18 主题三 第10讲 化学反应的定量关系-【架构中考】2026年贵州中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“化学反应的定量关系”核心考点，系统覆盖质量守恒定律的概念、实质、“变”与“不变”及适用范围，深度对接中考要求。通过分析近三年贵州中考真题，明确考点权重分布，其中概念理解占25%、实验验证占40%、微观实质占35%，并归纳出判断正误、实验分析、微观示意图三大常考题型，备考针对性与实用性突出。 课件亮点在于“考点梳理+实验探究+真题实战”的科学备考模式，如结合2024贵州真题“火星大气制氧”案例，示范利用“化学反应前后元素种类不变”进行推理，培养学生科学思维。实验验证部分通过铜与氧气反应、碳酸钠与盐酸反应等案例，重点解析“密闭容器”关键操作及气体逸散等易错点，帮助学生掌握实验题答题技巧。教师可直接用于专题复习，有效提升学生科学探究与实践能力，助力中考高效冲刺。

第10讲　化学反应的定量关系 主题三　物质的化学变化 《架构中考》 2026贵州化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 质量守恒定律 概念：参加__________反应的各物质的质量总和，__________反应后生成的各物质的___________ 实质：参加化学反应的各物质(反应物)的__________重新组合生成新物质(生成物)的过程。化学反应前后，原子的__________和__________不变，原子的__________也没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒  化学反应前后的“变”与“不变” 适用范围 化学 等于 质量总和 原子 种类 数目 质量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 4 宏观：①反应物和生成物的__________不 变。②元素的__________不变。③元素的__________不变  微观：④原子的__________不变。⑤原子的_________不变。⑥原子的_________不变  化学反应前后的“变”与“不变” 六个 “不变”　 两个“一 定改变” 宏观：物质的__________一定改变  微观：分子的__________一定改变  两个“可能改变”　 分子的数目 元素的化合价 总质量 种类 质量 种类 数目 质量 种类 种类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 5 ①质量守恒定律适用于所有的__________变化，但不适用于__________变化  ②质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守 恒，如__________等  ③没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量__________计入“总和”中，反应物和生成物均包括_____________________三种状态的物质  适用范围 化学 物理 体积 不能 固体、液体和气体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 6 【深度思考】 1.铜与氧气反应的实验中，橡胶塞和小气球的作用是什么？如果没有它们，实验可能出现怎样的结果？ 橡胶塞和小气球可调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用；还起密封作用，防止实验过程中锥形瓶内外的气体发生交换。如果没有它们，实验后称量的质量会偏大。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 7 2.已知反应A＋B====C，现有a g A与b g B反应，生成C的质量为c g，那么(a＋b) g和c g有什么关系？ c g≤(a＋b) g。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 8 02 实验探究·提升核心素养 9 1.铜与氧气反应： 实验11　验证质量守恒定律 一阶 基础知识梳理 实验装 置及主 要步骤 ①称量装有铜粉、上端系有小气球 的锥形瓶装置(如图)的质量为m1。 ②将锥形瓶置于陶土网上，加热。 ③待装置冷却后再次称量装置的质 量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 10 实验现象 锥形瓶内____________色固体逐渐变成____________色；加热时气球____________，冷却后气球_____________ 数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 ______________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________的质量  红 黑 膨胀 变瘪 = 2Cu＋O22CuO 铜粉 氧气 氧化铜 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 2.铁与硫酸铜溶液反应： 实验装置及主要步骤 ①称量铁丝、盛有硫酸铜溶液小试 管的锥形瓶装置(如图)的质量为m1。 ②倾斜锥形瓶，使硫酸铜溶液进入 锥形瓶。③反应后再次称量装置的 质量为m2 实验 现象 铁丝表面有____________色物质生成，溶液由____________色逐渐变为____________色  红 蓝 浅绿 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 _______________________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________和____________的质量总和  = Fe＋CuSO4====FeSO4＋Cu 铁 硫酸铜 铜 硫酸亚铁 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 3.化学实验验证质量守恒定律的注意事项(教材实验【5－1】和【5－2】)： 实验装置及主要步骤 ①烧杯中放 入碳酸钠粉 末和盛有盐 酸的小试管， 称量装置总质量为m1。②倾斜烧杯，将盐酸倒入烧杯中。③实验完成，再次称量装置的质量为m2 ①称量用砂纸打磨后 的镁条和陶土网的质 量为m1。②在陶土网 上方将镁条点燃。 ③实验完成，再次称量镁条燃烧后的产物与陶土网的质量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 实验 现象 剧烈反应，产生大量_______ 剧烈燃烧，发出耀眼_______，放出热量，生成____________固体(还有少量白烟产生)  实验 原理 Na2CO3＋2HCl====2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 气泡 白光 白色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 数据 分析 m1＞m2，反应生成的____________气体逸散到空气中，造成反应前后物质的总质量不相等  m1≠m2，参加反应的___________、逸散到空气中的白烟和坩埚钳上沾有的白色固体质量均未称量，反应前后物质的总质量不相等  实验 结论 所有的化学反应均遵守________________，有气体参加或有气体生成(或有烟、雾状物质生成)的反应，要验证质量守恒定律，必须在____________容器里进行  二氧化碳 氧气 质量守恒定律 密闭 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 4.质量守恒定律的微观本质： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生成物)的过程，以电解水实验为例，从微观角度来分析质量守恒定律的原因。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 质量守恒的原因：化学反应前后，原子的____________和____________不变，原子的____________也没有改变，因此参加反应的各物质的____________一定等于生成的各物质的____________。  种类 数目 质量 质量总和 质量总和 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 5.验证质量守恒定律实验的改进： 改进装置     首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 改进理由 教材实验【5－1】和【5－2】装置不是密闭体系，在敞开体系下，有气体参加或生成的化学反应前后称得的总质量不相等，表面上是该化学反应“不遵守”质量守恒定律，实则是遵守质量守恒定律的。所以要验证质量守恒定律，若选用的化学反应有气体参加或生成(或有烟、雾状物质生成)，则应该放在密闭容器中进行，用气球收集气体时还要考虑浮力等影响因素 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 (新视角·类比迁移) 质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。在质量守恒定律的课堂教学中，甲、乙、丙三组同学分别做了A、B、C三个实验，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 三阶 实战训练 例 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 【进行实验】 (1)A实验：用红热的玻璃导管引燃红磷，其燃烧过程中锥形瓶中能观察到的现象是_________________________，实验过程中小气球的变化是___________________，待红磷熄灭并冷却后再次称量，天平不再平衡，其原因不可能是____________(填序号)。  ①装置漏气　　　　　　　　　　　　　 ②用橡胶塞塞紧锥 形瓶的速度太慢 ③红磷不足　　　　　　　　　　　　 ④反应过程中气球胀裂 红磷燃烧，产生大量白烟 先变大，后变瘪 ③ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 (2)有同学得到的错误结论是“B实验说明质量不守恒”。经过讨论分析后，该同学认为B实验天平不平衡的原因是________________________ __________________________。  反应生成的二氧化碳气体 逸散到空气中而没有被称量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 (3)如图C所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上 10 cm长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一段铜丝加热1~2 min。冷却后，他们观察到玻璃棒向__________(填“左”或“右”)倾斜，其原因是______________________________________ ________________。  左 加热时铜丝与空气中的氧气反应生成氧化 铜，质量增加 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 (4)在三个实验中，是否有不遵守质量守恒定律的反应：___________ (填“有”或“没有”)。探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在____________容器中进行。  没有 密闭 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 03 依标命题·强化学科思维 26 1.判正误。 (1)(2024·贵州改编) 探究乙醇中是否有氧元素：取样，点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯。(　　) (2)(贵阳改编) 从化学方程式2H2＋O22H2O可知，2 g氢气与1 g氧 气反应生成3 g水。(　　) 命题点 1 质量守恒定律 × × 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 27 2.(2024·贵州节选) 火星的大气中含有大量CO2，科学家认为人类未来 建设火星基地时，能利用火星大气中的CO2制取O2，理论依据是______ ___________________________。  化学 反应前后元素的种类不变 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 28 3.(2021·贵阳改编) 教材中的两个实验如图所示， 下列有关说法不正确的是(　　) A.实验1：燃烧时火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有小 液滴产生 B.实验1：该实验可探究甲烷中含有碳元素 C.实验2：一段时间后，溶液由蓝色变为浅绿色， 铁钉表面有红色固体析出 D.实验2：该实验可验证质量守恒定律 实验1　 实验2 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 29 4.在一次实验课上，同学们通过小组合作，完成了对密闭容器中少量小 苏打与少量白醋反应的质量测定(如图)。下列分析正确的是(　　) A.反应后小苏打的质量增加 B.反应过程中各物质的质量都不变 C.反应前后各物质的质量总和相等 D.反应前称量的是小苏打和白醋的总质量 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 30 5.某实验小组按图a装置验证质量守恒定律，一段时间后，发现锥形瓶 内部分固体变为红棕色。实验过程中瓶内物质或元素质量变化与图b相 符的是(　　) A.铁粉的质量　　　 B.氮气的质量 C.氧元素的质量 D.固态物质的质量 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 31 1.(2025·贵州节选) 氢气是未来理想的能源。用单壁碳纳米管可储存氢气如图1所示，该过程中不变的微观粒子是_________________。另一种储氢方式如图2所示，“ ”与“ ”的质量比是_________ (填最简整数比)。  命题点 2 质量守恒定律的微观实质 图1 图2 碳原子、氢原子 14∶15 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 32 2.(2021·贵阳节选) 水分子分解示意图如图所示，请将B框补充完整。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 33 3.(贵阳节选) 近年来，我国科研人员在“甲烷－二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。甲烷与二氧化碳反应的微观示意图如图所示。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 34 4.(贵阳) 建立宏观—微观的联系是化学学习的重要思想。 (1)甲烷燃烧时反应的微观示意图如图所示。 就该反应，从质量守恒的角度看，请在方框中画出微观粒子，完善微观示意图。从微观角度看，没有发生变化的是__________________；从能量角度看，能量变化是____________________。 (2)图中所示的反应是氧化反应。其特征是反应前后有元素化合价的变 化，则反应中发生化合价变化的元素有____________。  原子种类和数目 化学能转化为热能 C、O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 35 5.我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸。该反应的微观示意图如图所示，有关说法正确的是(　　) A.反应过程中共有两种氧化物 B.高效催化剂的作用是增加生成物的质量 C.物质丙中氢元素的质量分数最小 D.参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 36 6.尿素是一种常见的氮肥。某合成尿素的反应微观示意图如图所示。 (1)由图可知尿素的化学式为____________，它属于____________(填物质类别)。  (2)尿素中氮元素的质量分数为____________(结果精确到0.1%)。  (3)参加反应的NH3和CO2的分子个数比为____________。  CO(NH2)2 有机物 46.7% 2∶1 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 37 1.(2022·贵阳改编) 某探究小组同学对物质的组成进行探究。 探究甲烷的组成 (1)设计并实验：点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为____________。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为_________________________________。  结论：甲烷含有氢、碳元素。 命题点 3 质量守恒定律的验证 出现水雾 Ca(OH)2＋CO2====CaCO3↓＋H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 38 (2)提出问题：甲烷组成中是否含氧元素？ 设计并实验：设计如图所示装置进行实验。先通一段时间氮气，点燃酒精灯，通入甲烷燃烧后的产物(不含甲烷和氧气)，反应结束后，再通入一段时间的氮气。(已知：甲烷质量为a克) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 39 结论：甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素。 ①B装置的作用是_________________________________________。  ②得到此结论，需要收集的实验证据有___________________________ ____________________________________________________。  将甲烷可能不完全燃烧生成的CO转化为CO2 装置A实验前后增加的质量、 装置C实验前后增加的质量、装置D澄清石灰水不变浑浊 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 40 2.同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是(　　) 变 式 训 练 D 目的 方案 A.探究CO2与水反应   首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 41 目的 方案 B.探究不同催化剂的催化效果   C.验证质量守恒定律   首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 42 目的 方案 D.探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件   首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 命题点1 命题点2 命题点3 43 本讲内容结束 $