夫斯基，苏联无产阶级作家，本书为其自传体长篇小说。 主人公：保尔・柯察金，故事以作者自身经历为原型创作。 故事背景：苏俄从第一次世界大战、十月革命到国内战争，再到社会主义经济建设的历史时期。 保尔的最终选择：全身瘫痪、双目失明后，以文学创作为新的革命武器，完成小说《暴风雨所诞生的》。 二、核心情节（常考情节梳理/理解） 1. 保尔的四次死里逃生（核心考点，需记清原因与影响） 第一次：与波兰白军战斗，腿受伤 + 患伤寒，暂时离开战场； 第二次：骑兵部队战斗中，头部被炸弹炸成重伤，右眼失明，失去前线作战能力； 第三次：繁重的肃反工作，旧伤复发，被迫离岗回家养病； 第四次：筑路时受严寒、饥饿折磨，患上伤寒和大叶性肺炎，一度被误传死亡，经抢救后康复。 2. 保尔的三次重要恋情（需记清人物与分手 / 错过原因） 初恋与冬妮亚：因阶级立场分歧（冬妮亚的小资情调与保尔的革命理想冲突）分手； 与丽达：革命战友，因误会错过，重逢时丽达已结婚生子； 与达雅：结为夫妻，达雅在保尔引导下成为共产党员，是保尔后期的精神支撑与生活陪伴。 3. 关键经典情节 营救朱赫来：保尔的重要革命抉择，因告密被捕，后侥幸脱险，坚定了革命道路； 筑路经历：在严寒、饥饿、物资匮乏的条件下修铁路，是保尔钢铁意志的重要体现； 手稿丢失：创作《暴风雨所诞生的》时，完成的三章手稿被邮局丢失，保尔重新提笔创作，彰显不屈的精神。 三、人物分析（常考人物形象/作用） 1. 主人公：保尔・柯察金（核心考点，需结合情节谈品质） 核心性格品质：为理想献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的毅力、反抗精神、集体主义精神、乐观向上的人生态度。 成长轨迹：贫苦懵懂少年→革命觉醒的战士→坚韧的苏维埃建设者→以笔为剑的革命文学创作者。 2. 关键配角（常考形象 / 对保尔的影响） 朱赫来：保尔的革命引路人，布尔什维克战士，教会保尔革命道理，推动其思想觉醒，是保尔一生的精神榜样； 冬妮亚：保尔的初恋，善良热情但带有小资情调，因与保尔的革命理想相悖分道扬镳，是时代落伍者的缩影； 丽达：保尔的革命战友，干练勇敢、爱憎分明，与保尔志同道合，让保尔体会到革命战友间的温情； 达雅：保尔的妻子，从受压迫的普通农妇成长为共产党员，是保尔后期生命的重要陪伴，也是保尔革命精神的传承者。 四、标题与主题（阅读理解高频题） 1. 标题《钢铁是怎样炼成的》含义（必考） 钢是在烈火与骤冷中锻造而成，变得坚硬不屈；保尔是在革命的艰难困苦、战场厮杀、建设磨砺、病痛折磨等多重考验中，战胜敌人与自我，炼就了钢铁般的意志和革命精神，标题用比喻揭示了 “磨难造就强者” 的核心主旨。 2. 核心主题 通过保尔的成长历程，揭示了一个人只有将个人理想与祖国、人民的利益紧密结合，在艰难困苦中战胜挫折与自我，才能成长为真正的无产阶级革命战士； 歌颂了为人类解放事业而奋斗的钢铁意志，诠释了生命的价值在于奉献与坚守。 五、名句积累（默写/理解必考） 保尔在烈士墓前的独白（全文必背，常考默写、赏析、感悟）： 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 —— 这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。” 六、艺术特色（赏析题常考） 1.自传性与虚构性结合：以作者亲身经历为原型，对人物和情节进行典型化处理，真实又富有感染力； 2.善用内心独白：挖掘保尔的精神世界，让人物形象更丰满（如保尔自杀前的心理挣扎、烈士墓前的内心感悟）； 3.环境描写的作用：自然环境（筑路的严寒、保尔自杀前的萧瑟公园）和社会环境（动荡的革命年代）烘托人物心情，磨砺人物性格，推动情节发展； 4.语言充满革命激情：文字洋溢着青春的进取精神和乐观主义，具有强烈的精神感召力。 七、阅读启示/感悟类（开放性考题常考） 结合保尔的精神，谈对当代青年的启示：如面对学习和生活的挫折，要学习保尔的顽强意志；树立远大理想，将个人成长与集体、国家利益结合；珍惜时光，以奋斗实现生命的价值等。 真题演练 1．（24-25七年级下·广东深圳·期末）写提要，就是用精练的语言概括全书的基本内容或要点。在保尔的成长过程中，遇到了很多人生抉择点，请根据插图补全提要。 【答案】①朱赫来   ②修筑铁路/冰原铸路   ③病榻写作/瘫痪写作 【详解】本题考查名著内容识记。 ①根据图片营救的动作和“救”“启思想”的字样可知，被营救的人是朱赫来，他是对保尔影响极大的人，是一位坚定的布尔什维克战士，向保尔传播了革命思想和进步理念。一次，朱赫来被敌人追捕，保尔勇敢地救助了他。在与朱赫来相处的日子里，保尔开始接触到革命理论，逐渐认识到无产阶级的使命和责任。这次经历，如同为保尔打开了一扇通往革命世界的大门，启发了他的革命思想，使他走上了为共产主义事业奋斗的道路。故填：朱赫来。 ②根据图片修铁路的状态和“战肺炎”字样可知，这是保尔修筑铁路的片段，为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。保尔参加了筑路队，在极端恶劣的环境下工作。他们面临着严寒、饥饿、疾病以及匪帮的骚扰等重重困难。保尔和工友们在冰天雪地中坚持劳作，很多人因承受不住艰苦而退缩或倒下，但保尔始终顽强地坚持着。在这个过程中，保尔感染了伤寒和肺炎，他差点失去生命。然而，即使在如此艰难的情况下，保尔依然没有放弃，他的钢铁意志在修筑铁路的过程中得到了进一步的锤炼，也坚定了他为革命事业奉献一切的决心。故填：修筑铁路/冰原铸路。 ③根据图片信息，有人卧躺在病床上，旁边有女子在写笔记，由此可知这是保尔全身瘫痪，病榻写作的内容。保尔经历了多次战争创伤和艰苦的工作，身体状况急剧恶化，最终瘫痪在床，双目失明。但他并没有被病痛打倒，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，决定通过写作来继续为革命事业贡献力量。他在病榻上克服了常人难以想象的困难，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。在写作过程中，保尔需要克服视力障碍，通过口述让别人帮忙记录，或者摸索着用笔艰难地书写。他不断地修改和完善作品，最终完成了这部著作。这一过程体现了保尔对理想的执着追求，他用自己的行动诠释了生命的意义，铸就了永恒的精神丰碑，激励着无数人在困境中坚守信念，奋勇前行。故填：病榻写作/瘫痪写作。 2．（24-25七年级下·重庆北碚·期末）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。 (1)小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：     B：     C： (2)有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。 【答案】(1) 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 (2)示例：保尔的形象兼具坚韧与柔情。战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮娅有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 第一空：“朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识”是保尔思想转变的关键。朱赫来是保尔的革命启蒙者，他的引导让保尔摆脱了底层苦难的迷茫，最终选择投身革命。因此，“选择”需体现“走上革命道路”这一核心行动。示例：选择参加革命，走上为共产主义事业奋斗的道路。 第二空：“因思想和追求不一样而分手”可知，B是冬妮娅。冬妮娅是保尔·柯察金少年时的女友、林务官的女儿，出生于知识分子家庭，思想进步，是一位非常平易近人的、谦虚的女性。在湖边垂钓时，保尔与冬妮娅·图曼诺娃相遇，她并未如其他富家子弟般对保尔进行嘲讽和侮辱，反而与之迅速建立了深厚的友谊。保尔的倔强和热情使得她不自觉地喜欢他、热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，最终俩人因为阶级与思想不同而分手。后来嫁给了一名铁路工程师。因此，此处应填“冬妮娅”。 第三空：保尔因全身瘫痪、双目失明，无法上战场或参与筑路等体力劳动，才转向文学创作以延续革命事业。因此，“经历”需明确这一身体困境。示例：保尔身体瘫痪、双目失明，无法继续在一线从事革命工作。 （2）本题考查名著人物形象与语句分析。 保尔的“坚韧”体现在他直面苦难、坚守信仰的人生历程中。战场上，他冲锋陷阵，头部被炮弹铁片击中后在死亡边缘挣扎十三天仍顽强存活，右眼失明也未动摇革命意志；和平建设时期，他参与窄轨铁路抢修，顶着冻伤、饥饿与匪帮偷袭，双脚冻坏发高烧仍坚守一线，最终因伤寒昏倒在工地；即便后来全身瘫痪、双目失明，他也未向命运屈服，转而以笔为武器，通过文学创作继续为共产主义理想奋斗，用毅力书写“钢铁是怎样炼成的”的人生答卷。 保尔的“柔情”藏在他对亲友、爱人的真挚情感里。他与冬妮娅曾有过纯洁的初恋，即便后来因阶级立场不同分手，那段青春情愫也展现了他作为少年的浪漫；为拯救革命引路人朱赫来，他不惜冒着生命危险挺身而出，尽显对战友的赤诚；他时常挂念母亲，有烦恼会向哥哥阿尔焦姆倾诉，重视亲情的温暖；与志同道合的丽达相遇时，他克制又真诚地流露情感，对待伴侣达雅则始终互助同行，这些细节让钢铁战士的形象多了几分温情与烟火气。 保尔的“坚韧”是面对时代苦难与人生绝境的不屈抗争，“柔情”是对他人、对生活的真挚热爱，两者交织，让这个革命英雄形象既高大挺拔，又真实可感。 示例：保尔的“坚韧”，是战场负伤（头部中弹、右眼失明）仍守信念，铁路抢修时忍严寒饥饿重病昏迷不离岗位，瘫痪失明后以笔为刃坚持创作；“柔情”则是与冬妮娅的初恋浪漫，冒死救朱赫来的战友赤诚，对家人的牵挂，以及与丽达、达雅的真诚互助。二者相融，让他既刚毅如铁，又温情可感。 3．（24-25七年级下·山西吕梁·期末）班级开展“从情感经历看保尔成长”主题阅读活动，请完成小题。 阅读任务单 做批注 【语段一】“冬妮娅，你知道我曾经深爱过你的，而且即便是现在，我对你的爱还可以恢复，不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了。” A．可见保尔与冬妮娅分手的原因是：__________。 【语段二】“在这件事情上，有错的不仅是我，《牛虻》和他的革命浪漫主义也要负一部分责任。书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。”（保尔三年后与丽达重逢时的解释） “保尔，你对自己太苛刻了。在我们的生活中不单只有战斗，还有美好情感带来的欢愉。”（丽达知道真相后的回信内容） B．从保尔的解释和丽达的回信中可见，两人中断交往的原因是：__________。 【语段三】“达雅，你愿意做我的女友，我的妻子吗？”“我并不要求你今天就答复我。……我已经决定，我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点，否则我就一钱不值。” C．保尔和达雅结婚后，______。（简要概述后面发生的事情） (1)完成表格中的批注任务。 A．         B．         C． (2)写心得是阅读者记录自身阅读体验、感想的一种方式。请你以“保尔在三段情感中的变化”为话题，写一写自己的阅读心得。 【答案】(1) 两人立场不同 保尔以献身革命为理想，选择了克制个人情感。 在保尔的帮助和影响下，达雅迅速成长并加入了布尔什维克党；达雅在保尔瘫痪后仍不离不弃，支持其文学创作。保尔与达雅的双向奔赴，成就了彼此不平凡的人生。 (2)我从这三段情感经历中看到了保尔的成长：他从追求个人情感转变为以革命事业为先；从不能平衡革命理想与个人情感的关系转变到能使二者相融，与妻子相互扶持、共同进步。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 第①空：根据【语段一】中的“不过你必须跟我们站在一起。我已不是从前的那个保夫鲁沙了”可知，保尔此时已将革命立场放在首位，而冬妮娅无法与他站在同一革命立场，两人立场不同，这是他们分手的原因。 第②空：根据【语段二】中的“书中革命者英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身革命事业的形象，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。所以，我照牛虻的方式，处理了我对你的感情”可知，保尔以献身革命为理想，受《牛虻》中革命者形象影响，选择克制个人情感，这是他与丽达中断交往的原因。 第③空：根据【语段三】中的“我们的结合有一个目标，就是让你成长为一个真正的人，成为我们的同志，我一定要帮助你做到这一点”以及原著内容可知，在保尔的帮助和影响下，达雅迅速成长并加入了布尔什维克党；后来保尔瘫痪，达雅“仍然对他不离不弃，她承担了所有的家务，并且鼓励保尔创作”，在达雅的支持下，保尔“拿起笔，开始了新的战斗，他创作了《暴风雨所诞生的》”。由此可见，保尔与达雅双向奔赴，在彼此的陪伴与支持中，一个在文学创作中实现了生命的价值，一个在革命事业中完成了自我成长，共同成就了不平凡的人生。 （2）本题考查名著阅读心得。 先明确保尔与冬妮娅、丽达、达雅三段情感的核心特点，区分每段情感中保尔的动机与成长点。从“个人情感主导”到“革命理想优先”，再到“双向成长陪伴”，分析保尔在情感选择中体现的思想成熟与精神升华。将原著情节与自身感悟结合，突出“情感变化即成长轨迹”的核心观点，语言要体现个人阅读的真切感。 示例：读保尔的三段情感，我看到他从最初因青涩情感与冬妮娅因立场分离，到为革命克制对丽达的感情，再到与达雅在扶持中共同成长。这变化里，是保尔从关注个人爱恋到以革命理想为先，最终在双向奔赴中实现生命价值的成长，让我懂得真正的成熟是在爱与责任中找到平衡。 4．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读小说《钢铁是怎样炼成的》，回答下列问题。 (1)班级开展“走近经典人物”读书交流会，本期的主题是“我眼中的保尔·柯察金”，请你完成下面读书卡。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 摘录 我的批注 保尔在信上写道： 一个人既有不听使唤、背叛自己的肉体，又有布尔什维克雄心和意志，它急迫地向往着劳动，向往着在整个战线上发动进攻的生龙活虎般的大军，向往着那全线展开的钢铁般的冲击洪流。 如果在那艰苦的，有时甚至是残酷的生活面前屈膝下跪，承认失败的话，那我们工人的意志到哪里去了呢？ 读书，读书，除了读书还是读书，我有一份长长的胜利清单，国内的、国外的著作我都狼吞虎咽。 （第二部第八章） 保尔用① （填文体）向哥哥交代自己病情的恶化和心理剖析。 从正面表现出保尔② 和为革命理想终身奋斗的形象。 陆军医院的尼娜医生的日记： 1920年8月27日 今天检查了柯察金的伤势，伤口很深，颅骨击穿，造成头部右侧麻痹，右眼出血，眼球肿胀。 9月17日 换药时，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。在类似情况下，一般人常常不断呻吟或任性骂人。他却一声不吭，每次给他的伤口涂碘酒时，他都把身体挺得像紧绷的弦。他时常痛得晕过去，但是在整个过程中从不哼一声。 （第一部第九章） 医生用日记详细地记录了保尔严重的伤情和换药时③ 的表现。 从④ （填写作手法）表现出保尔惊人的忍耐力和钢铁般坚强意志的形象。 (2)在“探讨保尔的英雄本色”活动中，小语为了达到图文并茂的效果，想在适当位置插入植物图片。下列课文中的哪种植物合适？请结合相关内容简要分析。 ①翠竹（袁鹰《井冈翠竹》）②紫藤萝（宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】(1) 书信 不向命运屈服 不同常人 侧面 (2)示例：选择①翠竹，能够最有力地呼应《钢铁是怎样炼成的》这部小说的精神——在严酷环境中淬炼出的钢铁意志、顽强不屈的奋斗精神和对理想信念的执着追求。翠竹高风劲节、青翠挺拔、坚贞不屈的形象，本身就是保尔·柯察金精神世界最生动的象征。 【详解】（1）本题考查名著内容理解及句段赏析。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他在革命战争中历经磨难，从一个普通青年成长为无产阶级战士的故事。他在身体遭受重创后仍坚持斗争，展现了钢铁般的意志和对理想的执着追求。 第①空：结合“保尔在信上写道”可知，保尔是通过书信的形式向哥哥交代情况的。据此可得：书信。 第②空：结合“如果在那艰苦的，有时甚至是残酷的生活面前屈膝下跪，承认失败的话，那我们工人的意志到哪里去了呢？”可知，保尔面对残酷生活不愿屈膝认输，体现出他不向命运低头的态度。由此可得：不向命运屈服。 第③空：结合“他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。在类似情况下，一般人常常不断呻吟或任性骂人。他却一声不吭”可知，保尔换药时与一般人表现不同，十分隐忍。据此可得：不同常人。 第④空：结合“陆军医院的尼娜医生的日记”及医生对保尔表现的描述可知，这是通过他人视角展现保尔的特点，属于侧面描写。 （2）本题考查人物形象及主观表达。作答此题，需结合两种植物在课文中的象征意义，与保尔的英雄本色（如坚韧不屈、顽强奋斗、对理想的执着等）进行匹配，分析植物形象与保尔精神的契合点。 示例一：选择①翠竹。《井冈翠竹》中翠竹象征着坚韧不拔、顽强不屈的品格，无论风雨侵袭都挺立不倒。这与保尔在革命斗争中历经重伤、疾病等磨难，却始终坚守信念、不屈不挠的英雄本色高度契合，翠竹的挺拔坚韧恰是保尔钢铁般意志的生动写照。 示例二：选择②紫藤萝。《紫藤萝瀑布》中紫藤萝虽曾遭遇不幸，却依然蓬勃绽放，象征着生命的顽强与希望。保尔在身体饱受摧残后，仍以笔为武器继续战斗，如紫藤萝般在困境中焕发力量，其对生命的热爱与对理想的坚守，与紫藤萝的精神内核相呼应。 5．（24-25七年级下·河北承德·期末）填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，并回答问题。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在① （填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在② （填人物名）的影响下参加革命，成为红军战士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③ ，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材时受伤，被送疗养院 第四阶段：④ 在病情恶化，以至于双目失明、全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，通过写作开始新生活 （5）思考：保尔经历了那么多艰难困苦，是什么支撑他一步步走过来的？ 【答案】车站食堂 朱赫来 筑路队（修筑铁路的工作） 实现生命意义（价值） 从不向命运低头；凭借坚定的革命信仰和共产主义理想；凭借革命英雄主义精神；凭借布尔什维克战士钢铁般的意志。 【详解】本题考查识记名著内容和理解名著的能力。 ①空：保尔在十二岁时，因为一次顽皮捣蛋，将烟灰撒在瓦西里神甫家制作的复活节蛋糕面团上，被迫离开学校。随后，他被母亲安排来到车站食堂打工，负责烧茶炉、擦刀叉和倒脏水等脏活累活。在这段艰苦的日子里，他饱受压迫，对社会底层人民的艰辛生活有了深刻体验。因此这里的地点是车站食堂； ②空：结合“在……的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国”可知，该人物为朱赫来。朱赫来是保尔接触到的第一位布尔什维克革命者，为保尔打开了认识革命、了解革命的大门。他向保尔传授了许多关于革命、阶级斗争和无产阶级使命的道理，使保尔开始明白穷人受压迫的根源以及革命的必要性，激发了保尔的革命意识和阶级觉悟，为保尔后来投身革命事业奠定了思想基础。因此这里的人物是朱赫来； ③空：战争胜利后，保尔参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但是为了解放事业，果断放弃个人感情。参加了筑路队，为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。 筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”，他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔得了伤寒和大叶性肺炎病倒了； ④空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，书本中的第七章到第九章写的是保尔不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争，从而战胜生活，实现生命的意义。因此这里应填：实现生命意义。 ⑤空：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金成长为钢铁战士的历程。童年时，保尔被母亲送到车站食堂当杂役。他每天天不亮就得起床干活，从早忙到晚，还常遭堂倌们打骂、克扣工钱，甚至因劳累过度睡着遭毒打。这部作品出版后广受赞誉，他用文学创作延续革命精神，在艰难中实现生命价值，诠释了为理想奋斗至死的伟大意义。保尔的成长历程充满坎坷，在车站食堂打工，受尽凌辱，可他未屈服。参加革命，战场拼杀，多次负伤，修筑铁路条件恶劣，疾病缠身，后来更是双目失明、全身瘫痪，但他依然坚持，支撑他的，是对命运的不妥协，心中有坚定的革命信仰与共产主义理想，这理想让他不顾生死投身革命。革命英雄主义精神让他无畏艰难险阻，而布尔什维克战士钢铁般的意志，使他在绝境中也能奋起，用写作延续革命事业，实现生命价值。 6．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）共读一本书，共走一段旅程。同学们在“文学研讨会”活动中，一起研读了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你完成下面任务。 (1)下面是小华同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。 (2)小华同学填写好表格后，保尔的经历引发了大家热烈的讨论，下面是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。 小华：漫漫人生路中有很多选择，但紧要关头的不同选择。可能会决定我们不同的人生道路。 小冀：是这样的、保尔历经四次死里逃生、逐步成长为无产阶级战士，祥子却一步步沦为行尸走肉。他经历三次起落后，又失去① （人名）后、彻底堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱选择② （事），让这个人丢了性命。 小华：我觉得每个人做出的选择，也不只与他们性格特点，精神追求有关，祥子最终走向毁灭，有自身的性格软弱，也因为③ （根本原因） 小冀：是啊，我们要像保尔学习不忘初心、即使身陷绝境，也不要向命运妥协。 【答案】(1)①朱赫来 ②参军 ③得了伤寒和大叶性肺炎 ④暴风雨所诞生的 (2) 小福子 出卖阮明 黑暗的旧社会对底层人民的压迫（吃人的社会/社会悲剧）（意思对即可） 【详解】（1）本题考查名著人物和情节。 ①在原著里，保尔在学校因质疑神父的教义，最终被赶出学校。后来为救被彼得留拉匪兵追捕的朱赫来，他不顾危险出手相助。朱赫来是坚定的革命者，保尔这一行为，不仅体现其勇敢，更让他初步卷入革命斗争。这一情节是保尔从学生向革命者转变的关键节点，所以①填“朱赫来”。 ②退学后，保尔经历诸多波折，而“参军”让他真正投身革命战斗一线。参军后，他参与多次作战，像与波兰白军战斗时大腿受伤，后来头部又中弹导致右眼失明，这些战斗负伤情节，展现他在革命军事行动里的成长与牺牲，“参军”是衔接退学后成长、开启战斗生涯的重要阶段，故②填“参军”。 ③筑路情节中，保尔和战友们在寒冷、饥饿、物资匮乏下等极端恶劣环境下，为抢修铁路、供应城市木材昼夜奋战。长期的劳累、饥寒交迫，让保尔身体不堪重负，最终患上伤寒和大叶性肺炎，生命垂危。但他凭借钢铁般意志挺过来，“死里逃生”的经历，进一步凸显其顽强，也为后续身体每况愈下、却坚持革命做铺垫，所以③填“得了伤寒和大叶性肺炎”。 ④保尔晚年全身瘫痪、双目失明，无法再上战场，却以笔为武器，克服难以想象的困难，创作小说《暴风雨所诞生的》。这部作品凝聚他的革命经历与精神，发表后让他通过文学创作，重新回归“战斗队伍”，实现“获得重生”，因此④填“《暴风雨所诞生的》”。 （2）本题考查名著人物分析。 ①祥子和虎妞搬到大杂院后，小福子是虎妞比较要好的朋友。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混得好些了，就回来再娶小福子。可是当祥子在曹先生处获得可以在曹先生家工作的承诺后去找小福子，发现小福子忍受不了被卖为妓女的生活的折磨，在树林里上吊自尽。小福子的死是继虎妞难产死后给祥子的又一次沉重打击，也使祥子彻底堕落。因此填“小福子”。 ②根据“让这个人丢了性命”可知是阮明被枪毙这一情节。阮明原本是个有进步思想的学生，后来却在名利的诱惑下变得投机取巧，他参加革命只是为了捞取好处，甚至不惜做出损害革命的事。祥子在经历了买车又失车、被孙侦探骗走血汗钱等一系列打击后，生活陷入极度困顿，连基本的温饱都难以维持。就在这时，他得知官府正在悬赏捉拿阮明，为了拿到那笔能让自己活下去的赏金，祥子泯灭了良知，将阮明的行踪告诉了官府。官府根据祥子提供的线索抓到了阮明，最终阮明被判处死刑并执行。祥子的这一行为，标志着他彻底抛弃了曾经的正直和善良，完全被黑暗的现实所同化。 ③结合题干可知，要概述祥子走向毁灭的根本原因。根本原因是旧社会的黑暗与压迫。比如祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵抢走，他自己也被抓去当差，好不容易逃出来却一无所有；他后来辛苦拉车攒下的钱，又被侦探敲诈勒索一空，这些都是旧社会中底层人民无法抗拒的压迫。在这样的社会里，个人的努力在强权和不公面前不堪一击，祥子无论怎样挣扎都难以摆脱悲惨的命运，最终被社会吞噬，这充分说明是黑暗的旧社会造就了他的悲剧。 7．（24-25七年级下·湖南娄底·期末）以下是《钢铁是怎样炼成的》的三个片段，阅读下面文字，回答相应问题。 【片段一】 9月17日，柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有医生都吃惊。一般人在这种情况下常常会不断地呻吟或发脾气，他却默默无言。给伤口上碘酒时，他也毫不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他经常疼得失去知觉，但是从来不叫唤一声。我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样顽强的精神呢？我真不明白。 【片段二】 她好容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的人！世事变幻，多么惊人呵！ 【片段三】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）下列说法正确的一项是（   ） A．【片段一】是保尔在医院养伤时照顾他的医生所写的日记片段，直接体现了保尔坚忍顽强的个性。 B．【片段二】是保尔与曾经的恋人冬妮娅重逢的情景，这次见面充分暴露了两人身份上的巨大差异，也导致他们彻底分手。 C．【片段三】是保尔在童年好友阿廖沙墓时发出的一段感慨，表现了保尔为解放人类而奋斗的决心。 D．小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。 （2）保尔的革命意志在多重人物影响下逐步铸就。请从以下人物中选择一位，结合具体情节，分析其如何推动保尔完成从自发反抗到自觉革命战士的蜕变。 A．阿尔焦姆   B．谢廖沙   C．达雅 【答案】（1）D （2）示例一：哥哥阿尔焦姆在面对德国人的逼迫时，勇敢反抗，为保尔传递工人阶级力量。保尔在面对身体残疾的困难时，时常与阿尔焦姆通信，兄长给了保尔亲情支持的力量，让保尔坚定地走在革命之路上。阿尔焦姆的反抗精神与亲情力量影响着保尔，让保尔成为了勇于反抗、坚定坚强的革命战士。 示例二：朋友谢廖沙敢于藏起德国人要求上缴的枪械，作为共青团员与区委员会书记他积极乐观地工作，不惧困难，具有革命乐观主义精神，最后为革命事业而献身。这种敢于反抗，乐观自信的精神影响着保尔，让保尔也坚定了终身为共产主义奋斗的信念。 【解析】（1）本题考查内容理解和辨析。 A.有误，根据片段一“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有医生都吃惊……”可知，这是保尔在医院养伤时照顾他的医生所写的日记片段，该片段通过医生的日记侧面体现了保尔坚忍顽强的个性，并非选项所述“直接体现”； B.有误，保尔与冬妮娅分手的核心原因是价值观分歧（如冬妮娅的庸俗利己），而非单纯“身份差异”； C.有误，根据片段三“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过……”可知，这是保尔在烈士墓前的内心独白，当时保尔正面对牺牲的战友思考生命的意义，进而抒发“为人类解放而斗争”的信念，选项中“童年好友阿廖沙”的说法有误； 故选D。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。要求从《钢铁是怎样炼成的》中选取人物（阿尔焦姆、谢廖沙、达雅），结合具体情节分析其对保尔成长为革命战士的影响。 需明确以下要点： 人物定位：需准确把握所选人物与保尔的关系（如兄长、朋友、妻子）及其在故事中的角色功能。情节关联：选取能体现人物对保尔直接影响的关键事件，如思想引导、行动支持、情感激励等。影响分析：需结合保尔的成长阶段，分析人物如何作用于其革命信念、意志品质或行动选择，避免泛泛而谈。结构要求：仿照示例，先点明人物身份，再以具体事件为支撑，最后总结影响，形成“总—分—总”逻辑。 示例1：阿尔焦姆作为工人阶级的代表，在德军占领期间，就通过实际行动向保尔传递了斗争精神。面对德国士兵的欺压，他暗中参与罢工运动，还悄悄藏匿革命传单，告诉保尔“不能任人宰割”。这种反抗精神深深影响了保尔，让他明白要为正义而战。后来保尔因病重残疾，陷入迷茫时，阿尔焦姆在信件中不断鼓励他。兄长的关爱与支持，成为保尔重新振作的动力，让他重拾信心，以笔为武器，继续投身革命事业。阿尔焦姆的言传身教，助力保尔成长为坚韧不拔、信念坚定的革命战士。 示例2：谢廖沙。谢廖沙是保尔的挚友，以青春热血影响其革命信念。他藏起德军步枪，展现少年的反抗勇气；担任共青团书记时，积极组织青年投身革命工作，即便面临白匪威胁，仍以乐观精神感染众人。他曾托保尔转交革命传单，用“红旗插遍世界”的誓言激励同伴。其果敢、乐观与对革命的热忱，让保尔明白革命需兼具勇气与理想，他的牺牲更让保尔深刻理解革命的代价，坚定了保尔为信仰献身的决心。 示例3：达雅。达雅是保尔的妻子，在其最艰难时给予精神支撑。保尔瘫痪失明后陷入绝望，达雅无微不至的照顾与鼓励，让他重拾生存意志。她支持保尔以写作延续革命，主动学习文化协助其整理手稿，自身也从普通女工成长为革命战士。达雅的坚韧与成长，让保尔感受到革命事业的传承性，她的爱与陪伴不仅是情感慰藉，更让保尔领悟到：即使身体残缺，也能通过思想与文字为革命贡献力量，从而重燃斗争信念。 8．（24-25七年级下·广西百色·期末）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“前进路上有灯塔”读书交流会，请根据要求完成任务。 （1）阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受① （人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ② 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③ 》 （2）面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。你对此怎么看？请结合整本书说说你的看法。 【答案】（1） 朱赫来 参加国民经济恢复建设 暴风雨所诞生的 （2） 示例：我不赞同这种说法。 理由一：一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够看到一个有血有肉、有情感波动的人物。 理由二：保尔既有坚韧不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体（丰富、丰满）。 理由三：描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命斗争和生活的磨砺中，保尔逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更加成熟和坚强。 理由四：保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。这可以激励读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足，不断追求进步和成长。 所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。 【解析】（1） 本题考查对名著情节和内容的把握。 第一空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，保尔结识了装配工朱赫来，两人成为了好朋友，朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理（第二章）。 一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。这八天里，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。当晚，朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部（第五章）。 由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫苏维埃政权。因此这里的人物是朱赫来；故填写：朱赫来。 第二空：结合保尔的故事“参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材”可知，保尔在战场负伤后，因身体原因无法继续留在前线，于是转而投入国家恢复与建设工作。他先后参与肃反工作，肃清反革命势力；加入筑路队，在极端艰苦的条件下（如严寒、饥饿、匪徒袭扰等）抢修铁路；还参与打捞河里的木材，为国家建设贡献力量，这一阶段集中体现了他在革命建设时期的奋斗历程。故填写：参加国民经济恢复建设； 第三空：结合原著内容可知，保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作。后来保尔的病情变得无法医治，渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍。他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一著作。故填写：《暴风雨所诞生的》。 （2） 本题考查人物形象。 我并不赞同“保尔的灰心、绝望等情绪有损其形象且与‘钢铁’寓意不符”这一观点。 在文学创作中，一个毫无缺点、永远坚强的英雄形象往往是脱离现实且缺乏真实感的。现实中，人皆有七情六欲，会面临各种困境与挫折，产生负面情绪是人之常情。作者奥斯特洛夫斯基如实描写保尔面对生活打击时的灰心、绝望和无助，让保尔这个人物形象更加真实可信。读者能够真切地感受到他是一个有血有肉、情感丰富的人，而不是一个被神化的、遥不可及的符号。例如，当保尔在战场上身负重伤，面临可能失去战斗能力的困境时，他也会陷入深深的自我怀疑和痛苦之中，这种情绪的刻画使他的形象更加贴近生活，让读者更容易产生共鸣。 保尔的形象并非单一的、片面的，他既有坚韧不拔、顽强拼搏的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得他的形象更加立体丰满。在革命的道路上，保尔并非一帆风顺。他曾在肃反工作中因为急躁和冲动，对一些同志采取了过于严厉的手段，这给他带来了内心的煎熬和反思。然而，正是这些经历让他不断成长和进步。他不再是那个冲动莽撞的青年，而是逐渐学会了冷静思考和正确处理问题。这种多面性让保尔的形象更加真实可感，也让读者看到了一个英雄在成长过程中的挣扎与蜕变。 描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的重要部分。保尔的一生充满了坎坷和磨难，他在革命斗争和生活的磨砺中不断成长。每一次的挫折和失败都是他成长的契机，让他逐渐认识到自己的错误，并努力改正。在筑路过程中，保尔和战友们面临着极端恶劣的环境和艰苦的劳动条件，他也有过抱怨和动摇，但他最终还是坚持了下来。通过这次经历，他变得更加成熟和坚强，明白了集体的力量和革命的意义。这种成长的过程正是“钢铁”精神形成的体现，只有经历过烈火的淬炼和反复的捶打，钢铁才能变得更加坚硬。 保尔的错误和缺点也为读者提供了宝贵的启示。他通过自我反省和不懈的斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。他的经历告诉我们，每个人都有自己的不足之处，面对困难和挑战时，我们不能逃避，而要勇于面对自己的缺点，不断追求进步和成长。保尔在瘫痪后，并没有放弃对生活的希望和对革命的信仰，他通过写作继续为革命事业贡献自己的力量。这种不屈不挠的精神激励着无数读者在面对困境时勇往直前，永不退缩。 综上所述，保尔身上的灰心、绝望等情绪不仅不会损害他的形象，反而使他更加真实、立体和丰满。这些情绪描写是展现他成长历程和“钢铁”精神形成的重要部分，也为读者提供了深刻的启示。所以，保尔身上的这些情绪与“钢铁”的主旨寓意是相符的。据此回答即可。 示例：我不赞同这种说法。 理由一：保尔不是天生的“钢铁”，他也会怕疼、会绝望。比如他全身瘫痪后，曾想过用枪结束生命，这很符合普通人面对绝境的反应，反而让这个角色更真实，不是遥不可及的“完美英雄”。 理由二：“钢铁”是炼出来的，不是一开始就硬的。保尔的灰心没持续多久，他很快扔掉手枪，用写作继续战斗。正是从绝望中重新站起来的过程，才让他像钢铁一样，经得住打击。 理由三：这种情绪能给我们力量。我们遇到困难也会沮丧，看到保尔也有过同样的感受，还能重新振作，就会觉得“他能做到，我也可以”，这比只看他坚强更有激励作用。所以，保尔的这些情绪，不仅不影响他的形象，反而让“钢铁”的成长更让人信服。 9．（24-25七年级下·山东德州·期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》，踏上保尔的“精神炼钢”之旅。 【任务一】批注式精读·溯源人物精神 （1）在人类精神的星空里，总有一些名字如恒星闪耀。请运用批注式阅读方法，梳理并完成下列读书卡片。 读书卡片作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者：① 助力人物： ② （人名）：［批注核心作用］如暗夜中的火炬，以革命真理照亮保尔的精神觉醒之路，是他的精神导师。 ③ （人名）：［批注关系］这位女共产党员担任保尔的政治指导员，与之并肩战斗，因保尔误会而中断情感联系。 ④ （人名）：［批注人物身份与贡献］作为临时书记员，在保尔瘫痪后协助其口述并整理小说⑤《 》，［批注作品意义］以文字传递革命理想，让瘫痪者的思想在笔尖重获飞翔的力量。 【任务二】笔记梳理法·建立成长档案 （2）真正的钢铁需经烈焰淬炼，精神的成长必经苦难打磨。请结合原著关键情节，运用笔记梳理的方法，补全保尔的“精神锻造档案”。 精神锻造档案 成长阶段 关键情节 体现精神 学徒期的觉醒 因痛恨神父的不公，在补考时将烟末撒入面团，被学校开除。 对不公权威的反抗精神 战士期的淬炼 ① （事件）导致右眼失明，昏迷中仍呓语革命理想。 英勇无畏、不怕牺牲的战斗精神 ② 期的燃烧 在零下40度的严寒中修筑铁路，以烂泥裹身扛起铁轨，用热血融化冻土。 ③ 的精神 创作期的重生 以口述方式创作小说，哪怕双眼灼痛如焚，仍逐字推敲每一个句子。 顽强不屈、对理想的执着追求精神 【任务三】读思结合法·深度理解主题 （3）有同学认为：保尔曾因无法战斗企图自杀，这削弱了他的英雄形象。你怎么看？结合原著简述理由。 【答案】（1）尼·奥斯特洛夫斯基 朱赫来 丽达 加莉亚 暴风雨所诞生的 （2）被炸伤头部（需体现“战斗受伤”核心要素） 筑路或建设 无私奉献、吃苦耐劳、坚韧不拔、艰苦奋斗等（意思相近，写出其中1个即可，不能与原题中的精神重复） （3）示例：我觉得这不能削弱保尔的英雄形象。他是在身体极度痛苦、认为无法再为革命做贡献时才产生此念，这体现了其人性的一面。但他最终战胜自我，更凸显其坚韧，展现了英雄也会有脆弱，却能在困境中重生的真实与伟大。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和掌握。 第①空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说以保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的主要情节为线索，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔历史画卷，是一部闪烁着崇高的英雄主义和理想主义光芒的长篇小说。小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。同时，通过保尔·柯察金的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第②空：根据“以革命真理照亮保尔的精神觉醒之路，是他的精神导师”可知，该人物是朱赫来。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；给保尔讲革命的道理，引导保尔走上革命的道路；在筑路过程中引导保尔明白“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强；在保尔思想发生偏差时，又及时引导，将保尔拉回正确的道路上来。在朱赫来的扶植之下，保尔成长为一名具有钢铁般意志的战士，为革命贡献出了自己全部的力量。 第③空：根据“担任保尔的政治指导员，与之并肩战斗，因保尔误会而中断情感联系”可知，该人物是丽达，她是保尔的政治教导员，是保尔志同道合的同志和上级，她漂亮机智，热情爽朗，爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合。两人因为误会而分开。 第④空：根据“作为临时书记员，在保尔瘫痪后协助其口述并整理小说”可知，该人物是加莉亚，她积极投身于共青团工作，展现出坚定的革命信念和出色的组织能力。在保尔双目失明、身体瘫痪后，加莉亚无私地担任他的书记员，耐心协助他完成小说创作，用行动诠释了忠诚与奉献精神。 第⑤空：根据名著第九章，在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。小说在写完第三章时，保尔把它寄给了一些老同志征求意见，很快就得到了称赞的回答，但是原稿却在寄回来的途中被邮局遗失了，保尔只好重新开始写作。加莉亚开始做保尔的秘书。书稿完成后，母亲把包裹送到了邮局。在漫长的等待过后，州委打来了电报，上面写着：小说大受赞赏，即将出版，祝贺成功！保尔日夜盼望的梦想终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （2）本题考查名著内容理解概括和人物形象理解分析。 第①空：根据题干战士阶段“战士期的淬炼”和关键情节“_______（事件）导致右眼失明”可知，应填“头部受伤”，结合第一部第八章，在一次与波兰白军战斗中，师长牺牲的消息传来，保尔与战友们燃起复仇的怒火，消灭了一个排的波军，但一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅，保尔头部受到重伤导致右眼失明。 第②③空：根据题干关键情节“在零下40度的严寒中修筑铁路”可知，成长阶段应填“修路”，结合第二部第二章，为了保证木材的输入，朱赫来召开紧急会议，决定要在三个月内从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。于是保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情感动，说“钢铁就是这样炼成的”。临走时，他还送给保尔一双靴子和一把枪。不久后，那要命的伤寒病和大叶性肺炎终于使保尔倒下了，据此可见保尔凭借顽强的毅力同困难做斗争，具有钢铁般的意志、革命乐观主义精神和献身精神。 （3）本题考查名著内容理解和分析。 结合原著第二部第八章，原文是“他既然失去了最宝贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和在凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累赘吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝心口打一枪——一切难题都解决了！”和“枪口轻蔑地对着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂着说：‘朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒－沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗？’把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！”可知，保尔想到自己身体垮了失去战斗力，想要自杀，但他最终战胜了自杀的念头。保尔不是圣人，有自杀的念头很正常，但他为了让生命有益于人民，而选择活下去，这才是一个革命战士钢铁般的意志所达到的最高境界。 示例：我觉得这不能削弱保尔的英雄形象。自杀这一情节让我们看到保尔脆弱的一面，使人物显得真实可信。因为英雄也有普通人的正常感受，正是因为他们能战胜各种困难和不幸，才显得出类拔萃。展现了保尔对革命理想的无限忠诚，面对困难的钢铁意志，永不言败的战斗精神和积极乐观的人生态度。 10．（24-25七年级下·山东潍坊·期末）你们小组在“青春奋进故事”中推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》，请结合名著内容，完成下列任务。 （1）下列对《钢铁是怎样炼成的》表述不正确的一项是（   ） A．在双腿瘫痪、双目失明后，保尔曾一度绝望并决定放弃生命，最终在家人的劝说下重拾生存勇气。 B．保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，经历了四次死里逃生，并成长为一名钢铁战士。 C．冬妮娅作为保尔的初恋，她的资产阶级价值观和保尔的无产阶级立场形成鲜明的对比，暗示了两人决裂的根本原因是政治信仰冲突。 D．小说采用“自传体叙事”，以主人公保尔的成长历程为主线，展现了苏维埃政权建立初期青年一代的理想信念。 （2）成长，是青春的必修课，更是一个不断挑战自我的过程。请阅读保尔给阿尔焦姆的信件，回答下面问题。 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 ①选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，保尔写信的这个时刻正在受到什么打击？在此之前，他还受到过什么打击？再写一个即可。 ②信中说“十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用”，这句话体现出保尔什么样的精神？ 【答案】（1）A （2）示例：①保尔写信的这个时刻正在受到的打击是：他几乎完全瘫痪，接着又双目失明。在此之前受到的打击：在一次激战中，他的头部受了重伤。②这句话体现出保尔坚定的共产主义信念、顽强不屈的斗争精神和乐观向上的人生态度。保尔坚信党和共青团所教导的反抗艺术，相信布尔什维克的强大力量，即使自己遭遇接连不断的打击，依然相信自己能够克服困难，重返战斗行列，这种信念和精神充分展现了他作为一名无产阶级革命战士的高尚品质。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.在原著中，保尔在双腿瘫痪、双目失明后，确实曾一度陷入绝望，产生了放弃生命的念头。他觉得自己已经无法再为革命事业做出贡献，活着只是拖累别人。然而，他并不是在家人的劝说下重拾生存勇气的。保尔是在烈士公墓前，通过内心深刻的反思，意识到人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”正是这种对生命意义的深刻领悟，让他放弃了自杀的念头，重新振作起来，以文学创作的方式继续为革命事业奋斗；故选A。 （2）本题考查内容理解。 ①写信时正在受到的打击：此时保尔的身体状况已极度糟糕，他几乎完全瘫痪，丧失了行动能力，紧接着又遭遇了双目失明的打击，这让他彻底失去了直接参与革命工作的能力，陷入了巨大的痛苦与困境中。 此前受到的打击：保尔在革命生涯中多次面临生死考验。例如，在一次激烈的战斗中，他的头部被炮弹碎片击中，受了重伤，经过长时间的抢救才得以存活，但身体也因此留下了严重的后遗症；又如，在参与筑路工作时，由于恶劣的环境和过度劳累，他患上了伤寒和肺炎，几乎丧命，经过精心治疗才勉强恢复健康。 ②这句话是保尔在遭受沉重打击后的内心独白，集中展现了保尔作为无产阶级革命战士的崇高精神境界： 坚定的共产主义信念：保尔始终坚信党和共青团所倡导的革命理想，相信布尔什维克的力量能够战胜一切困难。即使自身陷入瘫痪和失明的绝境，他依然对革命事业充满信心，这是他支撑下去的精神支柱。 顽强不屈的斗争精神：面对身体的残疾和命运的磨难，保尔没有选择放弃或沉沦，而是展现出与困难顽强抗争的决心。他渴望重返战斗行列，用自己的方式继续为革命事业贡献力量，这种不屈不挠的斗志是他精神品质的核心。 乐观向上的人生态度：尽管身处困境，保尔的话语中没有消极颓废，反而充满了对未来的希望和积极进取的态度。他相信自己能够克服眼前的困难，这种乐观精神让他在绝望中找到了前进的动力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $