第二单元 丰富多样的世界文化 单元提升归纳-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播五维课堂同步课件PPT(统编版)

2026-03-05
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第二单元 丰富多样的世界文化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 965 KB
发布时间 2026-03-05
更新时间 2026-03-05
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2026-02-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56378935.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中历史课件围绕“丰富多样的世界文化”单元,通过知识建构思维导图系统梳理古代西亚、非洲、欧洲、南亚、东亚及美洲文化,将地理环境、社会生产与文化特征等要素串联,构建起区域文化间的内在逻辑网络。 其亮点在于融合唯物史观、史料实证与历史解释等核心素养,设计主题归纳(如两河流域文化与地理环境的关系)、对点训练(如通过农书考古材料考查农业发展)及易错易混辨析(如阿拉伯文化的开创性),分层落实知识巩固。这种设计帮助学生深化文化多样性认知,教师可精准开展针对性复习。

内容正文:

历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 历史选择性必修三 [知识建构] [主题归纳] [主题一] 影响古代两河流域文化的因素 (1)复杂的地理环境、民族构成和经济样式,频繁的民族冲突和多变的政治格局,使两河流域积淀了丰富的文学素材,智慧的两河流域人民利用成熟的文字,创造了许多脍炙人口的寓言、神话、诗歌和箴言。 (2)由于地域环境、民族构成的复杂和政治格局的多变,两河流域及周围地区的宗教信仰呈现出地方性、狭隘性和时代性的多样性特征。 这一特征,决定了这一地区的宗教不可能发展为世界性的大宗教,但这并没有妨碍它为世界性大宗教的形成提供丰富的养料。 (3)古代两河流域是西亚商路的必经之地,优越的地理环境和发达的社会经济,使这一地区率先由城邦进化为城市。 (4)两河流域多变的政治格局、复杂的民族关系和地处西亚商路要冲的地理位置,不仅使这一地区成为人类文明最早的发祥地之一,而且还使这一地区成为周边地区文化的集汇地和中转站。 ◆[对点训练] 1.据考古发现,约公元前1700年左右以苏美尔语书写的泥板历书(共109行)是目前所知历史上最早的一部农人历书。就其内容(从灌溉、耕耘到收获)而言,是一部小自耕农的农业手册。汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明(  ) A.古代巴比伦比较重视农业发展 B.楔形文字的形成与农业发展有关 C.古代苏美尔人是农业的创始人 D.古代巴比伦是农业最发达的国家 解析:A [古代苏美尔人编撰农书、开凿运河、管理灌溉等活动,说明古代巴比伦比较重视农业发展,A项正确;材料没有涉及楔形文字形成方面的信息,B项错误;原始农业是古代各地先民共同创造的,不是苏美尔人始创,C项错误;材料没有比较古代各地的农业发展情况,无法得出古代巴比伦是农业最发达的国家的结论,排除D项。] [主题二] 古代埃及文化的特色 古代埃及的文化,与古代埃及人的社会生产、生活和宗教信仰密切相关。纵贯南北、每年定期泛滥的尼罗河,给古代埃及社会带来了有利于发展农业的水和沃土,由此而孕育了以发达的灌溉农业为特色的古代埃及文明。为了更好地发展农业,古代埃及创立了世界上最早的历法;因社会生产和生活的需要,古代埃及创造了象形文字;因宗教信仰和强化神权的需要,古代埃及造就了集建筑和雕刻之大成的金字塔和神庙等。 ◆[对点训练] 2.古埃及人把多年积累起来的测地知识逐渐发展成为几何学,还把他们的天文知识和几何知识结合起来用于建造他们的神庙,使一年里某几天的阳光能以特定方式照射到庙宇里。这说明古埃及人的数学成就(  ) A.集中于算术和几何两个方面 B.受到农业和神学的双重影响 C.主要服务于法老的专制统治 D.代表了当时世界的最高水平 解析:B [从题干中可看出古埃及人的数学成就是由多年积累起来的测地知识发展而来,而测地知识则是因为尼罗河定期泛滥,在泛滥后需要重新丈量土地,这说明与农业生产有关,而另一原因则与神庙建设有关,反映了古埃及人的数学成就受到神学的影响,故B项正确;题干中并没有说明古埃及人数学成就的具体方面,故A项错误;古埃及人数学成就与法老政治统治的关系,从神庙建筑中可见一斑,但测地知识与之并没有直接关系,故C项错误;题干中未涉及古埃及与世界其他地区的比较,故D项错误。] [主题三] 玛雅文明的特征 (1)以旧大陆古代文明的社会基础作为参照物,玛雅文明用以维持生存的技术几乎是原始的。它的农业技术水平只相当于旧大陆新石器时代的程度,石制工具被广泛使用,直到后古典时期,玛雅人还不知道金属为何物,从切割石块建造金字塔和神庙,到完成精美绝伦的雕刻作品,都是用石制工具完成的。 (2)一般说,生产力的发展与文明发展相伴随。但玛雅人的生产力自始至终停滞不前,而他们在天文、历法、数学上取得的成就却令人吃惊。智力领域的抽象成就是玛雅文明最显著的特征。 (3)文字是衡量文明程度的重要标准。在世界文明史上,只有三个伟大民族把象形文字体系发展到高峰,并且自始至终坚持使用。除了埃及、中国以外,就是玛雅。 ◆[对点训练] 3.美洲古老的居民是印第安人,历史上他们曾以独特的智慧和创造力,共同创造了辉煌的印第安文化。其中最发达、水平最高的文化有“美洲的希腊”之称,这种文化培育了大量高产农作物,包括玉米、马铃薯、木薯以及各种豆类等,还有西红柿、可可、烟草等作物,从而极大地丰富和改善了人类的生活。这种文化是(  ) A.中美洲的玛雅文化 B.中美洲的阿兹特克文化 C.南美洲的印加文化 D.中美洲的墨西哥文化 解析:A [“希腊”是欧洲文明的起源,“美洲的希腊”是指美洲文明中发展早、程度高的文明,根据所学知识可知,玛雅文化是各美洲文明中出现最早的,故A项正确。] [易错易混] 1.只强调阿拉伯文化对东西方文化交流起到的桥梁作用,而忽略了阿拉伯文化自身的开创性 阿拉伯文化是中世纪阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础上而创造出的、具有伊斯兰特点的新文化。阿拉伯人在文学、科学等领域都取得了突出成就。阿拉伯文化具有多民族性、包容性、继承性和开创性等特点。 ◆[对点训练] 1.阿拉伯半岛统一前,阿拉伯人每年要到麦加附近举行赛诗会,诗人朗诵自己的作品,获胜的诗用金水抄写在麻布上,挂到古庙的墙上,宛如一串明珠挂在脖子上,人们称之为“悬诗”。下列有关“悬诗”的说法正确的是(  ) A.主要反映了阿拉伯贵族的社会生活状况 B.体现了阿拉伯帝国成为东西方的文化桥梁 C.包含着来自波斯、埃及和伊拉克的故事 D.对后世西欧文艺复兴的文学发展影响深远 解析:A [“悬诗”主要是阿拉伯半岛统一前,阿拉伯各部落贵族文学家赛诗的结果,其内容主要反映的是阿拉伯各部落贵族的社会生活状况,故A项正确;注意题干中的时间信息“阿拉伯半岛统一前”,当时阿拉伯还没有控制埃及、伊拉克等地区,也没有成为沟通东西方的桥梁,故B、C两项错误;D项是《天方夜谭》对后世的影响,故错误。] 2.基督教会控制着中世纪西欧社会的精神生活,故误认为教会神学与古典希腊罗马文化是对立的关系 中世纪教会神学与古典希腊罗马文化是对立关系的说法绝对化。教会神学继承了古希腊罗马文化的部分内容,修道院等保存了大量古希腊罗马的典籍,为后来的文艺复兴奠定了基础。 ◆[对点训练] 2.在罗马共和国时期,一般贪污贿赂(危害国家利益)按民法计算,只能处以罚款,最多予以流放;而对一些债务处理,却采用司法镇压,如在《十二铜表法》中,有给债务人戴“足枷或镣铐”以及“债务人得被砍成碎块”的规定。这反映了罗马法(  ) A.明确区分公法和私法 B.注重维护统治阶级利益 C.注重完善私法的内容 D.注重法律内容的完整性 解析:B [对于官员的贪污贿赂处罚的较轻,但对于涉及到债务问题则进行重罚,因为这些债务主要是涉及到官员及统治阶级的利益,由此可以看出,罗马法注重维护统治阶级利益,B项正确;A、C、D三项都与材料主旨无关,排除。] 3.误认为不同国家、民族的文化有高低优劣之分 不同国家、民族的文化是没有优劣之分的,由于文化具有多样性,我们无法以某个标准去评判一个国家、民族的文化是好的或者是坏的,每个国家、每个民族不分强弱,其思想文化都应得到尊重和承认。 ◆[对点训练] 3.下列关于古代非洲和美洲文明的描述,正确的是(  ) ①廷巴克图是西非重要的文化中心 ②大津巴布韦是东部非洲文明的重要代表 ③玉米、花生、番茄的原产地在美洲 ④印第安人创造了阿兹特克和印加文明 A.①②③      B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:D [结合所学可知,廷巴克图是西非重要的文化中心,玉米、花生、番茄的原产地在美洲,印第安人创造了阿兹特克和印加文明,①③④正确,故选D项;大津巴布韦是南部非洲文明的重要代表,②错误,故排除A、B、C三项。] $

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