精品解析：安徽蚌埠市2025-2026学年高一第一学期期末学业水平监测物理试题

2025-2026学年度第一学期期末学业水平监测 高一物理 时间75分钟 满分100分 一、选择题：本题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 模型建构是物理学习及研究中重要的方法和手段，质点就是一种理想模型。下列研究可将机器人视为质点的是（　　） A. 图甲中研究机器人的奔跑速度 B. 图乙中研究机器人上台阶的姿势 C. 图丙中研究机器人拿杯子的动作 D. 图丁中研究机器人的武术表演 【答案】A 【解析】 【详解】A．研究机器人的奔跑速度，其形状和大小可以忽略，因而看作质点，故A正确； BCD．研究机器人上台阶的姿势、拿杯子的动作、武术表演时，机器人的姿势、动作，协调度等对研究的问题而言是主要因素不能忽略，故不能看作质点，故BCD错误。 故选A。 2. 动力学是物理学发展最早的一个分支，它和人类的生活与生产关系最为密切，其发展经历了漫长的过程。下列是对动力学发展做出重要贡献的几位物理学家，按研究时间先后排序，正确的是（　　） A. 牛顿伽利略亚里士多德 B. 伽利略亚里士多德牛顿 C. 亚里士多德牛顿伽利略 D. 亚里士多德伽利略牛顿 【答案】D 【解析】 【详解】亚里士多德（公元前384年-前322年）生活年代最早，伽利略（1564年-1642年）次之，牛顿（1643年-1727年）最晚 故选D。 3. 某款家用电车测试时百公里加速时间（从静止加速到的时间）和百公里刹车时间（从减速到静止的时间）分别为和。则（　　） A. 加速过程速度变化比减速过程速度变化的慢 B. 减速过程平均加速度大小是加速过程平均加速度大小的2倍 C. 减速过程平均加速度的大小约为 D. 加速过程平均加速度的大小为 【答案】C 【解析】 【详解】AB．因加速过程与减速过程速度变化量的大小相同，又加速度大小为，加速过程时间短，故加速过程加速度比减速过程加速度大，则加速过程速度变化比减速过程速度变化的快，又因，故，减速过程平均加速度大小是加速过程平均加速度大小的，故AB错误； C D．减速过程平均加速度的大小为 加速过程平均加速度的大小为,故C正确，D错误。 故选C。 4. 为保障骑行者及道路交通参与者的安全，驾驶电动自行车必须年满16周岁，且最高设计车速不超过（记为）。某段时间内，电动自行车的图像如图所示，下列关于其说法正确的是（　　） A. 前内做匀速直线运动，后内静止 B. 时的速度大小为 C. 前内的位移是前内位移的4倍 D. 全程平均速度的大小为 【答案】C 【解析】 【详解】A．由图像可知，前内做匀加速直线运动，后内做匀速直线运动，A错误； B．由图像可知，时的速度大小为，B错误； C．图像的面积等于位移可知，前内的位移 前内位移 前内的位移是前内位移的4倍，C正确； D．全程平均速度的大小为，D错误。 故选C。 5. 如图所示，某同学乘坐公交车出行，手中握有一个竖直的瓶子，当公交车路过颠簸路面时，他下意识地握紧瓶子，瓶子相对于手未滑动。则握紧瓶子时（　　） A. 增大了手与瓶子间的摩擦力 B. 增大了手与瓶子间的最大静摩擦力 C. 增大了手与瓶子间的动摩擦因数 D. 手对瓶子的摩擦力大于瓶子的重力 【答案】B 【解析】 【详解】ABD．握紧瓶子时，手对瓶子压力增大，瓶子相对于手未滑动，则瓶子受到的摩擦力不变，仍与重力平衡，当压力增大时，手与瓶子间的最大静摩擦力增大，故AD错误，B正确； C．动摩擦因数跟接触面的材料，粗糙程度有关，与正压力无关，故握紧瓶子时，手与瓶子间的动摩擦因数不变，故C错误。 故选B。 6. 如图所示，一只猴子吊在树枝上并处于静止状态，不考虑猴子手与树枝间的摩擦力，则（　　） A. 猴子对树枝的拉力是由于树枝发生了形变而产生的 B. 树枝对猴子的拉力与猴子受到的重力大小相等，是一对平衡力 C. 猴子对树枝的拉力与树枝对猴子的拉力大小相等，是一对平衡力 D. 猴子对树枝的拉力与猴子受到的重力大小相等，是一对相互作用力 【答案】B 【解析】 【详解】A．猴子对树枝的拉力是由于猴子的手发生了形变而产生的，故A错误； B．树枝对猴子的拉力与猴子受到的重力大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B正确； C．猴子对树枝的拉力与树枝对猴子的拉力大小相等，是一对作用力与反作用力，故C错误； D．猴子对树枝的拉力与猴子受到的重力大小相等，方向都竖直向下，不是一对相互作用力，故D错误。 故选B。 7. 如图所示是某同学站在力传感器上，先“下蹲”后“站起”过程中力传感器的示数随时间的变化情况。下列关于该同学的描述，正确的是（　　） A. 时处于失重状态 B. 时加速度方向向上 C. 时处于“下蹲”过程 D. 时站立不动 【答案】B 【解析】 【详解】AB．力传感器示数等于力传感器对人的支持力，失重时，加速度向下，力传感器示数 超重时，加速度向上，力传感器示数 由题图可知该同学重力为，时，，该同学处于超重状态，加速度方向向上，故A错误，B正确； CD．“下蹲”过程中该同学先向下加速再向下减速，因此先失重再超重，力传感器示数先小于重力再大于重力；“站起”过程中该同学先向上加速再向上减速，先超重再失重，力传感器示数先大于重力再小于重力。因此在到之间存在“站起”全过程，因此时处于“站起”过程，力传感器示数小于重力，处于失重状态，加速度向下，速度向上，故CD错误。 故选B。 8. 将一质量为的物体置于倾角为、足够长的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为、摩擦力大小为，重力加速度为。下列说法正确的是（　　） A. 若物体沿斜面匀速下滑， B. 若物体沿斜面加速下滑， C. 若缓慢增大斜面的倾角，物体始终与斜面保持相对静止，则大小不变 D. 物体沿斜面下滑过程中，若缓慢增大斜面的倾角，则不断减小 【答案】D 【解析】 【详解】A．物体沿斜面下滑，受力如图所示，若物体沿斜面匀速下滑，摩擦力等于重力沿斜面向下的分力，即，故A错误。 BD．若物体沿斜面加速下滑，根据滑动摩擦力计算可知，增大斜面倾角，则减小，滑动摩擦力减小，故B错误，D正确。 C．若物体始终与斜面保持相对静止，则，斜面倾角增大，则摩擦力增大，故C错误。 故选D。 二、选择题：本题共2小题，每小题5分，共10分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 9. 甲、乙两辆可视为质点的汽车在同一条平直道路上行驶，某段时间内它们的图像如图所示，甲车图线为抛物线，乙车图线为直线。下列说法正确的是（　　） A. 甲车做匀加速直线运动 B. 乙车做匀速直线运动，速度大小为 C. 内，甲、乙两车只相遇一次 D. 内，甲、乙两车相遇两次 【答案】BD 【解析】 【详解】A．甲车图线为抛物线,且开口向下，由 有，即，而时，曲线的切线的斜率，故甲车做匀减速直线运动,故A错误； B．图像的斜率表示速度，故乙车做匀速直线运动，速度大小为 故B正确； CD．内，图像相交两次，故甲、乙两车相遇两次，故C错误，D正确。 故选BD。 10. 如图甲所示，传送带以恒定的速率逆时针转动。将一可视为质点的物体轻置于传送带顶端，物体向下运动后离开传送带，这段过程物体的图像如图乙所示，倾角取。则（　　） A. 内，物体受到的摩擦力方向沿传送带向下 B. 内，物体加速度的大小为 C. 物体与传送带间的动摩擦因数为 D. 物体在传送带上运动的时间为 【答案】ABD 【解析】 【详解】AB．根据可知，内物体加速度的大小为 因,可知物体受到的摩擦力方向沿传送带向下，AB正确； C．根据 物体与传送带间的动摩擦因数为，C错误； D．传送带的速度为v=10m/s，物体在传送带上加速运动的时间 加速的位移 因为，共速后，物体做匀速运动 则运动的总时间为，D正确。 故选ABD。 三、非选择题：本题共5小题，共58分。 11. 在探究两个互成角度的力的合成规律实验中，实验装置如图甲所示，橡皮条的一端连接轻质小圆环，另一端固定，橡皮条的长度为为实验时小圆环被拉至的位置。 （1）本实验采用的科学方法是___________。（选填字母序号） A. 等效替代法 B. 理想实验法 （2）下列说法正确的是___________。（选填字母序号） A. 与之间的夹角一定等于 B. 撤去，改用一个力单独拉小圆环，仍使它处于点 C. 实验中只需要读出的大小，不需要记录方向 （3）图乙中弹簧测力计的示数为___________N。 （4）通过多次的实验探究发现，两个力合成时满足的规律是___________。 【答案】（1）A （2）B （3）2.80##2.79##2.81 （4）平行四边形定则 【解析】 【小问1详解】 本实验是研究采用的研究方法是等效替代法。 故选A。 【小问2详解】 A．两分力、间的夹角大小要适当，并非越大越好，故A错误； B．为保证力的作用效果一致，分力、合力拉小圆环的位置保持一致，故B正确； C．实验中需要记录、、的大小与方向，通过记录点位置以及在弹簧测力计与圆环中间的细绳旁打点确定力的方向，故C错误。 故选B。 【小问3详解】 图中弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则示数为2.80N。 【小问4详解】 通过多次的实验探究发现，两个力合成时满足的规律是平行四边形定则。 12. 某实验小组利用图示装置探究加速度与力、质量的关系。 （1）下列说法正确的是___________。（选填字母序号） A. 实验不需要平衡摩擦力 B. 小车应尽量靠近打点计时器，并应先释放小车，后接通电源 C. 每次实验时钩码的质量要远小于小车的质量 （2）某次实验得到一条纸带，部分计数点如下图所示（每相邻两个计数点间还有4个点未画出），已知打点计时器所接交流电源频率为，则纸带上相邻两个计数点之间的时间间隔___________，小车的加速度大小___________（结果保留两位小数）。 （3）若描绘出图像不过原点，如图所示，造成这种情况的原因可能是：___________。 【答案】（1）C （2） ①. 0.1 ②. 0.51 （3）平衡摩擦力过度（或木板垫得过高、斜面倾角过大） 【解析】 【小问1详解】 A．为了使小车受到的拉力等于小车受到的合力，实验中必须平衡摩擦力，故A错误。 B．小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，使打点计时器稳定工作，然后释放小车，故B错误。 C．由牛顿第二定律有 解得 为使满足小车加速度与小车质量成反比，每次实验时钩码的质量要远小于小车的质量，故C正确。 故选C。 【小问2详解】 [1]纸带上相邻两个计数点之间的时间间隔； [2]根据逐差法求加速度得。 【小问3详解】 由图可知，当拉力为零时，小车有一定的加速度，即小车在重力沿斜面向下的分力作用下加速运动，所以平衡摩擦力过度。 13. 2025年11月14日，我国首次采用“换乘”载人飞船返回的方式，将三名宇航员顺利送回地面。返回舱在距地面的高度启动三级开伞程序，速度由降到，用时，该过程可视为竖直向下的匀变速直线运动。求返回舱在该过程中 （1）加速度的大小和方向； （2）下落的距离。 【答案】（1），方向竖直向上 （2） 【解析】 【小问1详解】 由加速度定义得 解得，大小为 方向竖直向上 【小问2详解】 返回舱在该过程中的平均速度 返回舱在该过程下落的距离为 14. 某同学用如图所示的装置体验力的合成和分解。将一重为的铅球置于倾角为的光滑固定斜面上，甲图中给铅球施加水平推力，乙图中给铅球施加平行于斜面的推力，使铅球均处于静止状态，两推力均指向球心。 （1）求甲、乙两图中推力的大小。 （2）设甲、乙两图中铅球对斜面的压力大小分别为，求与的比值。 【答案】（1）， （2）2 【解析】 【小问1详解】 对甲图中的铅球受力分析，可得 对乙图中的铅球受力分析，可得 【小问2详解】 对甲图中的铅球受力分析，可得铅球受到的支持力 由牛顿第三定律得，铅球对斜面的压力 对乙图中的铅球受力分析，可得铅球受到的支持力 由牛顿第三定律得，铅球对斜面的压力 故 15. 如图，木板静止在光滑的水平面上，滑块静止在木板的最左端。已知木板质量，滑块质量，滑块与木板之间的动摩擦因数为0.4。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，滑块可视为质点，取。 （1）若对滑块施加水平力，滑块与木板一起做匀加速直线运动，求加速度的大小。 （2）若对滑块施加水平力，滑块在木板上相对滑动，求滑块与木板的加速度大小。 （3）在（2）中，若滑块经过滑离木板，求木板的长度。 【答案】（1） （2）， （3）4m 【解析】 【小问1详解】 将滑块与木板看作一个整体进行受力分析，根据牛顿第二定律得，滑块与木板一起运动时的加速度 解得 【小问2详解】 对滑块进行受力分析，根据牛顿第二定律得 对木板进行受力分析，根据牛顿第二定律得 【小问3详解】 滑块在内的位移 木板在2s内的位移 故木板的长度 【点睛】忽略滑块大小时，滑块从左端开始运动到滑离木板，过程中滑块和木板的相对位移即木板的长度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业水平监测 高一物理 时间75分钟 满分100分 一、选择题：本题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 模型建构是物理学习及研究中重要的方法和手段，质点就是一种理想模型。下列研究可将机器人视为质点的是（　　） A. 图甲中研究机器人的奔跑速度 B. 图乙中研究机器人上台阶的姿势 C. 图丙中研究机器人拿杯子的动作 D. 图丁中研究机器人的武术表演 2. 动力学是物理学发展最早的一个分支，它和人类的生活与生产关系最为密切，其发展经历了漫长的过程。下列是对动力学发展做出重要贡献的几位物理学家，按研究时间先后排序，正确的是（　　） A. 牛顿伽利略亚里士多德 B. 伽利略亚里士多德牛顿 C. 亚里士多德牛顿伽利略 D. 亚里士多德伽利略牛顿 3. 某款家用电车测试时百公里加速时间（从静止加速到的时间）和百公里刹车时间（从减速到静止的时间）分别为和。则（　　） A. 加速过程速度变化比减速过程速度变化的慢 B. 减速过程平均加速度大小是加速过程平均加速度大小的2倍 C. 减速过程平均加速度的大小约为 D. 加速过程平均加速度的大小为 4. 为保障骑行者及道路交通参与者的安全，驾驶电动自行车必须年满16周岁，且最高设计车速不超过（记为）。某段时间内，电动自行车的图像如图所示，下列关于其说法正确的是（　　） A. 前内做匀速直线运动，后内静止 B. 时的速度大小为 C. 前内的位移是前内位移的4倍 D. 全程平均速度的大小为 5. 如图所示，某同学乘坐公交车出行，手中握有一个竖直的瓶子，当公交车路过颠簸路面时，他下意识地握紧瓶子，瓶子相对于手未滑动。则握紧瓶子时（　　） A. 增大了手与瓶子间的摩擦力 B. 增大了手与瓶子间的最大静摩擦力 C. 增大了手与瓶子间的动摩擦因数 D. 手对瓶子的摩擦力大于瓶子的重力 6. 如图所示，一只猴子吊在树枝上并处于静止状态，不考虑猴子手与树枝间的摩擦力，则（　　） A. 猴子对树枝的拉力是由于树枝发生了形变而产生的 B. 树枝对猴子的拉力与猴子受到的重力大小相等，是一对平衡力 C. 猴子对树枝的拉力与树枝对猴子的拉力大小相等，是一对平衡力 D. 猴子对树枝的拉力与猴子受到的重力大小相等，是一对相互作用力 7. 如图所示是某同学站在力传感器上，先“下蹲”后“站起”过程中力传感器的示数随时间的变化情况。下列关于该同学的描述，正确的是（　　） A. 时处于失重状态 B. 时加速度方向向上 C. 时处于“下蹲”过程 D. 时站立不动 8. 将一质量为的物体置于倾角为、足够长的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为、摩擦力大小为，重力加速度为。下列说法正确的是（　　） A. 若物体沿斜面匀速下滑， B. 若物体沿斜面加速下滑， C. 若缓慢增大斜面的倾角，物体始终与斜面保持相对静止，则大小不变 D. 物体沿斜面下滑过程中，若缓慢增大斜面的倾角，则不断减小 二、选择题：本题共2小题，每小题5分，共10分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 9. 甲、乙两辆可视为质点的汽车在同一条平直道路上行驶，某段时间内它们的图像如图所示，甲车图线为抛物线，乙车图线为直线。下列说法正确的是（　　） A. 甲车做匀加速直线运动 B. 乙车做匀速直线运动，速度大小为 C. 内，甲、乙两车只相遇一次 D. 内，甲、乙两车相遇两次 10. 如图甲所示，传送带以恒定的速率逆时针转动。将一可视为质点的物体轻置于传送带顶端，物体向下运动后离开传送带，这段过程物体的图像如图乙所示，倾角取。则（　　） A. 内，物体受到的摩擦力方向沿传送带向下 B. 内，物体加速度的大小为 C. 物体与传送带间的动摩擦因数为 D. 物体在传送带上运动的时间为 三、非选择题：本题共5小题，共58分。 11. 在探究两个互成角度的力的合成规律实验中，实验装置如图甲所示，橡皮条的一端连接轻质小圆环，另一端固定，橡皮条的长度为为实验时小圆环被拉至的位置。 （1）本实验采用的科学方法是___________。（选填字母序号） A. 等效替代法 B. 理想实验法 （2）下列说法正确的是___________。（选填字母序号） A. 与之间的夹角一定等于 B. 撤去，改用一个力单独拉小圆环，仍使它处于点 C. 实验中只需要读出的大小，不需要记录方向 （3）图乙中弹簧测力计的示数为___________N。 （4）通过多次的实验探究发现，两个力合成时满足的规律是___________。 12. 某实验小组利用图示装置探究加速度与力、质量的关系。 （1）下列说法正确的是___________。（选填字母序号） A. 实验不需要平衡摩擦力 B. 小车应尽量靠近打点计时器，并应先释放小车，后接通电源 C. 每次实验时钩码的质量要远小于小车的质量 （2）某次实验得到一条纸带，部分计数点如下图所示（每相邻两个计数点间还有4个点未画出），已知打点计时器所接交流电源频率为，则纸带上相邻两个计数点之间的时间间隔___________，小车的加速度大小___________（结果保留两位小数）。 （3）若描绘出图像不过原点，如图所示，造成这种情况的原因可能是：___________。 13. 2025年11月14日，我国首次采用“换乘”载人飞船返回的方式，将三名宇航员顺利送回地面。返回舱在距地面的高度启动三级开伞程序，速度由降到，用时，该过程可视为竖直向下的匀变速直线运动。求返回舱在该过程中 （1）加速度的大小和方向； （2）下落的距离。 14. 某同学用如图所示的装置体验力的合成和分解。将一重为的铅球置于倾角为的光滑固定斜面上，甲图中给铅球施加水平推力，乙图中给铅球施加平行于斜面的推力，使铅球均处于静止状态，两推力均指向球心。 （1）求甲、乙两图中推力的大小。 （2）设甲、乙两图中铅球对斜面的压力大小分别为，求与的比值。 15. 如图，木板静止在光滑的水平面上，滑块静止在木板的最左端。已知木板质量，滑块质量，滑块与木板之间的动摩擦因数为0.4。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，滑块可视为质点，取。 （1）若对滑块施加水平力，滑块与木板一起做匀加速直线运动，求加速度的大小。 （2）若对滑块施加水平力，滑块在木板上相对滑动，求滑块与木板的加速度大小。 （3）在（2）中，若滑块经过滑离木板，求木板的长度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $