福建厦门海沧实验中学2025-2026学年高二上学期2月期末语文试题

(在此卷上答烟无效) 厦门海沧实验中学2025-2026学年第一学期高二年级质量检测语文 本试轻共8页，湖分150分、 注意事项： 1答题前，考生务必在试题堡、答图卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认：对答四 卡粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人的准考证号、姓名是否一致、 2.回答选拜题时，选出每小圈答室后、用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号净困，如需改动，用橡 皮棕干净后，再选涂其他答案标号。回容非选择思时，将答案写在容题卡上，写在本试卷上无效， 3.考试结束，考生必须将试思罨和答如卡一并交回， 一、阅读(7分) (一)阅读1（本题共5小题，19分】 阅读下面的文字，完成15小愿， 材料一1 动态消息是对断近爱生的具有新阅价值的率实进行的远迪及叶的机道，是最常用的消忽品种之一。会 汉消息、预告消息一数年故着作是动态消息， 劝态消岛以变动暑的事抽为机通对象，具有事物的发生和发展变化进狂的动市，它最鲜明、凝朵中地 体现了断阳的牧在与优皆。写作起来更妥润时此性、新用报通姜及时迅边，但动态消息在报道时间上应斌 是“尖兵”，无论在来访、写作、传播迁是，样、印发上，都应命分夺节，使决者看到的动态消息大部分 是刚刚是生或正在发生的事情，消息导语中出见的时问地大多：不是上月、上周，而应是昨日乃至今天， 动布消盘的篇格庄姐小、错怀，筒明扼要，一般三五百字，而做到这一点，最好主题朵中，一事一 报。新用夏忌·大面全”和“包罗万象口、动态新阳更是如此。它妻求抓住一件事、一个侧面未写。通过 描写，抓住事物一两个有代表性的转狂，把复杂、抽象的事物简单明了、生动形原地表还出来。投一件事 也不求西面俱到，而要速择其断用价值最高的部分：必妻的所景和包论要有，但头言简意胜，切总冗长， 应具冬新闻的“五要青”。 动尚消息要精法材林，巧择角度。，有些同志认为，动尚消息葛幅短小，几百个字还不是手到扰来。这 是误解。其夹，消岛的高幅从长到短，村并从杂至精，不是两化，而是冲化，不是单纯求量少，而是求质 精。 动尚消息的导语要开门见山，切忌壶话。导语开头虬要接放事实，这是使动态消岛简诸明快的一个关 使。直取其事。含弃细节。一盘琵来，动尚消息不要扫节，也瓶少折情、包论，只常提供“千货”使可。 不需波潮起伏，枝节梳生，一数采用一早子插到底的结构。 朵写动态消息，要求记者善于抓动声，不仅能够从重大事什及活动中抓，西且挖进过一些小事发见有 斯阳价值的事实，正美善于从各种会议上获得断用：记者应拿提连埃投道的手法，从多侧面、多角度报进 新阳事件及新阳人物的变化、发展，要搞连埃报道，要有“下回分解”。 摘自刘保全《中四断用奖精品赏析（三）》 材料二： 继在春港上空飘扬了150多年的英回米字识于1997年6月30日最后一次作落后，在多条春港法例中 4活”了并多年的“女皇：下”“总普”外于在今天室吉“退场”了， 今天(7月10日)，香港特区立法会三诀通过《2024年成文传（杂项规定）条例苹囊》（以下角#《条 例苹案》)，空吉在多条香港法例中出见的“女皇陛下··总普”“主传局”等宇眼逃出香港法体舞台， 今年5月22日，香港#区政府掉玫司在春港特区立法会会议上动汉二法《条例苹聚》，“认为见在有 需要提出另一条综合条例草案，以时不网条例作出乐项什订“。《条份草案》共分为5部，其中最引人注 日的当属为法掉造应化而作出情订的第14部。 知1页共8页 第1A邮沙及的协皮内您色怕1以·中身成春港什别片北区此府根场盖本出和其他：律的规定"取R“大 皇使下，其任数招永人友幅位人”，以“什此长官”取凡“也督”、以“行玫长官会同行斑会汉”取氏“总 并分问杆庆局口，以·五侯会"兼代"正侠局Π等。 办路种以政册样亚可卧司长孤国枸在楼生早圾晚段记看采诗时最示，不14都由香不网的政氯局包指 律：可提出，建权桥止多最哉史法耐中的苦千表是及品文，大畅分定包号订属干术语戎拉术性质。法体选 应化份任的日的是使9们华1月1日前在香华生此的最例和所属生阴中的装要条士或表是，件合香是基本 陆及切合春港作为中单人风共和日的特别片庄区的地但，并远当反块胡关政策历的敌策原意。 “生川用闭不准同盾存在当年，平比应法在，”全目人大代泰、香婴#区主供会汉耳陈受味早在2022 年9月处击桥港精区数麻律所司可长和香母种区立生会可生及传伴事并些员会主居，要求加快完成本地生 律“去殖民化， 今天，陆曼房在接受斗城烧：记者采号时说。香纯长痢凫明全班氏统泊时期的化律最文，这对春港担 行爱田主义教有是一大停厚。这次得在煤纠此邦分不切合岳港特区无制地位的表是直接作出造已化份武， 似如酬改·大皇使下”“总普”口立法局”等字咀。“这火修在摔阴岳有效并加快客实本地出件‘去殖民 化'，正扇反快乔港特区的光制使序，相信这次修衣球例视止香老本地生例与时偶进。。 “经出律造应化什效的表还今有头成土：更清晰易明，有助于公众壶闰和理解相关任例，有利千巩因 春港作为法治壮会的地。”张因的说， 一摘自《别了，“女直陛下。》，2024-07-0是布千《平城戏投·羊城液客户鹅》 1,下列对原文相关内容的理解和分折，不正确的一项是(3分)(） 人动态消息包括会议消息等，其时依性要求远超一殷新闻，舌在采访、传等全程争分夺秒，贴近事 件发生时间， B.动去消电追求弯幅精得，得要主题集中、一事一报。必受的臀景与议论署言间云隙。事件完整过程必 面样细描达。 C.新闻“五要素”是动态消皂的基本内客，能确保读者消嘶华塌新近发生的有新闻价值的事实，了解基 本信息。 D,记者雷具备从日常小事中挖组新闻价值的能力，如从苷通市民的社区活动中爱现反映基层治阻创断的 线累。 2下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)() A“只雷提供干货’便可”“终于在今天宜告讴场’了”中的干货”“退场”均为比赠用法，其 文中含义与本义完全不同， B.(条例草案》的修订仅针对“女皇陛下”“总督”等术语进行技术格改，其核心目的是面化法锦表述， 方便公众查阅和强解。 C.材料二补充1997年香港回归、2022年陈蔓琪面停背景，完普事件脉路。凸显历史纵深8，符合动 态消息“必要背景言简意度”的受求， D.材料二仅引用张田钧、陈曼琪的言论，未补充昔通民众窥点，导致伯源单一，难以体现报道的客观性 与全面性， 3.下列选项，最适合作为论据米支撑村料一中观点的一项是(3分)（) 人我们一个迅猛突击，担走在前面的更个团打了个七零八落，受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑， 纷纷从马背上联落下来，（《长正胜利万岁)) B.“兰考这块地方，是同专们用鲜血换来的。先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道 我们就不饱在这里战胜灾害？”(《县委书记的伤样一焦裕校》) C从1841年1月26日英国远征军第一次将米字挤相上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起， 一共过去了156年5个月零4天，（（别了，“不列顾尼亚”》） D.葡活者在淡红的血色中，会依稀看见嫩茫的希望：真的猛士，将更奋然而的行，鸣呼，我说不出话， 但以此记念刘和珍君1（（记念刘和珍君》） 第2页共8页 4.结合写作行点与文本特色，简要瓶括材料二《别了，“女皇陛下”》标圈的妙处、(4分) 5.材料二将参与第35届中日新佩奖评选，结合材料一，从“新闻价值、采写技巧、社会效应”三个维度， 为其损写一则推荐语。(6分) 中园新闻奖获奖作品推荐衷（改编） 作品标愿 到了、“大皇陛下” 刊提日期 2024-07-1021:09 社会效果 试消息在羊城晚报客户鸡内的间读量超过17万，在半城能报官方微估号上的间诀量 为1.2万，并放光明网、“中国断闻社”官最（试文间诀量3.5万）、“中因断闻月” 礼颜号（特管评38万）、法治日机官网、环球月、南方+、金羊网、新京报、“观甚者 网”强信公众号（试文闻诀量10万+）、“李习盔四”等众多媒体（平台)转载，并粒 长江日报等蝶体作为（视频）评论素村， 初评诨语 (二)阅读川（本题共4小愿，16分） 阅读下面的文字，完成69小愿， 文本一： 桥边的老人 海明成 一个{着树丝边眼地的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土，河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、大 人和孩子们在通过桥去。乐车从拆边璃册地爬上陡放，一些士兵帮者报动轮辐。卡车婆要地肚上针城虹开 运了，把一切粘在后面，而农夫们还在齐到脚果的尘土中脾两者。但那个老人却坐在所里，一动也不动。 他太那，走不动了， 我的任务是过桥去颀察对岸的桥头堡，查明社人究竟损进到了什么地点，完成任芬后，我又从桥上回 到原处。这时车胡已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从率儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出吴容。 那是他的故乡，提到它，老人使高共起来，微笑了， “耶时我在照看动物。”他对我解华。 “奥。”我说，并没有完全听恒。 “昏，”他又说，“你知道，我什在所儿既并动物。友是景后一个离开圣卡洛斯的。“ 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我照着他满是友尘的累衣服、尽是尘土的灰色面孔，还有那 钢生边眼他，同道，“什么动物？。 “各种各样，”他接着头礼，“突，只得把它们抵下了。口 我凝视着浮桥，跳塑着充滴非训色彩的埃布罗河三角剂地区，寻思着究竟要过多久才舵看到敌人，同 时一直领听者，期待第一阵响声，它将是一个估号，表示耶神秋莫测的遭通战即挤摄发，而老人始终坐在 那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对岛于。” “你只得攒下它们了？”我问。 “是响。怕所些大地呀。那个上时叫我走，他说地火不悦人尊。” “你及家？”我问，边往视着浮桥的另一头，那儿最后几柄大车在勿忙地驶下河边的针坡。 “液家。”老人说，“只有附才讲过的那些动物。猫，当然不要常。猫会职厢自己的，可是，另外几 如3页共8页 只东西名么办呢？我芮直不放迅，” ▣你的数治态度名样？”问， “数治跟执不相千，”他成，“我76岁了，（已经龙了2会卫，弄也走不动了。 “这儿可不是久的之地，”我说，“如采你危强还走得功，卧边通向托尔托萨的金移上有卡车？” “我要将一会，偶后再走，”他说“卡车往哪儿开？” “已盏罗那。”我告诉他， “那边我设有热人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他战意不堪地花格吸者(，过了一会又开口，为了要别人分红他的比思，“箱是不要景的，友年得稳。 不用为它担心，可是，另外几只呢，你说它们会名么样？· “奥，它们大瓶扶得过的。” “你这样想吗？” “当格。”我边说边注视着运处的河岸，脉里已径看不见大车了， ▣可是在地火下它们怎么办呢？人家叫收克，虬是田为要开地T," “,笼没愤上吧？”我问进， “没有， “那它们会飞出去的。 “8,当热会飞，可是山羊呢？埃，不想也罢。”艳说， “要是你歌$了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。· “谢谢你。”他说着#起来，培见了几岁，向后一仲，外于又在路帝的尘土中坐了下去。 “那时我在积看动物，”他木槛地说，可不再是对者我讲了，“我只是在赋看动劲。· 对他毫无办法。廊天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进，可是天色阴沉，乌云曹布，生西 斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会顾质自己，我并戏是这在老人仅有的幸运吧， 文本二： 《复活》（节选） 列夫·托尔斯泰 马柱洛址转过身，抬起头，挺起阴部，带着：齿面朵夫所盐&的温顺表情，走到铁奇栏班清，从两个 女犯中间挤过来，惊诗地叮着委盐留朵夫，却液有认出他未。 不过，地从衣衫上看出他是个有钱人，就场层一笑， “您找我吗？”地问，把地那张眼睛计蛇的芙盈显的总凑近快普栏， “我翅见见…”：格留朵夫不知道该用“您”还是“休”，但随即决定用“您”，他说话的声音并 不比平时高， “我想见见您…我…” 玛丝洛址听不济贡齿留朵夫在说些什么，但他说话时登上的丽副神情使地文格超起了他。但地不相估 自己的眼所。不过，地的关客消失了，眉头病苦地蚊起来。 “倦礼什么，衣听不见。”地叫起来，昧细眼晴，眉头蚊得更景了· “我来是…口 “对，我在似我试微的事，夜在认罪，”委故留朵夫想。他一8到这里，联润此夺逗而出，农呢也更 住了。他用手指抓住铁橱栏，说不下去，码力拉倒住感情，免得哭出声未， “倦好像是…但我不共认，”玛生洛址吸睛不看他，叫道，地耶杂女的脸突居变得阴沉了， “我来是要请求你忧超。”蚕些留朵夫大声说，但音调平得像开节一样。 他大声议出这句话，感到害廉，往四下里张望了一下。但他立刘想到，委是他觉得羞耻，那倒是好事， 回为他是可耻的。于是他高声说下去： “请你饶起我，友在你面前是有罪的…”他又叫道， 地一动不动地站着，针跑的目光叮住他不汝。 第4页共8页 他弄也说不下去，戏离开快铅栏，湖力总住嘲博着的加水，让自已关山声来， 把壹陆留朵央佰到大生来的刮典以长，显格时他宽生T兴地，这时龙了过来，他看见是甚留朵央不在 块每过旁边，就问他为什名不同他要抓望的大形领话、是些前朵央携T槽鼻怀，灿情中，瑞力让自巴平 静下来，田答说： 隔普铁相栏没生说话，什么也听不见，" 斟筑长此思了一下 “思，好吧，花地量时这儿来一下也什口 “马面狼-卡尔洛夫坏】”他传身对女看中议，把玛生洛址枣到外边来， 6.下列对文本相关内宫的理解，不正确的一项是(3分)《) A,文本一圣卡洛新是老人的故乡，他对故乡怀有深染的感慎，只因为放不下家中衙要阳顷的小动物而坐 在桥边，不背动身高开。 B。老人在自己的生合苏难以自保时，还含念不忘他的那几只动物，体现出老人的曾良与爱心以及对生命 的尊且。 C.文木二写莓留朵夫探皿，与玛丝洛娃瓶#铁橱栏对话，初出表达他向玛：洛雄请求饶恕的心愿，见 出了自我我建的第一步、 D。(桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公，前者我现战争中人性的温情与电明，后者彩 显人在田，中不屈的精神尊严， 7.下列对文本艺术特色的分析壁赏，不正确的一项是(3分)（) A.文本一运用以小见大的写作手法，以桥边老人的个体命运为切入点，折射出战争对无率者的抽残，立 意深刻且极具$染力。 B.文本一“复活节”运用白描的手法，点明故事时间，表达对战争罪恶的通责、呼唤和平生活的强烈区 望，揭示文章主目， C文本二中玛丝洛娃“惊砑”与“没有认出他来”，暗示人物关系普中断许久，变化巨大，为后埃情节 发展做钳整。 D。文本一和文本二中均运用对话和细节指写刻恒人物，文本二还运用肖像、神态、心理等描写来多方位 刻面人物形象， 8。小说开贺描绘人群、车队蜂拥过河的场景与静坐桥边的老人，有何作用？请结合文本简要概括。(4分) 9。文本一与文本二采用不同的叙事视角，请笛合文本具体分析其特点及表达作用。(6分) (三)阅凄四（本题共5小愿，23分） 阅读下面的文音文，完成10-14小题。 材料一1 孔于日：“若圣与仁，则吾岂#？”又日：“何事于仁，必也圣乎！。“术知，秀得仁？”“生而知 之者，上也：年而知之者，次也：因而乎之，又其次也；国而不李，民斯为下矣。”又日：“中人以上， 可以语上也。”“唯上智与下悬不秒。”传“曰：如无异，禹、我、高与之为斗则行，触、理兜敌与为悉 则谦。可与为甚，不可与为西，是训上智。米封，形走、比千林与之为善则诛，于革、素侯与之为西则行。 可与为意，不可与为善，是谓下悬。齐控公千仲相之时盘，生的辅之别乱。可与为善，可与为意，是谓 中人，因拉以列九号之序，充瓶臣传，堪世相次，总备古今之略要云。 (节选自班田《议书”古今人表》) 材料二： 《底节·弁典】又云：“五十戴，仍方刀死，▣《注》云：“死苍悟之野，因莽寿。”案苍梧者，于 龙则川号泊罗，在议则色称零、杜。地总百造，山连五岭。人风螺划°，地气款痒。虽使百全之于化惮经 及其途况以万兼之贯西培速主其四？且异必以精伞既湖，形神告劳，会挂宝位，知重负。何得以垂及之 年，更强不毛之地？兼复二起不从，8矿生离，万里无依，孤魂造尽，让王高超，岂其若是者平？历观自 奶5页共8页 古人君废逐，若夏装放于南巢，赵迁迁于房陵，周王流彘，楚帝徙郡，语其艰棘，未有如斯之甚者也。斯则陟方之死，其殆文命⑦之志乎？其 疑三也。 (节选自刘知几《史通·外篇·疑古》) 张汤治狱为酷吏魅，而其决于诛伍被圆也，则非酷也，法之允也。救者，反雅噸危之奸人，持两骗以贸祸者也。不诛之，又且诡遇于汉 廷，主父修、江充之奸，被任之有余矣。被之始谏安也，非果禁安使勿反，称引汉德。为他日兔脱计耳。已而为安画反谋矣，俄而又以谋反 踪迹告矣。“宫中荆林”之谏，“候无异心、民无怨气”之语，盖亦事后自陈、规救其死之游辞，而谁与听之哉！与人谋逆而又首告，纵舍勿 诛，则谗赋相踵，乱不可得而弭矣。故汤之持法非过，而祓之泳死允宜也。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 【注】①传，佣存圆球经义的文字，书與，文字，②砂力(h如tag),希王外出运特。生，轴佐的大 臣。回爆划(6hu6),勇那，④欣瘴(xdo0加g),爵盐信功，文，传隐为夏再之名。回：技， 汉武帝时担任准南王中闲，渔南王即刘安。 10.材料二西波浪战的部分有三处看要断句，请用创笔将各冠卡上相应位置的谷案号涂国。 虽使A百金之子B祝障C经履D其捻g况以万希之P君G司塔H迅串其国 11,下列对材料中加点的词语及相关内学的解说，不正确时一项是(3分)（) A因，依据，与《思原列传》“因漆之日”的“因”的意文和用法不同。 B.从，跟随，与（过秦论）“尊斑而眉士，的从离街”的“从”意义和用法均不同， C语，苷y川，说法，与《苏武传》“以状语武中的“话”读音和用法均相同。 D.置，跟随，与成语“摩肩接置”“比肩继里”中的“罩”意义和用法均不同。 12.下列对材料有关内客概述，不正确的一项是(3分)（) L多考镯家的人物高评标准，斑圆在（汉书）中把历史人物分为上罗、中人、下语三类九等，构建了自 己的人物评价体系， B阔家认为上智和下透很走放变，而“可与为兽，可与为恶”的中人，其善考成败受外部环垮的影响， 有改变的可能，可显性强。 C.刘知几列举了古代多位被废还的人君，认为异帝的通通比他们更观走、更惨，异帝死于苍梧之野很 可能是再的意圆， D.王夫之认为伍被用“宫中生荆棘”劝阻刘安不要谋反，就是他为罪确壶的借口，如果不杀他，他又 会用不正当手段求赏识， 13.把村料中商横战的句子国译成现代汉语。(1山分) (1)齐粗公，管种相之则看，竖超灿之则乱。(4分) (2)信而见疑，忠而被诗，能无怨乎？(3分) (3)还矢先王，而告以成功。(4分) 14.三则材料从编史、读史两个角度体现古人对历史的认知。丽阅读后，将下农填号完整。(3分) 材料一 材科二 材料三 对历史的认知 输史注成实用性 筑史婴有质爱精神 ① 班固（汉书·古今人表》 分九等展示了为君、为臣、 具体佣释 为人的理想典在和反面敦 ② ⑧ 村，体现了“以史为鉴、 经世致用”的输史理念， 绍6页共8页 (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏雪 辛弃疾 书窗花生白，城角晓增悲。 术奏蔡州捷，且耿架苑诗。⊙ 餐毡怀雁使，无酒美羔儿。 农事勒忧国，明年喜可知。 【注】①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入东州平叛事。梁苑 ,诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句：用苏武牧羊事。羔儿：美酒。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（) A、第二句的“角”声，与高适《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”的“刁斗”声类似，都有以声衬情的作用。 B.第二联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人既然不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。 C.尾联由下雪联想到来年农业的丰收，既拓宽了诗歌的意境，也丰富了诗人的形象。 D.这首诗虽以“咏雪”为题，但不以咏物写景取胜，而是重在由雪生发，言志抒怀。 16.“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情，请结合《苏武传》的相关内容对此作简要分 析。（6分) （五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)青年担当着国家兴盛的重责，应当以《〈论语〉十二章》中曾子所说的“ 两句自勉。 (2)张若虚的《春江花月夜》中，“ ”两句，描写了月亮从潮水中涌出的雄阔 景象。 (3)李白的《将进酒》中，“ ”两句，表现了诗人乐观自信、轻财好施的性格 特点。 （4)读书分享会上，小华在介绍某位作家的作品时，引用《屈原列传》中的“ 两句来评价其“言近自远”的艺术特色。 (5)在“学风建设”主题班会上，李老师用《五代史·伶官传序》中的“ ”两 句，提醒同学们警惕小毛病，避免沉迷于娱乐项目。 二、语言文字运用（本题共4小题，13分） 语言文字运用1（本题共2小题，6分) 阅读下面的文字，完成18-19题。 曾点言志，没有《大学之道》中所说“家齐而后国治，国治而后天下平”的齐治平的想法，却只提沐 浴、吹风、歌咏，似有胸无大志[甲]之嫌，而孔子居然还对他的话表示赞许，这就很时人寻味了。而孟子 也说过“穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中巳经包含了一些道家的心理。 那么我们可以做一个大胆的假设：儒中有道，道中也有儒。比如孔子以“为山”为喻，闲释了垂成易 懈息的道理，老子也说过“，民之从事，常于几成而败之”（《<老子>四章》)。儒与道的这种关系并非中 国文化两千多年来发展的结果，而是人性使然。因此儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至产生之 前， 。[乙] 带着这个假设，我们再来看老子，也就能理解他说的"治国爱民”这些话了。庄子虽然总是批评儒家， 但也同意“德无不客，仁也；道无不理，义也。” 如果老庄真如他们所说的完全弃尘绝世，就应该像《论语》里提到的几位隐士一接舆、长沮、桀湖 等一[丙]一样，连姓名都不留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事， 第7页共8页 在社会责任感这一方面，他们与扎孟是一样的。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔盖关注的是人的社会性和文明秩序的发展，如“敏于事而 慎于言，就有道而正焉”。老庄关怀的是生命与心性的和蹭白然，精神的绝对自由，如《五石之然》中庄 子对大葫芦用处的闲释“何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其钵落无所容”。 他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的方向发展但无论二者的差异多么大，却能彼此依存， 形成互补，两千多年来不但发展为中国文化的基调，反而[丁]已然内化成中国人独有的人格特征。 18.下列对原文甲、乙、丙、丁四处相关内容的说明，不正确的一项是（) A.[甲]处“胸无大志”意为“心中没有远大的志向”，此处使用不当。 B.[乙]根据上下文，此处的横线可填写“就已经相互影响、相互补充”。 C、[丙]处的破折号使用正确，两个破折号标示插入解释说明。 D.[丁]处的“反而”应该改为“而且”，与前面的“不但”相对应。 19.归谬法是议论说理时常用的论证方法，具体做法是：先假设某一观点成立，再从该观点推出明显的错 误或矛盾，从而证明该观点错误，以此得出与假设相反的结论。试分析第四段使用归谬法的思维过程。 语言文字运用川（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成20-21各题。 每到年末，盘点流行语就成为人们回顾一年的标志性事件之一。遊过2025年度十大流行语，我们可以 更加清晰地()。 “初性”高居榜首的背后，是国际形势茨变深刻影响国内发展的写照。面对复杂的外部环境，特别是 美国发起的“关税战”，中国经济以强大抗压能力稳中有进，展现出“千磨万击还坚劲”的初性。陆着人 工智能掀起产业变苹，“具身智能”也服进现实，人形机器人在春晚上扭秧歌、参加半程马拉松、十五运 会上传递火炬菩，惊艳了众人。对比去年上榜的“数智化”“未来产业”等热词，新质生产力更加具象化 了。而“活人感”的走红，折射出人工智能对语言生态的重塑。 “套博对账”，指的是中美两国网民之间进行的一场跨文化交流对话。太量美国网民通入小红书等， 打弦了无形的“认知铁慕”。“苏超”的成功，充分展现了群众体育赛事的惊人活力和发展潜力。“数字 游民”标志着工作方式与生活形态的多元变化，年轻人在“流动中创造价值”的选择，彰显着就业市场新 动向。“谷子”从二次元亚文化走向大众视野，催生出蓬勃的“谷子经济”，见证了文化产业跨界融合。 “机票基础，酒店不基础”“工责基础，消费不基础”的反差调侃，道出了民生领战的现实关切… 20。将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分)() A。触摸时代跳动的脉搏，读懂社会前行的轨迹，感知民生期盼的温度 B。读懂社会前行的轨迹，感知民生期盼的温度，触摸时代跳动的脉搏 C.感知民生期盼的温度，触摸时代跳动的脉搏，读懂社会前行的轨迹 D.触摸时代跳动的脉搏，感知民生期盼的温度，读懂社会前行的轨迹 21.请分析文中画线句子的表达技巧及其效果。(4分) 三、作文（60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在“读书”主题班会上，小华借本卷文言文材料二，倡导大家读书时要有质疑精神，并分享了以下名 言： 尽信书，则不如无书。一孟子 书犹药也，善读之可以医愚。一西汉·刘向 不读书的人，容易上人的当；读书多的人，容易上书的当。一钱钟书 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少 于800字。 第8页共8页