第六单元 文化的传承与保护 单元提升归纳-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播五维课堂同步课件PPT（统编版）

该高中历史课件系统梳理了历史选择性必修中学校教育发展、印刷术历程、文化遗产保护等核心内容，通过时间脉络和主题分类构建知识网络，串联起古代到现代的教育演变、技术发展与文化传承的内在逻辑。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如通过中国近现代史时间轴强化时序认知，结合《文物保护法》等史料设计对点训练，同时设置易错易混辨析。这种分层设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 [知识建构] [主题归纳] [主题一]　保护世界文化遗产的必要性 (1)世界文化遗产是全人类的共同财富。其突出的普遍价值不仅属于其所在的主权国家，也属于全人类，既属于当代人，也属于未来的人类，是全人类共同的财富。我们在利用这些遗产时，就要考虑到如何把它们完好地传承给下一代。 (2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的，遗产一旦遭到破坏，其价值也就随之丧失。任何重建、仿造或者复制的东西，都不具备原有的突出普遍价值。因此，在利用与保护之间，保护应该永远摆在第一位，在保护的前提下加以利用。这样，才能保证其价值不致丧失，我们也才能继续加以开发利用，并将其传承给后代。 ◆[对点训练] 1．2020年故宫迎来了600周年生日，故宫馆长强调“小小的文物拥有大内涵，文物蕴含着丰富的历史、艺术、科学等价值，要不断挖掘文物的价值和背后故事，激活其人文精神、道德规范，与今天生活和社会相联系，培育和践行社会主义核心价值观，让文物真正活起来。”从中我们认识到(　　) A．文物蕴含的人文精神和道德规范值得借鉴 B．应该按照现在的价值观解读文物信息 C．文物蕴含的故事都具有客观的真实性 D．激活文物价值必须让文物走出博物馆 解析：A　[根据“文物蕴含着丰富的历史、艺术、科学等价值，要不断挖掘文物的价值和背后故事，激活其人文精神、道德规范”可知从中我们可以认识到的内容是文物蕴含的人文精神和道德规范值得借鉴，故选A项；应该将文物的内涵与当今的价值观进行联系，而非按照现在价值观解读文物信息，排除B项；C、D两项说法过于绝对夸张，排除。] [主题二]　科学传播非物质文化遗产的利与弊 (1)利 ①科学传播的媒介特性促进了非物质文化遗产的传承与保护。科学传播中的大众传播媒介，对扩大非物质文化遗产的传承范围、延续传承时间、丰富传承内涵，所起的作用是传统传播所望尘莫及、不可比拟的。 ②科学传播通过新闻报道、媒体宣传、实时评论、舆论监督的方式，引起社会大众和有关政府职能部门对非物质文化遗产的关注和重视。 ③科学传播所传播的新技术、新观念等，被吸收到了非物质文化遗产中，为非物质文化遗产在新的语境中的技艺创新和文化积淀提供了养料。 ④使非物质文化遗产的地方性或本土性保持在适当的尺度和分寸内。大众媒介为人们制造了各种感知和体验方式，借以维护非物质文化遗产的本土性。科学传播的全球化传播使得本土性逐渐削弱，人们可以经由科学媒介提供的认同方式，形成新的地方体验，进而重塑本土性。 (2)弊 ①科学传播带来的传播形式和传播科技手段无疑是非物质文化遗产地域性的最大入侵者和宣传者。科学传播的全球性文化虽然开阔了人们的文化视野，但是也在很大程度上替代了人们的亲身经验，并削弱了非物质文化遗产个性化和地域性特征。 ②科学传播在保护、传播非物质文化遗产时，会利用各种政策、技术手段、大众传媒等优势，有机会对非物质文化遗产在无意间实施了“强权”，打破了原有的非物质文化遗产生态环境的平衡。 ③伴随全球化科学传播的发展进程，科学传播方式、传播手段的日益科技化对非物质文化遗产产生了掠夺性破坏。 ◆[对点训练] 2．有学者认为，非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲……任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化。”这说明非物质文化遗产(　　) A．可不具备真实性完整性 B．没有加以保护的必要性 C．需要与时俱进不断创新 D．变化无常具有不可知性 解析：C　[从材料中对非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能”“我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲”等信息可以看出，非物质文化遗产需要与时俱进，不断创新，故C项正确。根据所学知识可知，保持真实性和完整性是保护世界文化遗产的两个基本要素，排除A项；没有加以保护的必要性不符合世界文物保护的原则，B项错误；变化无常具有不可知性不符合材料主旨，D项错误。] [主题三]　文化遗产的多样性 (1)历史文化名城。国家历史文化名城按照特点主要分为七类，包括历史古都型、传统风貌型、一般史迹型、风景名胜型、地域特色型、近代史迹型、特殊职能型。 (2)城堡和要塞。城堡是欧洲中世纪的产物，城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途；要塞是指险要的关隘，亦作要隘，常出现在边城的要害处，是一种特别加固且固定的军事设施，最初的要塞往往是特别加固的城市。 (3)宫殿和园林 ①宫殿是帝王处理朝政或宴居的建筑物，是帝王朝会和居住的地方，规模宏大，形象壮丽，格局严谨，给人强烈的精神感染，凸显王权的尊严。中国传统文化注重巩固人间秩序，与西方和伊斯兰建筑以宗教建筑为主不同，中国建筑成就最高、规模最大的就是宫殿。 ②园林是指特定培养的自然环境和游憩境域。在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，称为园林。在中国传统建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。 (4)陵墓与墓地。陵墓是指帝王、诸侯的坟墓；墓地主要是指人去世后，将遗体或骨灰式遗物统一集中到一个统一的地点。 (5)遗址和岩画 ①遗址是指人类活动的遗迹。其特点表现为不完整的残存物，具有一定的区域范围，很多史前遗址、远古遗址多深埋地表以下。 ②岩画是一种石刻文化，人类祖先以石器作为工具，用粗犷、古朴、自然的方法——石刻，来描绘、记录他们的生产方式和生活内容，它是人类社会的早期文化现象，是人类先民们给后人留下的珍贵的文化遗产。 (6)特殊建筑、巨型雕塑 ①特殊建筑包括特殊的房屋和构建物两大类。房屋是指供人居住、工作、学习、生产以及进行其他社会活动的工程建筑。构建物指房屋以外的工程建筑，如围墙、道路、水坝、水井、隧道、水塔、桥梁和烟囱等。 ②巨型雕塑是指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的巨大的观赏物和纪念物。 (7)乡村田园与环境。风光自然的乡村是指乡村地区人类各种形式的居住场所(即村落或乡村聚落)，乡村一般风景宜人，空气清新，民风淳朴，较适合人群居住。 ◆[对点训练] 3．昆曲是中国最古老的剧种之一，有600多年历史，明末清初达到鼎盛时期，但到民国初年几乎成为“绝唱”。新中国成立后才又焕发新生，中国改革开放后被列为世界遗产，它属于(　　) A．自然遗产　　 B．文化遗产 C．文化景观 D．人类口头和非物质文化遗产 解析：D　[昆曲是中国现存最古老的具有完整表演系统的戏剧形态，是中国“近代百戏之祖”，是人类共同的精神文化财富。昆曲不是有形的物质文化遗产，符合人类口头和非物质文化遗产的概念，故选D项；昆曲不是自然遗产、文化遗产、文化景观，排除A、B、C三项。] [易错易混] 1．误认为中国古代的学校都是为政府选官服务的 “中国古代的学校都是为政府选官服务的”说法绝对，此说法强调的是中国古代学校培养人才是为统治阶级服务的功能，而忽略了中国古代学校发展学术、传道进而达到引导社会教化的追求。 ◆[对点训练] 1．朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。”材料表明(　　) A．教育的功能是使人成为圣贤 B．希望人们放弃声名利禄 C．强调教育的目的是完善道德 D．明确学生最高学术目标 解析：C　[由材料“圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人”，可见材料认为教育的功能是完善道德，故选C项；A项在材料中没有体现，排除；B、D两项没有揭示材料的本质，排除。] 2．误认为对文化遗产的保护始于近代 世界各国历史上都有保护和研究文物的传统，主要表现为皇室贵族对艺术珍品的保护；近代才出现专门的、规范的文物保护，主要表现为国家立法保护。相较于古代，近代文物保护范围更广，技术更先进。 ◆[对点训练] 2．2019年7月，良渚古城遗址成功列入联合国教科文组织世界遗产名录，成为我国第55项世界遗产。世界遗产委员会评价说，它代表了中国在5000多年前伟大史前稻作文明的成就，是杰出的城市文明代表。良渚古城遗址属于(　　) A．文化遗产　　　　　 B．自然遗产 C．自然和文化双重遗产 D．非物质文化遗产 解析：A　[结合所学知识可知，良渚古城遗址是人类社会活动的产物，其充分展示了中华文明的博大精深和源远流长，属于文化遗产，故选A项；自然遗产更多地表现为是自然演化的产物，良渚古城并不具备自然遗产的属性，排除B、C两项；非物质文化遗产又称无形文化遗产，主要指人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，良渚古城显然不属于这一分类，排除D项。] $