第八单元 第20课时 社会主义国家的发展与变化-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂课时作业word（统编版）

一、选择题 [知识点一]　苏联的发展、改革与解体 1．赫鲁晓夫任职期间曾说：“自行编制计划的制度对于富有创造精神的人来说，是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积获得最高产量出发进行安排。”这一“制度”的出台说明(　　) A．赫鲁晓夫希望调动农民的积极性 B．当时的农业生产趋于停滞 C．赫鲁晓夫推动了斯大林体制的形成 D．当时的农业政策脱离实际 解析：A　[根据题干信息“自行编制计划的制度……巩固集体农庄经济”可知，这一“制度”给予了农庄一定的自主权，有利于调动农庄的生产积极性，故A项正确；赫鲁晓夫时期的农业生产并未停滞，故B项错误；斯大林体制形成于赫鲁晓夫之前，故C项错误；给予农庄一定的自主权并不是脱离实际的政策，故D项错误。] 2．有人曾形象地说：“戈氏改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向了党的脖子。”这反映了戈尔巴乔夫的改革(　　) A．目的是结束苏共的统治 B．未产生任何实际效果 C．导致社会主义运动失败 D．缺乏正确的指导思想 解析：D　[戈尔巴乔夫的改革放弃了苏共的领导权和科学社会主义这一指导思想，最终导致苏联解体，说明其改革缺乏正确的指导思想，排除D；改革的目的是突破苏联模式，排除A；改革导致苏联解体，说明其产生了实际效果，排除B；戈尔巴乔夫改革的失败使得社会主义运动遭遇措施，但不是失败，排除C。] [知识点二]　东欧的社会主义建设、改革和剧变 3．20世纪40年代末至60年代末，南斯拉夫、波兰、匈牙利和民主德国经过改革后经济获得发展，这些改革的共同点是(　　) A．起因于严重政治危机 B．为逃避社会主义阵营发生分歧 C．放松了国家对经济的控制 D．出于国内外压力半途而废 解析：C　[南斯拉夫、波兰、匈牙利和民主德国经济改革的主要目标是改变高度集中的苏联模式，下放中央权力，放松国家对经济的控制，故正确答案选C项。] 4．1989年德国民众推倒柏林墙，1990年10月德国重新获得统一。出现这种现象的国际背景是(　　) A．两极格局已经形成十世纪 　　B．多极化格局形成 C．不结盟运动兴起 D．东欧剧变 解析：D　[根据材料并结合所学可知，20世纪八、九十年代，东欧国家因自身积重难返的政治和经济困难，在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，相继发生剧变，1989年德国民众推倒柏林墙，1990年10月德国重新获得统一，德国以统一形式完成了剧变，故D项正确；两极格局形成于第二次世界大战后初期，故A项错误；多极化格局尚未形成，仍然是一种趋势，故B项错误；不结盟运动兴起于20世纪60年代，故C项错误。] [知识点三]　中国社会主义的发展 5．从1987年到1995年，我国GDP的年均增长率超过了同期发达资本主义国家，能够取得上述成就的主要原因是(　　) A．中共十一届三中全会后改革开放的推行 B．西方资本主义国家的经济进入缓慢增长阶段 C．亚太地区的稳定为经济发展提供了机遇 D．信息时代的到来，中国抓住了世界经济发展的制高点 解析：A　[中共十一届三中全会后改革开放的推行，使中国逐渐走上了中国特色社会主义道路，极大地促进了经济的发展。] 6．1992年，邓小平南方谈话“为他身后铺好两条‘铁轨’，并把改革的列车推上这个‘铁轨’”。材料中的“铁轨”是指(　　) A．明确了市场的属性和地位 B．提出了对外开放的战略目标 C．确立了公有制经济的地位 D．指明了废除人民公社的必要性 解析：A　[邓小平南方谈话中明确了市场经济不仅适用于资本主义，也适用于社会主义，这为十四大上确立建立社会主义市场经济体制的目标奠定了理论基础，所以材料中的“铁轨”是指明确了社会主义市场经济的地位，从而使改革的列车驶上了建立社会主义市场经济的道路，A项正确；B项错误，对外开放在十一届三中全会上就提出了；C项不是邓小平南方谈话的主要内容；D项与邓小平南方谈话无关。] 7．下表说明当时苏联(　　) 时间 1953年 1954年 1955年 农业投资占国家总投资比重(%) 15.5 19.6 23.5 A.农业基础比较薄弱 B．改革重心转向农业 C．人民生活水平提高 D．重视发展农业经济 解析：D　[由材料可知，从1953年到1955年，苏联农业投资占国家总投资比重逐年提高，反映了政府对农业经济发展的重视，故选D项；材料无法体现农业基础薄弱，故排除A项；农业投资占国家总投资比重逐年提高，但比例仍然不足四分之一，所以改革重心并未转向农业，故排除B项；农业投资比重的增加无法反映人民生活水平提高，故排除C项。] 8．二战以后，面对苏联模式的弊端，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫先后实行改革，但都以失败而告终。苏联改革失败的根源是(　　) A．缺乏有利的国际环境 B．没有把握本国国情，改革指导思想出现偏差 C．领导人的个人专断作风 D．对农业重视不够 解析：B　[本题主要考查学生的理解分析能力，改革成败的关键是能否从国情出发，实事求是。A、C、D三项都是影响因素，但不是根源，故排除。] 9．下列漫画《苏联与东欧国家关系图示》说明了(　　) A．社会主义阵营基本瓦解 B．两极格局局面基本形成 C．苏联经济改革取得重大成效 D．苏联模式的推广具有强制性 解析：D　[结合所学知识可知，随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。1949年成立经互会，苏联通过经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道。斯大林要求东欧各国按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造，题目中的漫画反映的就是苏联在东欧各国强行推广苏联模式。所以，答案是D。] 10．南斯拉夫改革具有自己独特的探索道路。与苏联模式的不同主要体现在(　　) A．实行社会主义自治制度 B．重点发展重工业 C．加强国家对经济的干预 D．实行中央计划和企业自治相结合的方针 解析：A　[B、C、D三项都属于南斯拉夫与苏联模式的相同之处，实行社会主义自治制度是南斯拉夫改革的特色，体现了与苏联模式的不同，故正确答案选A。] 11．20世纪90年代初，国务院制定《全民所有制工业企业转变经营机制条例》。要求国有企业打破“三铁”，即打破“铁饭碗”“铁工资”“铁交椅”，建立能高能低的分配机制，能进能出、能上能下的劳动用工制度，解决“双轨制”，给予企业充分经营自主权。这说明当时(　　) A．国有企业改革拉开帷幕 B．从供给端重新优化配置 C．经济体制改革继续深化 D．市场经济体制已经确立 解析：C　[材料中实行“双轨制”体现的是经济体制改革的进一步深化，故C项正确。] 12．下图为1978～2007年中国GDP及其增速示意图。据此可以推知，这一时期我国(　　) A．社会主义公有制主体地位确立 B．农业与工业呈现了协调发展态势 C．国民经济的结构和布局趋于合理 D．改革开放事业在调整中不断发展 解析：D　[从题干曲线曲折发展的状况，可知这一时期改革开放事业在调整中不断发展，故选D。社会主义公有制主体地位确立是在新中国成立初期，A与材料所述时间不符，排除。B、C在材料中无法体现，故排除。] 二、非选择题 13．阅读材料，回答问题。 材料一　1948年3月，南斯拉夫同苏联发生冲突。6月28日，苏联操纵欧洲共产党情报局通过了《关于南斯拉夫共产党状况的决议》，对南共进行公开指责，并将南斯拉夫开除出情报局。 材料二　1951年，铁托在答外国记者问时说：“我们在以前的政策中犯了错误……在经济发展方面，我们也犯了错误，我们照搬了苏联的方法。” 材料三　1949年12月，南共中央发出了关于国营企业成立工人委员会的指示，推广工人自治、起初在215个企业中建立自治机构，后来扩展到800多个企业。 材料四　1952年11月，南共召开第六次代表大会，主要讨论了自治条件下党的任务和作用问题。大会认为，工人自治对于进一步发展和巩固社会主义民主具有重大意义。大会决定实行党政分开，权力下放，认为党不应该直接对经济生活，政治生活发号施令。 ——以上材料均摘自王学亮《1956年毛泽东 谈批铁托：那时不听斯大林的话不行》 (1)根据材料一、二，简要概括铁托在南斯拉夫进行社会主义改革的背景。 (2)根据材料三、四，归纳南斯拉夫改革的主要内容，并结合所学知识简要评价南斯拉夫的改革。 答案：(1)苏联和南斯拉夫关系破裂，南斯拉夫照搬苏联模式的弊端日益暴露。 (2)内容：经济上，在企业中实行工人自治；政治上，实行党政分开，权力下放。 评价：一定程度上克服了苏联模式的弊端，调动了工人的积极性；但削弱了党对国家政治和经济生活的领导。 14．一切历史都是当代史。用怎样的眼光打量历史、用怎样的方法理解历史，所影响的决不仅是我们对过去的勾画，更影响即将展开的未来。阅读材料，完成下列要求。 材料　苏共垮台和苏联解体的原因是多方面的，从意识形态领域来看，很重要的一点是当时苏联国内历史虚无主义大行其道。具体表现，第一是在“说事”时，改变历史结论，美其名曰“新视角”。 当时有人认为，十月革命给俄国带来的不是进步，而是倒退。因为“革命前的俄国已经在朝着西方式的资本主义民主发展，如果革命在二月革命推翻沙皇以后就中止，那么俄国就可以建立资产阶级制度，发展资本主义，因而可能早已实现现代化并与西方先进国家并驾齐驱了。第二是在“论人”时，颠覆历史评价，美其名曰“复杂论”。对于斯大林的批判和全盘否定，在赫鲁晓夫时期批判的主要是斯大林个人，以及他在领导工作中的各种错误，到戈尔巴乔夫时期已经由此发展到批判和否定斯大林时期形成的苏联社会主义制度，且进一步直接诋毁列宁。第三是在“讲史”时，歪曲历史事实，美其名曰“再思考”。最初，有人把勃列日涅夫时期简单地说成是一个“停滞时期”，毫无成就可言。后来针对斯大林时期，否定国家工业化、农业集体化。 ——摘编自陈之骅《苏联解体前夕的历史虚无主义》 根据材料并结合所学知识，任选一个角度并运用苏联(俄)的相关史实对历史虚无主义进行批判。(要求：观点明确，史实正确，史论结合) 解析：本题考查史学素养，依托材料，培养学生评价历史事物的能力。解题的关键是要根据材料提供的信息准确提取观点联系史实——俄国十月革命、苏联社会主义建设和改革等进行论述，注意史论结合，逻辑严密。 答案：示例一：历史虚无主义在“说事”方面(对历史事件的认识)，用历史假设否定史实，编造历史、混淆是非。 批判：运用十月革命爆发的背景(历史条件)及历史意义等相关史实进行批判，以说明认识历史事物要科学真实。(略) 示例二：历史虚无主义在“论人”方面(人物的评价)，无视历史事实、孤立片面地看待历史人物、用支流否定主流。 批判：列举斯大林或列宁的历史功绩及失误等相关史实辩证地进行评判，以说明评价历史人物要一分为二、要客观公正。(略) 示例三：历史虚无主义在“讲史”方面(历史事实的认识评价)，用现象否定本质，裁剪事实曲解历史。 批判：运用勃列日涅夫时期或斯大林时期的历史贡献和问题等相关史实辩证地进行评判，以说明对历史事实的认识评价要全面准确。(略) 总之，要坚持运用唯物史观正确认识历史事实和人物，尊重史实，明辨是非。 学科网（北京）股份有限公司 $