第二章 第2节 基因在染色体上-【创新教程】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化五维课堂同步课件PPT（人教版）

该高中生物学课件聚焦“基因在染色体上”核心内容，涵盖萨顿假说、摩尔根果蝇杂交实验、伴性遗传及孟德尔规律现代解释，通过教材梳理预新知、基础诊断辨正误搭建学习支架，衔接减数分裂与遗传规律，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学史为主线，用假说—演绎法分析摩尔根实验（科学思维），结合果蝇眼色遗传图解（生命观念），通过课堂自测和典型例题强化理解，课后素养提升渗透科学家精神（态度责任），助力学生深化认知，教师高效落实课标。

生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 生物·必修2 遗传与进化 核心要点释疑惑 教材梳理预新知 随堂自测固双基 课后素养提升练 第2节　基因在染色体上 课标内容要求 核心素养对接 概述性染色体上的基因与性别相关联 1.生命观念：从基因和染色体层面解释新情景下的简单遗传现象 2．科学思维：尝试用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验 3．社会责任：认同摩尔根等科学家尊重科学事实，勇于否定自我的科学精神 [基础梳理] 一、萨顿的假说 二、基因位于染色体上的实验证据 三、孟德尔遗传规律的现代解释 项目 基因的分离定律 基因的自由组合定律 描述对象 同源染色体上的　等位基因　 　非同源染色体　上的非等位基因 相关基因行为特点 具有一定的　独立性　 分离或组合　互不干扰　 发生时间 　减数分裂　的过程中 　减数分裂　的过程中 实质 等位基因随　同源染色　体的分开而分离 非同源染色体上的非等位基因　自由组合　 [基础诊断] 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．萨顿提出基因在染色体上呈线性排列。(　　) 2．萨顿和摩尔根在研究基因与染色体的关系时都采用了假说—演绎的方法。(　　) 3．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交所得子代的雌雄果蝇眼色表型完全不同。(　　) 4．杂合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交所得子代雌雄果蝇中均有红眼∶白眼＝1∶1。(　　) 5．细胞中的基因都在染色体上，染色体是基因的主要载体。(　　) 6．一对染色体上只有一对基因，非等位基因都位于非同源染色体上。(　　) 答案：1.×　提示：萨顿提出基因在染色体上，但并未提出基因在染色体上呈线性排列。摩尔根和他的学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法后，发现基因在染色体上呈线性排列。 2．×　提示：萨顿提出基因在染色体上并未运用假说—演绎法。 3．√　4.√ 5．×　提示：细胞中的基因主要在染色体上。 6．×　提示：一对染色体上有许多对基因，非等位基因可能位于非同源染色体上，也可能位于同源染色体上。 有关果蝇眼色遗传的分析 果蝇是雌雄异体的生物，其性别能通过性染色体控制，XX控制的个体为雌性，XY控制的个体为雄性。 果蝇眼色中红眼和白眼为一对相对性状，其中红眼为显性性状，白眼为隐性性状。控制眼色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。所以果蝇种群中雌性有三种基因型，分别为XWXW、XWXw、XwXw；雄性有两种基因型，分别为XWY、XwY。雌雄个体有6种交配类型，其子代基因型及表型如下表： [例1]　(不定项)摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律 B．摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了假说—演绎法 C．摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是XwY D．F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW [解析]　ABC　[子二代中，红眼和白眼的比例为3∶1，说明果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A正确；摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了假说—演绎法，B正确；摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是XwY，C正确；F2中的红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw，D错误。] 深入理解遗传学的两个核心概念 1．等位基因 等位基因是指位于同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因。如图中A和a、D和d、E和e均是等位基因。 2．非等位基因 (1)概念：指细胞内的不同对等位基因，它们之间互称为非等位基因。 (2)非等位基因的存在方式 ①非同源染色体上的基因互为非等位基因，如图中A和E(或e)，E和D(或d)，其遗传方式遵循基因的自由组合定律。 ②同源染色体上的非等位基因，如图中A(或a)和B、A(或a)和C等，其遗传方式不遵循基因的自由组合定律。 [例2]　以下关于等位基因和非等位基因概念的叙述，准确的一项是(　　) A．同源染色体相同位置上的基因为等位基因 B．同源染色体不同位置上的基因都为非等位基因 C．非同源染色体上的基因既可能是等位基因也可能是非等位基因 D．等位基因存在于生物的所有细胞中 [解析]　B　[等位基因是指位于同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，A错误；同源染色体的不同位置上的基因和非同源染色体上的基因都属于非等位基因，B正确、C错误；等位基因存在于杂合子的体细胞中，二倍体生物产生的配子中或原核生物细胞中不存在等位基因，D错误。] 1．(不定项)下列各项中能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(　　) A．体细胞中基因和染色体成对存在，生殖细胞中二者都是成单存在 B．体细胞成对的基因和同源染色体都是一个来自父方一个来自母方 C．非同源染色体及其上的非等位基因自由组合 D．基因和染色体在生殖过程中都可能发生变异 解析：ABC　[在生殖过程中基因和染色体的变异是随机发生的，没有必然的联系，不能体现二者间的平行关系。] 2．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子一代雌雄果蝇都表现红眼，这些果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是(　　) A．红眼对白眼是显性 B．眼色的遗传遵循分离定律 C．眼色和性别表现为自由组合 D．子二代红眼雌果蝇有两种基因型 解析：C　[若控制眼色的基因用M、m表示，该过程遗传图解为P：红眼雌果蝇(XMXM)×白眼雄果蝇(XmY)→F1：红眼雌果蝇(XMXm)×红眼雄果蝇(XMY)→F2：红眼雌果蝇(XMXM、XMXm)∶红眼雄果蝇(XMY)∶白眼雄果蝇(XmY)＝2∶1∶1。由于控制眼色的基因位于性染色体上，所以眼色和性别不会自由组合。] 3．(不定项)如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列相关说法错误的是(　　) A．果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目 B．基因在染色体上呈线性排列 C．黄身基因与白眼基因的遗传遵循自由组合定律 D．细胞内的基因都在染色体上 解析：CD　[一条染色体上有多个基因，所以果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目，A项正确；基因在染色体上呈线性排列，B项正确；黄身基因与白眼基因位于同一条染色体上，因此它们的遗传不遵循自由组合定律，C项错误；细胞核内的基因位于染色体上，细胞质内的基因位于线粒体和叶绿体中，D项错误。] 4．果蝇的灰身(B)和黑身(b)、红眼(R)和白眼(r)分别受一对等位基因控制，B、b基因位于常染色体上，R、r基因位于X染色体上。下表是杂交实验结果： P 灰身♀×黑身 ♂ 红眼♀×白眼 ♂ F1 灰身 红眼 F2 灰身∶黑身＝3∶1 红眼∶白眼＝3∶1 (1)选果蝇作实验材料的优点是　________________________　(至少写出2点)。 (2)F1随机交配，试推断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是　____________　和　____________　。 (3)以上两对相对性状中，正交与反交产生子代的结果一致的是　__________　，不一致的是　__________　。 (4)现用纯合的灰身红眼果蝇(♀)与黑身白眼果蝇(♂)杂交，再让F1个体间杂交得到F2。预期F2可能出现的基因型有　________　种，雄性中黑身白眼的概率是　________　。 解析：根据题意，亲本XRXR×XrY→F1(XRXr、XRY)→F2(XRXR、XRXr、XRY、XrY)，由此可见红眼果蝇中雄、雌性都有，白眼果蝇中只有雄性。由于灰身和黑身基因位于常染色体上，所以正交和反交结果一致，而红眼和白眼基因位于X染色体上，正交和反交结果不同。纯合的灰身红眼果蝇(♀)BBXRXR与黑身白眼果蝇(♂)bbXrY杂交，F1个体的基因型是BbXRXr和BbXRY，它们杂交得F2，可能出现的基因型有3×4＝12种，出现黑身的概率为1/4，雄性中出现白眼的概率为1/2，所以雄性中黑身白眼的概率为1/8。 答案：(1)相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养等(答出2点即可)　(2)雄、雌性　雄性　(3)灰身和黑身　红眼和白眼　(4)12　1/8 $