寒假习作专题02看图讲故事，我是小小故事家（含范文赏析+习作模板等）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2025-2026学年度统编版三年级语文下册 假 作 习 题 专 寒 02看图讲故事，我是小小故事家 一、核心目标 1.掌握有序观察、细节捕捉的看图方法，精准梳理多幅图的起因、经过、结果，读懂图中故事脉络与核心寓意。 2.学会运用动作、语言、神态、心理、环境五维描写，将故事写具体、写生动，让人物形象鲜活立体。 3.紧扣寓言文体特点，在故事结尾自然点明寓意，做到故事有情节、表达有温度、主旨有深度。 二、方法指导 （一）看图三步进阶法：从“看懂”到“看透” 第一步：整体扫读，定核心（10秒快速定位） 单幅图：抓主体人物+核心动作+关键场景，判断故事类型（寓言/童话/生活故事）。 多幅图：按图序串联，明确故事主线，圈出核心冲突。 第二步：细节精读，挖要素（六何+五感） 六何要素：何时（季节/时段）、何地（场景/环境）、何人（身份/外貌）、何事（核心行为）、为何（心理动机）、如何（行为过程/结果）。 五感细节：看（人物动作/神态、景物颜色/形状）、听（对话/声音）、想（心理活动）、感（环境氛围）、触（物品质感），不放过图中“小线索”。 第三步：逻辑梳理，排顺序 多幅图必用起因→经过→高潮→结果四步结构，标注每幅图对应的情节节点，避免顺序混乱。 单幅图需补全情节：根据画面推测前因后果，让故事完整。 （二）写作五维妙招：让故事“活起来” 妙招1：动作描写——用动词串起情节 基础：他走了→升级：他迈着轻快的步子，蹦蹦跳跳地走了。 寓言专用：狐狸眼珠子一转，踮起脚尖，凑到老虎耳边小声嘀咕。 妙招2：语言描写——让人物“开口说话” 格式：提示语+对话（提示语在前/中/后灵活用）。 示例：老虎皱着眉头，疑惑地问：“你真的是百兽之王吗？” 技巧：对话要符合人物身份。 妙招3：神态描写——用表情传递情绪 常用词：眉开眼笑、垂头丧气、得意洋洋、目瞪口呆、凶神恶煞。 示例：铁罐昂着头，撇着嘴，满脸不屑地看着陶罐。 妙招4：心理描写——走进人物内心 常用句式：他想/心里嘀咕/暗暗得意/后悔极了。 示例：蜗牛看着陡峭的山坡，心里想：“虽然路很远，但我只要坚持，一定能爬到山顶！” 妙招5：环境描写——烘托故事氛围 示例：烈日炎炎，森林里的树叶都蔫蔫的，老虎的吼声震得树枝沙沙作响。 作用：交代背景、渲染情绪、推动情节。 （三）寓意提炼法：让故事有“灵魂” 1.从结局反推：故事结局是好/坏→提炼道理。 2.从人物品质提炼：人物的优点/缺点→总结启示。 3.通用寓意句式： 这个故事告诉我们：________________________________________________。 读了这个故事，我明白了：__________________________________________。 这件事让我懂得了：________________________________________________。 三、素材积累 （一）好词宝库 1.神态描写词 开心：眉开眼笑、兴高采烈、喜笑颜开、乐滋滋 生气：怒目圆睁、火冒三丈、咬牙切齿、气冲冲 得意：洋洋得意、沾沾自喜、昂首挺胸、神气活现 难过：垂头丧气、愁眉苦脸、闷闷不乐、泪汪汪 狡猾：贼眉鼠眼、眼珠一转、皮笑肉不笑、鬼鬼祟祟 2.动作描写词 跑跳：撒腿就跑、连蹦带跳、健步如飞、跌跌撞撞 思考：抓耳挠腮、冥思苦想、低头沉思、灵机一动 争斗：张牙舞爪、拳打脚踢、怒目而视、气势汹汹 坚持：一步一个脚印、坚持不懈、勇往直前、永不放弃 3.心理描写词 着急：心急如焚、坐立不安、忐忑不安、急得团团转 后悔：后悔莫及、捶胸顿足、追悔不已、懊恼不已 自信：胸有成竹、信心满满、昂首挺胸、底气十足 疑惑：半信半疑、将信将疑、疑惑不解、一头雾水 4.环境描写词 森林：郁郁葱葱、古木参天、绿树成荫、鸟语花香 田野：一望无际、麦浪滚滚、生机勃勃、烈日炎炎 山坡：陡峭险峻、蜿蜒曲折、杂草丛生、尘土飞扬 季节：春暖花开、骄阳似火、秋高气爽、冰天雪地 5.对话提示词 温和：笑着说、轻声说、温柔地说、耐心地说 凶狠：吼道、怒斥、恶狠狠地说、厉声喝道 狡猾：眼珠一转说、皮笑肉不笑地说、小声嘀咕 疑惑：皱着眉头问、歪着脑袋问、不解地问 （二）好句集锦 1.动作描写句 小老鼠踮着脚尖，顺着狮子的爪子往上爬，小爪子紧紧抓住网绳，一点一点地咬着。 蚂蚁们排着整齐的队伍，有的扛，有的推，有的拉，齐心协力把粮食搬回了家。 小蜗牛背着重重的壳，一步一步地往上爬，汗水顺着壳边往下滴，却始终没有停下脚步。 2.语言描写句 “狮子大王，求求您放了我吧，说不定以后我还能帮上您的忙呢！”小老鼠瑟瑟发抖地哀求道。 “夏天的时候你只顾唱歌玩耍，不储备粮食，现在知道后悔了吧？”蚂蚁严肃地对蟋蟀说。 “别放弃，再坚持一下，山顶就在前面！”小蜗牛给自己打气，声音虽小却很坚定。 3.神态描写句 狮子眯着眼睛，打了个哈欠，懒洋洋地躺在草地上晒太阳，一副悠闲的样子。 蟋蟀冻得瑟瑟发抖，脸冻得通红，低着头，不好意思地看着蚂蚁。 小蜗牛累得满脸通红，却依然咧着嘴，露出开心的笑容。 4.心理描写句 狮子心里想：一只小小的老鼠，怎么可能帮到我？不过放了它也无妨。 蟋蟀心里后悔极了：早知道夏天就不偷懒了，现在连过冬的粮食都没有。 小蜗牛看着陡峭的山坡，心里想：虽然很难，但我不能半途而废，坚持就是胜利！ 5.环境描写句 郁郁葱葱的森林里，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。 寒风呼啸的冬天，雪花漫天飞舞，大地一片雪白，蟋蟀冻得缩在角落里。 陡峭的山坡上，杂草丛生，小蜗牛一步一步地爬着，身后留下一道浅浅的痕迹。 6.寓意总结句 不要小看任何人，再弱小的人也有自己的长处，关键时刻也能帮上大忙。 勤劳才能换来幸福，懒惰只会让自己陷入困境，我们要做勤劳的人。 坚持就是胜利，只要不放弃，再难的事情也能成功。 （三）好段参考 1.起因段（交代背景+冲突） 郁郁葱葱的森林里，一头凶猛的狮子正在草地上晒太阳，它眯着眼睛，打了个哈欠，显得十分悠闲。一只小老鼠路过，不小心踩到了狮子的尾巴，狮子猛地惊醒，一把抓住了小老鼠，张开大嘴，准备吃掉它。 2.经过段（详细描写+情节波折） 小老鼠吓得浑身发抖，眼泪都快流出来了，它连忙哀求道：“狮子大王，求求您放了我吧，我不是故意的，以后我一定会报答您的！”狮子听了，哈哈大笑，不屑地说：“你这么小，怎么可能报答我？不过我今天心情好，就放了你吧。”说完，狮子松开了爪子，小老鼠赶紧一溜烟跑了。 3.高潮段（核心冲突+转折） 过了几天，狮子不小心掉进了猎人设下的网里，它使劲挣扎，却怎么也挣脱不开，急得大吼大叫。小老鼠听到了狮子的吼声，赶紧跑了过来，它看到狮子被网困住，立刻爬到网上，用锋利的小牙齿一点一点地咬着网绳。网绳很粗，小老鼠咬得满嘴是血，却依然没有停下。 4.结果段（结局+情感） 终于，网绳被小老鼠咬断了，狮子成功挣脱了出来。狮子看着小老鼠，感激地说：“谢谢你，小老鼠，是你救了我的命，我之前不该小看你。”小老鼠笑着说：“不用谢，朋友之间就应该互相帮助。” 5.道理段（点明寓意+升华） 这个故事告诉我们：不要小看任何人，每个人都有自己的长处和短处，再弱小的人也能在关键时刻发挥大作用。我们要学会尊重他人，互相帮助，团结友爱。 四四、范文赏析 范文一： 老鼠报恩 郁郁葱葱的森林里，一头威猛的狮子正躺在草地上晒太阳。它眯着眼睛，尾巴轻轻摇晃，一副悠闲自在的样子。一只小小的老鼠路过，没注意脚下，不小心踩到了狮子的尾巴。 狮子猛地惊醒，怒吼一声，伸出巨大的爪子，一把抓住了小老鼠。小老鼠吓得浑身发抖，眼泪汪汪，它抬起头，瑟瑟发抖地哀求道：“狮子大王，求求您放了我吧！我不是故意的，我以后一定会报答您的！” 狮子看着眼前这只极小的老鼠，哈哈大笑起来，不屑地说：“你这么小，连我的爪子都不如，怎么可能报答我？不过我今天心情好，就放你一条生路。”说完，狮子松开了爪子，小老鼠赶紧一溜烟跑回了洞里。 过了几天，狮子在森林里觅食时，不小心掉进了猎人设下的大网里。网绳又粗又结实，狮子使劲挣扎，用爪子抓，用牙齿咬，可网却越收越紧，它急得大吼大叫，声音震得树叶都落了下来。 就在这时，小老鼠听到了狮子的吼声，赶紧从洞里跑了出来。它看到狮子被网困住，立刻爬到网上，用锋利的小牙齿，一点一点地咬着网绳。网绳很硬，小老鼠咬得满嘴是血，爪子也磨破了，可它依然没有停下。 终于，“咔嚓”一声，网绳被小老鼠咬断了。狮子成功挣脱了出来，它看着小老鼠，感激地说：“谢谢你，小老鼠，是你救了我的命！我之前不该小看你，你虽然弱小，却有大大的勇气。”小老鼠笑着说：“不用谢，狮子大王，朋友之间就应该互相帮助呀！” 这个故事告诉我们：不要小看任何人，每个人都有自己的长处，再弱小的生命也能在关键时刻发挥重要作用。我们要学会尊重他人，互相帮助，团结友爱。 【赏析亮点】 1.情节完整：按“遇险→求饶→被困→报恩”的顺序，四幅图内容串联自然，故事有起有落，逻辑清晰。 2.描写细腻：运用“眯眼、怒吼、发抖、哀求、咬断”等动作、神态词，精准刻画狮子的威猛和老鼠的弱小勇敢，对比鲜明。 3.对话生动：对话符合人物身份，狮子的不屑、老鼠的哀求、最后的感激，让角色形象更鲜活。 4.寓意通俗：结尾点明“尊重弱小、互相帮助”的道理，贴近三年级学生认知，具有教育意义。 范文二： 蚂蚁和蟋蟀 夏天到了，烈日炎炎，太阳像一个大火球，烤得大地滚烫滚烫的。田野里，一群小蚂蚁正忙着搬粮食，它们排着整齐的队伍，有的扛着玉米粒，有的推着麦粒，有的拉着豆荚，虽然累得满头大汗，却依然干劲十足。 旁边的树枝上，一只蟋蟀正悠闲地唱着歌，它扇动着翅膀，声音清脆响亮。看到蚂蚁们辛苦的样子，蟋蟀嘲笑地说：“喂，小蚂蚁，你们这么辛苦干什么呀？夏天这么美好，应该像我一样唱歌玩耍，多快乐啊！” 一只蚂蚁停下脚步，擦了擦汗，认真地对蟋蟀说：“蟋蟀弟弟，夏天很快就会过去，冬天就要来了，我们现在储备粮食，冬天才不会挨饿呀！你也赶紧准备吧。”蟋蟀听了，撇撇嘴，不屑地说：“冬天还早着呢，我才不着急，我要继续唱歌！”说完，它又唱起了歌，再也不理蚂蚁了。 日子一天天过去，秋天过去了，寒冷的冬天来了。寒风呼啸，雪花漫天飞舞，大地一片雪白，到处都找不到粮食。蟋蟀躲在角落里，冻得瑟瑟发抖，肚子饿得咕咕叫，它这才后悔起来：早知道夏天就听蚂蚁的话，储备粮食了。 没办法，蟋蟀只好来到蚂蚁家门口，轻轻敲了敲门，不好意思地说：“蚂蚁哥哥，求求你们给我一点粮食吧，我快饿死了。”蚂蚁打开门，看到冻得通红的蟋蟀，叹了口气说：“夏天的时候你只顾唱歌玩耍，不劳动，现在知道后悔了吧？不过我们还是会帮助你的。” 蚂蚁们拿出粮食，分给了蟋蟀。蟋蟀接过粮食，感激地说：“谢谢你们，我以后再也不偷懒了，我要做一个勤劳的人。”从那以后，每年夏天，蟋蟀都会和蚂蚁一起搬粮食，再也不偷懒了。 这个故事告诉我们：勤劳才能换来幸福的生活，懒惰只会让自己陷入困境。我们要珍惜时间，勤奋努力，为未来做好准备。 【赏析亮点】 1.对比强烈：通过夏天蚂蚁的“勤劳”和蟋蟀的“懒惰”、冬天蚂蚁的“富足”和蟋蟀的“窘迫”形成鲜明对比，突出主题。 2.环境烘托：用“烈日炎炎”“寒风呼啸”的环境描写，交代故事背景，推动情节发展，让故事更有画面感。 3.语言朴实：对话简单直白，符合三年级学生语言习惯，道理自然流露，不生硬说教。 4.立意积极：传递“勤劳光荣、懒惰可耻”的价值观，贴近学生生活，引导学生养成勤劳的好习惯。 范文三： 小蜗牛的山顶之旅 春天来了，小蜗牛在草地上玩耍，突然看到远处的山顶开满了五颜六色的野花，美极了。它心里想：我一定要爬到山顶，看看那美丽的风景！ 小蜗牛背着重重的壳，一步一步地往山顶爬。山坡陡峭险峻，杂草丛生，它爬得很慢很慢，汗水顺着壳边往下滴，累得气喘吁吁。旁边的小蝴蝶飞过来，笑着说：“小蜗牛，你爬得这么慢，什么时候才能到山顶啊？快放弃吧！”小蜗牛摇摇头，坚定地说：“我不放弃，只要坚持，一定能爬到山顶！” 爬着爬着，突然一阵大风刮来，小蜗牛差点被吹下去。它赶紧紧紧抓住草根，身子贴在山坡上，一动也不动。风停了，小蜗牛继续往上爬，腿酸了，壳重了，可它依然没有停下脚步。它心里暗暗给自己打气：“加油，再坚持一下，山顶就在前面了！” 不知过了多久，小蜗牛终于爬到了山顶。哇！山顶的风景真美啊，五颜六色的野花竞相开放，小鸟在枝头唱歌，远处的田野一望无际。小蜗牛站在山顶，开心地笑了，它的心里充满了自豪。 这个故事告诉我们：坚持就是胜利，无论做什么事情，都不能半途而废。只要有目标，有毅力，一步一个脚印，就一定能实现自己的梦想。 【赏析亮点】 1.贴近生活：以小蜗牛爬山为题材，情节简单易懂，符合三年级学生的生活体验，容易产生共鸣。 2.细节感人：描写小蜗牛的“汗水、气喘吁吁、紧紧抓住草根”，突出坚持的不易，让故事更有感染力。 3.情感真挚：从“下定决心”到“遇到困难”再到“成功登顶”，情感层层递进，传递积极向上的正能量。 4.寓意通俗：结尾点明“坚持就是胜利”的道理，简单直白，学生容易理解和接受。 五、专项练习 练习一：看图填要素+加细节（基础题，夯实基础） 观察《老鼠报恩》四幅图，完成要素填空，并给句子加细节描写。 1.六要素填空 时间：__________ 地点：__________ 人物：__________ 起因：__________ 经过：__________ 结果：__________ 2.细节升级 原句：狮子抓住老鼠。→ 升级：狮子__________（神态），（动作）抓住老鼠，老鼠（神态），__________（语言）。 原句：小老鼠咬网绳。→ 升级：小老鼠__________（动作）爬到网上，（神态），用牙齿（动作）咬网绳，__________（感受）。 练习二：片段补写（提升题，强化描写） 观察《蚂蚁和蟋蟀》第二幅图，补写蚂蚁和蟋蟀的神态、语言、动作，让片段更生动。 蚂蚁__________（神态），（__________动作），对蟋蟀说：“__________”。蟋蟀__________（神态），__________（动作），不屑地说：“__________”。 练习三：完整写作（拓展题，综合运用） 根据下面四幅图《狐狸和山羊》，写一篇不少于300字的童话故事。 六、习作模板 模板一：基础入门版 题目：《__________》 ★开头（起因） 一天，__________（时间），在__________（地点），__________（人物）正在__________（做什么）。突然，__________（发生意外/遇到问题），它__________（神态/动作），心里想：____________________。 ★中间（经过，重点写动作+语言） 1.求助/想办法 它__________（动作），对__________（人物）说：“__________”（对话）。（人物）__________（神态/动作）__________，说：“__________”（对话）。 2.解决问题/情节转折 于是，它先__________，再__________，最后__________。虽然__________（困难），但它__________（坚持/努力），终于__________。 ★结尾（结果+道理） 最后，_________________（结果）。这个故事告诉我们：____________________（道理）。 模板二：进阶提升版 题目：《__________》 ★开头（场景引入，交代背景） （环境描写），（人物）在__________（地点）（做什么）。它（神态），心里__________（心理），决定__________（目标）。 ★中间（经过，五维描写） 1.起因 它遇到了__________（问题），（神态/动作），心里想：。 2.经过（重点） 它__________（动作），对__________（人物）说：“”（对话）。（人物）（神态/动作），回答：“”（对话）。它又__________（动作），虽然__________（困难），但它__________（坚持）。 3.高潮 就在这时，（转折），它（动作），终于__________（成功/解决问题）。 ★结尾（结果+感悟） （人物）终于（结果），它__________（神态/心情）。这个故事让我明白了：（道理），以后我也要（怎么做）。 模板三：创意拓展版 题目：《__________》新编 ★开头（设置悬念，吸引读者） __________（环境描写），突然，__________（意外发生），__________（人物）__________（神态/动作），一场__________（故事）开始了。 ★中间（经过，情节一波三折） 1.困境 它陷入了__________（困境），__________（神态/动作），心里__________（心理），身边的__________（小动物）嘲笑它：“__________”。 2.努力 它没有放弃，__________（动作），一步一步__________（努力），虽然__________（困难），但它__________（坚持），终于__________（进展）。 3.转折 就在它快要放弃的时候，__________（人物/事情）出现了，它__________（动作），和__________（人物）一起__________（合作），终于__________（成功）。 ★结尾（结局+升华） __________（人物）成功了，它看着__________（美景/成果），心里__________（感受）。这个故事告诉我们：__________（道理），在生活中，我们也要__________（联系实际）。 七、答案与精析 （一）专项练习答案 练习一：看图填要素+加细节（示例） 1.六要素填空 时间：夏天 地点：森林里 人物：狮子、小老鼠 起因：小老鼠踩到狮子尾巴，狮子抓住老鼠。 经过：老鼠求饶，狮子放了它；后来狮子被困，老鼠咬网救狮子。 结果：狮子得救，感激老鼠，成为朋友。 2.细节升级 原句：狮子抓住老鼠。→ 升级：狮子怒目圆睁，伸出巨大的爪子抓住老鼠，老鼠瑟瑟发抖，哭着说：“狮子大王，求求您放了我吧！” 原句：小老鼠咬网绳。→ 升级：小老鼠飞快地爬到网上，咬紧牙关，用牙齿使劲地咬网绳，虽然满嘴是血，却依然坚持。 练习二：片段补写（示例） 蚂蚁擦了擦汗，皱着眉头，指着麦粒，对蟋蟀说：“蟋蟀弟弟，冬天快到了，我们要储备粮食，你也赶紧准备吧！” 蟋蟀撇着嘴，扇动着翅膀，不屑地说：“冬天还早着呢，我要唱歌，才不搬粮食呢！” 练习三：完整写作 评分标准： 一等：故事完整，语句通顺，有动作、语言、神态描写，结尾点明道理。 二等：故事较完整，语句通顺，有基本描写。 三等：能看懂图意，语句基本通顺。 （二）习作指导精析 1.看图不完整怎么办？ 重点观察人物的动作和表情，推测他在想什么、说什么，把省略的内容补出来。 2.写不具体怎么办？ 运用“动词+形容词”，如不说“他爬”，而说“他一步一步、艰难地爬”。 3.道理不会写怎么办？ 从故事的结局反推，如“老鼠救了狮子”→ 道理是“不要小看弱小”；“蚂蚁勤劳有粮食”→ 道理是“勤劳才能幸福”。 4.对话不生动怎么办？ 给对话加提示语（神态、动作），如“小老鼠哭着说”“狮子哈哈大笑地说”，让对话更鲜活。 学科网（北京）股份有限公司 $