第三单元 2 第二章　植物体内的物质与能量变化（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考生物

该初中生物学中考复习课件聚焦“植物体内的物质与能量变化”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等高频考点，分析各考点在中考中的权重分布，归纳选择题、实验探究题等常考题型，体现生命观念中的物质与能量观和结构与功能观，备考针对性强。 课件亮点在于融入2025年长沙、云南等地模拟真题，通过“跨学科实践”“探究实践”模块，如气孔模型分析、光合作用实验变量控制等，培养科学思维和探究实践能力。针对实验题数据处理（如第14题光照强度对光合作用影响的结论归纳），提供答题模板，帮助学生掌握得分技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

精准提分 生物 2026 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 七年级下册 第三单元　植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化 01 夯基固本 02 思维提升 目录 夯基固本 第二章　植物体内的物质与能量变化 答案速核 （点击题号跳转到试题） 10 11 2 3 4 5 6 7 8 9 1 D B D B D A C C D C A 返回目录 思维提升 第二章　植物体内的物质与能量变化 答案速核 （点击题号跳转到试题） 12 13 14 D (1) 甲 叶绿体 (2) 乙 (3) 导管 B (1) 光照强度 将长势相同的菠菜幼苗随机分为三组；温度、湿度等其他环境条件相同且适宜；每组选取5株幼苗 返回目录 思维提升 第二章　植物体内的物质与能量变化 答案速核 （点击题号跳转到试题） 14 (2) 减小实验误差，使实验结果更准确 (3) 在一定范围内，光照强度越强，菠菜光合作用越强(或光照强度影响菠菜光合作用，且在一定范围内，光照强度与光合作用强度呈正相关) (4) 建议：采用红光。理由：由图可知，在红光照射下，两种菠菜的光合作用强度均最高，更有利于菠菜生长 返回目录 夯基固本 第二章　植物体内的物质与能量变化 1.跨学科实践　小羽制作了植物叶片气孔模型(如图所示)。若向左推动注射器活塞往气球内注射空气，气球围成的空腔会变大。下列说法错误的是 (　　) A. 气球模拟的是保卫细胞 B. 气球围成的空腔模拟的是气孔 C. 向左推动活塞模拟的是气孔张开过程 D. 向右拉动活塞可表示太阳刚升起时气孔的变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 七年级上册 第三单元　植物的生活 D 返回目录 2.如图为葡萄叶片结构示意图。叶片进行光合作用的主要部位和运输有机物的结构分别是 (　　) A.①和② B.②和③ C.③和④ D.④和⑤ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 3.日常生活　网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者收到鲜花后要做“醒花”处理：去掉茎基部包着的蓄水棉；保留部分叶片，用剪刀斜45°剪去3~5 cm的茎；把花朵以外的部分全部浸到清水里4 h以上；醒好以后，插入花瓶即可。下列说法错误的是 (　　) A.运输过程中少量脱水降低了花的能量消耗 B.蓄水棉在运输过程中可为鲜花提供少量水 C.茎部45°斜剪，可增大鲜花的吸水面积 D.用清水浸泡，有利于水由茎中的筛管向上运输 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 4.[2025·长沙模拟]炎炎夏日，太阳会将建筑物晒得发烫，但行道树的叶片却不会被灼伤，能够解释这一现象的生理过程是 (　　) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 5.如图为探究植物光合作用的三个实验，下列叙述错误的是 (　　) A.甲实验叶片遮光部分遇碘液不变蓝 B.乙实验试管收集的气体是氧气 C.丙实验探究的是二氧化碳对光合作用的影响 D.以上三个实验光照前都需要进行暗处理 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 6.学习探索　某兴趣小组为了探究植物的呼吸作用，制作了如图所示装置。若关闭阀门，在黑暗环境中放置一段时间后，可观察到玻璃管中的红色小液滴移动的方向是 (　　) A.向左　 B.向右　 C.不动　 D.无法判断 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 7.[2025·云南模拟]萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是 (　　) A.光合作用消耗了有机物 B.蒸腾作用散失了水分 C.呼吸作用消耗了有机物 D.光合作用释放出了氧气 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 8.云南芒市盛产芒果。当地果农在芒果种植和贮藏时，采取了以下措施，其中利用呼吸作用原理的是 (　　) A.移栽芒果树时剪去部分枝叶 B.开花期放养蜜蜂等传粉昆虫 C.采摘后立即放入5 ℃ 冷藏库 D.芒果基地夜间开启补光灯 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 9.[2025·清远一模]“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描绘了新疆的气候特点，这种独特的气候条件使新疆的水果产量高、品质好，原因是 (　　) A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，夜晚呼吸作用旺盛 C.晚上温度较低，光合作用较强 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 10.[2025·大连模拟]为了培养学生增绿意识，学校组织了绿化校园活动。下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法，不正确的是 (　　) A.绿色植物参与生物圈的水循环 B.绿色植物为许多生物提供食物来源 C.绿色植物的光合作用导致温室效应 D.绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中起着重要作用 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 11.在云南，洱海宛如一颗璀璨的明珠，周边景色美不胜收，一直以来都是众多动植物的栖息家园，丰富的植被更是守护着这片水域的生态平衡。下列做法不利于保护植被的是 (　　) A.积极开发景区，在洱海边多建楼房 B.定期对景区植被进行巡查 C.积极参加植树造林活动 D.科学规划景区游览路线 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 12.探究实践　[2025·东莞一模]为探究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三块地施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据(单位已省略)如表所示。下列说法错误的是 (　　) 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 A.该实验的变量是施肥深度 B.施肥深度越深，叶绿素含量越高 C.气孔导度可能会影响小麦的光合作用 D.干旱条件下，适当深施肥会降低小麦的产量 思维提升 实验处理 浅施(15 cm) 中施(30 cm) 深施(45 cm) 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 13.教材素材改编　华盖木是我国云南特有的珍稀濒危植物，被誉为植物中的“大熊猫”，在其生长过程中，各项生命活动有条不紊地进行着。图1中字母A、B、C表示发生在华盖木植株内的三个生理过程。图2的甲、乙两条曲线分别表示华盖木在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动的强度随时间变化的情况。请结合所学知识，据图回答下列问题。 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 (1)图1中的A对应图2中的曲线 ___，进行此生理过程的场所是_______(填细胞结构)。 (2)华盖木在图2中曲线____(填“甲”或“乙”)对应的生理作用分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量。 图1 图2 甲 叶绿体 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 (3)华盖木进行生命活动所需要的水，主要是由华盖木植株的根从土壤中吸收而来，通过______(填“导管”或“筛管”)运输到各个器官，水的吸收和运输由图1的___(填字母)提供动力。 图1 导管 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 14.探究实践　[2025·淄博一模]某校生物学兴趣小组在校园生态园种植了一批同品种的菠菜。他们发现菠菜在不同遮光条件下(如树荫、遮阳网等)长势差异明显。为了探究光照强度对光合作用的影响，同学们设计了如下实验。 ①将长势相同的菠菜幼苗随机分为三组，分别置于透光率为100%、50%、20%的遮光网下，温度、湿度等其他环境条件相同且适宜。 ②每组选取5株幼苗，用透明密闭容器罩住，连接二氧化碳传感器，记录初始二氧化碳浓度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ③开启光源，持续照射6小时后，再次记录容器内二氧化碳浓度。 ④重复实验3次，取平均值。 实验数据记录表 透光率 初始二氧化碳浓 (ppm) 6小时后二氧化碳浓(ppm) 二氧化碳减少量 (ppm) 100 % 400 320 80 50 % 400 280 120 20 % 400 360 40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 (1)该实验的变量是_________。为了保证实验结果仅由变量引起，该兴趣小组在实验中采取的措施是_______________________________ __________________________________________________________ (答出一条即可)。 (2)实验中设置“重复实验3次”的目的是________________________ _______。 (3)分析实验数据，可以得出结论：_____________________________ _______________________________________________________________________________________________。 光照强度 将长势相同的菠菜幼苗随机分为三组；温度、湿度等其他环境条件相同且适宜；每组选取5株幼苗 减小实验误差，使实验结果 更准确 在一定范围内，光照强度越强，菠菜光合作用越强(或光照强度影响菠菜光合作用，且在一定范围内，光照强度与光合作用强度呈正相关) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 (4)为了进一步探究不同光质对菠菜光合作用的影响，同学们选取尖叶和圆叶两个菠菜品种为材料，用不同颜色的光进行处理，得到如图所示结果。 说出栽培菠菜时建议采用的光照颜色，并说明理由。_____________ __________________________________________________________________________________。 建议：采用红光。理由：由图可知，在红光照射下，两种菠菜的光合作用强度均最高，更有利于菠菜生长 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 $