8 第一部分 第六讲 第1课时 内能-【架构中考】2026年贵州中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“内能”“比热容”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理内能的定义与影响因素、改变方式，比热容的概念计算及水的应用等必备知识，分析考点权重并归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+科学探究”模式，如结合2025贵州适应性真题，通过“比较不同物质吸热”实验，运用控制变量法和转换法培养科学思维，详解热量计算、内能改变方式等典型题型，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此实施分层教学，助力学生高效冲刺中考。

第一部分　 （第1课时　内能） 第六讲　内能　内能的利用 《架构中考》 2026贵州物理 1 2 4 2 1 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·梳理必备知识 2 2 对照课标·突破典型问题 2 3 实验探究·透析多维考向 目 录 2 回归教材·梳理必备知识 考点综述 01 3 1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的__________能与__________能的总和，叫作物体的内能。内能的单位是__________。  2.影响因素：物体内能大小与物体质量、温度和状态等因素有关。同一物体，温度升高，内能__________；温度降低，内能__________。在温度、状态均相同的情况下，物体的质量越大，内能越__________。  3.特点：一切物体，在任何时候都具有________，内能绝不可能为零。 1 必备知识 内能的理解 动 分子势 焦耳(J) 增大 减小 大 内能 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 4 4.改变物体内能的方式   热传递 做功 实质 能量的__________  能量的__________  条件 条件：存在__________；  传递方向：高温【—→】低温 — 规律 物体吸收热量，内能_________； 物体放出热量，内能_________  外界对物体做功，物体的内能__________； 物体对外界做 功，物体的内能__________  转移 转化 温度差 增加 减少 增加 减少 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 5   热传递 做功 生 活 现 象 对应 归类 _____________  _____________  高频 实例 ①哈气取暖；②锯木头时锯条变热；③用热水袋、烤火来取暖；④搓手取暖；⑤敷冷毛巾降温；⑥冬天晒太阳感觉暖和；⑦人从滑梯上滑下时臀部发热；⑧利用太阳能热水器“烧水”； ⑨钻木取火；⑩摩擦生热 说明 热传递和做功在改变物体的内能上是等效的 ①③⑤⑥⑧ ②④⑦⑨⑩ 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 6 5.热量：在__________过程中，传递能量的多少叫作热量，热量的单位 是__________。  热传递 焦耳(J) 　　热量和内能的区别：转移内能的多少叫作热量，热量是一个过程量，常用“吸收”或“放出”描述；内能是一个状态量，常用“含有”或“具有”来描述。 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 7 对点小练1　(沪科九全P37T1改编) 夏天，将饮料放进冰箱一段时间后， 饮料温度降低，饮料的内能__________(选填“变大”“变小”或“不 变”)，这是通过__________的方式改变了它的内能。  变小 热传递 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 8 1.物理意义：表示物质吸(放)热能力强弱的物理量。 2.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__________与它的质量和____________的乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号c表 示。表达式c＝_______。单位是焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]。  2 必备知识 比热容 热量 升高的温度 3.特点：比热容是物质的一种特性，只与物质的________和________有关，与质量的多少、温度的高低、吸收或放出热量的多少等无关。不同的物质，比热容一般不同。  种类 状态 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 9 4.水的比热容及意义：c水＝__________J/(kg·℃)，其物理意义是质量为1 kg的水温度升高(降低)1 ℃时，吸收(放出)的热量是4.2×103 J。  5.水的比热容较大的应用 (1)做传热介质：如用水做暖气片、热水袋的传热介质；汽车发动机常用水做冷却剂。 (2)调节温度：如湿地公园利用水调节城市气温，缓解热岛效应；恒温动物体内用水调节体温等。 4.2×103 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 6.热量的计算 吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)；放热公式：Q放＝cm(t0－t)。 若用Δt表示温度的变化量，则上述两个公式可以表述为：Q＝_______。 7.图像：如图所示，用相同规格的加热装置加热质量相同的甲、乙物 质，则c甲__________c乙。  cmΔt ＜ 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 11 对点小练2　(人教九全P7T4改编) 已知铝的比热容c铝＝0.88×103 J/ (kg·℃)，则质量为1 kg的铝块，温度降低1 ℃放出的热量为_______J；相同质量的铝块和铜块，吸收了相同的热量，__________块的温度上升得较高。(c铝＞c铜)  880 铜 首页 目录 必备知识 1 必备知识 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 12 对照课标·突破典型问题 考点综述 02 13 (多项选择) 关于温度、内能、热量、功的说法正确的是(　　) A.物体温度升高，一定吸收了热量 B.物体温度升高，内能一定增加 C.物体内能增加，一定是外界对它做了功 D.物体吸收热量，温度可能不变 1 考点 内能的概念及改变内能的方式 例 1 BD 首页 目录 考点 1 考点 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 14 都匀毛尖又名“白毛尖”“细毛尖”“鱼钩茶”“雀舌茶”， 是贵州三大名茶之一。毛尖茶制作过程非常复杂：“采回的鲜茶叶，要及时、均匀地薄摊在洁净的竹匾上，晾在通风良好的地方……用火力均 匀的木炭火在锅内手工翻炒、烘焙。”下列说法中正确的是(　　) A.“翻炒”时，茶叶的温度越高，所含的热量就越多 B.“烘焙”茶叶时，通过做功的方式改变茶叶的内能 C.“薄摊、通风、烘焙”是为了减慢鲜茶叶内的水分汽化 D.用火种引燃“木炭”的过程是通过热传递的方法改变内能 例 2 D 首页 目录 考点 1 考点 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是(　　) A.汽车发动机用水作冷却剂 B.人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷 C.海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住 D.生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 2 考点 水的比热容较大在生活中的应用 例 3 B 首页 目录 考点 1 考点 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 16 两个相同的容器中分别装入质量相同的甲、乙两种液体，使用相同的热源为其加热，液体温度与加热时间的关系如图所示。 例 4 (1)若甲、乙两液体吸收相同的热量，则__________液体 升高的温度较多。  (2)若升高相同的温度，则甲液体吸收的热量__________ (选填“大于”“小于”或“等于”)乙液体吸收的热量。  (3)若在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择__________液体更好。  甲 小于 乙 首页 目录 考点 1 考点 2 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 实验探究·透析多维考向 考点综述 03 实验　比较不同物质吸热的情况  实验目的 探究不同物质吸热情况的差异，了解各种物质的吸热特性 实验装置 与操作要 点说明 1.实验前注意事项与说明： (1)两种物质(如水和煤油)的质量、初温均相同。 (2)用玻璃棒(或搅拌器)对两种物质(如水和煤油)进行搅拌的目的：使两种物质__________。  (3)实验中要选择相同的热源(如相同规格的电加热器或酒精灯)的目的：确保相同时间内两种物质吸收的热量相同。 受热均匀 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 19 实验装置 与操作要 点说明 2.转换法： (1)通过使用相同的热源加热时间的长短来比较物质吸热的多少。 (2)通过加热相同时间温度计的示数变化(或升高相同温度所需的加热时间)来反映物质吸热能力的强弱。 3.比较物质吸热能力的两种方法(控制变量法)： (1)使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量多少(即比较加热时间的长短)，吸收热量_________(即加热时间_________)的物质吸热能力强。  (2)使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热时间相同)，比较 温度的变化大小，温度变化__________的物质吸热能力强  多 长 小 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 实验评估 1.各组实验数据有较大差异的原因：实验中所使用的热源在相同时间内供给的热量有差异；实验中有热损失。 2.实验装置优化：将两种物质同时用同一个热源加热，确保相同时间内吸收的热量相同 实验结论 质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容大的物质温度变化小 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 如图甲所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置，小雷用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热。 例 甲 乙 丙 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 (1)除了如图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具有天平和______。 固 基 础 甲 秒表 (2)实验前，小雷选取初温和_______ 相同的A、B两种液体进行实验。  质量 (3)选用相同的酒精灯分别给A、B两 种液体加热，目的是保证相同时间 内两种液体___________相同。  吸收的热量 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 (4)小雷将实验数据记录在如下的表格中： 液体 种类 实验 次数 质量 m/kg 升高的温 度Δt/℃ 加热的时 间t/min 液体A 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 液体B 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 ①分析表格中第1、3两次实验数据，小雷认为：加热相同的时间，B升高的温度高一些，这说明B吸收的热量多一些。小雷的判断__________ (选填“正确”或“不正确”)，请说明理由：______________________ ______________________________。  ②通过分析可知：质量和加热时间相同的液体A和液体B，液体_______的温度变化较大，表明液体__________的吸热能力较强。物理学中用__________这个物理量来描述物质的吸热能力。  不正确 用相同的加热装置加热 相同时间，液体吸收的热量相等 B A 比热容 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 (5)冬天，小雷想自制一个暖手袋， 若只能从A、B两种液体中选取一 种装入暖手袋中作为供暖物质， 则应选择液体__________。  (6)做第2次实验时，液体A第1 min 的内能__________(选填“大于” “小于”或“等于”)第2 min的内能。  提 能 力 甲 A 小于 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 (7)图乙中，若图线②反映液体A的温度随时间的变化规律，则图线__________(选填序号)可以反映液体B的温度随时间的变化规律。  乙 ① 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 (8)小雷认为原方案有较多缺点，因此改进了方案并设计了如图丙所示的装置。与原方案相比，该方案具有的优点是______________________________________________________________________________。(答出一个即可)  拓 思 维 丙 用同一热源加热，确保相同时间内提供的热量相等(或只需要一次加热，节能省时等) 首页 目录 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 29 1.“煮”的篆体写法如图所示，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮” 在改变物体内能的方式上相同的是(　　) A.热水暖手 B.钻木取火 C.搓手取暖 D.擦燃火柴 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 30 2.(2025·贵州适应性) 严冬，人们常用热水取暖，这是因为水具有较大 的(　　) A.密度 B.热值 C.导电性 D.比热容 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 31 3.如图所示是打铁花民间艺术活动。表演者在特制的容器里盛满了铁 汁，表演时将容器中高温铁汁打向高处，铁汁在冷却成铁屑的过程中绽 放出耀眼的光，从而呈现出喜庆热闹的现象。关于打铁花表演过程，下 列说法中正确的是(　　) A.铁汁打向高处的过程中其动能一直变大 B.铁汁变成铁屑发生的物态变化是凝华 C.铁汁变成铁屑的过程中其温度一直降低 D.铁汁通过热传递使其内能发生改变 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 32 4.二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前 高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破 时电加热管发热，使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气 孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是(　　) A.高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低 B.高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高 C.高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高 D.高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 33 5.艾灸是我国一种传统的中医疗法，点燃艾条在人体特定的穴位上熏灸 可调理身体，如图所示。艾灸是通过__________(选填“做功”或“热传递”)的方式改变了穴位处的内能。  热传递 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 34 6.周末小明同学在家炒菜，在客厅看电视的妹妹闻到了香味，这是_________现象；小明非常口渴但家中没有温水，他先在杯中倒了100 g温度为80 ℃的热水，为了让水迅速冷却，他向杯中添加20 ℃的冷水，直至水温达到40 ℃，则此时小明添加20 ℃冷水的质量是__________g。(不计热量损失)  扩散 200 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 35 7.在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”的实验中，用质量是0.3 kg 的水和表中等质量的另一种物质进行对比，作出的图像如图所示。实验过程中，水和另一种物质在相同时间内吸收的热量相等，分析图像可以得出图线________(选填“a”或“b”)对应的物质为水，另一种物质为__________，这种物质在0~5 min内吸收的热量为__________J。  物质 比热容c/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103 蓖麻油 1.8×103 b 煤油 2.52×104 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 36 8.(2025·贵州适应性) 如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放少量硝化棉，将活塞从顶端迅速下压并开始计时，t1时刻，筒内空气温度达到硝化棉着火点，硝化棉燃烧，随后活塞反弹至顶端。请在坐标图乙中画出从开始压缩至活塞返回顶端这个过程中，玻璃筒内空气温度随时间变化关系的大致图像。 甲 乙 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 8 回归教材·梳理必备知识 课堂反馈·落实学业要求 对照课标·突破典型问题 实验探究·透析多维考向 37 本讲内容结束 $